2019春新課標(biāo)人教版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案

2019春新課標(biāo)人教版二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案

鐘山鎮(zhèn)2018?2019學(xué)年第二學(xué)期集體備課

交流、研討修正后的課時(shí)電子教案模版

集體備課

年級(jí)

二年級(jí)

集體備

課學(xué)科

科學(xué)

主備教師

陳敏

授課教師

陳敏

授課時(shí)間

月日星期

午第節(jié)

執(zhí)教學(xué)校

及班級(jí)

錦崗小學(xué)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容

1挑戰(zhàn)第一次

課時(shí)

第課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

2、辨別新鮮事物是否可以嘗試

3、學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見(jiàn)

教學(xué)

重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不

可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。

教學(xué)

難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不

可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。

教學(xué)

準(zhǔn)備

設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過(guò)的情景，事件

收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案例，

做成紙條放在盒子中用于抽簽

課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案

教學(xué)

過(guò)程

師生活動(dòng)

第一課時(shí)

故事交流

教師引入《小馬過(guò)河》故事

原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。

教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺(jué)得它是沒(méi)不過(guò)膝蓋的小溪，松鼠覺(jué)得它是深

不可測(cè)的天險(xiǎn)，而小馬卻覺(jué)得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書(shū)比作一條河流,

由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會(huì)有各

自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬一一要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但更要親自去體

驗(yàn)。

同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和喜悅

的心情？

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。

第二課時(shí)

二、小組討論

討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。

三、教師講解

教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別是否可以嘗

試，應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。

我也想回答問(wèn)題，但就是不敢舉手。

大膽說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。

我想學(xué)翻跟頭。

翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。

板書(shū)設(shè)計(jì)

挑戰(zhàn)第一次之我的第一次

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

小組討論

同學(xué)們?cè)谏洗握n程中了解到嘗試事物時(shí)可以先做好準(zhǔn)備，例如向嘗試過(guò)的小

伙伴詢(xún)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要嘗試還沒(méi)做好準(zhǔn)備的事情與組員討論,

或給組員一些建議。

小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒(méi)討論完的問(wèn)題可以利用課余

時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

鐘山鎮(zhèn)2018~2019學(xué)年第二學(xué)期集體備課

交流、研討修正后的課時(shí)電子教案模版

集體備課

年級(jí)

二年級(jí)

集體備

課學(xué)科

科學(xué)

主備教師

陳敏

授課教師

陳敏

授課時(shí)間

月日星期

午第節(jié)

執(zhí)教學(xué)校

及班級(jí)

錦崗小學(xué)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容

2學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)

課時(shí)

第課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂(lè)

2、學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開(kāi)心

3、體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂(lè)

教學(xué)

重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中的不開(kāi)心，鼓勵(lì)

同學(xué)多感受正能量帶來(lái)的快樂(lè)

教學(xué)

難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生正確面對(duì)生活中的不開(kāi)心，鼓勵(lì)

同學(xué)多感受正能量帶來(lái)的快樂(lè)

教學(xué)

準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂(lè)

教學(xué)

過(guò)程

師生活動(dòng)

第一課時(shí)

課前游戲

課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，每組兩名同學(xué)，一名

同學(xué)蒙住眼睛畫(huà)，另一名同學(xué)指揮。畫(huà)好后各小組評(píng)比哪一個(gè)畫(huà)的最好。

評(píng)比后，同學(xué)們玩的開(kāi)心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒(méi)有參與游戲吧，還

有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒(méi)有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友不配合所以沒(méi)有

做的滿(mǎn)意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很開(kāi)心，有人卻不開(kāi)心。但是我們做游戲是為

了開(kāi)心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂(lè)鳥(niǎo)呢？今天這節(jié)課就讓

我們一起做快樂(lè)鳥(niǎo)。

同學(xué)發(fā)言

同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開(kāi)心的事情。下面每個(gè)同學(xué)寫(xiě)下一件你

認(rèn)為讓你特別開(kāi)心的事情，都寫(xiě)完后老師找同學(xué)與大家一起分享，傳遞快樂(lè)。

發(fā)言后老師總結(jié)快樂(lè)的類(lèi)別。

第二課時(shí)

