《高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)他人》與《高中感恩演講稿三分鐘》范文合集

《高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)他人》與《高

中感恩演講稿三分鐘》精選范文合集

高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)他人篇一

20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，我校高考取得了難得的好

成績(jī)，重本上線518人，并奪下了萬州區(qū)文科1、2

名，理科第2名的好成績(jī)，上北大清華3人，飛行員

4人。在可喜的成績(jī)面前，我們倍感欣慰，這是我們

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，全體師生共同努力的結(jié)果。

回顧這三年的備課教學(xué)，我們高20xx級(jí)化學(xué)備課組

全體老師，團(tuán)結(jié)合作，積極備考，付出了辛勤的汗水，

但也得到了最好的回報(bào)?，F(xiàn)對(duì)整個(gè)三年的教學(xué)工作作

總結(jié)如下：

20xx年大學(xué)畢業(yè)后，我便進(jìn)入了萬州中學(xué)當(dāng)代課

老師，開始了20xx級(jí)的教學(xué)工作，三年時(shí)間一晃即

逝，對(duì)學(xué)生而言，這三年是從一個(gè)中學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)

準(zhǔn)大學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)我而言，這三年也讓我逐漸

成熟起來。回顧這三年里的每一天都感到特別的充實(shí),

每一天都有收獲。都說教高中如果不帶一屆高三那么

就永遠(yuǎn)成熟不起來，而三年結(jié)束了，我才覺得這句話

真的很有道理，三年來我經(jīng)歷了很多，哭過，笑過，

累過，怨過，但知道三年結(jié)束，我才覺得真的很有成

就感。

一、三年的基本工作情況

根據(jù)學(xué)校的安排，高一階段我負(fù)責(zé)了6、10、15、

16四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。高一階段的教學(xué)重點(diǎn)在于

搞好初高中的銜接工作和為后期知識(shí)打下夯實(shí)基礎(chǔ)，

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生而言，能否盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)很

關(guān)鍵，適應(yīng)得好則能為高考打下基礎(chǔ)，適應(yīng)不好就會(huì)

讓自己現(xiàn)如今被動(dòng)。俗話說：〃良好的開端是成功的

一半〃。高一階段的知識(shí)相較初中而言難度上增加了

不少，很多的東西都要讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)，因此很多的

學(xué)生產(chǎn)生了一些迷惘的情緒，尤其無法接受初高中直

觀成績(jī)上的落差，所以這就要求學(xué)生就必須要學(xué)會(huì)分

析環(huán)境，正確的評(píng)估自己，樹立信心，保持一種平和，

積極的心態(tài)。所以這一階段還有一件很重要的工作，

那就是讓學(xué)生喜歡上化學(xué)。

而對(duì)于我自身，由于剛從大學(xué)出來，實(shí)際的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)很少，在教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、考點(diǎn)上有時(shí)候感覺

還無從下手。幸運(yùn)的是學(xué)校給我指認(rèn)了一位很有責(zé)任

心的師傅——幸主任。幸主任在我的教學(xué)中給了我很

大的幫助，常常幫我評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)，并教育我要常

常課后反思。可以說，高一的每一節(jié)新課差不多我都

是聽了師傅的課，然后結(jié)合自己的一些體會(huì)重新來備

課的。對(duì)于新老師來說，我也建議多聽聽老教師的課，

因?yàn)檫@樣對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握，重難點(diǎn)的把握都非常有

益，同時(shí)也會(huì)省下很多的時(shí)間。作為新教師，除了常

常聽老前輩的課之外，第二點(diǎn)就是多和學(xué)生溝通，學(xué)

生自習(xí)的時(shí)候，或者課間的時(shí)候，常常到教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，

關(guān)注一

下學(xué)生的學(xué)習(xí)、心里動(dòng)態(tài)，同時(shí)也可以與學(xué)生建

立良好的師生、朋友關(guān)系，有了這些我覺得學(xué)生會(huì)更

容易接受，并喜歡這個(gè)老師，進(jìn)而喜歡化學(xué)這門學(xué)科。

高二階段文理分科后，我負(fù)責(zé)6、15、16三個(gè)理

科班的化學(xué)教學(xué)工作，以及文科班12班的化學(xué)教學(xué)

