2020春人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、教案及教學(xué)反思

2020春人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、教

案及教學(xué)反思

教學(xué)計(jì)劃

一、對(duì)教材內(nèi)容的分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，

并能有目的地加以運(yùn)用。

2.能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜

歡的人物，表達(dá)自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立

體造型。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛铮磉_(dá)自己的興趣與愿望。

4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維

線(xiàn)材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

二、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、

材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審

美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基

本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與

生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成

基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人

格。

三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計(jì)了許多的插圖，形象、直觀(guān)，切

合教材內(nèi)容，能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利

用好。

2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)安排，指

導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解課文，豐富知識(shí)，拓展視野。

3、積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有助于對(duì)知識(shí)

的理解。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下，提高預(yù)習(xí)能力,

鞏固知識(shí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助

學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)

值。

2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人

類(lèi)社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美

術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,

最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具

有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引

導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

4教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的

美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

五、周教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容

1形的魅力

2形體組合

3抽象雕塑

4多樣統(tǒng)一

5靜物寫(xiě)生

6喜怒哀樂(lè)

7夸張的臉

8十二生肖

9學(xué)畫(huà)山水畫(huà)

10風(fēng)的魅力

11微觀(guān)世界

12會(huì)亮的玩具

13電腦美術(shù)

14旅游節(jié)

15舞臺(tái)布景

16珍愛(ài)國(guó)寶一古代的青銅藝術(shù)

教案

一、形的魅力

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。

掌握形狀的概念和形狀，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素一形的魅力，嘗

試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面，并從中獲得樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組織畫(huà)面。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞各種平面形狀。

看到各種形狀，你能給它分類(lèi)嗎？

2、導(dǎo)入課題《形的魅力》

二、發(fā)展階段

1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種形狀，學(xué)生找一找有什么規(guī)律。

師小結(jié)：形是構(gòu)成作品的基本元素之一（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩）

2、形的分類(lèi)

幾何形（三角形正方形矩形橢圓形多邊形）自由形（隨手畫(huà)的形

狀）

3、形的特點(diǎn)：（外形和骨式的變化）

有規(guī)則

無(wú)規(guī)則

三、拓展階段

1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）

首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀。（剪出形狀）

2、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求。（設(shè)計(jì)制作一幅畫(huà)）

2、學(xué)生練習(xí)

3、教師巡回指導(dǎo)

五、作品展示

1、小組單位展示，評(píng)述學(xué)生自己作品。

2、學(xué)生代表向全班展示評(píng)述自己作品。

六、收拾整理

收拾整理自己桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展

用各種形狀還可以創(chuàng)造出什么作品或者裝飾像框等。

教學(xué)后記：

二、形的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌

握形體的基本知識(shí)。并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體知識(shí)來(lái)組成各種藝術(shù)做品。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)

手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作，并從活動(dòng)中體會(huì)樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)形體的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

1、欣賞幾何石膏形體。

看了這些幾何形體，有什么的特點(diǎn)，為什么？

立體的。

2、導(dǎo)入課題《形體組合》

二、發(fā)展階段

1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)寬高的三維立體實(shí)物，它可分為幾何

形體和自然形體。

2、形體組合的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種幾何形體、建筑、雕塑形體等。

請(qǐng)欣賞找一找它們的特點(diǎn)。

師總結(jié)：形體是雕塑建筑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)。（知識(shí)內(nèi)容）

幾何形體（人工創(chuàng)作的有三角形正方形矩形圓）

自由形體：自然界存在的。

三、拓展階段

1、怎樣利用各種立體形體組成各種雕塑作品。（小組討論）

2、讓學(xué)生辦自己準(zhǔn)備好的廢棄物——立體形食物，展示并思考再創(chuàng)

作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一件立體作品。

2、學(xué)生練習(xí)

3、教師巡視。

五、作品展示

1、小組單位展示，評(píng)述學(xué)生自己作品。

2、學(xué)生代表向全班展示評(píng)述自己作品。

六、收拾整理

收拾整理自己桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展

用各種立體形狀還可以創(chuàng)造出什么作品或者裝飾像框等。

三、抽象雕塑

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論什么材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能

創(chuàng)造出抽象的雕塑。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思，創(chuàng)作立

體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)

趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

1、欣賞抽象雕塑。

看到這些形體，有什么特點(diǎn)，為什么？

2、導(dǎo)入新課《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段

1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體。

2、抽象雕塑的特點(diǎn)：學(xué)生自由討論。

欣賞雕塑作品

請(qǐng)欣賞找一找它們的特點(diǎn)，看看藝術(shù)家如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑作

