2023-2024學(xué)年寧波市鄞州區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文上期中考試卷附答案解析

-2024學(xué)年寧波市鄞州區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文上期中考試卷一、填空題1．做讀書摘記是一個(gè)好習(xí)慣。小文在摘記本上摘下了幾段喜愛的文字，請(qǐng)你根據(jù)拼音補(bǔ)全相應(yīng)的漢字，并給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。那輕，那娉婷，你是，鮮妍/百花的冠

（A．guānB．guàn）冕你戴著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓?！赌闶侨碎g的四月天》無(wú)論一生遭受多少困è

欺詐，請(qǐng)依然相信人類的光明大于暗影。——《精神的三間小屋》使生如夏花之xuàn

爛，死如秋葉之靜美。刀鞘保護(hù)刀的鋒利，他自己則滿足于自己的遲dùn

?！讹w鳥集》二、名句名篇默寫2．積累古詩(shī)詞名句也可以成為一件好玩的事。小文與同學(xué)一起設(shè)計(jì)了幾款限定范圍的古詩(shī)詞接龍游戲，請(qǐng)你一起來(lái)玩一玩。玩法一：從給出的字如“春、花、秋、月、山、水、江、?！钡戎羞x擇一個(gè)字，所接的詩(shī)句中必須含有這個(gè)字。例：山：

，將登太行雪滿山（《行路難》）－蓬山此去無(wú)多路，

（《無(wú)題》）－

，

（《咸陽(yáng)城東樓》）玩法二：所接的詩(shī)句中必須包含兩個(gè)或兩個(gè)以上數(shù)字。例：金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢（《行路難》）－

，

（《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）－

，

（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）玩法三：以詩(shī)句中所包含的某種情感作為接龍依據(jù)。例：思鄉(xiāng)是永恒的主題日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁（《黃鶴樓》）

－

，月是故鄉(xiāng)明（《月夜憶舍弟》）－因思杜陵夢(mèng)，

（《商山早行》）三、名著閱讀3．有人說(shuō)：看小說(shuō)的意義是“讓靈魂附在另一個(gè)骨架里，去感受另一個(gè)人生?！币韵率切∥牡拈喿x積累筆記，請(qǐng)幫小文選擇一部小說(shuō)，并根據(jù)示例完成表格任務(wù)。書名作者（編者）人物故事另一個(gè)人生示例《三國(guó)演義》羅貫中劉備三顧茅廬屢敗屢戰(zhàn)，不改興復(fù)大志，求賢若渴，禮賢下士，終三分天下，開創(chuàng)蜀漢基業(yè)。任務(wù)⑴⑵⑶⑷①《水滸傳》（白話小說(shuō)）②《世說(shuō)新語(yǔ)》（志人小說(shuō)）③《聊齋志異》（志怪小說(shuō)）四、填空題4．小文要用積累的中國(guó)古典詩(shī)詞來(lái)解讀自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵，請(qǐng)你幫助小文選擇正確的理解項(xiàng)。甲：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。()乙：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。()丙：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。()A．君子當(dāng)堅(jiān)韌頑強(qiáng)B．君子當(dāng)積極求進(jìn)C．君子當(dāng)自信執(zhí)著五、現(xiàn)代文閱讀班級(jí)開展文學(xué)作品賞析活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。雪夜[日本]星新一①雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個(gè)大地很快鋪上了一條銀色的地毯。在遠(yuǎn)離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間?；鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動(dòng)，更增濃了這種氣氛。②“?。⊥饷嫦卵┝??！弊诨鹋柽吙净鸬姆块g主人自言自語(yǔ)地嘟噥了一句。③“是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。④“這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學(xué)一些東西?！