班主任學期工作總結(jié)范文九篇

班主任學期工作總結(jié)范文九篇一、坦誠相對、專心觀看

開學的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀看了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最根本方法，特殊要留意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立心情。通過調(diào)查發(fā)覺，對立心情產(chǎn)生的主要緣由有：一、教師處事不公正；二、教師不敬重學生的人格，特殊是后進生；三、教師批判學生與事實有出入。反之敢于成認錯誤的教師是最受學生歡送的教師。可見，班主任遇事要冷靜，批判學生要把握好分寸，即要嚴厲地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地確定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生簡單承受，教師的教育目的也簡單到達，千萬不能由于他是后進生而隨便批判，在學生眼里，不管是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是公平的。

在工作中，我通常會在一些平常表現(xiàn)不夠抱負，甚至紀律有些差，但在局部學生中有肯定威信的學生以特別的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的時機，理解他敬重他，他們肯定會將班主任安排的工作做好。比方接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)覺他們的缺乏和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的轉(zhuǎn)變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生許多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心情，極不利于學生的成長。

通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫忙班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的時機與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的時機；也有很多是家長主動找我的，由于聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的狀況下來找我談其孩子，讓教師來了解其子女特點。（家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使許多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極協(xié)作與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比擬精確，相互信任、相互敬重、相互理解就會形成。

三、用標準化治理促進學生自我評價

前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在教師的角度的閱歷式治理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就肯定要有標準化治理，更能促進學生的自我評價。它與閱歷式治理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、治理目標清楚明確化。

治理目標清楚明確化是保證治理行為自覺性的前提，將治理行為目標化、詳細化，可最大限度地避開了治理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避開重復、錯漏等現(xiàn)象消失，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部供應最好的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。

2、治理行為可操作化

標準化治理的優(yōu)勢在于給班級供應了一套詳細的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我治理和自我評價。

3、民主治理、評價客觀化

班級工作治理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，標準化治理的優(yōu)越性就在于，它為評價者供應了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避開了班主任工作中的主觀，隨便和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化治理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。）

總之，對學生的了解、討論和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順當開展，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實

意地關懷學生，充分敬重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的自然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態(tài)度經(jīng)常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關心、愛惜、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要！

班主任學期工作總結(jié)篇2

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面進展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)。我主要做了以下幾方面的工作：

一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。

多年的班主任工作閱歷告知我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜愛學生，學生就會喜愛你。只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。

我們班的學生年齡小，比擬有共性，大局部的學生都有很強的承受力量，學習的積極性也比擬高。但許多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙教師治理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學生比擬懶散，缺乏急躁，學習上沒有上進心。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于實行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時間、查找時機接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關懷他們，和他們進展思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，承受我的批判、教育了。

二、加強學生思想教育，培育學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習慣的養(yǎng)成，必需從學生思想熟悉的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培育學生各方面的良好習慣。

第一、行為標準教育，也包括法制、社會公德教育。

由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織學生學習有關標準內(nèi)容，催促學生在思想上提高熟悉，平常，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹立典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時訂正。

呂冠良、賈霈然、常珂豪在班里實行班干局部工負責，讓學生自己治理自己。對有些學生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為準時指出，要求改正。一學期來，絕大局部學生都能自覺遵守行為標準，維護集體榮譽。

其次，集體主義教育。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗讀和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增加學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友情，大家共同進步，并通過參加，培育學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的分散力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿足。

第三，學習重要性教育。（見教學工作三）

三、教學工作

（一）創(chuàng)設公平、活潑的課堂氣氛。

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活潑起來。在教學活動中，我與學生是公平的，這樣會使學生沒有那么緊急，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會立刻表揚；有錯誤的，也進展鼓舞，盼望他們不要由于一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。

(二)、狠抓根底學問和根本技能

由于我班學生學問根底水平參差不齊，為了夯實學生根底學問和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進展了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和留意簡單寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小教師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且凝視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

(三)、做好培優(yōu)輔潛工作

班里有的學生學習根底差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地對學生進展學習重要性教育。引導學生多學學問和技能。一是加強和任課教師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況，抽更多的時間進展輔導；三是留意對他們的教育方法。實行鼓舞與表揚相結(jié)合的方式?！肮膭顒儆陧灀P，表揚勝于批判?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告知學生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“教師信任你能做好?！薄凹佑停〗處煘槟銈兒炔??！弊寣W生在鼓舞中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中熟悉缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進展物質(zhì)嘉獎。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，賜予他們生活上的關懷和學習上的幫忙，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，呂冠良、賈霈然、常珂豪等幾位學生的學習積極性明顯增加，進步很大。