品。（學(xué)生討論）

師小結(jié)：想象的空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)：

有幾何形體構(gòu)成：人工創(chuàng)作的有三角形正方形矩形圓

三、拓展階段

1、怎樣利用各種立體形體組成各種抽象雕塑作品。（小組討論）

2、讓學(xué)生辦自己準(zhǔn)備好的廢棄物—立體形食物，展示并思考再創(chuàng)

作。

制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一件立體抽象雕塑作品。

2、學(xué)生練習(xí)

3、教師巡視。

五、作品展示

小組單位展示，評(píng)述學(xué)生自己作品。

學(xué)生代表向全班展示評(píng)述自己作品。

六、收拾整理

收拾整理自己桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展

抽象立體雕塑可以運(yùn)用到那些地方、環(huán)境中。收集湘潭市有哪些城市

雕塑作品。

4、抽象與統(tǒng)一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的

基本特點(diǎn)。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫(huà)一組靜物。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用。

嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)取景框。進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，并從活動(dòng)中獲得樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行寫(xiě)生

教學(xué)難點(diǎn)；

對(duì)不同靜物進(jìn)行觀(guān)察

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入過(guò)程

1、欣賞一組靜物的變化

看了這些變化，有什么想法，為什么？

2、導(dǎo)入課題

二、發(fā)展階段

1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗的內(nèi)容（三個(gè)蘋(píng)果的變化）

2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（小組為單位）

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫(huà)實(shí)例

畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三、拓展階段

1、怎樣運(yùn)用多樣統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生

2、讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫(xiě)生的對(duì)象觀(guān)察下來(lái)。

3、繪畫(huà)步驟（教師示范）

（1）擺好靜物

（2）用取景框觀(guān)察靜物

（3）找出最高點(diǎn)、最低點(diǎn)、左右兩側(cè)的界限形成一個(gè)三角形。

（4）有筆從前置后進(jìn)行描繪。

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：完成一組靜物寫(xiě)生。

2、學(xué)生練習(xí)

3、教師巡回輔導(dǎo)

五、作品展示

1、小組單位展示，評(píng)述學(xué)生自己作品。

2、學(xué)生代表向全班展示評(píng)述自己作品。

六、教學(xué)延伸與拓展

思考：多進(jìn)行觀(guān)察和靜物寫(xiě)生，鍛煉認(rèn)真觀(guān)察的習(xí)慣，還可進(jìn)行風(fēng)景

寫(xiě)生。

教學(xué)后記：

5、靜的寫(xiě)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察事物

的習(xí)慣及重要性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀(guān)

察事物能力，體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

寫(xiě)生的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)靜物。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

1、欣賞一組照片，感受照相取景。那一張好看，為什么？

2、導(dǎo)入課題，靜物寫(xiě)生。

二、發(fā)展階段

1、什么是靜物畫(huà)。

靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。他指以日常生活無(wú)生命的物體為主

要描繪對(duì)象。

也就是說(shuō)從概念的意義上西方的動(dòng)物畫(huà)與靜物畫(huà)只有在極小的范圍

內(nèi)有一定重合現(xiàn)象。

2、欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)。

哪一組好看，為什么？

3、學(xué)生實(shí)踐：派學(xué)生代表選擇靜物。

4、觀(guān)察靜物組成的結(jié)構(gòu)：高、低、大、小、前、后、左、右等。

三、拓展階段

1、寫(xiě)生要注意什么？

師小結(jié)：寫(xiě)生的真實(shí)性

2、如何用線(xiàn)條表示靜物？

師小結(jié)：利用線(xiàn)條的長(zhǎng)短粗細(xì)曲直等特點(diǎn)來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象。

3、制作步驟

(1)用取景框構(gòu)圖

(2)在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象的位置高寬

(3)按從前到后的順序描繪。

(4)仔細(xì)描繪，做到同一有序。

四、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：完成一幅靜物寫(xiě)生

2、學(xué)生練習(xí)

3、教師巡視

五、作品展示

六、教學(xué)延伸與拓展

多練習(xí)線(xiàn)描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己觀(guān)察

生活的能力。

教學(xué)后記：

6.喜怒哀樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜怒哀樂(lè)不同表情特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。

2、學(xué)生能理解表情與心情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造

力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情特征

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽的想象表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

1、創(chuàng)設(shè)情境。(和學(xué)生談話(huà)交流上課時(shí)的心情感受)

2、體驗(yàn)色彩的情感性。

(1)請(qǐng)學(xué)生在色卡中分別選出能代表自己喜悅、憤怒、哀傷、歡樂(lè)

