江北區(qū)五年級下學期語文期末質(zhì)量監(jiān)測試卷 （情境卷）

江北區(qū)五年級下學期語文期末質(zhì)量監(jiān)測試卷（情境卷）重慶市江北區(qū)2023-2024學年五年級下學期語文期末質(zhì)量監(jiān)測試卷（情境卷）

一、書寫展示（12分）

1．（2024五下·江北期末）魅力中國，風景如畫。根據(jù)語境，拼寫詞語并給句中加點字選出正確讀音。

（1）喀納斯湖——它被yù為人間仙境。湖水澄（chéngcéng）澈，湖邊húdié飛舞，螞蚱xiánguàng，讓你情不自禁（jìnjīn）拍照留念。

（2）站在呼倫貝爾大草原，極目yuǎntiào，駿馬fēichí，湖泊（bópō）鑲嵌在絲絨般的綠草間，讓人沉醉。牧民們開始表演，個個móquáncāzhǎng好不熱鬧！

2．（2024五下·江北期末）自古以來勤勞淳樸的兒女，是魅力中國的一道風景線。請默寫《四時田園雜興》（其三十一），注意書寫美觀。

二、積累運用（28分）：泱泱大國，萬千風華！某雜志社準備拍攝“魅力中國"主題紀錄片，請你一起完成素材篩選。

3．（2024五下·江北期末）用字謎來猜漢字很有趣味，“一根木棍，吊著方箱，一把梯子，搭在中央?！边@則字謎的謎底是（）

A．困B．面C．相D．百

4．（2024五下·江北期末）漢字的魅力還在于可以使用不同藝術形式來呈現(xiàn)，下列不正確的一項是（）

A．①是印章，使用的字體多為篆體。

B．②是扇面，上面的字要從左往右讀。

C．③是剪紙，可以貼在窗戶上。

D．④是匾額，一般掛在門上做裝飾。

5．（2024五下·江北期末）中國古典名著是“魅力中國"的一張名片，下列小說回目與其他三個不屬于同一部名著的是（）

A．官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。

B．萬壽山大仙留故友，五莊觀行者竊人參。

C．尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王。

D．美髯公千里走單騎，漢壽侯五關斬六將。

6．（2024五下·江北期末）閱讀下列四個選項，請為“魅力中國”主題紀錄片推薦一項靜態(tài)描寫的自然風光。（）

A．清澈的泉水毫不張揚，不聲不響地緩緩流動著。

B．湖面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫的顫動。

C．晚風從樹頂上輕輕吹過，把片片花瓣撒落到水面上。

D．花牛在草地上悠閑地散步、吃草，小尾巴甩得滴溜溜。

7．（2024五下·江北期末）“魅力中國"缺少不了具有魅力的人，下面語段中的橫線處填寫正確的一項是（）

冬奧自由式滑雪空中技巧冠軍徐夢桃是個90后，剛過____之年，2024年將迎來34歲生日；分享“中國脫貧故事”的香港主持人陳貝兒，生于1979年的他，已過____之年；1922年出生的著名物理學家楊振寧，已歲至____……他們都是中國最有魅力的人。

A．弱冠古稀期頤

B．而立花甲期頤

C．而立不惑期頤

D．古稀不惑期頤

8．（2024五下·江北期末）根據(jù)情境，完成相應練習。

（1）“魅力中國"素材篩選第二站——美麗鄉(xiāng)村行。雜志社帶領一群小志愿者們?nèi)ブ貞c璧山將軍村尋找素材。同學們將沿途看到的景色記錄下來，有的這樣寫道：

綠色的田野，綠色的大山，綠色的莊稼、連小河都泛著綠色的光，而那河邊的垂柳啊，簡直就像是用綠色的顏料染成的。

讀一讀上面的句子，體會它在表達上的特點并寫在橫線上。

（2）在將軍村，同學們看到了村民用稻草、秸稈、被拆掉的老房子建筑材料做成的一個個形態(tài)各異的藝術作品，感到特別驚訝。

請你通過動作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)同學們的驚訝。

看著一個個形態(tài)各異的藝術品，同學們_______________________________________________________________

（3）一天，兩天，探尋之旅一轉(zhuǎn)眼就過去了，同學們意猶未盡，不愿離開。

關注上句的加點部分，你有過時間過得飛快的體驗嗎？用上這樣的表達方式寫一寫。

（4）寧寧將這次探尋經(jīng)歷寫成了游記，其中有4處錯誤，請你用修改符號幫他修改，使其更為準確。

“魅力中國鄉(xiāng)村行”活動帶來了別開生面的一節(jié)節(jié)“鄉(xiāng)村課堂"。“鄉(xiāng)村課堂”讓城里娃感受鄉(xiāng)村魅力的同時，為當?shù)卮迕窆┙o了更多就業(yè)機會，為帶動假日消廢、激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟活力注入了新動力。

（5）在搜尋素材的過程中，同學們看到了翁卷所描述的初夏時節(jié)鄉(xiāng)村的美景“___，___"；感受到了王維筆下鄉(xiāng)村夜晚以動襯靜之美“，”；體會到了人與人之間的真摯情感，它是“惻隱之心，"的點滴善意；看到了那些振興鄉(xiāng)村的人帶著村民致富，正如孔子所說“，”，這告訴我們要成為懂得道義的君子，不要成為追求利益的小人。

三、閱讀理解（30分）

（2024五下·江北期末）漢字起源，古老神秘，承載著魅力中國的文化底蘊。

材料一：

①殷商時期，統(tǒng)治者信仰鬼神，上至國家大事，下至私人生活，都要用甲骨占卜，并將所問之事刻于甲骨之上。這些刻了字的甲骨真實記錄了殷商的歷史。

②十九世紀七八十年代，河南安陽小屯村偶有農(nóng)民耕地翻到了被刻畫過的

骨頭。最初，甲骨被當成“龍骨”，作為中藥使用。直到1899年，人們才有意識地將它作為珍貴的資料收藏，學術界將這一年定為“甲骨文發(fā)現(xiàn)年”。

③1936年，考古人員在殷墟發(fā)掘過程中發(fā)現(xiàn)了大量的刻字甲骨。經(jīng)統(tǒng)計和研究，考古人員共發(fā)現(xiàn)刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，內(nèi)容極其豐富。

材料二：

9．根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，下面哪一個說法是錯誤的？（）

A．有些漢字是從甲骨文演變而來的。

B．殷商朝時期人們喜歡用甲骨占卜、問事。

C．甲骨不曾被作為中藥使用。

D．甲骨文發(fā)現(xiàn)于十九世紀七八十年代。

10．材料一中畫橫線的語句運用了的說明方法，科學準確地說明了____________。

11．陽陽想當一名合格的“甲骨文的魅力"講解員，他應該做的是（）（多選）

A．要先列提綱，按順序講解，做到條理清楚。

B．講解時語速要快，要讓大家跟著自己的思路。

C．用動作、表情等來輔助講解。

D．要根據(jù)聽眾的反應來調(diào)整講解的內(nèi)容。

（2024五下·江北期末）登頂

①海拔8848.86米，這是中國珠峰之頂，也是地球的最高處。

②海拔8430米，海祥和夏爾巴向?qū)д虝盒菹?，刺骨的寒冷和險峻的山勢并沒有削減他們的一絲意志。登頂是作為中國登山人最大的夢想?！爸袊说纳?，要自己登上去?！薄盀閲琼?，寸土不讓。"此刻，只差400多米就能達成夙愿，他們的眼神無比興奮，也無比堅毅。

