Unit3TheWorldOnlineExtendedReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版必修第三冊(cè)

Unit3TheWorldOnlineExtendedReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TheWorldOnlineExtendedReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版必修第三冊(cè)教材分析本課選取的是2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版必修第三冊(cè)Unit3"TheWorldOnline"的ExtendedReading部分。本節(jié)課文主要介紹了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及它對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的影響。文章通過(guò)生動(dòng)的案例，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的便利性和可能帶來(lái)的問(wèn)題，旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀課文，掌握關(guān)鍵詞匯，理解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)世界的影響，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和思考。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的閱讀理解能力，擴(kuò)展詞匯量，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生將提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，特別是閱讀理解和批判性閱讀能力。他們將學(xué)會(huì)如何從文章中提取關(guān)鍵信息，分析作者的觀點(diǎn)，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的看法。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的文章，學(xué)生將了解互聯(lián)網(wǎng)在全球范圍內(nèi)的影響，包括不同文化背景下的影響。這有助于他們拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，例如分析文章中的論點(diǎn)，探討互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證分析能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何獨(dú)立閱讀和理解英語(yǔ)文章，掌握一定的閱讀技巧，例如如何快速找到關(guān)鍵信息，如何根據(jù)上下文推斷詞義等。同時(shí)，他們將通過(guò)參與課堂討論和完成相關(guān)任務(wù)，提高自己的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課涉及大量與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“website”，“searchengine”，“blog”等。教師需引導(dǎo)學(xué)生正確理解這些詞匯的含義及用法，并通過(guò)實(shí)際例句幫助學(xué)生掌握。

（2）閱讀理解：文章中包含一些復(fù)雜的信息和觀點(diǎn)，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解作者的意圖，并能夠提取和概括文章的主要信息。

（3）寫作技能：本節(jié)課要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)影響的短文。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過(guò)渡句，使文章連貫流暢。

（4）文化背景知識(shí)：文章中提到了互聯(lián)網(wǎng)在不同國(guó)家的影響，教師需要為學(xué)生提供相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解：文章中出現(xiàn)了一些較難的詞匯和短語(yǔ)，如“cyberculture”，“informationoverload”等。學(xué)生可能對(duì)這些詞匯的含義和用法不夠了解，需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。

（2）深層理解：文章中包含了一些深層次的觀點(diǎn)和論據(jù)，學(xué)生可能難以理解作者的立場(chǎng)和論證過(guò)程。教師需要通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而突破難點(diǎn)。

（3）跨文化交際：文章中提到了互聯(lián)網(wǎng)在不同文化背景下的影響，學(xué)生需要具備一定的跨文化意識(shí)，能夠從不同文化的角度去理解和分析問(wèn)題。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

（4）批判性思維：文章中涉及了一些爭(zhēng)議性的話題，如互聯(lián)網(wǎng)的利與弊。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維去分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如詞匯教學(xué)法、閱讀理解策略、寫作指導(dǎo)法和跨文化交際教學(xué)法等，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的知識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教師需要采用多種教學(xué)方法與策略，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

1.講授法：教師可以通過(guò)講解文章中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。在講授過(guò)程中，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，舉例說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的影響。

2.討論法：教師可以組織學(xué)生就文章中的觀點(diǎn)和案例展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析和理解問(wèn)題。通過(guò)討論，學(xué)生可以提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.案例研究：教師可以選取一些具體的互聯(lián)網(wǎng)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入了解互聯(lián)網(wǎng)的影響。學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查、采訪等方式收集案例素材，提高自己的實(shí)踐能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以布置一個(gè)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生分組完成。在項(xiàng)目完成過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題分析、方案設(shè)計(jì)、成果展示等，從而提高自己的綜合素養(yǎng)。

此外，教學(xué)媒體和資源的使用也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師可以利用PPT、視頻、在線工具等多種媒體和資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

1.PPT：教師可以使用PPT展示文章中的重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，PPT中的圖片、圖表等視覺(jué)元素可以有助于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.視頻：教師可以播放一些與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的視頻材料，讓學(xué)生更直觀地了解互聯(lián)網(wǎng)的影響。視頻可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