的心情的顏色。

(2)請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類(lèi)別粘貼在黑板上。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)選擇色卡的理由。

4、出示課題。

二、發(fā)展階段

1、做游戲，感受展示不同的表情。

2、請(qǐng)四個(gè)小組的學(xué)生分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情的色卡用不同的

形狀在上面擺出不同的表情，并對(duì)特征加以說(shuō)明。

3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行交流。

三、拓展階段

1、技法小訣竅

我國(guó)古代畫(huà)訣：''畫(huà)人笑。眉開(kāi)眼彎嘴上翹；畫(huà)人哭，眉掉眼垂淚下

落；畫(huà)人怒，立眉瞪眼牙緊咬；畫(huà)人愁，皺眉縮眼嘴角掉。

2、學(xué)生作業(yè)

教師示范步驟：

(1)先畫(huà)出臉部和頭發(fā)的輪廓。

(2)畫(huà)出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。

(3)畫(huà)出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。

(4)完成整幅頭像的描寫(xiě)。

四、作業(yè)講評(píng)

教學(xué)后記：

7、夸張的臉

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特征，同時(shí)觀(guān)察中國(guó)京劇臉譜

的變化特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生收集各種物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。

3、根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)手法和臉譜表現(xiàn)

特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師的作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

1、游戲。

老師給同學(xué)們帶來(lái)一位好有趣朋友一花花（電腦課件）如果你在這

些（頭發(fā)眼睛鼻子嘴臉型）小按鈕上點(diǎn)一下，她就會(huì)變成另外一

副模樣。你玩望一下不，看她是怎樣變化的？

2、學(xué)生玩游戲。

3、她什么變啦？她是怎么變的？

揭題：變

二、新授階段

（一）造型變

1、看花花的又給同學(xué)變了

這張作品你喜歡什么？（鼻子有趣，用人物來(lái)代替）

這張你喜歡什么地方？（眼睛用人來(lái)表示，鼻子用溫度計(jì)來(lái)表示，頭

上還有云彩。）

這張有什么不一樣的地方？仔細(xì)觀(guān)察她的嘴是什么？頭發(fā)是什么？

眼睛是什么？在什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙的構(gòu)成了一張人臉。

這張用什么拼成的？（蔬菜）

2、花花這兒有兩張變形的臉，并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰(shuí)愿

意上臺(tái)來(lái)拼一個(gè)不一樣的頭像。

學(xué)生拼擺

3、引申：京劇臉譜是中國(guó)國(guó)粹，它面部造型夸張，仔細(xì)觀(guān)察一下，

這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣外，還有什么不一樣的地

方，（臉部線(xiàn)條很多，曲線(xiàn)、弧線(xiàn)各式各樣的線(xiàn)條組成塊面來(lái)裝飾臉

部）

板書(shū)：線(xiàn)條一塊面

4、示范。

老師也用模仿臉譜來(lái)給我們?nèi)蝿?wù)的臉譜添加線(xiàn)條，形成塊面，使他更

有變化。

添發(fā)型。

（二）色彩變

1、這兩張臉譜有什么不同。與剛才那一張有什么不同？

多了色彩，京劇臉譜大多色彩鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮,

可見(jiàn)色彩的作用不可忽視。

2、欣賞學(xué)生有色彩作品。

三、作業(yè)

表現(xiàn)一幅奇特的形象，表現(xiàn)形式可以畫(huà)、可以拼貼。還可以畫(huà)與拼貼

結(jié)合。

展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。

教學(xué)后記：

8、十二生肖

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

2、能抓住十二生肖的特點(diǎn)，運(yùn)用剪紙的方法完成作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟生肖動(dòng)物外形的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住生肖動(dòng)物的外形特點(diǎn)，剪紙作品生動(dòng)美觀(guān)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

1、十二生肖的故事。

2、十二種動(dòng)物你最喜歡哪一個(gè)

二、感悟十二生肖外形的重要性。

1、找?guī)讉€(gè)同學(xué)畫(huà)一畫(huà)：部分上黑板畫(huà)，其余在紙上畫(huà)。

2、講評(píng)。

3、教師修改。擦去內(nèi)輪廓線(xiàn)，如五官，身上的花紋等，為什么有些

動(dòng)物仍然能看出來(lái)，而有得卻面目全非。（學(xué)生討論）

4、小結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的要領(lǐng)。畫(huà)動(dòng)物的關(guān)鍵不是五官，而是抓住

動(dòng)物的外形。類(lèi)似兼職的效果，更要突出夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng),