三、同桌討論

那么，不快樂(lè)，不開(kāi)心的事情也是難免的，同學(xué)的一個(gè)誤會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等

等都會(huì)讓我們感到難過(guò)。下面和你的同桌講述一個(gè)不開(kāi)心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你

的同桌。

討論后，哪一組的不開(kāi)心事件不能化解，我們大家一起來(lái)幫你解決。

四、老師總結(jié)

無(wú)論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開(kāi)的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并

且包容不快的心。

例如，課前游戲中沒(méi)有上臺(tái)的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的評(píng)比，

在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)可以更好地參與，或者課后與同學(xué)或家人

一起玩；作品沒(méi)有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問(wèn)題的所在，是配合的

不默契還是什么原因，只要改進(jìn)了，下一次一定可以獲得名次！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)

我很快樂(lè)，但也有不開(kāi)心的事

第三課時(shí)

復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目標(biāo)，診斷快樂(lè)

角色扮演

這里是快樂(lè)門(mén)診部，

快樂(lè)不快樂(lè)看清楚；

哪個(gè)快樂(lè)沒(méi)道理？

哪個(gè)不快樂(lè)要挺??？

每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂(lè)，無(wú)法診斷申請(qǐng)“住院”由

“教授”（老師）診斷。

“打針很疼，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來(lái)，但我每次都能挺住?！薄罢鎴?jiān)強(qiáng)！

有些痛苦是要挺住，不能逃避?！?/p>

“我那個(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)說(shuō)明有毅力，也很聰明,

但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！”

“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，非常高興！”“你真棒！但是也要記住，不可以

騎車(chē)上路。”

小組發(fā)言

小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒(méi)討論完的問(wèn)題可以利用課余

時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

快樂(lè)門(mén)診部

鐘山鎮(zhèn)2018~2019學(xué)年第二學(xué)期集體備課

交流、研討修正后的課時(shí)電子教案模版

集體備課

年級(jí)

二年級(jí)

集體備

課學(xué)科

科學(xué)

主備教師

陳敏

授課教師

陳敏

授課時(shí)間

月日星期

午第節(jié)

執(zhí)教學(xué)校

及班級(jí)

錦崗小學(xué)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容

3做個(gè)“開(kāi)心果”

課時(shí)

第課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開(kāi)心果可以給周邊人和自己帶來(lái)快樂(lè)

2、學(xué)會(huì)傳遞快樂(lè)，帶來(lái)笑容

教學(xué)

重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽(yáng)光向上樂(lè)于為他人帶來(lái)快樂(lè)的人

教學(xué)

難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽(yáng)光向上樂(lè)于為他人帶來(lái)快樂(lè)的人

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生每人寫(xiě)出是我家的開(kāi)心果，是組內(nèi)開(kāi)心果，

是班級(jí)開(kāi)心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)

過(guò)程

師生活動(dòng)

第一課時(shí)

課文朗讀

由一名同學(xué)朗讀教材上短文，

文中妹妹是家中的開(kāi)心果，總是用一些幽默的語(yǔ)言帶給大家快樂(lè)，今天讓我

一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開(kāi)心果！

二、同學(xué)發(fā)言

老師看了同學(xué)們寫(xiě)的誰(shuí)是家中開(kāi)心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的開(kāi)心果，

哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來(lái)分享自己做開(kāi)心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？

下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx為班級(jí)開(kāi)心果，是因

為他熱心助人，還是真誠(chéng)，善良，或是幽默風(fēng)趣。

老師總結(jié)。可見(jiàn)，善良、真誠(chéng)、大方……都是成為開(kāi)心果所需的因素。

板書(shū)設(shè)計(jì)

這里有個(gè)“開(kāi)心果”

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評(píng)選結(jié)果，各組開(kāi)心果和班級(jí)開(kāi)心果

小組討論

老師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對(duì)，最后由各組開(kāi)心果匯報(bào)

討論結(jié)果

看見(jiàn)同學(xué)一人坐在操場(chǎng)邊表情很難過(guò)

