9 獵人海力布 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

9獵人海力布教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級上冊《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與表達(dá)能力：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。

2.文化認(rèn)同與審美情趣：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將對中國傳統(tǒng)文化和民間故事有一定的了解，培養(yǎng)對民族文化的認(rèn)同感和審美情趣。

3.思維品質(zhì)與創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生通過分析課文中的情節(jié)和人物，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)獵人海力布的故事，學(xué)生將培養(yǎng)對自然環(huán)境的珍惜和保護(hù)意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。在這個(gè)階段，學(xué)生對于民間故事和傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣，同時(shí)也能夠通過課文學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。

在知識(shí)方面，五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些民間故事和傳說，對這類文本有了一定的了解。他們能夠理解故事的基本情節(jié)，概括人物形象，并能夠描述故事的主要內(nèi)容。然而，對于一些深層次的文化內(nèi)涵和道德觀念，他們可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠讀懂并理解課文內(nèi)容。他們能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受，并能夠進(jìn)行簡單的分析和評價(jià)。然而，對于一些復(fù)雜的分析和批判性思維，他們可能還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的審美情趣和文化素養(yǎng)，他們能夠欣賞并理解一些文學(xué)作品的美的價(jià)值。同時(shí)，他們也具備了一定的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，對于一些社會(huì)問題能夠提出自己的看法和觀點(diǎn)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。例如，一些學(xué)生可能缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，對于課文的閱讀可能不夠深入和細(xì)致。一些學(xué)生可能缺乏主動(dòng)思考和提問的習(xí)慣，他們可能更傾向于被動(dòng)接受知識(shí)。這些問題可能會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）探究式教學(xué)法：以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主探究課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動(dòng)展示故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂趣味性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）評價(jià)與反饋：利用電子白板等設(shè)備，實(shí)時(shí)展示學(xué)生答案，進(jìn)行課堂評價(jià)與反饋，提高教學(xué)效果。

（5）課后拓展活動(dòng)：布置線上或線下的拓展任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解民間故事和文化背景，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《獵人海力布》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《獵人海力布》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《獵人海力布》教學(xué)目標(biāo)和《獵人海力布》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！东C人海力布》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《獵人海力布》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《獵人海力布》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《獵人海力布》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《獵人海力布》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《獵人海力布》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《獵人海力布》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《獵人海力布》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《獵人海力布》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《獵人海力布》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《獵人海力布》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《獵人海力布》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《獵人海力布》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《獵人海力布》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《獵人海力布》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《獵人海力布》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《獵人海力布》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《獵人海力布》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國民間故事選》：收錄了許多中國民間故事，可以幫助學(xué)生更好地了解民間文化的魅力。

《獵人海力布的故事》：一本關(guān)于獵人海力布的民間故事集，詳細(xì)介紹了獵人海力布的英勇事跡。

《中華成語故事》：收錄了大量與成語有關(guān)的故事，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成語，了解成語背后的文化底蘊(yùn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

深入了解中國民間故事的其他經(jīng)典作品，嘗試分析其主題思想和藝術(shù)特點(diǎn)。

搜索關(guān)于獵人海力布的民間傳說，探討其在我國民間文化中的地位和影響。

以《獵人海力布》為例，研究民間故事中的道德觀念和價(jià)值觀，討論其對現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

調(diào)查周圍同學(xué)對民間故事的認(rèn)知程度，分析民間故事在當(dāng)代青少年中的傳播現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

從獵人海力布的故事中提煉出具有啟示意義的道理，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇心得體會(huì)。

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的民間故事相關(guān)知識(shí)，結(jié)合課后拓展閱讀，撰寫一篇民間故事綜述。

以小組為單位，選擇一個(gè)民間故事進(jìn)行深度研究，從故事內(nèi)容、人物形象、文化內(nèi)涵等方面進(jìn)行討論分析，并向全班同學(xué)分享研究成果。

鼓勵(lì)學(xué)生參與各類民間故事比賽、講座和活動(dòng)，拓寬視野，提高對民間文化的認(rèn)識(shí)和理解。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：我在課堂上通過設(shè)定情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，提高了學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的實(shí)踐：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，引導(dǎo)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.多元化的教學(xué)手段：我充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。