工作。高二階段的教學(xué)重點(diǎn)在于強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，增大

知識(shí)容量，從高一到高二是一個(gè)巨大的分水嶺。高二

階段的知識(shí)相較高一而言難度上增加了不少，特別是

化學(xué)平衡，電離平衡、有機(jī)化學(xué)結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)等等

這些都是很抽象的知識(shí)，所以很多的東西都要讓學(xué)生

細(xì)細(xì)體會(huì)。

高三負(fù)責(zé)6、15班的教學(xué)工作。高三學(xué)生就進(jìn)入

復(fù)習(xí)沖刺階段，也是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高

能力的重要階段，主要是總結(jié)復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，高三

學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，難度大，綜合性強(qiáng)是高一高二不能比

擬的，同時(shí)高三的節(jié)奏也要快很多，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)

的效果將直接影響高考成績(jī)，對(duì)于上第一屆畢業(yè)班的

我，這是一個(gè)很大的跨越，也是對(duì)我的挑戰(zhàn)。為了使

學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過

這一重要的時(shí)期，為此我認(rèn)真聽取并和高三化學(xué)備課

組的幾位老師對(duì)高三化學(xué)教學(xué)制定來了詳細(xì)的計(jì)劃，

并且認(rèn)真的執(zhí)行。這一階段的重點(diǎn)工作是讓學(xué)生的學(xué)

習(xí)步驟快而不亂,讓學(xué)生能夠駕馭化學(xué)知識(shí)解決問題,

根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和功“練方

式。

二、以課堂教學(xué)為中心，立足課堂、放眼世界

1、注重教材，教材是根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)

系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它也是聯(lián)系師生的重

要媒體。尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、基本概念、反應(yīng)規(guī)律、

計(jì)算公式、包括一些擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的閱讀小材料無

不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強(qiáng)，

更擴(kuò)充了很多老教材沒有的知識(shí)，其中有很多有關(guān)實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象的圖片、實(shí)驗(yàn)裝置圖、課外補(bǔ)充材料、家庭小

實(shí)驗(yàn)、化學(xué)史等等。這些內(nèi)容既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)

驗(yàn)的直觀現(xiàn)象，又能提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。而教材

上的實(shí)驗(yàn)裝置又常是出題的熱點(diǎn)。所以引導(dǎo)學(xué)生閱讀

教材是很重要的?！▎柷牡们迦缭S，為有源頭活水

來。〃一個(gè)合格的教師一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材。

2、注重實(shí)驗(yàn)，例如：元素化合物知識(shí)的教學(xué)。

元素化合物知識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)是內(nèi)容繁、頭緒多，學(xué)生

似乎一看就懂，卻很難記憶更難應(yīng)用。特別是當(dāng)教學(xué)

方法不當(dāng)時(shí)，容易造成死背硬記、枯燥乏味的局面。

這也是元素化合物知識(shí)教學(xué)成為中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的薄

弱環(huán)節(jié)的原因之一。所以，重視元素化合物知識(shí)的教

學(xué)，不僅要提高對(duì)元素化合物知識(shí)的重要性的認(rèn)識(shí)，

而且要根據(jù)元素化合物知識(shí)的特點(diǎn)來研究和改進(jìn)教師

的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。而化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)

為基礎(chǔ)的科學(xué)，在元素化合物知識(shí)這方面，我主要是

加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以

使學(xué)生獲得直接的感性認(rèn)識(shí)，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性，可以使元素化合物知識(shí)從枯燥無味

變得生動(dòng)有趣，從難以記憶變得印象深刻。例如次氯

酸的漂白實(shí)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)氯氣的性質(zhì)時(shí)大部分都是先實(shí)

驗(yàn)后講述結(jié)論。而我則是先從氯氣和水反應(yīng)生成鹽酸

和次氯酸出發(fā)，提出是否可以用石蕊試紙檢驗(yàn)氯水中

酸的存在。當(dāng)檢驗(yàn)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)試紙退色，從這一矛盾提

