2019秋 滬粵版 八年級(jí)上 1.3　長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用 教案

教案：2019秋滬粵版八年級(jí)上1.3長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自滬粵版八年級(jí)上冊(cè)的物理教材，第1章第3節(jié)“長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用”。這部分內(nèi)容主要介紹了長(zhǎng)度的測(cè)量工具——刻度尺，以及時(shí)間的測(cè)量工具——秒表。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例講解長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如速度的計(jì)算、平均速度的計(jì)算等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握刻度尺和秒表的使用方法，能夠準(zhǔn)確測(cè)量物體的長(zhǎng)度和時(shí)間。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.通過(guò)對(duì)長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：刻度尺和秒表的使用方法，長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：速度的計(jì)算公式及其應(yīng)用，平均速度的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：刻度尺、秒表、教學(xué)PPT學(xué)具：學(xué)生用刻度尺、秒表、練習(xí)本五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生拿出自己的刻度尺，測(cè)量一下教室的長(zhǎng)度，并記錄測(cè)量結(jié)果。2.知識(shí)講解：講解刻度尺的使用方法，如何準(zhǔn)確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。接著，讓學(xué)生使用秒表測(cè)量一段固定時(shí)間，講解秒表的使用方法，以及如何準(zhǔn)確測(cè)量時(shí)間。3.實(shí)例講解：通過(guò)實(shí)例講解長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如速度的計(jì)算公式：速度=路程÷時(shí)間。同時(shí)，講解平均速度的計(jì)算方法，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：布置一些有關(guān)長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.刻度尺的使用方法了解刻度尺的量程、分度值正確放置刻度尺讀數(shù)時(shí)視線與尺面垂直2.秒表的使用方法了解秒表的起始、停止、重置按鈕正確操作秒表準(zhǔn)確測(cè)量時(shí)間3.長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用速度的計(jì)算公式：速度=路程÷時(shí)間平均速度的計(jì)算方法應(yīng)用實(shí)例講解七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：(1)用刻度尺測(cè)量一張桌子的長(zhǎng)度，并記錄測(cè)量結(jié)果。(2)使用秒表測(cè)量從教室到操場(chǎng)的步行時(shí)間，并記錄測(cè)量結(jié)果。(3)根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用速度的計(jì)算公式計(jì)算自己步行的速度，并簡(jiǎn)要解釋計(jì)算過(guò)程。2.作業(yè)答案：(1)桌子長(zhǎng)度：120cm(2)步行時(shí)間：3min(3)步行速度：4km/h八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解刻度尺和秒表的使用方法時(shí)，注重操作演示，使學(xué)生能夠直觀地了解測(cè)量工具的使用。在實(shí)例講解環(huán)節(jié)，通過(guò)具體的應(yīng)用實(shí)例，使學(xué)生更好地理解長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量在實(shí)際生活中的重要性。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。拓展延伸：讓學(xué)生思考：除了長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量，還有哪些測(cè)量工具在日常生活和物理學(xué)習(xí)中起到重要作用？如何正確使用這些測(cè)量工具？可以舉例說(shuō)明。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.速度的計(jì)算公式及其應(yīng)用：速度是物理學(xué)中的基本概念之一，它的計(jì)算公式看似簡(jiǎn)單（速度=路程÷時(shí)間），但實(shí)際上涉及到許多變量和條件的控制。學(xué)生需要理解在什么情況下可以使用這個(gè)公式，以及如何正確地應(yīng)用它。例如，他們需要知道在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度是恒定的，才能正確地使用這個(gè)公式來(lái)計(jì)算平均速度或瞬時(shí)速度。2.平均速度的計(jì)算方法：平均速度是另一個(gè)學(xué)生容易混淆的概念。他們需要明白平均速度是指物體在一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)過(guò)路程的平均快慢程度，而不是物體在某一時(shí)刻的瞬時(shí)速度。計(jì)算平均速度時(shí)，學(xué)生需要正確地測(cè)量物體通過(guò)的路程和時(shí)間，并使用正確的公式（平均速度=總路程÷總時(shí)間）。二、教學(xué)重點(diǎn)解析1.刻度尺和秒表的使用方法：刻度尺和秒表是基本的測(cè)量工具，學(xué)生需要掌握它們的正確使用方法?？潭瘸叩氖褂冒私饪潭瘸叩牧砍?、分度值，正確放置刻度尺，以及如何讀數(shù)。秒表的使用則包括了解其各個(gè)按鈕的功能，如何開始、停止和重置計(jì)時(shí)，以及如何確保計(jì)時(shí)準(zhǔn)確。2.長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用：這部分內(nèi)容的重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的測(cè)量知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，學(xué)生需要能夠使用刻度尺測(cè)量日常物品的長(zhǎng)度，使用秒表測(cè)量自己的反應(yīng)時(shí)間或運(yùn)動(dòng)時(shí)間。通過(guò)這些實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地理解物理知識(shí)與日常生活之間的聯(lián)系。三、補(bǔ)充說(shuō)明1.引導(dǎo)學(xué)生理解測(cè)量工具的重要性：教師可以通過(guò)講述測(cè)量工具在科學(xué)研究和日常生活中的應(yīng)用案例，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到測(cè)量工具的重要性。例如，工程師如何使用精確的測(cè)量工具來(lái)建造高樓大廈，或者醫(yī)生如何使用測(cè)量工具來(lái)確定病人的健康狀況。2.強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范性：在使用刻度尺和秒表進(jìn)行測(cè)量時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范性。不正確的操作會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果的不準(zhǔn)確。教師可以演示正確的操作方法，并讓學(xué)生在實(shí)踐中加以練習(xí)。3.提供多種實(shí)例和實(shí)踐機(jī)會(huì)：教師應(yīng)該提供多種實(shí)際的例子和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在不同的情境下應(yīng)用所學(xué)的測(cè)量知識(shí)。這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論：教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，為什么在測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間時(shí)需要精確？不同的測(cè)量工具有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？在實(shí)際應(yīng)用中，我們?nèi)绾芜x擇合適的測(cè)量工具？通過(guò)上述的教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)，從而更有效地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言：在講解物理概念和原理時(shí)，盡量使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于專業(yè)或抽象的詞匯。例如，在講解速度的概念時(shí)，可以使用“想象自己在跑步比賽中，你想要知道自己的速度，該怎么辦？”這樣的問(wèn)題來(lái)引出話題。2.語(yǔ)調(diào)變化：在講解不同的概念和實(shí)例時(shí)，適當(dāng)變化語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的概念和原理，可以使用升調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)；對(duì)于實(shí)際的例子和應(yīng)用，可以使用降調(diào)來(lái)營(yíng)造輕松的氛圍。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃時(shí)間：在教案中，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間進(jìn)行了大致的規(guī)劃。在實(shí)際教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整時(shí)間分配。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)實(shí)例的理解不夠深入，可以適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解。2.控制課堂節(jié)奏：在講解過(guò)程中，教師需要控制課堂的節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。同時(shí)，也要避免拖延時(shí)間，保持課堂進(jìn)度的緊湊。三、課堂提問(wèn)1.啟發(fā)式提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出一些啟發(fā)式的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，在講解速度的計(jì)算公式時(shí)，可以提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算一輛汽車通過(guò)某個(gè)路段的平均速度，我們應(yīng)該怎么做？”2.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)，教師要耐心解答。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生互相提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。四、情景導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境：在講解長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)量的應(yīng)用時(shí)