③上到8450米，他們發(fā)現(xiàn)一個外國登山的遇險者倒在雪中，生命體征微弱，但尚有意識，但隊友已經(jīng)拋棄了她。

④生命隨時可能終結(jié)在珠峰上，這是所有登山者早就做好的心理準備。這個遇險者也一樣，剛遇海祥，她眼中閃現(xiàn)出求生的渴望，但轉(zhuǎn)瞬她就將眼神移開，示意他們繼續(xù)攀登，不要管她了。8000米以上堪稱“生命禁區(qū)”，受自然條件、身體機能等限制，基本無法實施救援。

⑤“走吧，相信她也懂，她不會怪我們的"向?qū)дf。他們又艱難地登了20米，8470米，海祥停了下來：“我要去救她！”“海祥，你要理智一點。這不是違背人性的選擇，而是8000米以上的規(guī)則。"

⑥短暫沉默后，海祥斬釘截鐵地說：“我決定放棄登頂！我要回去！”“什么，你真這樣決定了嗎？為了登頂，我們吃了那么多的苦，真的要在這個快要到達的時候放棄嗎？"

⑦又一次短暫的沉默，海祥毋庸置疑地說：“山還在那里，可生命只有一次?！薄熬人?，很可能失敗……也許我們?nèi)齻€……都會……死在珠峰。"向?qū)Ъ绷??！拔抑溃侵榉宓臎]有一個怕死的，可中國人骨子里就沒有‘見死不救’這個詞。我要回去！”向?qū)С聊恕?/p>

⑧回到8450米。海祥吃力地托著她的頭和肩，用盡全力托著她。呼吸變得更加急促，強烈的缺氧感襲遍全身每一個細胞，但是他仍硬挺著，一點一點緩緩地往下挪。

⑨下撤到海拔8300米的休息點，在那個海拔高度，拿瓶水都會覺得累，更何況托著一個不能動的人。幸運的是，10分鐘后，海祥遇見了晚出發(fā)的隊友們。他們都得救了，而登頂則是不可能的了。

⑩在海祥身上，這個夢想停留在了8470這個數(shù)字上。

請根據(jù)以下情境完成閱讀練習。

12．海祥和他的團隊召開了新聞發(fā)布會，針對此次未能登頂成功進行說明。請幫海祥概括不同海拔高度上的主要事件。

高度主要事件

8430米即將登頂，興奮堅毅

8450米___

8470米___

8450米___

8300米體力不支，遇見隊友

13．現(xiàn)場記者提問：“有人說，登頂珠峰浪費國家的人力和財力，沒有太大意義。"文中有哪些句子能體現(xiàn)登頂?shù)囊饬x，請抄寫下來。（至少兩處）

14．記者會上，向?qū)еv述起海祥施救的場景，令在場的人十分動容。第⑦自然段畫線的句子：這句話通過描寫，讓我體會到_________。第⑧自然段畫線的句子：這兩句通過描寫，表現(xiàn)了___。

15．觀看完發(fā)布會，有一位熱心的網(wǎng)友留言道：“海祥他們既未登頂，又登頂了”，結(jié)合文章，你怎么理解這個看似矛盾的觀點？

歷史之光，文化瑰寶，古人智慧在魅力中國的長河中歷久彌新。

（2024五下·江北期末）馬陵之戰(zhàn)

①戰(zhàn)國時，魏國與趙國舉兵攻打韓國。

②韓國向齊國求援，齊威王派大將田忌、軍師孫臏率軍前往救援。魏軍主帥太子申、大將龐涓得知這一消息后，便率軍阻截齊軍。

③魏軍猛追齊軍，田忌問孫臏如何對付魏軍，孫臏說：“魏軍素以兇悍著稱，以為我軍怯弱，而我們可利用魏軍的輕敵思想，減灶示弱，誘敵追趕，然后伺機伏擊敵人。"田忌連連稱贊：“好極了！”。

④兩軍一接觸，齊軍就立即后撤，誘敵深入。龐涓在追趕齊軍的途中，發(fā)現(xiàn)齊軍遺下的灶足夠給十萬人做飯用，心里不免惴惴不安。第二天卻發(fā)現(xiàn)齊軍的灶減去了一半他又振作精神，命令士兵加速追趕。

⑤第三天，齊軍的灶只剩下供三萬人用的了，龐涓認為這是齊軍不敢迎戰(zhàn)紛紛逃亡所致。他驕傲地說：“我知道齊軍一向怯弱，你們看，三天之中，逃跑的士兵就已經(jīng)超過半數(shù)！"于是，他丟下大軍，率領一支輕裝的騎兵，孤軍深入，不分日夜地窮追齊軍。

⑥孫臏根據(jù)龐涓的行軍速度，判斷魏軍在日落后可到達馬陵道。馬陵道地勢險要，孫臏讓士兵把樹砍倒，橫七豎八地丟在路上，只留其中最大的一株，剝?nèi)淦ぃ瑢懮稀褒嬩杆烙诖藰渲隆睅讉€大字，并選了一萬名弓箭手埋伏在附近，命令他們夜間看到火光就一齊放箭。

⑦夜幕降臨，龐涓已率領部隊進入馬陵道，因為道路被樹木阻塞，只得停下來。暮色中，龐涓隱約發(fā)現(xiàn)一株剝了皮的大樹上寫著幾個大字，就命人點起火把，想看個究竟。就在這時，齊軍萬箭齊發(fā)。龐涓自認敗局已定，他手持佩劍，自刎而死。

請根據(jù)以下情境完成閱讀練習。

16．東東在班級“歷史故事傳講會"上重點介紹孫臏在馬陵之戰(zhàn)中所使用的計謀以及龐涓的心理變化，請幫助他完善思維導圖。

17．故事精彩之處在思維，東東用精煉的詞語復盤了孫臏使用計謀的思維過程。請給以下內(nèi)容排序，將序號填入括號里。

（）誘敵追趕

（）減灶示弱

（）利用弱點

（）伺機伏擊

18．東東總結(jié)了齊軍在馬陵之戰(zhàn)獲得勝利的原因。不包括（）

A．魏軍兵力雄厚

B．馬陵道地勢險要

C．戰(zhàn)術得當，以減灶之計麻痹敵人

D．龐涓驕傲輕敵

19．孫臏和龐涓肯定也給你留下了很深的印象，請你分別談談對他倆的看法。

20．魅力中國，閃耀世界。三篇閱讀材料，從多角度向我們展現(xiàn)了中國魅力，結(jié)合文章內(nèi)容和你的閱讀感受，下列說法正確的是（）（多選）

A．漢字是人類文明的寶貴財富，是魅力中國的有效體現(xiàn)。

B．《登山》在驚心動魄的情節(jié)中散發(fā)中國人的人性光輝。

C．《馬陵之戰(zhàn)》體現(xiàn)了龐涓的兵法智慧，對后世影響深遠。

D．魅力中國不能在文化古跡、自然風光里體現(xiàn)。

四、習作表達（30分）

21．（2024五下·江北期末）習作

題目：我的是

魅力中國有無數(shù)有魅力的中國人，比如我的叔叔是“記憶大王”，因為他讀完一本故事書，就能把所有的細節(jié)記??；我的老師是“偵探”，因為我和同學做錯了任何事他都能發(fā)現(xiàn)；我的好朋友是“飛毛腿”他跑得像兔子一樣快……想一想你身邊有哪些有魅力的人，他（她）有什么特點，運用學過的描寫人物的方法，選擇一兩件典型事例突出他（她）的特點。

注意：把題目補充完整；文中不出現(xiàn)校名和同學全名；字數(shù)不少于400字。

答案解析部分

1．【答案】（1）譽；chéng；蝴蝶；閑逛；jīn

（2）遠眺；飛馳；pō；摩拳擦掌

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】（1）“譽"注意和“謄”區(qū)分開；“蝴蝶"不要寫成“胡蝶”；“閑逛"不要寫成“閉逛”。