才能使動(dòng)物的形象栩栩如生。

5、修改作品。

三、剪紙?jiān)煨?/p>

1、剪刀比鉛筆更靈活

2、用剪刀剪下動(dòng)物的外形。內(nèi)輪廓可以稍作變化。

3、學(xué)生實(shí)踐、體會(huì)。

四、評(píng)價(jià)展示

布置生肖樂(lè)園，展示學(xué)生作品。

五、拓展延伸

欣賞十二生肖的資料，山西繡品，生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生

肖玩具等拓展學(xué)生視野。

教學(xué)后記：

9、學(xué)畫(huà)山水畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)悠久的歷史傳統(tǒng)繪畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)

特點(diǎn)，初步了解幾種山水畫(huà)的常見(jiàn)表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文

化的熱愛(ài)。

2、通過(guò)欣賞中國(guó)山水畫(huà)的各種福法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相

關(guān)技法及筆墨要求。表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色。并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自

己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，掌握中國(guó)山水畫(huà)一定的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)自然景色。

教學(xué)難點(diǎn)：

水墨濃淡的筆墨變化，中國(guó)畫(huà)點(diǎn)線(xiàn)的技法以及山水畫(huà)的構(gòu)圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

引道學(xué)生能夠欣賞歷代著名山水畫(huà)，初步了解我國(guó)山水的悠久歷史,

及發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫(huà)作比

較，強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫(huà)的意境及詩(shī)書(shū)畫(huà)一體。引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫(huà)中的三遠(yuǎn):

高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。

二、揭題學(xué)畫(huà)山水畫(huà)。

三、新授

1、出示山水畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面。思考：A造型特點(diǎn)。B技法運(yùn)

用。C表現(xiàn)手法。D感受表現(xiàn)。E繪畫(huà)步驟。

2、師生共同討論怎樣運(yùn)用中國(guó)畫(huà)材料。工具進(jìn)行描寫(xiě)。鼓勵(lì)學(xué)生大

膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。

3、師生共同創(chuàng)作。

生簡(jiǎn)述自己作畫(huà)步驟、方法。

師示范步驟、技法。

欣賞中國(guó)畫(huà)其他技法點(diǎn)睛。

小結(jié)作畫(huà)步驟。

第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí)。試創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法。交流練習(xí)過(guò)程中的成功之處。集思廣益。

3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式。師及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)一步啟發(fā)。引

導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)獾瓭窀芍剌p等。

五、學(xué)生創(chuàng)作。

1、以線(xiàn)為主的創(chuàng)作方法。也可用大塊面墨色與點(diǎn)線(xiàn)面相結(jié)合的方法

表現(xiàn)山水畫(huà)。

2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近

關(guān)系。

六、作業(yè)展評(píng)。

1、生自評(píng)?；ピu(píng)。選出作品并說(shuō)出喜歡的理由。

2、師評(píng)點(diǎn)優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重點(diǎn)難點(diǎn)。

七、課后拓展。

1、通過(guò)觀(guān)察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品。表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景

色。體現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)山水畫(huà)作品。了解中國(guó)藝術(shù)家的風(fēng)格。

教學(xué)后記：

10、風(fēng)的魅力

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。

3、通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解風(fēng)能在人生活種的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將各種材料加工成風(fēng)能玩具。

3、玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的制作）

教學(xué)過(guò)程；

一、組織教學(xué)

二、直入課題。

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是風(fēng)能，風(fēng)在我們生活中的應(yīng)用。舉例說(shuō)明。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)能給人帶來(lái)的好處，以及災(zāi)難。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的歷史。

4、欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型、色彩等方面進(jìn)行描述。

三、掌握制作風(fēng)箏的要點(diǎn)

1、先將竹條幫結(jié)成十字形。

2、然后用兩條竹竿做斜桿。

3、用薄紙蒙在支架上。

4、用一根線(xiàn)在豎桿與橫桿的交點(diǎn)上綁好，另一根栓在下端。

四、學(xué)生動(dòng)手制作

1、學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)箏或者風(fēng)箏玩具。

2、教師巡視。

3、制作完成后，要求用顏色進(jìn)行美化裝飾。

4、評(píng)價(jià)、交流、展示。

課后延伸：

利用課余時(shí)間進(jìn)行放風(fēng)箏或者風(fēng)箏玩具比賽。

11、微觀(guān)世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)微觀(guān)世界的認(rèn)識(shí)、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)省視、探

究事物的另一構(gòu)造世界。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀(guān)世

界的畫(huà)面。體驗(yàn)觀(guān)察與繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)與熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、微觀(guān)事物的細(xì)致的觀(guān)察。