狈恐魅苏f(shuō)著，向樓上望了一眼。“孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了。”⑤“算了，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點(diǎn)什么，自己會(huì)下樓來(lái)的。你就別操這份心了。父母的過(guò)分關(guān)心，往往容易使孩子頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重，反而不好?！雹蕖耙苍S你說(shuō)得對(duì)?？晌颐繒r(shí)每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過(guò)這一關(guān)?！崩习閮汉磺宓剜絿佒?，往火盆里加了幾塊木炭。⑦突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。兩人同時(shí)抬起頭來(lái)，相互望著?！坝腥藖?lái)。”房主人慢吞吞地站了起來(lái)，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進(jìn)來(lái)?！罢l(shuí)啊？”⑧“別問(wèn)是誰(shuí)。老實(shí)點(diǎn)，不許出聲！”門外一個(gè)陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。⑨“你要干什么？”⑩“少啰唆，快老老實(shí)實(shí)地進(jìn)去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。?房主人只好轉(zhuǎn)身向屋子里走去。老伴兒迎了上來(lái)：“誰(shuí)呀？是找我兒子……”她周身一顫，后邊的話咽了回去。?“對(duì)不起，我是來(lái)取錢的。如果識(shí)相的話，我也不難為你們?！蹦吧耸种械呢笆自谔炕鸬挠痴障嘛@得更加寒光閃閃。?“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀(jì)的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請(qǐng)您千萬(wàn)不要到樓上去?！狈恐魅硕叨哙锣碌卣f(shuō)。?“噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時(shí)一亮，露出一股貪婪的神色。?“不，不，是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢。”房主人慌忙解釋。?“如此說(shuō)來(lái)，我更得小心點(diǎn)。動(dòng)手之前，必須先把他捆起來(lái)?！?“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子?！?“滾開！”陌生人三步并作兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。兩位老人無(wú)可奈何，呆呆地站在那里。?突然，“喀嚓”一聲，隨著一聲慘叫，一個(gè)沉重的物體從樓梯上滾落下來(lái)。房主人從呆愣中醒了過(guò)來(lái)，慌忙對(duì)老伴兒說(shuō)：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的?？旖o警察打電話……”?很快，警察趕來(lái)了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人。?“哪有這樣的人，學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈。害得我一腳踩空。真晦氣?！蹦吧艘桓卑脝实臉幼?。上樓搜查的警察很快下來(lái)了?！熬L(zhǎng)，整個(gè)樓上全搜遍了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)人，可房主人明明在電話中說(shuō)是他兒子打倒的強(qiáng)盜，是不是房主人神經(jīng)不正常？”?“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個(gè)冬天死了?？伤麄兪冀K不愿承認(rèn)這一事實(shí)?？偸钦f(shuō)，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢。”?誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)……5．這篇小說(shuō)由三幅逐步推進(jìn)的畫面連綴而成，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括畫面。老夫妻倆談?wù)搩鹤拥纳眢w與學(xué)習(xí)—