四、做好家訪工作。

教師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教育好。平常我都留意做好這個工作，常常在班級群里和家長溝通，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，常常通過與家長單獨聯(lián)系，有時還要深入家庭，與家長共同管教。

以前有七、八個同學常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。我準時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)視治理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過教師和家長的屢次教育，這一局部學生現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，根本能準時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。

這樣的工作使我得到了許多的啟發(fā)，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚他們的共性，和他們一起成長。作為教師，我還要再進一步走進新課程，連續(xù)體驗充實的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生！

班主任學期工作總結(jié)篇3

班主任的根本任務是根據(jù)德、智、體、美全面進展的要求，開展班級工作，全面教育、治理、指導學生，使他們成為有抱負、有道德、有文化、有紀律、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務，本學期我做了如下工作。

(一)全面了解和討論學生。

1.了解和討論學生個人。

由于學生接近畢業(yè)，學習任務較重，學習壓力較大，共性和心理在這個階段變化較大。針對這一現(xiàn)象，我引導學生正確評價自己和同伴，坦然承受教師的批判和指正。讓學生心理向安康方向進展。

2.了解和討論學生的學習生活環(huán)境。學生的成長是在學生個人與生活環(huán)境不斷進展信息溝通的過程中實現(xiàn)的。了解學生的家庭成員對該生的引導哪些是正面的哪些是負面的，以及學生社會交往中遇到的種種問題，讓學生樹立正確的選項是非觀念。

3.了解和討論班集體。對班集體中的典型優(yōu)秀賜予表揚，對不良的學習風氣準時進展引導、批判、指正。調(diào)整集體中的不良角色。對學生干部進展進展嚴格的標準要求。

(二)組織和培育班集體。

班主任置身于班集體中，作為既一般又特別的一員。參加班集體的活動，以集體標準和紀律約束自己的同時更要勇于負責、積極創(chuàng)新、正確使用權(quán)利、使班級體不斷前進。

(三)做好個別教育工作。

針對個別學生的特點和問題，我注意因材施教，尤其是對學生進展中表現(xiàn)出的心理上的差異，對其進展引導，使其心理安康進展，樂于承受別人的意見和批判，正確對待自己的優(yōu)點和缺點。在學習上表現(xiàn)得較后進的學生，我對他們進展不厭其煩的輔導，鼓舞他們積極向上，與他們共同制定可達成的目標，共同為制定的目標努力，使不同的學生得到不同的進展。

(四)協(xié)作各科任教師，培育學生廣泛的學習興趣。

學生的學習興趣不是一朝一夕的事，是一點一滴的積存起來的，教師要留意自己的一言一行，一舉一動，關懷學生的感受，重視學生的心理體驗。

由于“班主任”效應，學生對班主任所教學科會表現(xiàn)出更多的積極性，作為班主任我留意協(xié)調(diào)好各科之間的關系，教育學生樂學每一科，幫助每位教師樹立威信，促學生全面進展。同時我還注意把教學空間大膽的延長至課外、校外，把嬉戲、故事、藝術(shù)、表演等帶進教學，重視學科之間的整合，讓不同學科之間的相關學問相互滲透。總的來說，這一學期的班主任工作還算勝利。學生能在各科任教師的教育下安康成長。

班主任學期工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間第一學期工作已接近尾聲，回憶這半年多來的班級治理工作，我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔當初二加強班的班主任，面臨的困難的確是許多，但我記得在一本書上看到：教師分為四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我始終在積極思索的如何做好班主任工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

人生的姿態(tài)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的閱歷，攀爬著爬不完的臺階。我們班是一般班級，絕大局部的學生底子薄、根底差。有些同學厭學心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面就是準時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱忱，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣相互促進。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點：

一、用“心”育人

我這個“心”指的是愛心、急躁、責任心?！皭劬褪墙逃薄Ｎ艺J為，學生是一個個有著豐富共性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時代飛躍進展的今日，教師不能總以成人的思維方式和行為標準去約束學生，教師應當有樂觀的人性觀，善意的對待和評價學生的天性和行為，對每一學生的進展布滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。