（2）“遠眺"注意“眺”和“跳"區(qū)分開來；“飛馳”不要寫成“廢弛"；“摩拳擦掌”注意“摩"和“磨”區(qū)分開來。

故答案為：（1）譽、chéng、蝴蝶、閑逛、jīn；（2）遠眺、飛馳、pō、摩拳擦掌

【點評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。

2．【答案】晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中詩句，要注意將字寫工整、正確、舒展、美觀。

故答案為：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

【點評】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力，寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

3．【答案】B

【知識點】謎語

【解析】【分析】“面"字的外圍酷似一根木棍吊一個方箱，”面"字的中央酷似一把梯子，所以這題應該選B。

故答案為：B

【點評】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

4．【答案】B

【知識點】書法作品

【解析】【分析】A、C、D正確。

B、有誤，②是扇面，上面的字要從右往左讀。

故答案為：B

【點評】考查了百科知識。這類知識要通過在平時學習中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學生的語言表達能力。

5．【答案】D

【知識點】《西游記》；《三國演義》

【解析】【分析】A、B、C、都屬于《西游記》。

D、與其他三個不屬于同一部名著，屬于《三國演義》。

故答案為：D

【點評】考查了經(jīng)典名著。經(jīng)典名著是指那些具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

6．【答案】B

【知識點】表現(xiàn)手法

【解析】【分析】A、C、D都是動態(tài)描寫。

B、是靜態(tài)描寫。

故答案為：B

【點評】考查了寫作手法。文章寫作手法是指在文學創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體方法和技巧。

7．【答案】C

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】弱冠：指男子二十歲，二十歲行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年。

古?。褐溉似呤畾q。

而立：指人三十歲。

期頤：指人一百歲。

花甲是60歲。

不惑之年是四十歲的代稱，不惑之年的意思是一個人到了四十歲，經(jīng)歷了許多，已經(jīng)有自己的判斷力了。

結(jié)合語境可知，徐夢桃剛過三十歲，應選而立；陳貝兒不惑：指人四十歲。生于1979年，今年2022年，已經(jīng)43歲了，應選不惑；楊振寧已歲至99歲，應選期頤。

故答案為：C

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

8．【答案】（1）運用了排比的修辭手法，把“綠”寫的具體形象。

（2）示例一：他們紛紛停下腳步，有的不由自主地張大了嘴巴，仿佛想將這份驚訝吞下；有的則伸出手指，小心翼翼地觸碰著這些由稻草、秸稈和老房子建筑材料制作而成的藝術品，仿佛怕打破了這夢幻般的場景。示例二：他們?nèi)滩蛔“l(fā)出驚嘆：“天哪，這怎么可能？"這真的是用稻草和秸稈做的嗎？”“簡直太不可思議了！"這些話語中充滿了對眼前景象的驚訝和欽佩。示例三：他們的眼睛瞪得大大的，瞳孔中閃爍著好奇與驚嘆的光芒。有的臉上露出了難以置信的表情，仿佛這一切超出了他們的想象；有的則露出了欣喜的笑容，為能親眼見到這樣的藝術品而感到幸運。

（3）那次是參加了一個為期一周的夏令營活動，每一天都充滿了新奇和樂趣。早晨的晨練、白天的戶外活動、晚上的篝火晚會，每一個瞬間都讓人難以忘懷。然而，當“一天，兩天，夏令營的日子一轉(zhuǎn)眼就過去了”時，我才意識到時間的流逝是如此之快。

（4）“魅力中國鄉(xiāng)村行"活動帶來了一節(jié)節(jié)別開生面的“鄉(xiāng)村課堂”。“鄉(xiāng)村課堂"讓城里娃感受鄉(xiāng)村魅力的同時，也為當?shù)卮迕裉峁┝烁嗑蜆I(yè)機會，為帶動假日消費、激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟活力注入了新動力。

（5）綠遍山原白滿川；子規(guī)聲里雨如煙；月出驚山鳥；時鳴春澗中；仁之端也；君子喻于義；小人喻于利

【知識點】格言、名言；仿寫；古詩詞填空

【解析】【分析】（1）“綠色的田野，綠色的大山，綠色的莊稼、連小河都泛著綠色的光，而那河邊的垂柳啊，簡直就像是用綠色的顏料染成的?！边\用了排比的修辭手法，把“綠"寫的具體形象。

（2）通過動作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)同學們的驚訝即可，如：示例一：他們紛紛停下腳步，有的不由自主地張大了嘴巴，仿佛想將這份驚訝吞下；有的則伸出手指，小心翼翼地觸碰著這些由稻草、秸稈和老房子建筑材料制作而成的藝術品，仿佛怕打破了這夢幻般的場景。示例二：他們?nèi)滩蛔“l(fā)出驚嘆：“天哪，這怎么可能？”“這真的是用稻草和秸稈做的嗎？"簡直太不可思議了！”這些話語中充滿了對眼前景象的驚訝和欽佩。示例三：他們的眼睛瞪得大大的，瞳孔中閃爍著好奇與驚嘆的光芒。有的臉上露出了難以置信的表情，仿佛這一切超出了他們的想象；有的則露出了欣喜的笑容，為能親眼見到這樣的藝術品而感到幸運。

（3）寫出時間過得飛快的體驗即可，如：那次是參加了一個為期一周的夏令營活動，每一天都充滿了新奇和樂趣。早晨的晨練、白天的戶外活動、晚上的篝火晚會，每一個瞬間都讓人難以忘懷。然而，當“一天，兩天，夏令營的日子一轉(zhuǎn)眼就過去了"時，我才意識到時間的流逝是如此之快。

（4）次序顛倒，“一節(jié)節(jié)”應在“別開生面"之前；成分殘缺，“為當?shù)卮迕窆┙o了更多就業(yè)機會”前面應加上“也"進行連接；用詞不當，“供”改為“提供”，“消廢”應改為“消費"。

（5）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”出自宋朝詩人翁卷的古詩詞作品《鄉(xiāng)村四月》，意思是：山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。

“月出驚山鳥時鳴春澗中"這兩句詩的意思是：明月升起光輝照耀驚動了山中棲鳥，不時地高飛鳴叫在這春天的溪澗中。出自唐代王維的《鳥鳴澗》。

惻隱之心，仁之端也意思是：同情心就是施行仁的開始。

“君子喻于義，小人喻于利?！币馑际蔷涌粗氐氖堑懒x，小人看重的是利益。

故答案為：（1）運用了排比的修辭手法，把“綠"寫的具體形象；（2）示例一：他們紛紛停下腳步，有的不由自主地張大了嘴巴，仿佛想將這份驚訝吞下；有的則伸出手指，小心翼翼地觸碰著這些由稻草、秸稈和老房子建筑材料制作而成的藝術品，仿佛怕打破了這夢幻般的場景。示例二：他們?nèi)滩蛔“l(fā)出驚嘆：“天哪，這怎么可能？”“這真的是用稻草和秸稈做的嗎？"簡直太不可思議了！”這些話語中充滿了對眼前景象的驚訝和欽佩。示例三：他們的眼睛瞪得大大的，瞳孔中閃爍著好奇與驚嘆的光芒。有的臉上露出了難以置信的表情，仿佛這一切超出了他們的想象；有的則露出了欣喜的笑容，為能親眼見到這樣的藝術品而感到幸運；（3）那次是參加了一個為期一周的夏令營活動，每一天都充滿了新奇和樂趣。早晨的晨練、白天的戶外活動、晚上的篝火晚會，每一個瞬間都讓人難以忘懷。然而，當“一天，兩天，夏令營的日子一轉(zhuǎn)眼就過去了"時，我才意識到時間的流逝是如此之快。（4）“魅力中國鄉(xiāng)村行”活動帶來了一節(jié)節(jié)別開生面的“鄉(xiāng)村課堂"?！班l(xiāng)村課堂”讓城里娃感受鄉(xiāng)村魅力的同時，也為當?shù)卮迕裉峁┝烁嗑蜆I(yè)機會，為帶動假日消費、激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟活力注入了新動力。（5）綠遍山原白滿川、子規(guī)聲里雨如煙、月出驚山鳥、時鳴春澗中、仁之端也、君子喻于義、小人喻于利。