—

6．小說(shuō)的開頭和結(jié)尾都描寫冬夜雪花“像無(wú)數(shù)白色的小精靈”，“悠悠然”“飛落”下來(lái)，這樣的描寫有什么作用？7．小說(shuō)的表現(xiàn)技巧能使文章增色，請(qǐng)結(jié)合“知識(shí)卡片”，從文中找出例子進(jìn)行分析。知識(shí)卡片延遲與搖擺許多小說(shuō)情節(jié)的運(yùn)行并不是呈現(xiàn)一條直線，作者不會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，而是故意“延遲”小說(shuō)的進(jìn)展，讓他在某處放慢速度甚至停下來(lái)做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，一環(huán)扣一環(huán)，展現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力。這就是情節(jié)的“搖擺”，也就是“一波三折”。8．小說(shuō)中的“兒子”雖然并不存在，但他的形象仍然較為鮮明，請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分析這個(gè)人物形象的特征。9．“世界本身就是一個(gè)謎，它可能會(huì)有許多種解”，小說(shuō)的主題也是多元的。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，探究這篇小說(shuō)可能有的多種主題。（至少寫出兩種）班級(jí)進(jìn)行議論文專題研究，請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：【材料一】在我們平時(shí)的議論文寫作中，在選取好材料后，如何處理好材料呢？1、學(xué)會(huì)使用多個(gè)材料①盡可能多用事例材料，使論據(jù)豐富，說(shuō)服力更強(qiáng)?！炯住竣谡摀?jù)豐富，不等于只求數(shù)量，不等于機(jī)械羅列，也要注意多角度搭配。材料的角度不雷同，例如從古今中外角度組合論據(jù)，可以增加思想厚度和文化積淀；【乙】從正反角度組合論據(jù)，可以使論據(jù)更有思辨性，從而增加說(shuō)服力。【丙】③語(yǔ)言表達(dá)的方式也可以生動(dòng)多樣，可以運(yùn)用比喻修辭，增加文采；對(duì)于有相同點(diǎn)的材料，可以濃縮，并放在一起，構(gòu)成“排比”?！径　?、學(xué)會(huì)處理同一材料同一材料可以論證不同的觀點(diǎn)，所以我們?cè)跀⑹霾牧蠒r(shí)應(yīng)根據(jù)不同的論點(diǎn)有所側(cè)重，靈活處理。一般來(lái)說(shuō)，材料需要精心剪輯取舍，扣住論點(diǎn)的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行表述，使材料與觀點(diǎn)高度統(tǒng)一。3、學(xué)會(huì)“點(diǎn)例”和“詳例”搭配議論文論據(jù)最好是詳略搭配，不要平分筆墨。能充分論證觀點(diǎn)的論據(jù)，有新意的論據(jù)，很有代表性的論據(jù)就應(yīng)該詳寫（“詳例”）；大家熟悉的、不夠典型的論據(jù)就可以略寫，或者把多個(gè)熟悉的材料壓縮在一起（“點(diǎn)例”）。【材料二】有一個(gè)故事說(shuō)，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。我們這兒有很多雄鷹式的人物，很多學(xué)生學(xué)習(xí)不需要太努力就能達(dá)到高峰。很多學(xué)生后來(lái)可能很輕松地就能在北大畢業(yè)以后進(jìn)入哈佛、耶魯、牛津、劍橋這樣的名牌大學(xué)繼續(xù)深造。有很多學(xué)生身上充滿了天賦，不需要學(xué)習(xí)就有這樣的才能，比如說(shuō)我剛才提到的我的班長(zhǎng)王強(qiáng)①，他的模仿能力就是超群的，到任何一個(gè)地方，聽任何一句話，聽一遍模仿出來(lái)的絕對(duì)不會(huì)兩樣。所以他在北大廣播站當(dāng)播音員，當(dāng)了整整四年。我每天聽著他的聲音，心頭咬牙切齒充滿仇恨。（笑聲）所以，有天賦的人就像雄鷹。但是，大家也都道，還有另外一種動(dòng)物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸?？隙ㄊ侵荒芘郎先?。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來(lái)、再爬，掉下來(lái)、再爬。但是，大家要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。（掌聲）所以，也許我們?cè)谧膶W(xué)生有的是雄鷹，有的是蝸牛。我在北大的時(shí)候，到大學(xué)四年級(jí)畢業(yè)時(shí)，我的成績(jī)依然排在全班最后幾名。我知道我在聰明上比不過(guò)我的同學(xué)，但是我有一種能力，就是持續(xù)不斷的努力。所以在我們班的畢業(yè)典禮上我說(shuō)了這么一段話，到現(xiàn)在我的同學(xué)還能記得，我說(shuō)：“大家都獲得了優(yōu)異的成績(jī)，我是我們班的落后同學(xué)。但是我想讓同學(xué)們放心，我決不放棄。你們五年干成的事情我干十年，你們十年干成的我干二十年，你們二十年干成的我干四十年?！蹦菚r(shí)候，包括到今天為止，我一直認(rèn)為我是一只蝸牛。但是我一直在爬，也許還沒(méi)有爬到金字塔的頂端。但是只要你在爬，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。我們大部分人也許不是雄鷹，但是我們每個(gè)人都擁有蝸牛的精神。我們可以不斷攀登自己生命的高峰，終有一天，我們可以在無(wú)限風(fēng)光的險(xiǎn)峰俯視和欣賞這個(gè)美麗的世界。所以，人的進(jìn)步是一輩子的事情。（節(jié)選自俞敏洪北大演講《把平凡的日子堆砌成偉大的人生》，有刪改）【注釋】①內(nèi)蒙古文科高考狀元，北大藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，留校任教，后成為新東方合伙人。10．請(qǐng)根據(jù)【材料一】提煉“議論文材料應(yīng)用秘鑰”，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