急躁就是心里不急躁、不厭煩、能長久。幾十個人的班級，在不同時期，會消失不同的狀況和不同的問題，常常還會有因突發(fā)大事而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有急躁。我們知道，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和急躁。做思想工作不行能一蹴而就，對于學生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的緣由，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當犯錯誤的同學消失反復時，應當進展再教育，做急躁細致的思想工作，幫忙他們改正錯誤，而應避開急躁心情，可怕麻煩，將學生推向社會或家庭，造成不良影響。

班主任工作是學校治理的根底；是學校工作的一個重要著力點，學校的各項治理通過班主任的治理工作而落到實處。因此，班主任的責任心，直接關系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風、班級治理效率等，是班主任工作成效的根本表達。我認為：班主任肩負著學校領導的重托，肩負著學生家長的重托，肩負著學生的前途和命運，責任極其重大，我們必需以高度的責任心，以高度負責的精神，做好班級治理工作，做到無愧于心，無愧于學生，無愧于學生家長，只有如此，才能對班級負責，對學生負責，對學校負責，對學生家長負責——這正是班主任責任心的真實表達。

班級工作中，我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充分的敬重與足夠的理解，敬重他們的人格和獨立自主性，敬重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時，我也比擬留意堅持說服教育與嚴格要求相結(jié)合，在那些后進生熟悉到錯誤并有悔改之意的根底上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，依據(jù)學生的根底約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正由于如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找緣由，并有針對性的急躁的對他們進展說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是全部教師和社會、家庭力氣共同努力的結(jié)果。

二、重視班級班風建立

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建立成一個生動、活潑、安康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培育非常重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質(zhì)量。因此，開學初，我經(jīng)過細心，觀看及多方面了解，細心選擇了一批熱忱奔放，責任心強，愿意為同學效勞，有肯定治理力量的同學擔當班干部，進展培育和教育，使之成為同學們的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。一方面我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓舞他們大膽開展工作，又要嚴格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂規(guī)劃及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的治理工作。另一方面：增加班級的分散力，我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互幫忙。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。詳細工作如下：

1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特殊是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個學生。

2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，整理釘子戶。

3、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴格按章辦事。

4、重視班級建立和班標、班訓的宣傳作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。

5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負責，輪番值日。

6、嚴格根據(jù)校規(guī)校紀辦事,穿校服,佩戴紅領巾。

7、對違紀同學嚴格根據(jù)班規(guī)班約懲罰，對表現(xiàn)好的同學或者進步較快的同學準時表揚。

8、和學生共同參加班級事務

開學初我除了放下架子深入到學生中去，還和學生一起參與各種活動，比方大掃除時，我親力親為，不僅要當好指揮員，更要當好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用自己的行動影響帶動學生。學生看在眼里都說：“我們以前的教師都從來不和我們一起勞動?！痹诓贾冒嗉墪r，我和學生一起出謀劃策，一起外出購置必需用品，在這些活動中，我和學生嘮家常、談思想、談學習經(jīng)受等。這樣，心理障礙漸漸消融，不少學生開頭接近我，開頭和我聊一些班級和同學之間的事情了。

三、班主任應當與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就敬重課任教師意見，在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任教師充分的敬重，讓學生愛戴教給他們學問的教師。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應當賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關懷、支持任課教師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應當準時妥當?shù)亟鉀Q學生與任課教師之間的沖突。班主任應當學會不斷鼓舞本班教師并給教師適當加壓，反應學生對課任教師的意見和要求，常常邀請任課教師參與本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。文章來

班主任學期工作總結(jié)篇5

經(jīng)過一個學期的艱難努力，我們最終迎來中考，完畢了本學期的工作，現(xiàn)將本人這學期的得失總結(jié)如下：

本學期我仍舊擔當九年級（5）班班主任。進入最終沖刺階段深感壓力很大、責任很重。經(jīng)過兩年半的相處，我和同學們建立了深厚的情意，我們之間達成了很好的默契。許多時候不需要我過多干預，只需一句話、一個眼神他們都能很好領悟并完成自己所應完成的事。

