七年級生物上冊 第3單元 生物圈中的綠色植物 7.1 綠色植物是食物之源教案 蘇教版

七年級生物上冊第3單元生物圈中的綠色植物7.1綠色植物是食物之源教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為七年級生物上冊第3單元生物圈中的綠色植物7.1綠色植物是食物之源。教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.綠色植物的光合作用：通過講解光合作用的概念、過程及其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，使學生了解綠色植物如何利用光能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物，為生物圈提供物質(zhì)和能量。

2.綠色植物的生物價值：介紹綠色植物在人類生活中的重要作用，包括食物來源、藥材、環(huán)境保護等方面，強調(diào)綠色植物對人類生存和發(fā)展的重要性。

3.綠色植物的分類：對綠色植物進行分類，介紹常見的綠色植物如被子植物、裸子植物等，使學生了解綠色植物的多樣性。

4.綠色植物的生長和發(fā)育：講解綠色植物的生長過程，包括種子發(fā)芽、植株生長、開花結(jié)果等，讓學生了解綠色植物的生命周期。

5.綠色植物的適應性：介紹綠色植物在適應環(huán)境方面的特點，如干旱、鹽堿、低溫等逆境下的生存策略，提高學生對綠色植物適應性的認識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在六年級時已學習了植物的基本特征，本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步拓展學生對綠色植物的認識，培養(yǎng)學生對生物科學的興趣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.生命觀念：通過學習綠色植物的光合作用、生長和發(fā)育等知識，使學生建立生命觀念，認識生命的奧秘和生命的價值。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用觀察、實驗、分析等方法研究綠色植物的能力，提高學生的科學思維水平。

3.科學探究：引導學生參與綠色植物的生長實驗等實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和探究精神。

4.社會責任：通過介紹綠色植物在環(huán)境保護、人類健康等方面的作用，增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生關愛環(huán)境、珍惜資源的意識。

5.信息意識：培養(yǎng)學生收集和處理綠色植物相關信息的能力，提高學生的信息意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.綠色植物的光合作用的概念、過程及其在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

2.綠色植物的生物價值，包括食物來源、藥材、環(huán)境保護等方面。

3.綠色植物的分類，如被子植物、裸子植物等。

4.綠色植物的生長和發(fā)育過程，包括種子發(fā)芽、植株生長、開花結(jié)果等。

5.綠色植物的適應性，如干旱、鹽堿、低溫等逆境下的生存策略。

難點：

1.光合作用的過程及其生物化學反應。

2.綠色植物的分類方法和依據(jù)。

3.綠色植物的生長和發(fā)育過程中各種激素的作用。

4.綠色植物的適應性機制及其生態(tài)適應策略。

解決辦法：

1.對于光合作用的過程及其生物化學反應，可以通過動畫、模型等直觀教具演示，配合實驗教學，讓學生直觀地理解光合作用的機理。

2.對于綠色植物的分類，可以通過實物標本、圖片等教學資源，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，生動展示各類植物的特點，幫助學生掌握分類方法。

3.對于綠色植物的生長和發(fā)育過程中各種激素的作用，可以通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入探究激素在植物生長中的作用。

4.對于綠色植物的適應性機制及其生態(tài)適應策略，可以組織學生進行野外考察、觀測，親身體驗不同環(huán)境條件下植物的生長狀況，從而加深對植物適應性的理解。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節(jié)課的教學方法主要包括講授法、探究式教學法和小組合作學習法。

講授法：在講解綠色植物的光合作用、分類、生長和發(fā)育等知識時，教師通過清晰、生動的口頭表達，向?qū)W生傳授知識。

探究式教學法：在教學過程中，教師引導學生提出問題、設計實驗、觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果，激發(fā)學生的探究興趣，培養(yǎng)學生的科學思維。

小組合作學習法：在討論綠色植物的生物價值、適應性等方面，教師組織學生進行小組合作，促進學生之間的交流與合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動

（1）情境導入：教師通過展示綠色植物的照片或視頻，引導學生關注身邊的綠色植物，激發(fā)學生對綠色植物的興趣。

（2）實驗教學：組織學生進行綠色植物的光合作用實驗，如綠葉制造淀粉實驗，讓學生直觀地感受光合作用的過程。

（3）小組討論：引導學生圍繞綠色植物的生物價值展開小組討論，分享各自的想法和觀點，促進學生對綠色植物在人類生活中的作用有更深入的認識。

（4）案例分析：教師提供一些關于綠色植物在環(huán)境保護、中醫(yī)藥等方面的案例，讓學生分析綠色植物在這些領域的具體作用。

（5）野外考察：組織學生進行綠色植物野外考察，觀察不同環(huán)境條件下植物的生長狀況，加深學生對綠色植物適應性的理解。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示綠色植物的相關圖片、圖表、動畫等，生動形象地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