11．下面語(yǔ)句在排版的時(shí)候漏掉了，請(qǐng)你根據(jù)上下文判斷，它放在【材料一】甲乙丙丁四處中哪一處最為合適，并闡述理由。例如“舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”。12．【材料二】運(yùn)用了【材料一】中的“議論文如何處理材料”秘鑰，請(qǐng)你選擇其中2個(gè)秘鑰，結(jié)合【材料二】?jī)?nèi)容說(shuō)明。13．【材料一】中的“同一材料可以論證不同的觀點(diǎn)”沒(méi)有具體范例，請(qǐng)你閱讀【小貼士】，將【鏈接材料】剪輯取舍，使它能分別闡述下面兩個(gè)觀點(diǎn)。小貼士：議論文主體段落一般運(yùn)用敘議結(jié)合的表達(dá)方式，敘例部分是概述，需簡(jiǎn)明扼要地把事實(shí)擺清楚，一般表達(dá)如下：事件的核心要素+分析、議論、評(píng)價(jià)（扣關(guān)鍵詞或觀點(diǎn)）。（1）只要擁有一技之長(zhǎng)，技校生也能奔向星辰大海。（2）任何成功，都離不開不懈的堅(jiān)持和努力?！炬溄硬牧稀?021年10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船與天舟二號(hào)、天舟三號(hào)對(duì)接成功，其對(duì)接機(jī)構(gòu)的裝調(diào)出自王曙群的團(tuán)隊(duì)。王曙群是中國(guó)航天科技集團(tuán)八院149廠對(duì)接機(jī)構(gòu)總裝組組長(zhǎng)?！?00-1=0”，畢業(yè)第一天，他就明白“航天容不得半點(diǎn)馬虎”，只有把每一項(xiàng)工作做到極致，才能保證每一項(xiàng)航天任務(wù)的圓滿完成。為保證對(duì)接、分離成功，他走路時(shí)想、睡覺(jué)時(shí)想，有時(shí)在飯桌上還會(huì)情不自禁地用手比劃。從業(yè)30多年，他努力鉆研，好比一顆“螺絲釘”，扎根在航天生產(chǎn)一線，從一名技校生成長(zhǎng)為大國(guó)工匠，帶領(lǐng)著一群匠人打造國(guó)之重器。（摘自《新聞晨報(bào)》）六、文言文閱讀班級(jí)開展古詩(shī)文連讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下連讀任務(wù)?！炯住壳镆箤猿龌h門迎涼有感【宋】陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！疽摇亢耐た囱堎J崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！薄颈课骱咴掳擘伲ü?jié)選）張岱杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊(duì)爭(zhēng)出，多犒門軍酒錢，轎夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速②舟子急放斷橋，趕入勝會(huì)。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞；大船小船一齊湊岸，一無(wú)所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。少刻興盡，官府席散，皂隸喝道去。轎夫叫船上人，怖以關(guān)門。燈籠火把如列星，一一簇?fù)矶ァ０渡先艘嘀痍?duì)趕門漸稀漸薄頃刻散盡矣。吾輩始艤舟③近岸。斷橋石磴始涼，席其上，呼客縱飲。此時(shí)，月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)颒面④。向之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出，吾輩往通聲氣，拉與同坐。韻友來(lái)，名妓至，杯箸安，竹肉發(fā)。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢(mèng)甚愜。①七月半：農(nóng)歷七月十五日，俗稱中元節(jié)，又名鬼節(jié)。杭州舊習(xí)，人們于這天晚上傾城出游西湖。②速：催促。③艤舟：將船靠岸。④颒（huì）面：洗臉。14．請(qǐng)用“/”給文中畫線句斷句。（限斷兩處）岸上人亦逐隊(duì)趕門漸稀漸薄頃刻散盡矣15．解釋下列加點(diǎn)字。文言詞句參考方法解釋①向之淺斟低唱者出課內(nèi)外遷移：尋向所志⑴②列俟岸上根據(jù)語(yǔ)境推斷⑵③以故二鼓以前查閱詞典：①一種打擊樂(lè)器；②擊鼓；③古代夜間擊鼓報(bào)時(shí)，一夜報(bào)五次；④振動(dòng)；⑤鼓起，突起（填序號(hào)即可）⑶④止見篙擊篙課內(nèi)外遷移：百?gòu)U具新同“俱”，全、皆⑷16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢(mèng)甚愜。17．下面對(duì)【甲】詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“入”“摩”二字極為精當(dāng)，使人感到黃河、華山不僅雄壯，而且有生氣。B．黃河仿佛夾著怒氣，華山直刺蒼穹，寫二者是為了引出第三句，表達(dá)詩(shī)人心中滿滿的希望。C．第三句譯為宋朝百姓的淚水已經(jīng)流盡在金政權(quán)的風(fēng)沙里，詩(shī)人極寫北地遺民的失望。D．詩(shī)人為遺民呼號(hào)，目的是想引起南宋統(tǒng)治者的警覺(jué)，激起他們的恢復(fù)失地之志。18．【乙】文中，舟子語(yǔ)“癡”，含蓄地表達(dá)出作者的志趣，其實(shí)【甲】詩(shī)與【丙】文也體現(xiàn)出一種“癡”，請(qǐng)結(jié)合句中加點(diǎn)字，談?wù)勀銓?duì)這三種“癡”的理解。（1）遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年（2）湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（3）斷橋石磴始涼，席其上，呼客縱飲。七、作文19．班級(jí)開展詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，請(qǐng)你從以下兩位詩(shī)人中任選一位，創(chuàng)造性運(yùn)用詩(shī)人常用的意象，創(chuàng)作詩(shī)句。示例：致李白致艾青致泰戈?duì)栔吕畎孜易冯S李白的身影攜著用月光釀成的酒佩著長(zhǎng)劍在整個(gè)盛唐的熱情里泛舟20．以下三句富含哲理的詩(shī)句，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)任選一句，自選角度，寫一篇文章，可發(fā)表議論，可敘寫經(jīng)歷，可抒發(fā)情感……人間沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天。——艾青只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕響?！└?duì)柌菽居斜拘?，何求美人折。——張九齡寫作要求：（1）題目自擬，文體自選（除詩(shī)歌外）；（2）字?jǐn)?shù)600至800字；（3）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。參考答案：1．