本學期我主要實行了以下幾個措施對班級進展治理：

一、仍舊大力度的發(fā)揮班干部的自主治理作用。

班委成員在班級治理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到榜樣帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。經(jīng)過兩年半的了解和熬煉，班級已經(jīng)形成了相對穩(wěn)定的班干群體。每個班干部都能明確自己的職責，能合理分工、合作。班級許多事情可以由班干部團隊自己獨立解決。如，分組學習、合作。日常大掃除安排崗位、檢查等。我只要定期召開會議總結(jié)近期班級進步和缺乏，總結(jié)每周的學生表現(xiàn)狀況，準時訂正學生的不良行為，表揚先進，提出下周的要求。結(jié)合班級狀況對學生進展思想教育，不斷鼓舞他們，為他們樹立信念。制定今后一段時間的工作規(guī)劃和目標即可。

二、加強與各科任教師的溝通溝通，解決任課教師上課遇到的問題。

我平常常常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴峻影響課堂教學的學生，我準時找學生談話，并進展處理。保證各科教學的正常進展。并常常征求各授課教師意見和建議適時賜予接受利用。同時做好科課教師和學生的橋梁，積極協(xié)作課任教師的教學工作。如，英語教學中，張教師始終很苦惱學生不能準時過周清，為此和我商議對策。我先在全班做思想工作，和學生協(xié)商怎樣做他們才能準時過。后教師和學生全都達成協(xié)議。教師周一發(fā)卷，并訂正錯誤。學生周二周三背誦、周三晚上是最終期限。假如不能完成就要犧牲自己的玩耍時間補回來。至今收到了很好的效果。

三、常常找學生談話，了解學生思想動態(tài)。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特殊是對學習成績不穩(wěn)定，平常比擬沒有毅力的那些同學。我就常常找他們談天，不時賜予鼓舞，力爭在他們馬上要松懈的時候，再加一把勁，讓他們的學習勢頭再堅長久一點。對表現(xiàn)好的也要準時賜予表揚和鼓舞，以發(fā)揮他們的最大潛能和榜樣作用。力爭做到一學期下來與每位學生至少談5次話。不放棄一個孩子。通過與學生思想溝通讓他們形成適合自己的人生目標，引導他們?yōu)橹^斗。一個學期下來，取得了不錯的效果。孩子們的學習勁頭越來越大，狀態(tài)越來越好。

四、加強與家長的聯(lián)系。

針對我們學校是住宿學校的特點，孩子們一個星期才能看到父母一次。所以許多家長多數(shù)忙于掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了，錯誤的認為教育是學校的事情。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很少。我就加強與他們聯(lián)系，使他們熟悉到家長的責任，從而關懷自己的孩子的表現(xiàn)。我常常通過電話與家進步行溝通，向家長通報學生在學校的表現(xiàn)。特殊是那些學習成績不抱負的學生，準時與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重教育下，學生的不良行為有所改善，取得家長的支持與協(xié)作，在教育學生的工作中就多了一份勝利。依據(jù)學校安排定期召開學生家長會進展集中信息反應，和家進步行面對面的溝通，起到了很好的效果。

五、其他方面。

1、協(xié)作學校做好安全工作:我把安全工作放在第一位。仔細做好安全規(guī)劃，切實開展安全教育，上好每周安全教育課，每天囑咐安全，防患于未然。主要進展的安全教育有:課午間活動安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、夏季防火防溺水安全等。

2、衛(wèi)生方面:海南省開展雙創(chuàng)工作，長期的清掃衛(wèi)生，讓學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。每每下課后會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶，不再任憑扔紙屑了。放學后的衛(wèi)生清掃，速度比上個學期快多了，而且大局部很仔細地清掃。在沒有我監(jiān)視的狀況下也能保質(zhì)保量的完成。

通過以上的幾點措施來對班級進展治理，取得了肯定的效果。然而還存在較多缺乏，在以后的教學中我肯定會連續(xù)努力，爭取做一個合格的班主任、教師。

班主任學期工作總結(jié)篇6

懷著對教育的幻想，我捧著一顆熾熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期已過去,新的學期馬上降臨，在這半年里我深刻體會到了做班主任教師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)完畢，收獲不少，下面我對上學期的工作作一總結(jié),為新學期的工作確立新的目標。本學期完畢后，對班主任工作我有幾點感想和總結(jié)。