2、微觀(guān)事物的細(xì)致的表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段。

1、多媒體欣賞幾種海洋與陸地動(dòng)植物在不同生活環(huán)境生活的情景。

2、欣賞與比較的幾種方法。

由遠(yuǎn)到近的觀(guān)察對(duì)比方法。

A、海星的外在整體形狀是多角形刺狀。

B、局部觀(guān)察時(shí)面部凹凸有所析。

C、在顯微鏡下面呈各式星狀，且形態(tài)各異。還參差這無(wú)規(guī)則的小圓

點(diǎn)。

剖面觀(guān)察法：

A、兩種不同的植物的根莖橫切，雖都以圓為元素，但由于他們的軌

跡不同，形成兩種截然不同的圖像。

B、螺是一種海貝海洋動(dòng)物。

其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表，由外往里是螺旋紋樣，橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀,

色彩也由藍(lán)灰變成黃灰色。

二、發(fā)展、表現(xiàn)階段

A、通過(guò)線(xiàn)條的粗細(xì)，疏密、曲直組織，能表達(dá)微觀(guān)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。

B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)表現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C、運(yùn)用色彩要素，體現(xiàn)各種不同的色彩傾向和冷暖變化。使學(xué)生懂

得色彩能夠傳遞人們的思想。

D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀(guān)世界，并從美的角

度進(jìn)行塑造。使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀(guān)察到的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀(guān)世界記錄下來(lái)。

四、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)

1、自評(píng)、互評(píng)。

2、談?wù)勥\(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)。

3、通過(guò)微觀(guān)世界的觀(guān)察與描畫(huà)，你有什么感想？

五、教學(xué)延伸

通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察和大膽想像相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生利用電線(xiàn)面和色彩方法來(lái)

組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多微觀(guān)世界的畫(huà)幅。

教學(xué)后記：

12、會(huì)亮的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)發(fā)光的玩具。

3、通過(guò)制作會(huì)發(fā)光的玩具，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何根據(jù)燈泡發(fā)亮的原理，引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡

發(fā)光原理的電路知識(shí)制作''會(huì)亮的玩具〃設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前了解燈泡發(fā)光的電路原理。

2、師生收集制作發(fā)光玩具的廢棄材料。飲料瓶、塑料盒、電池、電

線(xiàn)、膠布、彈簧、繩子、鐵絲等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（電路、光源制作階段）

一、激趣導(dǎo)入

實(shí)驗(yàn)

出示一節(jié)干電池、一個(gè)小燈泡、一節(jié)電線(xiàn)、膠布。你們用什么方法可

以讓小燈泡發(fā)光嗎？師生共同嘗試，也可讓學(xué)生嘗試操作，激起學(xué)生

興趣。

二、課堂教學(xué)

引導(dǎo)階段

1、剛才看了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在來(lái)看一組電路圖，有沒(méi)有同學(xué)知

道燈泡、開(kāi)關(guān)、電線(xiàn)工作的原理。小組討論，師生共同探討。

2、同學(xué)們，我們知道燈泡、電線(xiàn)、電池、開(kāi)關(guān)工作的原理，我們就

用我們課前準(zhǔn)備的材料嘗試做一個(gè)會(huì)發(fā)光的玩具的內(nèi)芯。

小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)。

發(fā)展階段

現(xiàn)在同學(xué)們都完成了內(nèi)芯的制作，但只有發(fā)光材料稱(chēng)得上玩具嗎？當(dāng)

然不能，要知道我們要發(fā)明的是會(huì)發(fā)光的玩具呀！而且制作光源只有

制作內(nèi)芯這一種方法嗎？

啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過(guò)多種官員的制作的探索，在完成光源制作

的基礎(chǔ)上對(duì)發(fā)光玩具進(jìn)行整體的構(gòu)思。如何設(shè)計(jì)會(huì)發(fā)亮的玩具。

課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了會(huì)亮的玩具的光源制作，下一節(jié)課我們

將在現(xiàn)有的光源的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)，并制作一個(gè)玩具，希望同學(xué)們可以

收集到更多的材料，結(jié)合光源，制作出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

第二課時(shí)

（設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)稿制作階段）

一、導(dǎo)入新課

回顧上一節(jié)光源制作的原理知識(shí)。

二、發(fā)展階段

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方

案。

2、根據(jù)學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。

小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材

料分析等）

3、教師循環(huán)指導(dǎo)

4、學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評(píng)。請(qǐng)小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯

定優(yōu)點(diǎn)，提出不足。并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的要求。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們。這一節(jié)我們完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說(shuō)我們要制作會(huì)發(fā)亮的玩

具已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請(qǐng)同學(xué)