【點評】考查了句子的仿寫、擴展寫話，故事默寫。仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

【答案】9．C

10．列數(shù)字；考古人員發(fā)現(xiàn)的甲骨總數(shù)量多，其中保存完整的數(shù)量多且內(nèi)容豐富。

11．A；C；D

【知識點】說明文閱讀

【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

9．從"作為中藥使用”可知C是錯誤的。從"這些刻了字的甲骨真實記錄了殷商的歷史。而1899年也被學術界定為'甲骨文發(fā)現(xiàn)年'”可知A、B、D是正確的。

故答案為：C

10．從"發(fā)現(xiàn)刻字甲骨17096片”可知，運用了列數(shù)字的說明方法，寫出考古人員發(fā)現(xiàn)的刻字甲骨總數(shù)量多，其中保存完整的數(shù)量多且內(nèi)容豐富。

故答案為：列數(shù)字、考古人員發(fā)現(xiàn)的甲骨總數(shù)量多，其中保存完整的數(shù)量多且內(nèi)容豐富。

11．A、C、D正確。

B、有誤，講解時語速不要太快，要讓大家跟著自己的思路。

故答案為：ACD

【答案】12．見死不救，繼續(xù)登頂；；放棄登頂，返回救援；；實施救援，緩慢下挪

13．“中國人的山，要自己登上去。"為國登頂，寸土不讓?！?/p>

14．語言；人命關天，生命比榮譽更重要。動作；救人的堅決和勇敢。

15．對珠峰來說，海祥他們沒有登上珠峰的山頂，但是他們見義勇為、生命至上的舉動登上了生命的山頂。

【知識點】寫人類記敘文閱讀；敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

12．結(jié)合文章第③自然段句子"上到8450米，他們發(fā)現(xiàn)一個登山的遇險者倒在雪中，她的右手已經(jīng)凍得發(fā)黑，臥倒縮成一團，不停地顫抖?！?繼續(xù)登頂，是我們的使命。我們的體能和裝備只夠登項無法救她……相信她也懂，她不會怪我們的。”可以擬定小標題為：見死不救，繼續(xù)登頂；

結(jié)合文章句子"換氧氣，喂熱水、按摩手腳、心臟復蘇……她的眼睛終于睜開了，眼中閃過一絲光，又陷入了昏迷。”但是兩人仍硬挺著，一手牢牢攥著主繩，另一只手死死抓著她，一點一點緩緩地往下挪。"實施救援，緩慢下挪。結(jié)合文章句子”我要去救她！"”我決定放棄登頂！我要回去！"可知放棄登頂，返回教援。

故答案為：見死不救，繼續(xù)登頂、放棄登頂，返回救援、實施救援，緩慢下挪。

13．結(jié)合文章第②自然段句子”中國人的山，要自己登上去。"”為國登頂，寸土不讓。"”登頂珠峰是中國人向世界顯示韌性和守衛(wèi)國土意志的一種方式。"可知海祥登頂?shù)囊饬x。

故答案為：“中國人的山，要自己登上去。”“為國登頂，寸土不讓。"

14．結(jié)合文章第⑦自然段劃線句子，可知描寫了海祥的語言，抓住句子中的關鍵詞”山還在那里，可生命只有一次。"可知海祥的內(nèi)心世界：我還有登山的機會，但是人死了就不能在復生了，人的生命比登到山頂更重要；

結(jié)合文章第⑧自然段劃線句子，抓住句子中的關鍵詞”托著"”攥著"”抓著"”往下挪"可知是描寫的是海祥和向?qū)У膭幼?，從中可以看出他們的處境危險，更能體現(xiàn)出海祥和向?qū)Ь热说膱詻Q和勇敢。

故答案為：語言、人命關天，生命比榮譽更重要。、動作、救人的堅決和勇敢。

15．結(jié)合題干說法”海祥他們既未登頂，也登頂了?！?，結(jié)合句子說法，表達自己的觀點，如：對珠峰來說，海祥他們沒有登上珠峰的山頂，但是他們見義勇為、生命至上的舉動登上了生命的山頂。

故答案為：對珠峰來說，海祥他們沒有登上珠峰的山頂，但是他們見義勇為、生命至上的舉動登上了生命的山頂。

【答案】16．第一行橫著：灶減去一半；灶只剩下供三萬人用的。第二行橫著：惴惴不安；振作精神；驕傲。

17．3214

18．A

19．孫臏足智多謀，料事如神；龐涓剛愎自用，狂妄自大。

20．A；B

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

16．根據(jù)文章第四、五段可知：第一天，龐涓在追趕齊軍的途中，發(fā)現(xiàn)齊軍遺下的灶足夠十萬人吃飯使用，心里惴惴不安。第二天，龐涓卻發(fā)現(xiàn)齊軍的灶減去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追趕。第三天，齊軍的灶只剩下供三萬人用的了，龐涓認為這是齊軍不敢迎戰(zhàn)紛紛逃亡所致，他驕傲地說：”我知道齊軍一向怯弱，你們看，三天之中，逃跑的士兵就已經(jīng)超過半數(shù)！"

故答案為：第一行橫著：灶減去一半；灶只剩下供三萬人用的。第二行橫著：惴惴不安；振作精神；驕傲。

17．根據(jù)文章第三段：他對田忌說：”魏軍素以剽悍著稱，以為我軍怯弱，而我們利用魏軍的輕敵思想，減灶示弱，誘敵追趕，然后伺機伏擊敵人。"可知孫臏作戰(zhàn)的思維過程是：利用弱點→減灶示弱→誘敵追趕→伺機伏擊敵人。

故答案為：3214

18．馬陵之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役之一，齊國孫臏利用”減灶"之計在馬陵道伏擊魏軍并將其一舉殲滅，為齊國成為中原霸主奠定了基礎。這是歷史上著名的以弱勝強的經(jīng)典戰(zhàn)例，齊軍深入敵人腹地作戰(zhàn)，天時地利人和人倒向魏國一方。但是齊軍最終大獲全勝，原因是孫臏調(diào)動了齊軍士氣的同時，利用了龐涓的弱點給予其致命一擊。故齊軍在馬陵之戰(zhàn)中獲得勝利的主要原因不包括齊軍兵力雄厚。

故答案為：A

19．根據(jù)文章第四、五段可知：第一天，龐涓在追趕齊軍的途中，發(fā)現(xiàn)齊軍遺下的灶足夠十萬人吃飯使用，心里惴惴不安。第二天，龐涓卻發(fā)現(xiàn)齊軍的灶減去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追趕。第三天，齊軍的灶只剩下供三萬人用的了，龐涓認為這是齊軍不敢迎戰(zhàn)紛紛逃亡所致，他驕傲地說：”我知道齊軍一向怯弱，你們看，三天之中，逃跑的士兵就已經(jīng)超過半數(shù)！"從中可以看出，孫臏是一個智謀過人、心思縝密、深謀遠慮的人；龐涓是一個做事武斷、輕敵的人。