A

厄

絢

鈍【詳解】本題考查字音字形。冠冕（guānmiǎn）：古代皇冠或官員的帽子；比喻受人擁戴或出人頭地。故選A。困厄（kùnè）：困苦危難，或（處境）艱難窘迫。絢爛（xuànlàn）：光彩耀眼。遲鈍（chídùn）：反應(yīng)遲緩；腦子不靈敏。2．欲渡黃河冰塞川

青鳥殷勤為探看

溪云初起日沉閣

山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓三年謫宦此棲遲

萬(wàn)古惟留楚客悲

一封朝奏九重天

夕貶潮州路八千

露從今夜白

鳧雁滿回塘【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：渡、塞、殷勤、溪、初、閣、滿、謫宦、棲、惟、潮州、鳧雁、塘。3．示例1：《水滸傳》施耐庵宋江私放晁蓋為人急公好義，常救人于危難時(shí)刻，號(hào)及時(shí)雨可惜，生不逢時(shí)，英雄走上絕路。示例2：《世說(shuō)新語(yǔ)》劉義慶顧悅以“蒲柳和松柏”的比喻智對(duì)簡(jiǎn)文帝機(jī)智灑脫，富有魏晉人物獨(dú)特的風(fēng)流雅致示例3：《聊齋志異》蒲松齡成名抓蟋蟀老實(shí)迂訥，屢遭毒打，清代官貪吏虐之下生活悲慘，因兒子變蟋蟀人生才得以轉(zhuǎn)機(jī)?！驹斀狻勘绢}考查理解名著內(nèi)容。作答時(shí)應(yīng)先選一部作品，點(diǎn)明作者，然后選對(duì)應(yīng)的作品里的一個(gè)人物故事來(lái)分析即可。例如：《水滸傳》，作者是施耐庵，吳用智取生辰綱，“智多星”吳用，足智多謀，曾讀萬(wàn)卷書。一生屢出奇謀，屢建奇功。最后在得知宋江被害后，自縊于宋江墳前。又如：《世說(shuō)新語(yǔ)》，作者是劉義慶，管寧割席，管寧和華歆原本是好朋友，同席讀書，但是華歆不專心，最終管寧中止與志不同、道不合的華歆為朋友。再如：《聊齋志異》，作者是蒲松齡，這部作品里“屠戶屠狼”的故事中，屠戶面對(duì)兇狠的狼，剛開始恐懼妥協(xié)退讓，最后奮起反抗殺狼，戰(zhàn)勝了邪惡勢(shì)力。4．