出問題——氯水中什么物質(zhì)具有漂白作用，要怎樣才

能檢驗(yàn)出來。然后引導(dǎo)學(xué)生分析氯水中所含的物質(zhì)，

推斷可能是氯氣，也可能是次氯酸，經(jīng)過構(gòu)思再做氯

氣處理干燥和濕潤(rùn)兩種有色布條的實(shí)驗(yàn)，從而得出正

確的結(jié)論。這樣的安排使實(shí)驗(yàn)成為整個(gè)認(rèn)識(shí)過程中的

一個(gè)有機(jī)組成部分，與教師的講解啟發(fā)學(xué)生的思維渾

然一體。整個(gè)過程學(xué)生在積極的探索問題而不是消極

被動(dòng)的接受實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生獲得的知識(shí)既生動(dòng)直觀又

理解深刻，自然不會(huì)感到枯燥、孤立和難記。對(duì)于某

些演示實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生進(jìn)行觀察的同時(shí)，讓學(xué)生記錄分

析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)還證明，關(guān)于元素

化合物知識(shí)的演示實(shí)驗(yàn)都可以變成邊講邊實(shí)驗(yàn)，這樣

效果更好。

3、注重能力，注重學(xué)生獲取知識(shí)的過程和科學(xué)

探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中

加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題

能力的培養(yǎng)，平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過

程;重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分

析。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化

學(xué)的基本學(xué)科思維方法，以周圍環(huán)境為參考對(duì)象，讓

學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步

形成科學(xué)探究能力。比如元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)，雖

然元素化合物知識(shí)多而雜，但它們不是彼此孤立的，

存在著內(nèi)在的必然的聯(lián)系。心理學(xué)知識(shí)說明，如果各

成分之間沒有聯(lián)系或聯(lián)系薄弱，它們就不能在記憶中

長(zhǎng)期保持。孤立的知識(shí)總是比有規(guī)律的知識(shí)難記，因

此在教學(xué)中必須注意元素化合物知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，抓

住各種物質(zhì)性質(zhì)等方面的相似或相反的因素進(jìn)行比較

和推理，使新舊知識(shí)首尾呼應(yīng)。隨著教學(xué)的進(jìn)行，元

素化合物知識(shí)就織成了一張網(wǎng)，同時(shí)把凌亂的知識(shí)系

統(tǒng)化和規(guī)律化，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力。例如在講

二氧化硫時(shí)，可以把它和分子式相似的二氧化碳相對(duì)

比。它們都是氣態(tài)酸性氧化物，因此在性質(zhì)、制法等

方面有許多相似之處。但在二氧化硫中，硫處于中間

價(jià)態(tài)，這跟二氧化碳中碳是最高價(jià)不同;由于硫的非金

屬性比碳強(qiáng)，硫氧結(jié)合力比碳差，因而二氧化硫既可

被進(jìn)一步氧化，又較容易被還原，這跟二氧化碳不能

被氧化又不易被還原不同。通過這樣從本質(zhì)到現(xiàn)象的

聯(lián)系對(duì)比,學(xué)生不僅較深刻地掌握了二氧化硫的知識(shí)，

也可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)二氧化碳，凌亂的知識(shí)得以系統(tǒng)化、

規(guī)律化。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作，研究信息，看準(zhǔn)

方向

1、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試

題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定

性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全

國(guó)卷高考形式，重點(diǎn)研究

一下全國(guó)卷、重慶卷、四川卷近幾年的高考試題，

就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題

類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思

路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這點(diǎn)上，我們備課組是

將歷年重慶卷的各個(gè)小題整理出來并讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,

找出考察重點(diǎn)，答題要義。

2、熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依

據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的〃總綱〃，不僅要讀，而且要深入

研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試

題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增

強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

3、合理利用其他資料，特別是對(duì)與高三復(fù)習(xí)，

除了高考試題，考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教

學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還有很多，如

各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是這些資

料的使用必須合理，這樣對(duì)于教師就提出了很高的要

求，所以老師自身必須投入題海，然后才能篩選試題

和資料，以免干擾復(fù)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間。在這方面，我們

備課組則是積極響應(yīng)學(xué)校的政策要求，有我們備課組

老師，每周輪流編題，選題，然后發(fā)給學(xué)生進(jìn)行周考，

并且取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)他人篇二

帶完一屆高中畢業(yè)班，驀然回首，發(fā)現(xiàn)其中有對(duì)