故答案為：孫臏足智多謀，料事如神；龐涓剛愎自用，狂妄自大。

20．A、B正確。

C、有誤，《馬陵之戰(zhàn)》體現(xiàn)了孫臏的兵法智慧，對后世影響深遠。

D、有誤，魅力中國能在文化古跡、自然風光里體現(xiàn)。

故答案為：AB

21．【答案】____________我的爸爸是愛好廣泛的、樂于助人的好爸爸

爸爸剃一個小平頭，高高的鼻梁，尖尖的下巴，中等個，挺著一個將軍肚，活像一個久經(jīng)沙場，肩負重任的將軍。

爸爸是個業(yè)余愛好廣泛的人，他十分喜歡體育，不管是踢足球，還是打乒乓球都是一流的，他還十分喜歡搜集古老的銅幣和外國的紙鈔或硬幣。

他是一個典型的乒乓球迷，無論是報紙上還是電視上，有關乒乓球的，他都要看，而且是百看不厭，所以他現(xiàn)在什么必殺技都會，幾次在家里我和他過招，我三下兩下就被他給打敗了，他一會兒扣球，一會兒殺球，一會兒擦邊球，有時還打出一個漂亮的旋風球，我別說打，連看都看得眼花繚亂呢，自然甘拜下風。爸爸每天下班都要打一會兒乒乓球。有一天，他下班了沒回家，我去找他，我猜他在體育館，果然不出我所料，他還真在體育場打乒乓球。我老遠就看見了他的身影，他把外衣甩在一邊，把衣襟拉得很高，頭發(fā)上都是汗珠，一滴一滴的落了下來。他正在和一位大哥哥打乒乓球呢！勝了，他的手擺出一個“V”的字樣；輸了，他便咬緊牙關。過了很長時間才看見我。他叫我旁邊先站著。誰知這一站就站了半天，直到夕陽西下時才依依不舍地離去。這不，今年奧運會開始了，他還關心著許多奧運節(jié)目，好像他就是一名參賽者似的。

爸爸還是一名出色的修理工，家里什么東西壞了，他三下兩下就把它給修好了，有時連修理工都束手無策的家電，爸爸看看說明書，觀察觀察它的內(nèi)部構(gòu)造，東拆拆，西裝裝，沒多久家電就安然無恙了。左鄰右舍有東西壞了都找他。這不，有一天，他還在睡午覺，聽見外面的汽車發(fā)動聲音不對，便立即在窗口一看果然是鄰居在為汽車煩惱呢！爸爸就帶上老虎鉗、鑷子、等重要工具匆匆趕了下去。鄰居看到了他，便立即露出了笑容。"叮叮當當”"吱呀吱呀”爸爸開工了，他一會兒拿出錘子對準多余的雜物有經(jīng)驗地敲兩下，一會兒爬到車上看看油箱，一會兒打開后蓋，看了看保險鎖，才放心地說了一聲"好了”。雖然他手上十分臟，像一個拉煤的，但他還是開心的笑了，因為他又做了一件好事。

這就是我的爸爸，一個愛好廣泛的、樂于助人的好爸爸，我怎么能不愛他呢？

【知識點】寫人類作文

【解析】【分析】本次習作是命題作文。要求以身邊有哪些有魅力的人，他（她）有什么特點，運用學過的描寫人物的方法，選擇一兩件典型事例突出他（她）的特點。要注意結(jié)合平時學到的寫作方法，運用學到的好詞佳句。如這篇寫爸爸的作文，首先要想一想爸爸在外貌、品質(zhì)方面有什么特點，然后選取典型的事例來表現(xiàn)爸爸的特點，要通過外貌、語言、動作、心理活動等描寫刻畫人物。

【點評】這篇文章中心明確，突出爸爸的兩個特點，喜歡體育和樂于助人。圍繞這兩個特點寫了兩個事例，描寫較為具體，尤其是動作描寫比較成功，使父親的形象較為生動，描繪出了一個愛好廣泛的、樂于助人的父親形象。

1/1重慶市江北區(qū)2023-2024學年五年級下學期語文期末質(zhì)量監(jiān)測試卷（情境卷）

一、書寫展示（12分）

1．（2024五下·江北期末）魅力中國，風景如畫。根據(jù)語境，拼寫詞語并給句中加點字選出正確讀音。

（1）喀納斯湖——它被yù為人間仙境。湖水澄（chéngcéng）澈，湖邊húdié飛舞，螞蚱xiánguàng，讓你情不自禁（jìnjīn）拍照留念。

（2）站在呼倫貝爾大草原，極目yuǎntiào，駿馬fēichí，湖泊（bópō）鑲嵌在絲絨般的綠草間，讓人沉醉。牧民們開始表演，個個móquáncāzhǎng好不熱鬧！

【答案】（1）譽；chéng；蝴蝶；閑逛；jīn

（2）遠眺；飛馳；pō；摩拳擦掌

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】（1）“譽"注意和“謄”區(qū)分開；“蝴蝶"不要寫成“胡蝶”；“閑逛"不要寫成“閉逛”。

（2）“遠眺"注意“眺”和“跳"區(qū)分開來；“飛馳”不要寫成“廢弛"；“摩拳擦掌”注意“摩"和“磨”區(qū)分開來。

故答案為：（1）譽、chéng、蝴蝶、閑逛、jīn；（2）遠眺、飛馳、pō、摩拳擦掌

【點評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。

2．（2024五下·江北期末）自古以來勤勞淳樸的兒女，是魅力中國的一道風景線。請默寫《四時田園雜興》（其三十一），注意書寫美觀。

【答案】晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

【知識點】漢字書寫

【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中詩句，要注意將字寫工整、正確、舒展、美觀。

故答案為：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

【點評】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力，寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。

二、積累運用（28分）：泱泱大國，萬千風華！某雜志社準備拍攝“魅力中國"主題紀錄片，請你一起完成素材篩選。

3．（2024五下·江北期末）用字謎來猜漢字很有趣味，“一根木棍，吊著方箱，一把梯子，搭在中央。”這則字謎的謎底是（）

A．困B．面C．相D．百

【答案】B

【知識點】謎語

【解析】【分析】“面"字的外圍酷似一根木棍吊一個方箱，”面"字的中央酷似一把梯子，所以這題應該選B。

故答案為：B

【點評】本題考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

4．（2024五下·江北期末）漢字的魅力還在于可以使用不同藝術形式來呈現(xiàn)，下列不正確的一項是（）

A．①是印章，使用的字體多為篆體。

B．②是扇面，上面的字要從左往右讀。

C．③是剪紙，可以貼在窗戶上。

D．④是匾額，一般掛在門上做裝飾。

【答案】B

【知識點】書法作品

【解析】【分析】A、C、D正確。

B、有誤，②是扇面，上面的字要從右往左讀。

故答案為：B

【點評】考查了百科知識。這類知識要通過在平時學習中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學生的語言表達能力。

5．（2024五下·江北期末）中國古典名著是“魅力中國”的一張名片，下列小說回目與其他三個不屬于同一部名著的是（）

A．官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。

B．萬壽山大仙留故友，五莊觀行者竊人參。

C．尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王。

D．美髯公千里走單騎，漢壽侯五關斬六將。

【答案】D

【知識點】《西游記》；《三國演義》

【解析】【分析】A、B、C、都屬于《西游記》。

D、與其他三個不屬于同一部名著，屬于《三國演義》。

故答案為：D

【點評】考查了經(jīng)典名著。經(jīng)典名著是指那些具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。