（2）視頻：播放綠色植物的生長過程、光合作用等視頻，讓學生直觀地感受植物的生長和光合作用過程。

（3）在線工具：利用在線工具進行綠色植物的分類、生長和發(fā)育過程的模擬，增強學生的實踐操作能力。

（4）實物標本：展示各類綠色植物的實物標本，讓學生近距離觀察植物的特點，提高學生的識植物能力。

（5）實驗器材：準備實驗器材，如顯微鏡、試管、酒精燈等，為學生進行實驗提供條件。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是“綠色植物是食物之源”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道我們?nèi)粘Ｊ澄镏械哪芰渴侨绾萎a(chǎn)生的嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索綠色植物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解綠色植物的光合作用的基本概念。光合作用是綠色植物利用光能將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的過程。它為生物圈提供了物質(zhì)和能量。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了綠色植物在人類生活中的重要作用，包括食物來源、藥材、環(huán)境保護等方面。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)綠色植物的光合作用和生物價值這兩個重點。對于光合作用的過程及其生物化學反應，我會通過動畫、模型等直觀教具演示，配合實驗教學，讓學生直觀地理解光合作用的機理。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與綠色植物相關的實際問題，如綠色植物在環(huán)境保護中的作用等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如綠葉制造淀粉實驗，展示光合作用的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“綠色植物在人類生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如綠色植物對我們的飲食有哪些影響？

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了綠色植物的光合作用的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對綠色植物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容涉及綠色植物的基本特征、光合作用、生物價值、分類、生長和發(fā)育以及適應性等方面。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.綠色植物的基本特征：

-綠色植物的細胞結(jié)構(gòu)，如細胞壁、葉綠體等。

-綠色植物的器官構(gòu)成，包括根、莖、葉、花、果實和種子。

-綠色植物的生長習性，如自養(yǎng)、需光、適應性等。

2.光合作用：

-光合作用的定義：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。

-光合作用的過程：光能吸收、電子傳遞、碳同化等。

-光合作用的意義：為生物圈提供物質(zhì)和能量，維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡。

3.綠色植物的生物價值：

-綠色植物作為食物來源，如谷物、蔬菜、水果等。

-綠色植物在藥材方面的應用，如中草藥、保健品等。

-綠色植物在環(huán)境保護方面的作用，如吸收有害氣體、固定土壤等。

4.綠色植物的分類：

-綠色植物的分類依據(jù)，如形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性等。

-常見的綠色植物類群，如被子植物、裸子植物、蕨類植物等。

5.綠色植物的生長和發(fā)育：

-種子發(fā)芽的條件和過程。

-植株生長的階段，如幼苗期、成熟期等。

-開花結(jié)果的過程，包括傳粉、受精、果實形成等。

6.綠色植物的適應性：

-綠色植物對不同環(huán)境的適應策略，如耐旱、耐寒、抗鹽堿等。

-綠色植物的逆境生理，如干旱條件下的滲透調(diào)節(jié)、鹽堿條件下的離子吸收等。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐與理論結(jié)合：通過實驗教學和野外考察，使學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高學生的實踐能力和觀察力。

2.小組合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高學生的自主學習能力。

3.多樣化教學資源：利用多媒體教學資源，如PPT、視頻、在線工具等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在教學過程中，過分依賴講授法，缺乏其他教學方法的運用，導致學生的參與度不高，學習效果不理想。

2.教學評價方式不夠全面：目前主要采用考試成績作為評價學生的唯一標準，無法全面反映學生的學習情況，需要改進評價方式。

3.學生主動學習意識不強：學生在學習過程中，過分依賴教師的講解，缺乏主動探索和思考，需要提高學生的自主學習能力。

（三）改進措施

1.豐富教學方法：在教學過程中，采用多種教學方法，如講授法、探究式教學法、小組合作學習法等，提高學生的參與度和學習效果。

2.改進教學評價方式：采用多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實驗操作等，全面反映學生的學習情況，促進學生的全面發(fā)展。

3.提高學生主動學習能力：通過設置問題情境、激發(fā)學生興趣、提供自主學習資源等方式，培養(yǎng)學生的自主學習意識，提高學生的學習效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀《植物的秘密生活》這本書，以了解植物的生長發(fā)育、繁殖和適應性等方面的知識。同時，推薦觀看BBC紀錄片《植物王國》，深入了解植物在自然界中的作用和生存策略。

2.拓展要求：

（1）閱讀《植物的秘密生活》：要求學生在閱讀過程中，做好筆記，記錄下感興趣的知識點和疑問，以便在課堂上與同學和老師分享和討論。

（2）觀看《植物王國》：要求學生在觀看紀錄片的過程中，關注植物的生長環(huán)境、繁殖方式以及與其他生物的關系，思考植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（3）結(jié)合課本知識，讓學生思考：綠色植物在我們生活中的作用有哪些？我們應該如何保護綠色植物？

3.拓展活動：

（1）舉辦一次植物知識競