有錯(cuò)，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處，特別

是教學(xué)上曾經(jīng)走過許多誤區(qū)?？偟膩碚f，感受最深的

兩點(diǎn)是：高中英語教學(xué)要一氣呵成，不能忽視其中任

何一個(gè)環(huán)節(jié);要注重與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思

想變化。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程。

常規(guī)教學(xué)中求創(chuàng)新

一、注意高一年與初中的銜接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水

平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)?？衫脙芍茏?/p>

右的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)

學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語

授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題；

根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀

能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)貴

另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。

二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化

學(xué)生主體意識(shí)

〃讓游泳者到水中去?！ㄟ@是交際語言教學(xué)理論

的思想核心。

語言學(xué)家毛魯(kemoirow)曾說過："tolearnit,

doit...

onlybypractisingcommunicativeactivitiescanwel

意思是，要學(xué)，就得實(shí)踐。

earntocommunicateo"

貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際，我的做

:土日.

/ZAAE?

1、建立〃課前五分鐘會(huì)話〃，培養(yǎng)課堂交際氛

圍。如一進(jìn)課堂我說：〃

it'snicetoseeyouagaino

/itsfinetoday,isn't?/howareyoutoday?z,星期

——上課問://didyouhaveagoodtimeintheweekend?/,

學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到

交際的目的。這種做法一定要堅(jiān)持到高三年。

2、堅(jiān)持讓學(xué)生作dutyreport。這一做法初中就

經(jīng)常采用，然而到了高中我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生繼續(xù)做，

實(shí)踐證明dutyreport是鍛煉學(xué)生開口的好方法。具

體是讓當(dāng)天值日生在講臺(tái)前向同學(xué)們介紹當(dāng)天日期、

天氣、出勤等情況，也可以讓他們講故事，并允許他

們隨意挑選同學(xué)回答問題。

3、適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期

所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后再般上

課堂表演。

4、定期舉辦英語角活動(dòng)。英語角不僅能夠豐富

學(xué)生第二課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生開口參與交際的積極性。開展這一活動(dòng)時(shí)，可以

邀請(qǐng)一些老師參加。

5、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更爰開口，在

練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加

交際的信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主

動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各

種方法掌握英語基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)

知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的

獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備

一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，

才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是

把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、

熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新

聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語

角、講故事、各類競(jìng)賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交

流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、

體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語

新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。

高三總復(fù)習(xí)的重要性

高三年功課結(jié)束后，必須對(duì)三年來所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行

梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，高考英語復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí)，

課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整

體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，

增強(qiáng)語感，提高能力。一般來說，高三英語復(fù)習(xí)分三

個(gè)階段，即三輪復(fù)習(xí)法。

一、第一輪復(fù)習(xí)（約一個(gè)半月）

第一輪復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不是對(duì)課文、詞

匯、語法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)，要體現(xiàn)〃精講，巧練，新方法〃

七個(gè)字。以sbiaunit6為例說明：

unit6anewfactory

t:lookatthetitle,（anewfactory,

whatdoyouthinkabout?

providingnewjobsforpeopleoutofwork

s:anewfactoryproducingwhat?（cars,clothes,

etc）

buildingoffices,schools,hospitals,etc0

通過每一單元標(biāo)題啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、思考以培養(yǎng)學(xué)

生的思維能力。v復(fù)習(xí)對(duì)話可以讓學(xué)生看圖片編對(duì)話，

著重訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。通過這樣的復(fù)習(xí)方法，既教

會(huì)了學(xué)生看圖，為高考作文奠定了基礎(chǔ)，又訓(xùn)練了口

語，同時(shí)也復(fù)習(xí)了本課重要句型。

接下來復(fù)習(xí)語法、語言點(diǎn)，另外，每節(jié)課前利用

6-8分鐘定時(shí)訓(xùn)練一篇閱讀理解（最好選原版英語文

章），并加以重要點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白不僅是選對(duì)答案，

而且要從中了解英語國(guó)家的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗、歷

史人物等多方面知識(shí)。

二、第二輪復(fù)習(xí)（約一個(gè)半月）

第二輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型（聽力、單選、完

形、閱讀、改錯(cuò)、書面表達(dá)）進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行

綜合訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)老師一定要潛心研讀近年高考

英語試題，明確備考方向。復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)應(yīng)放在加

強(qiáng)學(xué)生對(duì)語篇語境的語義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語言