6．（2024五下·江北期末）閱讀下列四個選項，請為“魅力中國"主題紀錄片推薦一項靜態(tài)描寫的自然風光。（）

A．清澈的泉水毫不張揚，不聲不響地緩緩流動著。

B．湖面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫的顫動。

C．晚風從樹頂上輕輕吹過，把片片花瓣撒落到水面上。

D．花牛在草地上悠閑地散步、吃草，小尾巴甩得滴溜溜。

【答案】B

【知識點】表現(xiàn)手法

【解析】【分析】A、C、D都是動態(tài)描寫。

B、是靜態(tài)描寫。

故答案為：B

【點評】考查了寫作手法。文章寫作手法是指在文學創(chuàng)作中塑造形象，反映生活所運用的各種具體方法和技巧。

7．（2024五下·江北期末）“魅力中國”缺少不了具有魅力的人，下面語段中的橫線處填寫正確的一項是（）

冬奧自由式滑雪空中技巧冠軍徐夢桃是個90后，剛過____之年，2024年將迎來34歲生日；分享“中國脫貧故事"的香港主持人陳貝兒，生于1979年的他，已過____之年；1922年出生的著名物理學家楊振寧，已歲至____……他們都是中國最有魅力的人。

A．弱冠古稀期頤

B．而立花甲期頤

C．而立不惑期頤

D．古稀不惑期頤

【答案】C

【知識點】詞語含義的理解

【解析】【分析】弱冠：指男子二十歲，二十歲行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年。

古?。褐溉似呤畾q。

而立：指人三十歲。

期頤：指人一百歲。

花甲是60歲。

不惑之年是四十歲的代稱，不惑之年的意思是一個人到了四十歲，經(jīng)歷了許多，已經(jīng)有自己的判斷力了。

結(jié)合語境可知，徐夢桃剛過三十歲，應選而立；陳貝兒不惑：指人四十歲。生于1979年，今年2022年，已經(jīng)43歲了，應選不惑；楊振寧已歲至99歲，應選期頤。

故答案為：C

【點評】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積，多總結(jié)。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

8．（2024五下·江北期末）根據(jù)情境，完成相應練習。

（1）“魅力中國”素材篩選第二站——美麗鄉(xiāng)村行。雜志社帶領一群小志愿者們?nèi)ブ貞c璧山將軍村尋找素材。同學們將沿途看到的景色記錄下來，有的這樣寫道：

綠色的田野，綠色的大山，綠色的莊稼、連小河都泛著綠色的光，而那河邊的垂柳啊，簡直就像是用綠色的顏料染成的。

讀一讀上面的句子，體會它在表達上的特點并寫在橫線上。

（2）在將軍村，同學們看到了村民用稻草、秸稈、被拆掉的老房子建筑材料做成的一個個形態(tài)各異的藝術作品，感到特別驚訝。

請你通過動作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)同學們的驚訝。

看著一個個形態(tài)各異的藝術品，同學們_______________________________________________________________

（3）一天，兩天，探尋之旅一轉(zhuǎn)眼就過去了，同學們意猶未盡，不愿離開。

關注上句的加點部分，你有過時間過得飛快的體驗嗎？用上這樣的表達方式寫一寫。

（4）寧寧將這次探尋經(jīng)歷寫成了游記，其中有4處錯誤，請你用修改符號幫他修改，使其更為準確。

“魅力中國鄉(xiāng)村行"活動帶來了別開生面的一節(jié)節(jié)“鄉(xiāng)村課堂”?！班l(xiāng)村課堂"讓城里娃感受鄉(xiāng)村魅力的同時，為當?shù)卮迕窆┙o了更多就業(yè)機會，為帶動假日消廢、激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟活力注入了新動力。

（5）在搜尋素材的過程中，同學們看到了翁卷所描述的初夏時節(jié)鄉(xiāng)村的美景“___，___”；感受到了王維筆下鄉(xiāng)村夜晚以動襯靜之美“，"；體會到了人與人之間的真摯情感，它是“惻隱之心，_____________”的點滴善意；看到了那些振興鄉(xiāng)村的人帶著村民致富，正如孔子所說“，”，這告訴我們要成為懂得道義的君子，不要成為追求利益的小人。

【答案】（1）運用了排比的修辭手法，把“綠”寫的具體形象。

（2）示例一：他們紛紛停下腳步，有的不由自主地張大了嘴巴，仿佛想將這份驚訝吞下；有的則伸出手指，小心翼翼地觸碰著這些由稻草、秸稈和老房子建筑材料制作而成的藝術品，仿佛怕打破了這夢幻般的場景。示例二：他們?nèi)滩蛔“l(fā)出驚嘆：“天哪，這怎么可能？"這真的是用稻草和秸稈做的嗎？”“簡直太不可思議了！"這些話語中充滿了對眼前景象的驚訝和欽佩。示例三：他們的眼睛瞪得大大的，瞳孔中閃爍著好奇與驚嘆的光芒。有的臉上露出了難以置信的表情，仿佛這一切超出了他們的想象；有的則露出了欣喜的笑容，為能親眼見到這樣的藝術品而感到幸運。

（3）那次是參加了一個為期一周的夏令營活動，每一天都充滿了新奇和樂趣。早晨的晨練、白天的戶外活動、晚上的篝火晚會，每一個瞬間都讓人難以忘懷。然而，當“一天，兩天，夏令營的日子一轉(zhuǎn)眼就過去了”時，我才意識到時間的流逝是如此之快。

（4）“魅力中國鄉(xiāng)村行"活動帶來了一節(jié)節(jié)別開生面的“鄉(xiāng)村課堂”?！班l(xiāng)村課堂"讓城里娃感受鄉(xiāng)村魅力的同時，也為當?shù)卮迕裉峁┝烁嗑蜆I(yè)機會，為帶動假日消費、激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟活力注入了新動力。

（5）綠遍山原白滿川；子規(guī)聲里雨如煙；月出驚山鳥；時鳴春澗中；仁之端也；君子喻于義；小人喻于利

【知識點】格言、名言；仿寫；古詩詞填空

【解析】【分析】（1）“綠色的田野，綠色的大山，綠色的莊稼、連小河都泛著綠色的光，而那河邊的垂柳啊，簡直就像是用綠色的顏料染成的?！边\用了排比的修辭手法，把“綠"寫的具體形象。

（2）通過動作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)同學們的驚訝即可，如：示例一：他們紛紛停下腳步，有的不由自主地張大了嘴巴，仿佛想將這份驚訝吞下；有的則伸出手指，小心翼翼地觸碰著這些由稻草、秸稈和老房子建筑材料制作而成的藝術品，仿佛怕打破了這夢幻般的場景。示例二：他們?nèi)滩蛔“l(fā)出驚嘆：“天哪，這怎么可能？”“這真的是用稻草和秸稈做的嗎？"簡直太不可思議了！”這些話語中充滿了對眼前景象的驚訝和欽佩。示例三：他們的眼睛瞪得大大的，瞳孔中閃爍著好奇與驚嘆的光芒。有的臉上露出了難以置信的表情，仿佛這一切超出了他們的想象；有的則露出了欣喜的笑容，為能親眼見到這樣的藝術品而感到幸運。

（3）寫出時間過得飛快的體驗即可，如：那次是參加了一個為期一周的夏令營活動，每一天都充滿了新奇和樂趣。早晨的晨練、白天的戶外活動、晚上的篝火晚會，每一個瞬間都讓人難以忘懷。然而，當“一天，兩天，夏令營的日子一轉(zhuǎn)眼就過去了"時，我才意識到時間的流逝是如此之快。

（4）次序顛倒，“一節(jié)節(jié)”應在“別開生面"之前；成分殘缺，“為當?shù)卮迕窆┙o了更多就業(yè)機會”前面應加上“也"進行連接；用詞不當，“供”改為“提供”，“消廢”應改為“消費"。

（5）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”出自宋朝詩人翁卷的古詩詞作品《鄉(xiāng)村四月》，意思是：山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。