們準(zhǔn)備相應(yīng)的材料。

13、電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà)。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫(huà)進(jìn)

行改變大小、色彩反色等操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

2、造型及色彩的選擇。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)

生的座位及上機(jī)的電腦。

二、講授新課：

1、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)

習(xí)興趣。

在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)

系。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖

等知識(shí)內(nèi)容。

3、教師演示改變線(xiàn)條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展

示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

4、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線(xiàn)條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操

作。

5、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

(1)教師演示依照課本范圖的作畫(huà)步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，

學(xué)會(huì)自己看圖操作。

(2)教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和

掌握。(教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固

和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。)

(3)將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

三、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，改變線(xiàn)條粗

細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過(guò)想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)

有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà),

然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，

鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色。

五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

六、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌

面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

七、課后拓展。

教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)

行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。

14、旅游節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)定一個(gè)主題。

2、根據(jù)主題，每小組完成一組能反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的''旅游節(jié)〃資料。

3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增進(jìn)同學(xué)情誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）

教學(xué)難點(diǎn)：

制作旅游宣傳海報(bào)，或旅游宣傳小冊(cè)子，設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜温肪€(xiàn)圖。

教學(xué)過(guò)程；

一、引導(dǎo)階段

欣賞教師提供的各類(lèi)資料，各小組根據(jù)收集的資料進(jìn)行討論，為本小

組要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題。以反應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌，并小組之間交流。

二、發(fā)展階段

（1）教師出示旅游風(fēng)景圖片，旅游路線(xiàn)圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子

示范，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作宣傳海報(bào)或者設(shè)計(jì)旅游路線(xiàn)圖的方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可以分為自然資源和人文資源兩

種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等自然風(fēng)光。人文旅游

資源有民俗風(fēng)情、文化遺產(chǎn)、工藝品等。

（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行旅游路線(xiàn)圖的設(shè)計(jì)。提醒學(xué)生按照既

定方案創(chuàng)作，小組風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

（5）學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（6）學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同的旅游資源。

教學(xué)后記：

15、舞臺(tái)布景

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。

2、分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的

快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺(tái)布景。

教具學(xué)具：布景所需物品

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

欣賞舞臺(tái)上的布景，說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情中起

到怎樣的作用。

《牡丹亭》沈皋王聿豹

該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法，以裝飾性、

概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)

具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)

出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)

題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕

中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片

云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。

元代《戲曲壁畫(huà)》

"散樂(lè)"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂(lè)之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，

演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)

的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。本圖為幔頭、穿戲裝的藝人(山

西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫(huà))。殿內(nèi)壁畫(huà)即為著名的元代戲曲壁畫(huà)。

這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時(shí)

期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幔頭也有硬腳蟆頭及軟腳蟆頭。

2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛

才欣賞到的哪些形式。

3、發(fā)展階段

(1)小組為單位，畫(huà)出舞臺(tái)布景的草圖。

(2)根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。

(3)小組制作

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演，樂(lè)一樂(lè)。

五、收拾整理

六、課后拓展：用繪畫(huà)的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。

教學(xué)后記：

16、珍愛(ài)國(guó)寶-古代青銅藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。

3、教育學(xué)生熱愛(ài)和傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅藝術(shù)的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

1、播放燈片，讓學(xué)生初步瀏覽，導(dǎo)入新課內(nèi)容。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所了解的青銅器及其發(fā)展過(guò)程。

二、發(fā)展階段

1、欣賞教材中的青銅圖例，

2、探討怎樣欣賞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

3、歸納欣賞的基本方法：

（1）從造型上欣賞。根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（2）

從紋樣上來(lái)欣賞。青銅器上有動(dòng)物紋、幾何紋、以及人事活動(dòng)等圖案。

反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活與思想觀(guān)念。（3）從文字上來(lái)欣賞。

三、根據(jù)上面幾點(diǎn)基本方法欣賞青銅器藝術(shù)。

夏：乳釘紋爵

商：青銅縱目面具、四羊方尊

西漢：長(zhǎng)信宮燈

四、出示現(xiàn)代青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

五、知識(shí)窗

青銅是紅銅與錫的合金，也有的是紅銅與錫、鉛的合金。紅銅加了錫、

鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)。因?yàn)槌是嗷疑?，所以叫青銅。

六、討論怎樣傳承、保護(hù)、熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

教學(xué)后記：

教學(xué)反思

1

五年級(jí)的第一節(jié)美術(shù)課是“形的魅力”，這個(gè)課程的目的是讓學(xué)生了解形的概念，感受

不同的形狀所呈現(xiàn)出來(lái)的魅力，之后充分展開(kāi)想象，采用不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形

組合成各種畫(huà)面。

在課堂上我讓學(xué)生欣賞了不同畫(huà)家的抽象性的繪畫(huà)作品，帶領(lǐng)學(xué)生分析作品中的各種形

狀，感受不同的組合表現(xiàn)出的不同感受，并且在黑板上使用抽象的不規(guī)則形狀演示了創(chuàng)作的

過(guò)程，同時(shí)在作業(yè)前提出作業(yè)要求，要用各種形狀進(jìn)行任意的排列組合，形成抽象的畫(huà)面.