1、加強與學生家長的聯(lián)系溝通特別重要，要利用一切時機，向家長說明我校教育教學的治理制度和要求，并向家長介紹特殊教育的理念和方法，協(xié)調(diào)學校和家庭之間教育行為，了解家長對學生教育的盼望方向，商議教育的方法和策略，家長們有什么意見和建議，都要仔細記錄，準時改良工作或向?qū)W校反映。得到了家長的理解和支持，班級治理工作才能精確、到位。

2、當班主任，愛心、急躁、關懷、責任心，四心是前提。要做到心中想著學生，只要是孩子的事，哪怕是再小的事，也要上心、細心?？梢哉f，班主任工作無小事。我們班上有個懷化的學生，離父母親人那么遠，照看的責任就在班主任身上了，他的生活起居，我始終親密留意并關懷，并用相機對他的學習、生活狀況進展記錄，傳到本班博客的相冊上，讓遠方的父母能夠準時具體清晰的了解孩子的狀況，緩解惦念孩子的心情。

3、班主任工作離不開學校領導的關懷和各位科任教師的支持和幫忙。班級遇到什么困難，學校領導都準時賜予解決。各位科任教師對班級工作都很關懷，對我班級治理力量的提高賜予了很大的幫忙，為6班班級日常治理做了大量工作。

特殊教育不是單純對孩子們學問的授予，更多的是對孩子們?nèi)烁竦呐嘤?，對孩子行為習慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負著這責無旁貸的重任。一年級學生，入學已經(jīng)一年了，在行為標準、損傷康復、功能開發(fā)以及學科力量等方面都有了很大的進步。經(jīng)常有同事和家長跟我講“你們班的學生看著看著就進步了啊，排隊做操、吃飯都自己排隊治理好自己，都不用人守啊”“陳教師，你還沒來學生就自己把教室衛(wèi)生搞好了呢，好能干的啊”“你班上的學生自己跑上來把書還了呢，還好有禮貌的，真得意”......聽到這些話，我心里真是興奮，肯定程度上，我已經(jīng)把這些學生當成了自己的孩子，聽到別人夸我家的孩子，心里真是抑制不住的美滋滋的。尤其上次益陽特校來我校溝通，兄弟學校的同志們聽了我們班一堂課，從校長到一線新生班級的教師，無不是贊揚我們班的孩子乖巧懂事，行為習慣好。。。把我夸得尾巴都翹到天上去了。其實，這不是我一個人的功績，我們班孩子有今日，得益于多方面的因素，背后流了許多人的汗水。學校領導辦學理念方向的英明選擇，樸實勤勞的部門領導，協(xié)作默契的伙伴，還有那些明理、協(xié)作的家長們，整個教育過程和行為，正是在這樣一種安康、積極的立體氣氛中，我班學生才得以長足的進步和進展。

跟這些得意的孩子們相處一年了，對于他們的治理、教育工作還是有一些感受，為了行之有效的治理班級，我著重在以下幾個方面開展班主任工作：

1、對學生身體各項力量的康復和熬煉，我將其當作每天的班級常規(guī)工作來抓，在每一天的早上，學生們都會在作完班級掃除之后，自覺的來到操場中跑步，或者進展足球、器械等各項運動。兒童的骨骼發(fā)育，與陽光的照耀有親密的關系，尤其在冬天。有科學證明，承受陽光照耀時間少的兒童骨骼的發(fā)育，產(chǎn)生佝僂病的概率比擬高。同時，各項心理試驗報告中也表達過“陽光對人的心情能夠起到積極的作用”，所以，越往冬走，我在戶外熬煉和承受日照的方面，也就越來越注意。