“月出驚山鳥時鳴春澗中"這兩句詩的意思是：明月升起光輝照耀驚動了山中棲鳥，不時地高飛鳴叫在這春天的溪澗中。出自唐代王維的《鳥鳴澗》。

惻隱之心，仁之端也意思是：同情心就是施行仁的開始。

“君子喻于義，小人喻于利。”意思是君子看重的是道義，小人看重的是利益。

故答案為：（1）運用了排比的修辭手法，把“綠"寫的具體形象；（2）示例一：他們紛紛停下腳步，有的不由自主地張大了嘴巴，仿佛想將這份驚訝吞下；有的則伸出手指，小心翼翼地觸碰著這些由稻草、秸稈和老房子建筑材料制作而成的藝術品，仿佛怕打破了這夢幻般的場景。示例二：他們?nèi)滩蛔“l(fā)出驚嘆：“天哪，這怎么可能？”“這真的是用稻草和秸稈做的嗎？"簡直太不可思議了！”這些話語中充滿了對眼前景象的驚訝和欽佩。示例三：他們的眼睛瞪得大大的，瞳孔中閃爍著好奇與驚嘆的光芒。有的臉上露出了難以置信的表情，仿佛這一切超出了他們的想象；有的則露出了欣喜的笑容，為能親眼見到這樣的藝術品而感到幸運；（3）那次是參加了一個為期一周的夏令營活動，每一天都充滿了新奇和樂趣。早晨的晨練、白天的戶外活動、晚上的篝火晚會，每一個瞬間都讓人難以忘懷。然而，當“一天，兩天，夏令營的日子一轉(zhuǎn)眼就過去了"時，我才意識到時間的流逝是如此之快。（4）“魅力中國鄉(xiāng)村行”活動帶來了一節(jié)節(jié)別開生面的“鄉(xiāng)村課堂"?！班l(xiāng)村課堂”讓城里娃感受鄉(xiāng)村魅力的同時，也為當?shù)卮迕裉峁┝烁嗑蜆I(yè)機會，為帶動假日消費、激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟活力注入了新動力。（5）綠遍山原白滿川、子規(guī)聲里雨如煙、月出驚山鳥、時鳴春澗中、仁之端也、君子喻于義、小人喻于利。

【點評】考查了句子的仿寫、擴展寫話，故事默寫。仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

三、閱讀理解（30分）

（2024五下·江北期末）漢字起源，古老神秘，承載著魅力中國的文化底蘊。

材料一：

①殷商時期，統(tǒng)治者信仰鬼神，上至國家大事，下至私人生活，都要用甲骨占卜，并將所問之事刻于甲骨之上。這些刻了字的甲骨真實記錄了殷商的歷史。

②十九世紀七八十年代，河南安陽小屯村偶有農(nóng)民耕地翻到了被刻畫過的

骨頭。最初，甲骨被當成“龍骨”，作為中藥使用。直到1899年，人們才有意識地將它作為珍貴的資料收藏，學術界將這一年定為“甲骨文發(fā)現(xiàn)年”。

③1936年，考古人員在殷墟發(fā)掘過程中發(fā)現(xiàn)了大量的刻字甲骨。經(jīng)統(tǒng)計和研究，考古人員共發(fā)現(xiàn)刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，內(nèi)容極其豐富。

材料二：

9．根據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，下面哪一個說法是錯誤的？（）

A．有些漢字是從甲骨文演變而來的。

B．殷商朝時期人們喜歡用甲骨占卜、問事。

C．甲骨不曾被作為中藥使用。

D．甲骨文發(fā)現(xiàn)于十九世紀七八十年代。

10．材料一中畫橫線的語句運用了的說明方法，科學準確地說明了____________。

11．陽陽想當一名合格的“甲骨文的魅力"講解員，他應該做的是（）（多選）

A．要先列提綱，按順序講解，做到條理清楚。

B．講解時語速要快，要讓大家跟著自己的思路。

C．用動作、表情等來輔助講解。

D．要根據(jù)聽眾的反應來調(diào)整講解的內(nèi)容。

【答案】9．C

10．列數(shù)字；考古人員發(fā)現(xiàn)的甲骨總數(shù)量多，其中保存完整的數(shù)量多且內(nèi)容豐富。

11．A；C；D

【知識點】說明文閱讀

【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

9．從”作為中藥使用"可知C是錯誤的。從”這些刻了字的甲骨真實記錄了殷商的歷史。而1899年也被學術界定為'甲骨文發(fā)現(xiàn)年'"可知A、B、D是正確的。

故答案為：C

10．從”發(fā)現(xiàn)刻字甲骨17096片"可知，運用了列數(shù)字的說明方法，寫出考古人員發(fā)現(xiàn)的刻字甲骨總數(shù)量多，其中保存完整的數(shù)量多且內(nèi)容豐富。

故答案為：列數(shù)字、考古人員發(fā)現(xiàn)的甲骨總數(shù)量多，其中保存完整的數(shù)量多且內(nèi)容豐富。

11．A、C、D正確。

B、有誤，講解時語速不要太快，要讓大家跟著自己的思路。

故答案為：ACD

（2024五下·江北期末）登頂

①海拔8848.86米，這是中國珠峰之頂，也是地球的最高處。

②海拔8430米，海祥和夏爾巴向?qū)д虝盒菹?，刺骨的寒冷和險峻的山勢并沒有削減他們的一絲意志。登頂是作為中國登山人最大的夢想。“中國人的山，要自己登上去?！薄盀閲琼敚缤敛蛔?。"此刻，只差400多米就能達成夙愿，他們的眼神無比興奮，也無比堅毅。

③上到8450米，他們發(fā)現(xiàn)一個外國登山的遇險者倒在雪中，生命體征微弱，但尚有意識，但隊友已經(jīng)拋棄了她。

④生命隨時可能終結(jié)在珠峰上，這是所有登山者早就做好的心理準備。這個遇險者也一樣，剛遇海祥，她眼中閃現(xiàn)出求生的渴望，但轉(zhuǎn)瞬她就將眼神移開，示意他們繼續(xù)攀登，不要管她了。8000米以上堪稱“生命禁區(qū)”，受自然條件、身體機能等限制，基本無法實施救援。

⑤“走吧，相信她也懂，她不會怪我們的"向?qū)дf。他們又艱難地登了20米，8470米，海祥停了下來：“我要去救她！”“海祥，你要理智一點。這不是違背人性的選擇，而是8000米以上的規(guī)則。"

⑥短暫沉默后，海祥斬釘截鐵地說：“我決定放棄登頂！我要回去！”“什么，你真這樣決定了嗎？為了登頂，我們吃了那么多的苦，真的要在這個快要到達的時候放棄嗎？"

⑦又一次短暫的沉默，海祥毋庸置疑地說：“山還在那里，可生命只有一次?！薄熬人芸赡苁　苍S我們?nèi)齻€……都會……死在珠峰。"向?qū)Ъ绷恕！拔抑?，登珠峰的沒有一個怕死的，可中國人骨子里就沒有‘見死不救’這個詞。我要回去！”向?qū)С聊恕?/p>

⑧回到8450米。海祥吃力地托著她的頭和肩，用盡全力托著她。呼吸變得更加急促，強烈的缺氧感襲遍全身每一個細胞，但是他仍硬挺著，一點一點緩緩地往下挪。

⑨下撤到海拔8300米的休息點，在那個海拔高度，拿瓶水都會覺得累，更何況托著一個不能動的人。幸運的是，10分鐘后，海祥遇見了晚出發(fā)的隊友們。他們都得救了，而登頂則是不可能的了。

