中學(xué)歷史探究教學(xué)調(diào)查問卷及分析報告

中學(xué)歷史探究教學(xué)調(diào)查問卷及分析報告一、中學(xué)歷史探究教學(xué)調(diào)查問卷親愛的同學(xué)們：首先感謝您的合作和支持。本次問卷目的是有關(guān)“中學(xué)歷史探究教學(xué)案例研究”進(jìn)行調(diào)查。請你仔細(xì)閱讀問卷題目，按照實(shí)際情況填寫?？梢圆粚懽约旱男彰部蓪懮献约旱男彰?qū)W號，請不必有什么顧慮，本問卷僅作教學(xué)研究及教學(xué)改進(jìn)之用。謝謝合作！班級：

性別：

姓名：

1、你對高中歷史學(xué)科是否感興趣？(

)A.非常喜歡

B.比較喜歡

C.不喜歡2、老師怎樣上課，你們才會喜歡？(

)A.老師一講到底

B.多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組討論的機(jī)會和時間；

C.無所謂,能掌握知識就行3、你喜歡歷史老師以什么樣的方式引入新課?

(

)A.

開門見山直接引入

B.

通過故事、生活實(shí)例引入新課C.

學(xué)生先自學(xué)，再由老師提出問題引入4、你喜歡通過歷史材料的分析探究得出歷史結(jié)論的教學(xué)方法嗎？(

)A.非常喜歡

B.比較喜歡

C.不喜歡5、你喜歡什么樣的課堂提問方式（

）A.

簡單不需要動腦筋的問題

B.

有爭議的問題

C.

能引起興趣的問題6、在討論時，同學(xué)們是否通過分析得出結(jié)論？(

)A.經(jīng)常

B.有時

C.從不7、課堂上，老師或同學(xué)對你的發(fā)言作出評價，你覺得（

）A.

很重要，影響學(xué)習(xí)情緒

B.

不重要，不會影響心情

C.

無所謂，我還是我8、你認(rèn)為怎樣的課堂形式更能有效提高教學(xué)效果A.

老師講解

B.

小組合作

C.

自主探究

9、你認(rèn)為問題探究教學(xué)能否幫助提高自己的思維能力和綜合素質(zhì)？A.有很大幫助

B.幫助不大

C.沒有幫助10、你是否滿意自己的課堂(

)A、非常滿意

B、比較滿意

C、很不滿意11、您對歷史探究教學(xué)的實(shí)施有什么意見或看法？

問卷到此結(jié)束，非常感謝同學(xué)們的支持與配合！祝大家學(xué)習(xí)、生活愉快！

二、調(diào)查問卷分析報告：調(diào)查年級：高三年級

統(tǒng)計(jì)人數(shù)：85人

（1）對歷史課程的興趣：從問卷調(diào)查結(jié)果來看，有94%的同學(xué)比較喜歡或非常喜歡歷史課程，學(xué)生對歷史學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這為我們實(shí)施新課改奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）對歷史課堂教學(xué)模式的期望：43%的學(xué)生希望多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組討論的機(jī)會；56%的學(xué)生認(rèn)為小組合作、自主探究更能提高教學(xué)效果；63%的學(xué)生認(rèn)為探究教學(xué)對提高自己的思維能力和綜合素質(zhì)有很大幫助。因此，我們應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方式，組織學(xué)生通過小組合作、自主探究等方式，落實(shí)新課標(biāo)的要求，把握對課堂的掌控，對學(xué)生積極引導(dǎo)，使學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，鍛煉學(xué)生解決歷史或現(xiàn)實(shí)問題的能力，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。（3）關(guān)于老師應(yīng)該怎樣上課？如何提問？怎樣評價學(xué)生等課堂教學(xué)問題：80%的學(xué)生希望通過故事、視頻、鄉(xiāng)土題材歷史、生活實(shí)例等引入新課；92%的學(xué)生非常喜歡或比較喜歡通過歷史材料的分析探究得出歷史結(jié)論的教學(xué)方法；69%的學(xué)生希望課堂提問能提一些引起興趣的問題；58%的學(xué)生認(rèn)為課堂評價很重要，影響學(xué)習(xí)情緒。所以老師在日常教學(xué)中，不隨便體罰學(xué)生，在學(xué)生回答錯誤的時候不諷刺挖苦，多讓學(xué)生發(fā)言，多給與激勵。老師上課不要總是用命令的口吻，要融入到學(xué)生中去，多些互動式活動。老師要積極營造學(xué)習(xí)氣氛濃厚的、積極向上的、寬松活躍的課堂氛圍；除了課本內(nèi)容以外，老師要適時拓寬一些課外知識，既可以豐富課堂，更能還原真正的歷史。對學(xué)生的提問要設(shè)置問題的梯度，把大問題分解開來問，對學(xué)生的回答要鼓勵為主，幫助他們歸納整理，促進(jìn)知識的有效掌握。另外，在問卷調(diào)查的最后，部分學(xué)生還對老師的教學(xué)工作提出了很多寶貴的意見：希望老師多找一些學(xué)生感興趣的話題和材料讓學(xué)生探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；希望老師多進(jìn)行知識的歸納與整理，多介紹好的記憶方法；建議老師多講一些鄉(xiāng)土題材歷史，促進(jìn)學(xué)生能學(xué)以致用等等，這些都值得我們小課題組加以借鑒。通過對高三部分學(xué)生的問卷調(diào)查，基本掌握了當(dāng)前中學(xué)生對歷史探究