B

C

A【詳解】本題考查詞句理解。甲：句意：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。此處強(qiáng)調(diào)積極進(jìn)取的精神，故選B。乙：句意：盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。引申為相信總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)理想施展抱負(fù)，雖然苦悶但不失去信心，給人以激勵(lì)。故選C。丙：句意：經(jīng)歷成千上萬(wàn)次的折磨和打擊，它依然那么堅(jiān)強(qiáng)，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都能經(jīng)受得住，還會(huì)依然堅(jiān)韌挺拔。此處強(qiáng)調(diào)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。故選A。5．

“陌生人”闖入搶劫

警長(zhǎng)揭謎，真相大白

6．開頭的描寫預(yù)設(shè)了故事發(fā)生的背景（環(huán)境），渲染了一種寒冷而寧?kù)o的氛圍，為故事情節(jié)的發(fā)展作襯托；結(jié)尾描寫冬夜的雪花依舊寧?kù)o唯美，既照應(yīng)了開頭，更為故事的結(jié)局營(yíng)造一種落寞凄清的氛圍，烘托孤苦老人一片蒼涼的心情。

7．延遲與搖擺：陌生人入室搶劫時(shí)，加入了老夫妻苦苦哀求陌生人不要上樓打攪兒子，以及強(qiáng)盜決定捆綁兒子的內(nèi)容，對(duì)老夫妻和陌生人進(jìn)行了細(xì)致的描寫，突出了老人家的恐懼，對(duì)愛子的深深擔(dān)憂，也反襯了陌生人的貪婪兇惡。使情節(jié)結(jié)構(gòu)搖擺且富于變化，扣人心弦。

8．兒子學(xué)習(xí)勤奮，經(jīng)常悶在屋子里讀書；孝敬父母，需要什么自己動(dòng)手，不支使父母為自己干這干那；身體健康，有一身好力氣，父母相信他能把兇殘的搶劫者打倒。

9．①?gòu)睦先说膶?duì)白、行為表現(xiàn)看，小說(shuō)凸顯出對(duì)至死不逾的真摯親情的歌頌的深沉的親情主題；②從陌生男子的闖入及其行為看，小說(shuō)表現(xiàn)的是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人與人之間的信任危機(jī)與安全感匱乏，屬于社會(huì)批判主題。③從老人異乎尋常的舉動(dòng)中，從小說(shuō)出乎意料而又在情之中的情節(jié)中，似乎潛藏著老人深深的內(nèi)疚愧悔之意，他們似乎對(duì)兒子之死有著不可推卸的責(zé)任，似乎蘊(yùn)涵著對(duì)家庭教育和學(xué)校教育的批判。10．（1）多角度搭配材料（2）根據(jù)觀點(diǎn)剪輯取舍

（3）有新意有代表性

11．放在丁處。這里用排比句濃縮連舉了6個(gè)相同事例。

12．示例（1）盡可能多用事例，文中列舉了雄鷹，能進(jìn)哈佛、耶魯、牛津、劍橋的學(xué)生，王強(qiáng)；蝸牛，“我”，“我”畢業(yè)前的話等事例證明觀點(diǎn)，非常豐富。示例（2）表達(dá)生動(dòng)，用雄鷹與蝸牛對(duì)比，用雄鷹與蝸牛比喻有天賦的人和沒(méi)有天賦的人。示例（3）材料詳略搭配，對(duì)大家熟悉的雄鷹飛上金字塔略寫，對(duì)蝸牛不斷失敗，一直努力爬上金字塔詳寫，后者是有新意的材料。