⑩在海祥身上，這個夢想停留在了8470這個數(shù)字上。

請根據(jù)以下情境完成閱讀練習。

12．海祥和他的團隊召開了新聞發(fā)布會，針對此次未能登頂成功進行說明。請幫海祥概括不同海拔高度上的主要事件。

高度主要事件

8430米即將登頂，興奮堅毅

8450米___

8470米___

8450米___

8300米體力不支，遇見隊友

13．現(xiàn)場記者提問：“有人說，登頂珠峰浪費國家的人力和財力，沒有太大意義。"文中有哪些句子能體現(xiàn)登頂?shù)囊饬x，請抄寫下來。（至少兩處）

14．記者會上，向?qū)еv述起海祥施救的場景，令在場的人十分動容。第⑦自然段畫線的句子：這句話通過描寫，讓我體會到_________。第⑧自然段畫線的句子：這兩句通過描寫，表現(xiàn)了___。

15．觀看完發(fā)布會，有一位熱心的網(wǎng)友留言道：“海祥他們既未登頂，又登頂了”，結(jié)合文章，你怎么理解這個看似矛盾的觀點？

歷史之光，文化瑰寶，古人智慧在魅力中國的長河中歷久彌新。

【答案】12．見死不救，繼續(xù)登頂；；放棄登頂，返回救援；；實施救援，緩慢下挪

13．“中國人的山，要自己登上去。"為國登頂，寸土不讓?！?/p>

14．語言；人命關天，生命比榮譽更重要。動作；救人的堅決和勇敢。

15．對珠峰來說，海祥他們沒有登上珠峰的山頂，但是他們見義勇為、生命至上的舉動登上了生命的山頂。

【知識點】寫人類記敘文閱讀；敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內(nèi)容，然后根據(jù)要求回答問題。

12．結(jié)合文章第③自然段句子"上到8450米，他們發(fā)現(xiàn)一個登山的遇險者倒在雪中，她的右手已經(jīng)凍得發(fā)黑，臥倒縮成一團，不停地顫抖?！?繼續(xù)登頂，是我們的使命。我們的體能和裝備只夠登項無法救她……相信她也懂，她不會怪我們的?！笨梢詳M定小標題為：見死不救，繼續(xù)登頂；

結(jié)合文章句子"換氧氣，喂熱水、按摩手腳、心臟復蘇……她的眼睛終于睜開了，眼中閃過一絲光，又陷入了昏迷?！钡莾扇巳杂餐χ?，一手牢牢攥著主繩，另一只手死死抓著她，一點一點緩緩地往下挪。"實施救援，緩慢下挪。結(jié)合文章句子”我要去救她！"”我決定放棄登頂！我要回去！"可知放棄登頂，返回教援。

故答案為：見死不救，繼續(xù)登頂、放棄登頂，返回救援、實施救援，緩慢下挪。

13．結(jié)合文章第②自然段句子”中國人的山，要自己登上去。"”為國登頂，寸土不讓。"”登頂珠峰是中國人向世界顯示韌性和守衛(wèi)國土意志的一種方式。"可知海祥登頂?shù)囊饬x。

故答案為：“中國人的山，要自己登上去?！薄盀閲琼敚缤敛蛔?。"

14．結(jié)合文章第⑦自然段劃線句子，可知描寫了海祥的語言，抓住句子中的關鍵詞”山還在那里，可生命只有一次。"可知海祥的內(nèi)心世界：我還有登山的機會，但是人死了就不能在復生了，人的生命比登到山頂更重要；

結(jié)合文章第⑧自然段劃線句子，抓住句子中的關鍵詞”托著"”攥著"”抓著"”往下挪"可知是描寫的是海祥和向?qū)У膭幼?，從中可以看出他們的處境危險，更能體現(xiàn)出海祥和向?qū)Ь热说膱詻Q和勇敢。

故答案為：語言、人命關天，生命比榮譽更重要。、動作、救人的堅決和勇敢。

15．結(jié)合題干說法”海祥他們既未登頂，也登頂了。”，結(jié)合句子說法，表達自己的觀點，如：對珠峰來說，海祥他們沒有登上珠峰的山頂，但是他們見義勇為、生命至上的舉動登上了生命的山頂。

故答案為：對珠峰來說，海祥他們沒有登上珠峰的山頂，但是他們見義勇為、生命至上的舉動登上了生命的山頂。

（2024五下·江北期末）馬陵之戰(zhàn)

①戰(zhàn)國時，魏國與趙國舉兵攻打韓國。

②韓國向齊國求援，齊威王派大將田忌、軍師孫臏率軍前往救援。魏軍主帥太子申、大將龐涓得知這一消息后，便率軍阻截齊軍。

③魏軍猛追齊軍，田忌問孫臏如何對付魏軍，孫臏說：“魏軍素以兇悍著稱，以為我軍怯弱，而我們可利用魏軍的輕敵思想，減灶示弱，誘敵追趕，然后伺機伏擊敵人?！碧锛蛇B連稱贊：“好極了！"。

④兩軍一接觸，齊軍就立即后撤，誘敵深入。龐涓在追趕齊軍的途中，發(fā)現(xiàn)齊軍遺下的灶足夠給十萬人做飯用，心里不免惴惴不安。第二天卻發(fā)現(xiàn)齊軍的灶減去了一半他又振作精神，命令士兵加速追趕。

⑤第三天，齊軍的灶只剩下供三萬人用的了，龐涓認為這是齊軍不敢迎戰(zhàn)紛紛逃亡所致。他驕傲地說：“我知道齊軍一向怯弱，你們看，三天之中，逃跑的士兵就已經(jīng)超過半數(shù)！”于是，他丟下大軍，率領一支輕裝的騎兵，孤軍深入，不分日夜地窮追齊軍。

⑥孫臏根據(jù)龐涓的行軍速度，判斷魏軍在日落后可到達馬陵道。馬陵道地勢險要，孫臏讓士兵把樹砍倒，橫七豎八地丟在路上，只留其中最大的一株，剝?nèi)淦?，寫上“龐涓死于此樹之?幾個大字，并選了一萬名弓箭手埋伏在附近，命令他們夜間看到火光就一齊放箭。

⑦夜幕降臨，龐涓已率領部隊進入馬陵道，因為道路被樹木阻塞，只得停下來。暮色中，龐涓隱約發(fā)現(xiàn)一株剝了皮的大樹上寫著幾個大字，就命人點起火把，想看個究竟。就在這時，齊軍萬箭齊發(fā)。龐涓自認敗局已定，他手持佩劍，自刎而死。

請根據(jù)以下情境完成閱讀練習。

16．東東在班級“歷史故事傳講會”上重點介紹孫臏在馬陵之戰(zhàn)中所使用的計謀以及龐涓的心理變化，請幫助他完善思維導圖。

17．故事精彩之處在思維，東東用精煉的詞語復盤了孫臏使用計謀的思維過程。請給以下內(nèi)容排序，將序號填入括號里。

（）誘敵追趕

（）減灶示弱

（）利用弱點

（）伺機伏擊

18．東東總結(jié)了齊軍在馬陵之戰(zhàn)獲得勝利的原因。不包括（）

A．魏軍兵力雄厚

B．馬陵道地勢險要

C．戰(zhàn)術得當，以減灶之計麻痹敵人

D．龐涓驕傲輕敵

19．孫臏和龐涓肯定也給你留下了很深的印象，請你分別談談對他倆的看法。

20．魅力中國，閃耀世界。三篇閱讀材料，從多角度向我們展現(xiàn)了中國魅力，結(jié)合文章內(nèi)容和你的閱讀感受，下列說法正確的是（）（多選）

A．漢字是人類文明的寶貴財富，是魅力中國的有效體現(xiàn)。

B．《登山》在驚心動魄的情節(jié)中散發(fā)中國人的人性光輝。