2、與家長良好互動，爭取家庭教育這一重要教育戰(zhàn)線。我通過與每位家進步行交談，詳細了解每位學生的生理和心理的成長經(jīng)受，盡量把握全面的信息，以便對學生個體的問題進展分析，精確、科學的擬訂教育教學的方向。由于學生腦殘疾的狀況各不一樣，個體的各項力量不均衡，整體的力量差異也大，學習起來的狀況差異很大，對教師來說，工作難度和強度就大大增加了。有的學生沒有語言，有的多動、愛打鬧，有的行為怪異，稍不留意就向教室外跑。記得去年他們才入校的時候，經(jīng)?？梢栽谛@內(nèi)看到我跟學生玩警察抓土匪的嬉戲，處處抓人，抓住這個跑了那個。當時我非常發(fā)愁，我抓住一切時機與學生呆在一起，認真的觀看他們的行為，分析他們的動機，認真思考可行方案，并與各位任課教師進展溝通，通過半年來與各位教師的共同努力，對每個學生進展有針對性的教育和練習，目前，在身體、精神和智力發(fā)育方面，學生均有了不同程度的進步。像有位同學朱xx，是個精神發(fā)育重度遲滯兒童，又有癲癇，肌體協(xié)調(diào)性很差，走路根本走不穩(wěn)，自己還是個不倒翁但卻又擔心份，處處跑，又胖，三個生活教師都拖他不動。我記得楊校長在益陽友校來我校時的溝通會上，是這么形容剛?cè)雽W的啟6班學生的，“剛來的時候，是一群妖魔鬼怪”，這個幽默的形容很貼切，的確，這群小妖怪的威力很大，在家里是一個孩子鬧騰得全家人筋疲力盡?，F(xiàn)在這些孩子已經(jīng)小妖怪變小得意了，而朱xx也能法規(guī)的坐在教室里看書，與教師的教學行為有良好、精確的互動。而今日的這一切的行為，在一年前，他父母可是想都不敢想的事。再比方周xx同學是個自閉癥兒童，剛?cè)胄r不停的哭鬧，在教室、宿舍大聲吵鬧，根本不理睬教師的任何互動行為，屬嚴峻的行為特別。經(jīng)過這半年的練習，雖然現(xiàn)在語言很少，但已經(jīng)能正確聽從教師指令了，并且學會了一些根本的生活自理和簡樸勞動的技能了。

班主任學期工作總結(jié)篇7

本學期在學校領導指導下，及其課任教師的共同幫助努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌根本得以呈現(xiàn)，下面我把這個學期來的班主任工作狀況作一個簡潔的匯報：

一、走近學生，了解班級狀況，樹立個人形象和風格

在接班之初我分別找了多個學生進展談話，了解家庭，學習，生活，品行等.建立了具體的分析表.加上平常觀看對班級狀況有了深入的了解之后，確立了自己的治理思路：積極鼓舞學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格治理問題學生，以說服思想教育為主，實行有進步必表揚的方法，使他們找到劇烈的表現(xiàn)欲望?！爸褐耍拍馨賾?zhàn)百勝?！边@為我班班級工作的開展奠定了根底。

二、努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氣氛

環(huán)境對于人有肯定的影響。特殊是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建立，增加了“團結(jié)、進取、勤學、善思”的.八字班訓。指明白我班的長期奮斗目標。設立了學問百窗，把學生自己收集的百科學問展現(xiàn)出來，把有限的學問構(gòu)造豐富化。榮耀榜的設立，更是把學生的一技之長充分展現(xiàn)出來，讓學生發(fā)覺自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培育學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了顏色明麗紛繁，學習氣氛緊急。學生生活在一個歡樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

三、加強對學生的思想道德教育，培育學生良好的品質(zhì)

班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特殊看中每周一思想品德課的時間，我確立了一周一個主題的德育工作。把安全、衛(wèi)生、安康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“敬重別人就是敬重自己”“安全牢記心頭”等。其次，少先隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。本期比擬勝利開展“呈現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參加，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，學問得到把握，力量得以熬煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。通過這幾種形式，班級分散力得到增加，集體主義感顯著提高。

四、加強班級治理，培育優(yōu)秀的學風、班風

班委是班級的中流砥柱，更是連接教師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培育班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫忙小班委樹立威信；其次、在鼓舞班委大膽工作，教導他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培育班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、安康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，寢室紀律方面，根本能做到此地無師當有師的效果。

總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。我信任，用我有限的力量以無限的熱忱，做好自己應盡的工作！

班主任學期工作總結(jié)篇8

都說一年級班主任的工作不好做——煩、雜。由于一年級學生年齡小，自控力差，習慣差。身為班主任，不僅要監(jiān)視孩子們的學習，更是要兼顧孩子們的生活習慣?；貞涍@一學期以來的班主任工作，點點滴滴盡在眼前，做出以下工作總結(jié)，還望大家多多指教：