整個(gè)課堂都在力圖引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)想象，大膽的運(yùn)用形狀進(jìn)行抽象畫(huà)的創(chuàng)作。但是作業(yè)效

果并不理想，學(xué)生的畫(huà)面內(nèi)容還是趨于雷同，模式性的東西很多，學(xué)生有意無(wú)意的都在描繪

具象的東西，沒(méi)有放開(kāi)膽子去畫(huà)抽象的畫(huà)面。

2

本節(jié)課是建立在線(xiàn)描畫(huà)的基礎(chǔ)上的造型活動(dòng)，是學(xué)習(xí)立體造型的基礎(chǔ)和過(guò)渡，具有承上

而啟下地位。在教學(xué)中，我打破教材的規(guī)定，聯(lián)系學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)，尊重學(xué)生的選擇，滿(mǎn)

足學(xué)生的需求，體現(xiàn)教育的人文性。不刻意追求學(xué)練的形式，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氛圍，構(gòu)

建民主、和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的興趣，這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色，學(xué)得開(kāi)心，

學(xué)得認(rèn)真、畫(huà)得不錯(cuò)、評(píng)得更棒；別小看這些小小的基本形體，他們可是一切設(shè)計(jì)造型的基

礎(chǔ)，通過(guò)大家的不斷地學(xué)習(xí)和努力，美好的生活、宏偉的建設(shè)藍(lán)圖還要靠他們來(lái)描繪和創(chuàng)造。

他們?cè)谡n堂上，自由表達(dá)，放膽想、放膽做、放膽創(chuàng)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和完

善人格與個(gè)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，充分享受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)和

培養(yǎng)了概括能力、空間思維能力和表現(xiàn)能力。提高了學(xué)生對(duì)物體形體的感受能力、觀(guān)察分

析能力和學(xué)習(xí)興趣。初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單物體結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。加深了對(duì)物體基本形體組合的

理解，并懂得了遷移。

3相對(duì)于表現(xiàn)自然界和人類(lèi)生活中具體物象的具體雕塑，藝術(shù)家還常常采用抽象造型來(lái)創(chuàng)

作雕塑作品，這種雕塑以各種幾何形體或不規(guī)則形體的組合創(chuàng)造自然界不存在的形象，從而

傳達(dá)出藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。原以為學(xué)生讀了課前提示能夠理解抽象雕塑的寓意，可是一節(jié)課

下來(lái)，學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的目標(biāo)還是不太明確，對(duì)抽象的理解有難度，想象不出與實(shí)際生活有關(guān)的

要學(xué)創(chuàng)作的作品，學(xué)生見(jiàn)得少，又在技巧上欠缺，所以我又利用了一節(jié)課進(jìn)行引導(dǎo)。在我的

引導(dǎo)下，學(xué)生不但仔細(xì)觀(guān)察、欣賞了課本上藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的，我還利用

教學(xué)參考書(shū)圖例引導(dǎo)學(xué)生欣賞思考，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，有了創(chuàng)作欲望，期待著下節(jié)課他

們有好的作品造型，從而達(dá)到本課發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力、提高動(dòng)手動(dòng)腦等多方面能力的目標(biāo)。

4學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在

繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

5《靜物寫(xiě)生》一課，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力與造型能力。學(xué)生通過(guò)實(shí)物寫(xiě)生練習(xí)，觀(guān)察事

物必須細(xì)心敏銳，才能準(zhǔn)確畫(huà)出物體結(jié)構(gòu)，造型能力才能有所提高。

畫(huà)好一幅畫(huà)，經(jīng)過(guò)細(xì)心觀(guān)察后的構(gòu)圖是關(guān)鍵，畫(huà)的在形象逼真，沒(méi)有一個(gè)好的構(gòu)圖也是徒勞。