13．示例（1）王曙群是一名技校生，但他努力鉆研，從業(yè)30多年，扎根在航天生產(chǎn)一線，把每一項(xiàng)工作做到極致，擁有一技之長(zhǎng)的他最終成為中國(guó)航天的“大國(guó)工匠”。由此可見，只要擁有一技之長(zhǎng)，技校生也能奔向星辰大海。示例（2）王曙群，從畢業(yè)第一天起就明白“航天容不得半點(diǎn)馬虎”，他努力鉆研，努力把每一項(xiàng)工作做到極致，為完成任務(wù)，經(jīng)常走路、吃飯、睡覺(jué)都在思考和努力，30多年，最終成長(zhǎng)為中國(guó)航天的“大國(guó)工匠”，可見任何成功都離不開不懈的堅(jiān)持和努力。13．考查篩選信息和語(yǔ)言表達(dá)。(1)要證明了觀點(diǎn)是“只要擁有一技之長(zhǎng)，技校生也能奔向星辰大?！保溄硬牧现械摹皬囊幻夹Ｉ砷L(zhǎng)為大國(guó)工匠，帶領(lǐng)著一群匠人打造國(guó)之重器”說(shuō)明他是一個(gè)技校生?！爱厴I(yè)第一天，他就明白‘航天容不得半點(diǎn)馬虎’，只有把每一項(xiàng)工作做到極致，才能保證每一項(xiàng)航天任務(wù)的圓滿完成”證明了他工作認(rèn)真，仔細(xì)鉆研，立足本職，擁有一技之長(zhǎng)。據(jù)此可擬寫。(2)要證明的觀點(diǎn)是“任何成功，都離不開不懈的堅(jiān)持和努力”。材料中的“畢業(yè)第一天，他就明白‘航天容不得半點(diǎn)馬虎’”“為保證對(duì)接、分離成功，他走路時(shí)想、睡覺(jué)時(shí)想，有時(shí)在飯桌上還會(huì)情不自禁地用手比劃。從業(yè)30多年，他努力鉆研”“從一名技校生成長(zhǎng)為大國(guó)工匠”體現(xiàn)他的堅(jiān)持不懈與努力。據(jù)此擬寫即可。14．岸上人亦逐隊(duì)趕門/漸稀漸薄/頃刻散盡矣

15．（1）先前、以前（2）等候（3）③

（4）同“只”

16．我們這些人放任船（在湖面飄流），在十里荷花之間暢快地安睡，花香飄繞于身邊，清夢(mèng)非常舒適。

17．B

18．“又”字強(qiáng)調(diào)年復(fù)一年，北地遺民年復(fù)一年地盼望南宋朝廷軍隊(duì)的到來(lái)，隱含著詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地的癡望；“痕”、“點(diǎn)”、“芥”、“?！钡攘吭~，遞次微縮，寫出了大雪過(guò)后長(zhǎng)堤、湖心亭、小舟及舟中的人的狀貌，使得景與人都顯得格外縹緲與微小，營(yíng)造了一個(gè)物我合一的境界，隱含著作者對(duì)天人合一的山水之樂(lè)的癡迷之情；“縱”有放任之意，形象地寫出了白天的喧囂過(guò)后，與賓客飲酒賞月的無(wú)拘無(wú)礙、痛快淋漓，隱含著作者對(duì)清凈自然的喜愛，對(duì)遠(yuǎn)離喧囂的渴望和對(duì)在自然中放縱自己的迷戀?！窘馕觥?4．本題考查文言句子斷句。本句句意：岸上的人也一批批急赴城門，人群慢慢稀少，不久就全部散去了。“岸上人亦逐隊(duì)趕門”與“漸稀漸薄”和“頃刻散盡矣”為先后承接關(guān)系；故斷句為：岸上人亦逐隊(duì)趕門/漸稀漸薄/頃刻散盡矣。15．本題考查文言詞語(yǔ)理解。①句意：原來(lái)慢慢喝酒、曼聲歌唱的人出來(lái)了。“尋向所志”意為：尋找原先所做的標(biāo)記。根據(jù)課內(nèi)外遷移法可知，向：先前、以前；②句意：在岸上列隊(duì)等候。根據(jù)“轎夫擎燎，列俟岸上”可知，此處“俟”意為：等候。③句意：因此二鼓以前。根據(jù)查閱字典法可知，應(yīng)選③；④句意：只看到船篙與船篙相撞。根據(jù)課內(nèi)外遷移法可知，止：同“只”。16．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：縱舟：放開船。拍：撲。愜：快意。17．本題考查內(nèi)容理解。B.有誤，“寫二者是為了引出第三句”在詩(shī)中沒(méi)有體現(xiàn)，且全詩(shī)以“望”字為詩(shī)眼，表現(xiàn)了詩(shī)人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情，這是悲壯深沉的心聲；故選B。18．本題考查內(nèi)容理解概括。（1）“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”意為：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。一個(gè)“又”字，寫出中原百姓渴望朝廷出兵北伐，表現(xiàn)出對(duì)和平生活的渴求與癡望。（2）用“痕”“點(diǎn)”“芥”“粒”等詞描繪雪的世界，在這一畫面里，天地的廣闊與人的渺小構(gòu)成了強(qiáng)烈對(duì)比，充滿詩(shī)興宇宙的意味?！耙缓邸薄耙稽c(diǎn)”