存在主要問題：

1.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的改進(jìn)：盡管我在課堂上設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但是一些學(xué)生仍然缺乏主動(dòng)思考和提問的習(xí)慣，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.學(xué)生個(gè)體差異的考慮：在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度并得到充分的發(fā)展。

3.教學(xué)評價(jià)的完善：我需要對教學(xué)評價(jià)體系進(jìn)行進(jìn)一步的反思和改進(jìn)，確保評價(jià)結(jié)果能夠全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施：

1.增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)：我將通過更多的啟發(fā)式問題和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

2.個(gè)性化教學(xué)的探索：我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，提供不同的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價(jià)的優(yōu)化：我將完善教學(xué)評價(jià)體系，注重過程評價(jià)和多元化評價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程、態(tài)度和能力的發(fā)展。同時(shí)，我將積極與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成《獵人海力布》課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.寫一篇讀后感：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇讀后感，表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。

3.繪制故事情節(jié)圖：要求學(xué)生繪制《獵人海力布》的故事情節(jié)圖，梳理故事脈絡(luò)，加深對故事的理解。

4.角色扮演：要求學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色進(jìn)行扮演，通過表演來深入理解角色性格和故事情節(jié)。

5.收集民間故事：要求學(xué)生收集其他民間故事，與同學(xué)分享，拓展知識(shí)面。

作業(yè)反饋：

1.批改課后練習(xí)題：及時(shí)批改學(xué)生的課后練習(xí)題，指出錯(cuò)誤，并給出正確答案和解釋。

2.閱讀并評價(jià)讀后感：閱讀學(xué)生的讀后感，評價(jià)其內(nèi)容、觀點(diǎn)和語言表達(dá)，給出改進(jìn)建議。

3.評價(jià)故事情節(jié)圖：評價(jià)學(xué)生的故事情節(jié)圖，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

4.觀看并評價(jià)角色扮演視頻：觀看學(xué)生的角色扮演視頻，評價(jià)其表現(xiàn)和理解，給出改進(jìn)建議。

5.分享并評價(jià)民間故事：組織學(xué)生分享收集的民間故事，評價(jià)其內(nèi)容、價(jià)值和表達(dá)，給出改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《中國民間故事集》：收錄了許多中國民間故事，可以幫助學(xué)生更好地了解民間文化的魅力。

《獵人海力布的故事》：一本關(guān)于獵人海力布的民間故事集，詳細(xì)介紹了獵人海力布的英勇事跡。

《中華成語故事》：收錄了大量與成語有關(guān)的故事，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成語，了解成語背后的文化底蘊(yùn)。

《中國民間故事選》：收錄了許多中國民間故事，可以幫助學(xué)生更好地了解民間文化的魅力。

《獵人海力布的故事》：一本關(guān)于獵人海力布的民間故事集，詳細(xì)介紹了獵人海力布的英勇事跡。

《中華成語故事》：收錄了大量與成語有關(guān)的故事，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成語，了解成語背后的文化底蘊(yùn)。

《中國民間故事選》：收錄了許多中國民間故事，可以幫助學(xué)生更好地了解民間文化的魅力。

《獵人海力布的故事》：一本關(guān)于獵人海力布的民間故事集，詳細(xì)介紹了獵人海力布的英勇事跡。

《中華成語故事》：收錄了大量與成語有關(guān)的故事，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成語，了解成語背后的文化底蘊(yùn)。

《中國民間故事選》：收錄了許多中國民間故事，可以幫助學(xué)生更好地了解民間文化的魅力。

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《中華成語故事》：收錄了大量與成語有關(guān)的故事，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)成語，了解成語背后的文化底蘊(yùn)。

《中國民間故事選》：收錄了許多中國民間故事，可以幫助學(xué)生更好地了解民間文化的魅力。

《獵人海力布的故事》：一本關(guān)于獵人海力布的民間故事集，詳細(xì)介紹了獵人海力布的英勇事跡。

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《中華成語故事》：收錄了