美術教案我給石頭化化妝

———美術教案我給石頭化化妝美術教案我給石頭化化妝1活動目的：1、發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受。體驗合作的樂趣。2、試驗用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。3、有認真細致的工作態(tài)度及動手操作本領。4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒耐性完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。2、各種形狀各異的石頭。3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等?；顒舆^程：（一）談話引入激發(fā)興趣師：小伙伴看這是什么？石頭娃娃今日晚上要舉辦生日宴會，小伙伴來當小小化妝師，把石頭娃娃裝扮裝扮好嗎？（二）引導討論啟發(fā)想像。師：小伙伴想怎么裝扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論溝通本身的想像。（三）認得料子提出要求：1、出示準備好的料子，引導幼兒察看。師：小伙伴看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準備用哪些料子？2、要求：（1）等會兒小伙伴先想好，到哪個組？和哪些小伙伴一起裝扮石頭娃娃？（2）先察看石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進行裝扮。（3）安靜操作，注意安全。（四）幼兒操作察看引導幼兒在北景音樂下進行操作活動。老師重點察看幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作；重點引導石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導幼兒進行敘述。（五）集中溝通體驗成功師：你剛才做了什么？是本身獨立完成的？還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難？怎么解決的？1、幼兒自我評價，介紹本身的作品。2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪？3、老師對幼兒合作及操作情況進行評價。（六）介紹作品共享歡樂。鼓舞幼兒相互溝通，介紹本身的作品。教學反思：美術創(chuàng)作來源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內容。利用多媒體課件呈現(xiàn)小孩子熟識的鵝尾神石園.更容易引發(fā)小孩子樂觀討論、自主探究的欲望。通過想象和溝通，小孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些料子，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們各抒己見，躍躍欲試。在一種面向全體幼兒的藝術教育中，技能技巧的培養(yǎng)應當不是最重要目的，它們應作為幫忙幼兒保持活動興趣、進行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當小孩子思考怎樣把兩塊石頭粘在一起時，老師的啟發(fā)與引導能使小孩子的想象更加合理。作為藝術領域中的美術教育活動，提倡的是自由表達、個性呈現(xiàn)。我們要敬重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，確定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們創(chuàng)造的歡樂。料子的投放給了小孩子直接進入創(chuàng)作角色的機會，小孩子在選擇時就特別明確本身要做什么，需要哪些料子，怎么做。引導幼兒依據石頭特有的外形，選擇合適的輔佑襄助料子裝飾石頭，表現(xiàn)真實物體的重要特征，提高作品的美感。投放有關石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經驗；投放制作的石頭作品，引導幼兒察看，如何依據石頭自身的形狀變出有趣味的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動物和其他東西的重要特征表現(xiàn)出來。老師依據小孩子的創(chuàng)作情況，關注個別差別，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應當適時供應可靠的支架，讓幼兒獲得恰當的幫忙。這樣有助于幼兒獲得相關的經驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術創(chuàng)造力。評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應當看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差別，以樂觀評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。讓每個小孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不絕激發(fā)小孩子對美術活動的興趣和熱誠，這種個性化的重視主體參加的評價方式有利于小孩子學會敬重自己和敬重別人。美術教案我給石頭化化妝2活動目標1．欣賞各種彩繪石頭，感受彩繪石頭上斑紋與圖案的美。2．初步試驗利用各種作畫工具在石頭上創(chuàng)造性地進行彩繪。3．能依據本身的想法大膽地繪制，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣?；顒訙蕚?．奇石圖片課件一套、石頭彩繪課件一套、音樂。2．