綜合運(yùn)用能力上。閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)

時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

閱讀理解的命題特點(diǎn)

1、閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個(gè)詞

以上。

2、題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人

物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)

等內(nèi)容。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、

應(yīng)用文等。

閱讀理解的主要題型

1、直接信息理解題

2、語句意義理解題

3、邏輯推理判斷題

4、歸納概括主旨題

5、假設(shè)情況推理題

6、提煉中心擬標(biāo)題

閱讀理解解題技巧

1、在解此類題一般采用兩種方法：

ab

①讀原文①看問題

②看問題②讀原文

③回頭看原文③選擇答案

④選擇答案

2、對(duì)不同文章要注意不同的側(cè)重

一般來說對(duì)記敘文注意5w和lh;對(duì)描述文注意

主要情節(jié)，對(duì)說明文或論證文要注意主旨句。

另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接

詞

and,besides,but,never,etc0

三、第三輪復(fù)習(xí)（約一個(gè)半月）

本輪重點(diǎn)是進(jìn)行綜合訓(xùn)練，5月下旬每周2套綜

合題，按高考要求強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)批改，然后點(diǎn)評(píng)。

6月份每周1套綜合題，給大部分時(shí)間讓學(xué)生看書，

看試卷，查漏補(bǔ)缺。這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，要求學(xué)生建立

錯(cuò)題檔案，達(dá)到錯(cuò)題反復(fù)練的目的，老師定期收上檢

查。

高三總復(fù)習(xí)時(shí)仍然堅(jiān)持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練,

重視語言能力的培養(yǎng)有特殊意義和作用。

復(fù)習(xí)同時(shí)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生

如何安排整張考卷的作答時(shí)間以及考試技巧、臨場(chǎng)應(yīng)

變能力。

高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)他人篇三

20xx年高考中，我校高考取得了較好的成績(jī)。這

與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是分不開的，特別是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確及時(shí)的指導(dǎo)，當(dāng)然這

也與我們高三數(shù)學(xué)全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是

分不開的。我擔(dān)任了15、16班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我

認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，考試說明。確定了圍繞教學(xué)

大綱，考試說明進(jìn)行教學(xué)。以課堂教學(xué)為陣地，以基

礎(chǔ)知識(shí)為主線進(jìn)行教學(xué)?；仡欉@一屆的教學(xué)工作，有

成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多的不足，現(xiàn)就教學(xué)工作的具體

做法、和收獲，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ偨Y(jié)如下

一指導(dǎo)思想

實(shí)行新教材后，高考的要求和內(nèi)容卻發(fā)生了很大

的變化。這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本、夯

實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時(shí)保證及時(shí)全面周到，注重教材的知識(shí)

體系打好基礎(chǔ)準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容。做到復(fù)習(xí)不超綱，

不做無用功，使復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)

高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的的要求、高考要考察的數(shù)學(xué)

思想方法，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),

要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充

分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中不僅要展示教師的分析思維

還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思

維活動(dòng)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、考試說明及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)

過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好

試題，寫好記錄。每一課都做到〃有備而來〃，每堂

課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總

結(jié)，寫好節(jié)總結(jié)，并認(rèn)真按搜集近幾年的所有高考試

題總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。不過在這個(gè)環(huán)節(jié)中我還

是認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)的掌握在以后的復(fù)習(xí)與應(yīng)試中能起到

至關(guān)重要的作用。通過高三的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)第一輪的課

本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一定要扎實(shí)細(xì)致，不要害怕復(fù)習(xí)的時(shí)

間過長(zhǎng)。因?yàn)槲覀儾粌H要適應(yīng)高考的要求、還要適應(yīng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。

提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)

意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松;注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手

動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層

次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都

得到提高，主要操作是以提問的形式，而我最大的感

受就是課堂給學(xué)生充分的思考能力是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性、積極性學(xué)習(xí)有很大的幫助的。還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)

習(xí)可以通過每次的周考、月考測(cè)試要認(rèn)真分析試卷，

幫助學(xué)生做到查漏補(bǔ)缺。通過我短短幾年來的教學(xué)總

結(jié)總認(rèn)為自己能更好地把握高考試題的走勢(shì)，所以上

課喜歡給學(xué)生總結(jié)，而高考結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)好多知識(shí)都