一、緊抓常規(guī)，重培育習慣

由于剛從幼兒班升上來，孩子們各方面的習慣都尚未養(yǎng)成，所以一年級孩子最大的特點就是好動、好玩。回憶起開學第一個月時，孩子們的行為習慣讓我費了一番精力，想要他們養(yǎng)成一個好習慣，真得花點時間和精力。大到排隊、掃地，小到上課時的坐、站、舉手發(fā)言等，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進展標準化教育，這都需要我手把手、大花時間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時、早上出操時的晨會時間讓全班同學知道該怎么做。每周定時評比，長期堅持，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。時間一長，學生的行為標準大有進步，已根本上適應了學校生活。一個星期之后，學生慢慢地知道了每天上課時該干什么，不該干什么了。上課鈴響能立刻寧靜下來等待教師來上課了、課后活動時從未發(fā)生打鬧大事、班級衛(wèi)生越掃越好……

二、重在鼓勵，多表揚孩子

現(xiàn)在孩子的自尊心都很強，所以，在平常的學習中，我就特殊注意對孩子的評價語言，以此來鼓勵孩子們更好的學習。比方孩子們哪天把地掃得特殊潔凈，一走進教室，我就會伸出大拇指大聲地說：“真是群好孩子，你瞧把我們的教室清掃得多潔凈??！”并給每個孩子嘉獎一顆“衛(wèi)生之星”，孩子們興致特高，每次清掃衛(wèi)生時就會特殊賣力，同時也就也別留意愛護環(huán)境了！你看，多好??！

課堂學習中，我也不忘常常用多樣性的評價語言來鼓舞孩子努力學習：“真是個愛思索的孩子！”、“你太棒了！教師真為你感到快樂！”……孩子們在我表揚他們之后，他們也會說上一句“感謝教師，我會連續(xù)努力的！”你看，孩子們的學習興趣被調(diào)動起來了，同時也學會了用鼓勵性的語言去幫其他孩子了！

三、加強聯(lián)系，重視家校共同教育

我總跟家長說，一個孩子有個好的進展，這和學校、家長的共同協(xié)作是分不開的。一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，來表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等。

四、警鐘長鳴，安全始終放第一

家長把孩子放到學校，我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子，我們的安全工作更為重大。半年里，我每天都要提示孩子們留意安全，學習簡潔的安全常識。通過實例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話，把我的話語記在心間，知道了無論何時、無論何地，安全還是要始終擺在第一位的！

班主任的工作雖然煩、雜，但看到孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)，即使工作再辛苦也依舊為自己的崗位而傲慢！在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。我盼望我?guī)Ыo學生的是一片晴空、綠地、清水，我會更加努力地邁好每一步。

班主任學期工作總結(jié)篇9

愛的是什么?愁的又是什么?其實愛什么就是愁什么，愁什么就是愛什么。

帶過四個畢業(yè)班，今年又是一屆。每一屆用幾個字來概括整體感受，一曰：怕;二曰：累;三曰：醉;四曰：碎。為何?第一屆摸著石子過河，前方的路有太多的未知，在誠惶誠恐中走過，謂之“怕”。其次屆臨危受命，殫精竭慮，謂之“累”。第三屆苦盡甘來，成果豐碩，學生深愛，家長敬重，至今相融，謂之“醉”。這一屆可算靈動有余，輕車熟路，奈何學生進展不均衡，文科優(yōu)勢明顯，但總成績不佳，家長在擇校時頗失禮數(shù)，令人心生不快，謂之“碎”。其實選擇哪里就讀，學校并不會強加干預。人各有志兮何可思考，花香自有蜜蜂來。家長多一份坦誠，究竟孩子的成長比什么都重要。何必會后咆哮而走，揚長而去，置學校、教師于無物。沒有功績，還有苦勞。覺得自己孩子很聰慧，所以頓生傲氣。聰慧的孩子見過太多，不會與學校協(xié)作形成合力的家長絕決算不得聰慧的家長。聰慧的孩子也是需要學校教育的，沒看過哪個聰慧的孩子在家里自學成才的。以此番話作為班主任總結(jié)的開篇語，釋懷了許多，真是不吐不快。往事成云煙，何必用自己的想法來衡量別人，又何必用別人的言行左右自己的心情。揮揮手告辭過去，文字可以祭祀，也可以消融一切，重新整裝，讓我們重新上路。

二月——萌動與勃發(fā)的期許

2月29日，2月最終一天，今日有月考。

在六(4)班監(jiān)考，將試卷看過一遍，題量稍大，