3.在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在線詞典、翻譯工具等。這有助于學(xué)生快速查找和理解文章中的生詞和短語(yǔ)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3TheWorldOnline》的ExtendedReading部分。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活產(chǎn)生巨大影響的情況？”例如，現(xiàn)在的人們?cè)絹?lái)越依賴網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、在線學(xué)習(xí)等。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索網(wǎng)絡(luò)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念。網(wǎng)絡(luò)是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它將全球范圍內(nèi)的信息和資源連接在一起，讓人們可以隨時(shí)隨地獲取所需的信息。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓我們可以在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我會(huì)通過(guò)時(shí)間線和比較來(lái)幫助大家理解；對(duì)于影響，我會(huì)舉例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)如何改變我們的生活和工作。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物是否會(huì)影響人們的消費(fèi)習(xí)慣。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示網(wǎng)絡(luò)的基本原理，如信息的傳遞過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將如何改變我們的生活？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了網(wǎng)絡(luò)的基本概念、發(fā)展歷程以及它對(duì)我們的生活產(chǎn)生的影響。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)世界的影響，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《數(shù)字時(shí)代的人類：互聯(lián)網(wǎng)如何改變我們的世界》（作者：托馬斯·弗里德曼）

-《網(wǎng)絡(luò)空間的人性》（作者：約翰·帕爾格）

-《互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)史》（作者：埃里克·霍布斯鮑姆）

這些材料將幫助學(xué)生從不同角度理解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)人類社會(huì)的影響。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可以結(jié)合教材中的知識(shí)點(diǎn)，如網(wǎng)絡(luò)的基本概念、發(fā)展歷程、影響等，進(jìn)行深入思考和分析。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。以下是一些建議：

-調(diào)查網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不同國(guó)家和地區(qū)的應(yīng)用情況，了解不同文化背景下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響。

-分析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，思考它將如何改變我們的生活、工作和學(xué)習(xí)。

-探討網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來(lái)的倫理和法律問(wèn)題，如隱私保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

學(xué)生可以通過(guò)查閱相關(guān)資料、觀看視頻、參與線上討論等方式進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和探究。這將有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和綜合分析能力。板書設(shè)計(jì)①網(wǎng)絡(luò)的基本概念：網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、搜索引擎等。

②網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展歷程：從電話網(wǎng)絡(luò)到互聯(lián)網(wǎng)，再到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過(guò)程。

③網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響：正面影響（信息獲取、溝通便捷、遠(yuǎn)程工作等）、負(fù)面影響（隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)沉迷、虛假信息傳播等）。

④網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用：電子商務(wù)、在線教育、社交媒體、搜索引擎等。

⑤網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的安全性：網(wǎng)絡(luò)安全、個(gè)人信息保護(hù)、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

⑥網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)：人工智能、大數(shù)據(jù)、5G網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)等。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)操作等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括閱讀理解、寫作練習(xí)等。

3.小組討論成果：評(píng)估學(xué)生的小組討論成果，包括觀點(diǎn)表達(dá)、邏輯分析、問(wèn)題解決等。

4.自主學(xué)習(xí)成果：觀察學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究的成果，包括調(diào)查報(bào)告、分析文章等。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語(yǔ)寫出網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的三個(gè)主要影響。

2.以小組為單位，調(diào)查并分析本地社區(qū)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用情況，包括電子商務(wù)、在線教育等，并撰寫一份報(bào)告。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)未來(lái)社會(huì)影響的短文。

4.分析一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的英文文章，提取并總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全性的海報(bào)，內(nèi)容包括如何保護(hù)個(gè)人信息、如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等。教學(xué)反思首先，我采用了講授法，向?qū)W生介紹了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念和重要性。通過(guò)講解，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

其次，我組織了學(xué)生進(jìn)行討論和案例分析，讓他們從不同角度理解和分析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響。通過(guò)討論，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，他們能夠提出