會(huì)出現(xiàn)意料不到的綜合與銜接。所以我覺得我還要好

好的努力。

近幾年高考試題堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題

方向，強(qiáng)調(diào)通性通法淡化技巧。所以在高三復(fù)習(xí)教學(xué)

上，我虛心請(qǐng)教其他老師。有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的

學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。

但是，讓我覺得遺憾的是還是不能像想象中的完全學(xué)

到前輩們的教學(xué)方法和技巧。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。由于高三的

復(fù)習(xí)內(nèi)容多時(shí)間緊所以我利用晚自習(xí)為不同層次的學(xué)

生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，

避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重

要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先

要關(guān)愛他們，解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重

要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途

徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并

不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂

趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成

為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他

們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好

查漏補(bǔ)缺工作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了弊端就是高

三的學(xué)習(xí)任務(wù)每個(gè)科目都很重，學(xué)生很需要利用自習(xí)

來整理一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，所以長(zhǎng)期利用晚自習(xí)輔導(dǎo)也

有一些〃副作用〃存在。在這六年的教學(xué)過程中這一

次的高三教學(xué)生活比上一次感觸多、成長(zhǎng)多、收獲多。

還要繼續(xù)努力。

總之，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)

變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！ㄗ?/p>

主——?jiǎng)?chuàng)新〃課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的

新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)

合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好

的效果。

高中感恩演講稿三分鐘

高中感恩演講稿三分鐘篇一

大家晚上好!我是來自高二(3)班的陸婭妮先問大

家一個(gè)問題，請(qǐng)問你會(huì)感恩嗎?今天，我想和大家分享

一下我的生活感悟—學(xué)會(huì)感恩。

此時(shí)此刻我能站在這里，我想先感謝我的爸爸媽

媽，因?yàn)樯眢w發(fā)膚取之父母，是他們給予我生命接著

我要感謝我的師長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兪谟栉抑R(shí)，讓我認(rèn)識(shí)

到了大千世界的精彩;還有我要感謝我敬爰的祖國(guó)，因

為它賦予了我生存的權(quán)利，我也要感謝明媚的陽光，

感謝廣闊的大地，感謝所有的動(dòng)植物，因?yàn)闆]有父母

的精心養(yǎng)育，沒有師長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，沒有國(guó)家時(shí)刻的

爰護(hù)，沒有大眾的助益，沒有陽光和動(dòng)植物，我何能

喘息生存于天地之間？

古人云："滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。"感恩是一種

生活態(tài)度，只有擁有了一顆感恩的心，你才會(huì)覺得這

個(gè)社會(huì)，這個(gè)世界是充滿希望，充滿爰的。羔羊跪乳，

烏鴉反哺，就是在動(dòng)物界尚且知道感恩，更何況我們

作為萬物之靈的人類呢?常懷感恩之心，我們便會(huì)更加

感激和懷念那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。

正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅?/p>

常懷感恩之心，便會(huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為

最大的快樂，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們爰心融

融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，

對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，多一分欣賞。學(xué)會(huì)感

恩是培養(yǎng)具有良好思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)的前提。感恩

不僅僅是美德，感恩是一個(gè)人之所以為人的基本條件!