扁平鵝卵石16塊，奇石一塊。3．幼兒操作工具：水粉顏料、毛筆；水彩筆、蠟筆；油性筆；丙烯顏料、棉簽；人手一個紙盤、抹布、水桶。4．輔佑襄助料子：桌布、“美麗的石頭畫”標簽牌?；顒舆^程一、出示石頭，吸引幼兒興趣二、播放不同類型的石頭圖片課件，欣賞石頭上的不同斑紋圖案老師小結：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣味畫面，有動物，還有風景，很多人特別喜愛這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有心思，也很美麗。（出示一塊沒有圖紋的石頭）師：老師這里也有一塊石頭，上面沒有圖案和斑紋。有人在這種沒有斑紋的石頭上用彩筆畫出了各種美麗的畫面，你們想看嗎？請小伙伴們來欣賞，看看他們在石頭上都畫了些什么？三、欣賞在石頭上繪制的畫面，幼兒了解石頭彩繪的特點小結：看了這些在石頭上用五顏六色繪出的畫面，不但顏色鮮艷，輪廓也很清楚，有動物、風景、色塊和條紋圖案，你們覺得美麗嗎？你們想不想也試一試在石頭上畫一些好看的顏色和美麗的畫面？四、幼兒創(chuàng)作，老師引導1．介紹分組料子：蠟筆、水粉、油性筆、水彩筆。2．要求：幼兒大膽用筆，自由創(chuàng)作，顏色鮮艷，輪廓清楚。3．重點：幼兒學習用各種作畫工具進行彩繪。難點：能依據本身的想法，大膽構圖進行彩繪。五、作品欣賞與評價1．將幼兒制作好的作品呈現(xiàn)，幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法。2．老師小結：對幼兒的創(chuàng)造性、圖案的表現(xiàn)以及不同彩繪方法的選用進行小結。活動延長1．幼兒在美工區(qū)域活動中，可用小型鵝卵石進行拼、擺，進行石頭造型創(chuàng)造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚造型等，并依據造型用水粉上色。2．在生活中做一名有心人，撿拾的大石頭可進行藝術造型，視覺審美。3．在平常，可率領幼兒欣賞PPT中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇與有趣味，從而提升審美情感。美術教案我給石頭化化妝3一、活動目的1、試驗用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的美感。2、培養(yǎng)幼兒認真細致的工作態(tài)度及動手操作本領。3、體驗合作的樂趣。二、活動準備1、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。2、各種形狀各異的石頭。3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。三、活動過程（一）談話引入激發(fā)興趣師：小伙伴看這是什么。石頭娃娃今日晚上要舉辦生日宴會，小伙伴來當小小化妝師，把石頭娃娃裝扮裝扮好嗎。（二）引導討論啟發(fā)想像。師：小伙伴想怎么裝扮石頭娃娃。你想用什么來裝扮石頭娃娃。想把他裝扮成什么。幼兒討論溝通本身的想像。（三）認得料子1、提出要求出示準備好的.料子，引導幼兒察看。師：小伙伴看看桌子上有什么。它可以用來做什么。你準備用哪些料子。2、要求：（1）等會兒小伙伴先想好，到哪個組。和哪些小伙伴一起裝扮石頭娃娃。（2）先察看石頭的形狀、顏色像什么?？梢杂脕碜鍪裁?。然后再進行裝扮。（3）安靜操作，注意安全。（四）幼兒操作（五）察看引導幼兒在北景音樂下進行操作活動。老師重點察看幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作；重點引導石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導幼兒進行敘述。（六）集中溝通體驗成功師：你剛才做了什么。是本身獨立完成的。還是跟同伴一起完成的。你把石頭娃娃裝扮成了什么。在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難。怎么解決的。1、幼兒自我評價，介紹本身的作品。2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪3、老師對幼兒合作及操作情況進行評價。（七）介紹作品1、共享歡樂。2、鼓舞幼兒相互溝通，介紹本身的作品。美術教案我給石頭化化妝4活動目的1、試驗用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒的美感。2、培養(yǎng)幼兒認真細致的工作態(tài)度及動手操作本領。3、體驗合作的樂趣?；顒訙蕚?、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。2、各種形狀各異的石頭。3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。活動過程（一）談話引入激發(fā)興趣師：小伙伴看這是什么？石頭娃娃今日晚上要舉辦生日宴會，小伙伴來當小小化妝師，把石頭娃娃裝扮裝扮好嗎？（二）引導討論啟發(fā)想像。師：小伙伴想怎么裝扮石頭娃娃？你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？幼兒討論溝通本身的想像。（三）認得料子提出要求1、出示準備好的料子，引導幼兒察看。師：小伙伴看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你準備用哪些料子？2、要求：（1）等會兒小伙伴先想好，到哪個組？和哪些小伙伴一起裝扮石頭娃娃？（2）先察看石頭的形狀、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進行裝扮。（3）安靜操作，注意安全。（四）幼兒操作察看引導幼兒在北景音樂下進行操作活動。老師重點察看幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作；重點引