老師下課后抱著作業(yè)走出教室

爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)

弟弟妹妹被父母批評(píng)后在屋子里哭泣

第三課時(shí)

小組發(fā)言

小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評(píng)

欣賞《小狐貍找開(kāi)心果的故事》

鼓勵(lì)大家做一個(gè)開(kāi)心果，為周邊帶來(lái)快樂(lè)！

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

鐘山鎮(zhèn)2018-2019學(xué)年第二學(xué)期集體備課

交流、研討修正后的課時(shí)電子教案模版

集體備課

年級(jí)

二年級(jí)

集體備

課學(xué)科

科學(xué)

主備教師

陳敏

授課教師

陳敏

授課時(shí)間

月日星期

午第節(jié)

執(zhí)教學(xué)校

及班級(jí)

錦崗小學(xué)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容

4試種一粒籽

課時(shí)

第課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的種子

2、自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長(zhǎng)的過(guò)程

教學(xué)

重點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)

教學(xué)

難點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)

教學(xué)

準(zhǔn)備

1、常見(jiàn)植物種子的圖片

2、花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

教學(xué)

過(guò)程

師生活動(dòng)

第一課時(shí)

一、學(xué)生展示

春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大，動(dòng)物都是剛出生時(shí)

很小很小，通過(guò)食物慢慢長(zhǎng)大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長(zhǎng)大的嗎？

種子

沒(méi)錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng)成，蘿卜也是非常小

的種子通過(guò)吸收水分，日照，利用土壤中的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大的，今天老師帶來(lái)一些種子,

看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）

二、老師講解

通過(guò)課件圖片介紹常見(jiàn)植物的種子。

三、動(dòng)手實(shí)踐

將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。

第二課時(shí)

四、布置作業(yè)

1.向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)

2.完成種植計(jì)劃表

我的種植計(jì)劃

我想種。

我想請(qǐng)幫我。

除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備

每天完成一篇種植日記

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

試種一粒籽

第三課時(shí)

交流體會(huì)

小組討論

小組之間展示自己的種子茁壯成長(zhǎng)的樣子，每小組評(píng)選出最美種子放在教室

陽(yáng)臺(tái)。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們的收獲

鐘山鎮(zhèn)2018~2019學(xué)年第二學(xué)期集體備課

交流、研討修正后的課時(shí)電子教案模版

集體備課

年級(jí)

二年級(jí)

集體備

課學(xué)科

科學(xué)

主備教師

陳敏

授課教師

陳敏

授課時(shí)間

月日星期

午第節(jié)

執(zhí)教學(xué)校

及班級(jí)

錦崗小學(xué)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容

5健康游戲我常玩

課時(shí)

第課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣

3、辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲

教學(xué)

重點(diǎn)

讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣

教學(xué)

難點(diǎn)

讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣

教學(xué)

準(zhǔn)備

一些游戲道具翻繩、跳棋……

準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片

教學(xué)

過(guò)程

師生活動(dòng)

第一課時(shí)

小組討論

今天我們來(lái)討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說(shuō)明喜歡這個(gè)

游戲的原因

發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類(lèi)別。

辯論大會(huì)

將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶(hù)外游戲，說(shuō)出自己支持的游戲的優(yōu)點(diǎn),

指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。

第二課時(shí)

三、老師總結(jié)

當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無(wú)論如

何都不要沉迷其中。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

游戲大辯論

第三課時(shí)

為大家推薦一些健康游戲

將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂(lè)趣。

推薦完老師帶來(lái)的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。

老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。

對(duì)號(hào)入座

將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什

么情況適合什么游戲。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

選擇游戲玩一玩

鐘山鎮(zhèn)2018-2019學(xué)年第二學(xué)期集體備課

交流、研討修正后的課時(shí)電子教案模版

集體備課

年級(jí)

二年級(jí)

集體備

課學(xué)科

科學(xué)

主備教師

陳敏

授課教師

陳敏

授課時(shí)間

月日星期

午第節(jié)

執(zhí)教學(xué)校

及班級(jí)

錦崗小學(xué)二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

課時(shí)

第課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲

2、了解外國(guó)的一些游戲