我敢說，一個(gè)不會(huì)感恩，不會(huì)心懷感恩的人，一定不

是一個(gè)健全的人!每次自己陷入困境，都會(huì)有一雙手來

拉自己一把。手多了我也模糊了，只記的人們的臉上

都有一個(gè)共性，那就是無私和博大。感恩是生活中最

大的智慧，時(shí)常擁有感恩之情，我們便會(huì)時(shí)刻有報(bào)恩

之心。有了報(bào)恩之心，就會(huì)把成就歸功于大家，失誤

歸過于自己;就會(huì)把組織的優(yōu)點(diǎn)告訴大家，把組織的不

足告訴領(lǐng)導(dǎo)。而犧牲精神便會(huì)凝聚在我們體內(nèi)，當(dāng)需

要舍棄個(gè)人英雄主義時(shí)，甘愿正直而坦然地面對(duì);組織

困難的時(shí)候，甘愿做出自我利益的犧牲;當(dāng)他人困難的

時(shí)候，甘愿不講利益提供幫助。有了生命，我們才有

可能擁有一切;心存感恩，方能感知生活施予我們的恩

澤，方能感知這個(gè)世界充滿爰心。

學(xué)會(huì)感恩，這是社會(huì)對(duì)我們的要求，這也是將有

助于我們好的品格的形成，學(xué)會(huì)感恩，將會(huì)使我們一

生受益。

高中感恩演講稿三分鐘篇二

親爰的老師，各位同學(xué)：

大家下午好！

首先我要感謝讓我有機(jī)會(huì)參加這次演講活動(dòng)。我

今天演講的題目是《感恩父母心》。

孝，其為人之本也。一個(gè)只有懂得感恩父母的人，

才能更好的感恩他人，感恩社會(huì)。親爰的同學(xué)們，你

們想過沒有?從我們出生到現(xiàn)在，那個(gè)被我們稱為母親,

稱為媽媽的人為我們做過什么？

當(dāng)你1歲的時(shí)候，她喂你吃奶并給你洗澡;而作為

報(bào)答，你整晚的哭著；

當(dāng)你3歲的時(shí)候，她憐爰的為你做菜;而作為報(bào)答,

你把一盤她做的菜扔在地上；

當(dāng)你4歲的時(shí)候，她給你買下彩筆;而作為報(bào)答，

你涂了滿墻的抽象畫；

當(dāng)你5歲的時(shí)候，她給你買了漂亮的衣服;而作為

報(bào)答，你穿著它到泥坑里玩耍；

當(dāng)你7歲的時(shí)候，她給你買了球;而作為報(bào)答，你

用球打破了鄰居的玻璃；

當(dāng)你9歲的時(shí)候，她付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴；

而作為報(bào)答，你常常曠課并不去練習(xí)；

當(dāng)你11歲的時(shí)候，她陪你還有你的朋友們?nèi)タ?/p>

電影;而作為報(bào)答，你讓她坐另一排去；

當(dāng)你13歲的時(shí)候，她建議你去把頭發(fā)剪了，而

你說她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型；

當(dāng)你14歲的時(shí)候，她付了你一個(gè)月的夏令營(yíng)費(fèi)

用，而你卻一整月沒有打一個(gè)電話給她；

當(dāng)你15歲的時(shí)候，她下班回家想擁抱你一下，

而作為報(bào)答，你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門插上了；

當(dāng)你17歲的時(shí)候，她在等一個(gè)重要的電話，而

你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上；

當(dāng)你18歲的時(shí)候，她為你高中畢業(yè)感動(dòng)得流下

眼淚，而你卻跟朋友在外聚會(huì)到天亮；

當(dāng)你19歲的時(shí)候，她付了你的大學(xué)學(xué)費(fèi)又送你

到學(xué)校，你要求她在遠(yuǎn)點(diǎn)下車怕同學(xué)看見笑話…。

這就是母親為我們做的事情，當(dāng)然，母親為我們

做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些！〃滴水之恩。當(dāng)涌泉相報(bào)〃。親

爰的同學(xué)們，那么我們回報(bào)給父母的又是什么呢?你是

否在他們勞累一天后為他們遞上一杯茶，送上一雙拖

鞋?是否為他們洗過一件襯衣，哪怕一雙襪子?你是否

覺察到父親那已經(jīng)微微駝了的背，母親那滿臉的皺紋,

縷縷的銀發(fā)？

親爰的同學(xué)們，讓我們一起珍惜父母在身邊的日

子吧!在我心中，父母一直都是我的奇跡!不要的等到

我們失去他們的那一天才發(fā)現(xiàn)我們不曾做的還有很多

很多…。讓我們從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)感恩吧。真心的為父

母做些事情，哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他們散散

步聊聊天，哪怕給他們長(zhǎng)段曲子，講個(gè)笑話!讓我們一

起將這份感恩之心延續(xù)，我想父母的冬天將不再寒冷,

黑夜將不再漫長(zhǎng)，幸福快樂將常常配在他們身旁！

再此，我祝愿天下所有父母安康!快樂!！

高中感恩演講稿三分鐘篇三

親爰的老師、同學(xué)們，大家早上好！