雖然經(jīng)提示都知道主體要畫(huà)中間，但是還是有的同學(xué)“跑偏”，畫(huà)面不穩(wěn)定，還有的同學(xué)膽

子太小，放不開(kāi)手腳，畫(huà)得太小，整張紙?zhí)?、不飽滿(mǎn)的感覺(jué)，還有的太大，好像要把紙漲

破，都是構(gòu)圖不合理導(dǎo)致的。在處理靜物的空間前后層次感時(shí)，有一部分同學(xué)透視感強(qiáng)，很

快能表現(xiàn)出來(lái)，但還有部分同學(xué)透視觀(guān)念不強(qiáng)，出現(xiàn)了遠(yuǎn)小近大的現(xiàn)象，使前后層次混亂，

畫(huà)面給人不舒服的感覺(jué)，我鼓勵(lì)他們今后要多觀(guān)察，找透視規(guī)律，加強(qiáng)練習(xí)，一定會(huì)對(duì)自己

以后畫(huà)畫(huà)有非常大的幫助。透視問(wèn)題是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)，今后要在平時(shí)訓(xùn)練中不斷提

醒并改正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

學(xué)生通過(guò)寫(xiě)生練習(xí)，不但觀(guān)察能力和繪畫(huà)能力大有提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的耐心和細(xì)

心，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)功課都有好處。

6《喜怒哀樂(lè)》是五年級(jí)人教版的一節(jié)繪畫(huà)課，教學(xué)本課的目的是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解人的

表情變化及規(guī)律，并嘗試用夸張的手法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。這有一定的難度，因?yàn)閷?duì)五

年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)表現(xiàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情比較多，而對(duì)表現(xiàn)哀愁、憤怒的情緒缺乏經(jīng)

驗(yàn)，為了使學(xué)生全面的了解、掌握人的表情變化規(guī)律，我在整堂課中正確把握方向，突出重

點(diǎn)，由淺入深、循序漸進(jìn)，整堂課從猜表情到看眼神猜表情；從玩一玩、講一講、貼一貼到

讀一讀；從色彩感知到作品欣賞；從課堂練習(xí)到作業(yè)講評(píng)，無(wú)不體現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性，營(yíng)

造情境自然流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，體現(xiàn)了很深的教學(xué)理念，課堂中采用了各種有趣的教學(xué)

方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，大力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)，學(xué)生

作品完整、美觀(guān)，讓人感到耳目一新。

7本課是一節(jié)設(shè)計(jì)課，同時(shí)也是一節(jié)浮雕頭像的制作課，創(chuàng)作一張夸張的臉是本課的主要學(xué)

習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)泥塑不僅是讓孩子們接觸陶泥親近大自然，更是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、夸張想象

能力、創(chuàng)造性思維等能力。在學(xué)習(xí)中體會(huì)手能創(chuàng)造美的樂(lè)趣，將童稚娛樂(lè)活動(dòng)融于美術(shù)學(xué)習(xí)

活動(dòng)中，在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造寓教于樂(lè)。

8本節(jié)課在導(dǎo)入新課時(shí)，我設(shè)計(jì)用猜謎的形式，把全班學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，同學(xué)

們的參與熱情也很高，從而引出十二生肖是指哪十二種動(dòng)物？

這節(jié)課我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕一點(diǎn)小小的成功都應(yīng)該用激勵(lì)性語(yǔ)言給予肯

定，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到：我能行！讓學(xué)生更愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)學(xué)生制作的

環(huán)節(jié)中，我對(duì)每個(gè)人同學(xué)的創(chuàng)意都給予充分肯定，使學(xué)生更大膽去想象，富有創(chuàng)意的作品一

件件應(yīng)運(yùn)而生。

9畫(huà)家亨利曾說(shuō)，繪畫(huà)就是拉根線(xiàn)條去散步。這句話(huà)形象地描述了繪畫(huà)和玩的關(guān)系。教學(xué)《學(xué)

畫(huà)山水畫(huà)》第一課時(shí)，我通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在水墨之間盡情玩耍中，感受水墨線(xiàn)條的

濃淡干濕和曲直粗細(xì)的變化，感受水墨線(xiàn)條的豐富性和動(dòng)態(tài)美。學(xué)生用水墨的點(diǎn)線(xiàn)表現(xiàn)人物、

動(dòng)植物和場(chǎng)景，表現(xiàn)實(shí)在的事物和想象的事物，表現(xiàn)愉快的事和煩惱的事。無(wú)論學(xué)生的水墨

嘗試是什么樣的效果，他們都覺(jué)得自己是非常優(yōu)秀的，體驗(yàn)是成功的，在玩中找到了墨趣，

玩出了水墨涂抹的喜悅，創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)。

上中國(guó)山水畫(huà)一課時(shí)，也可以制作古詩(shī)詞與畫(huà)相結(jié)合的課件，供學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，同時(shí)也

可以帶領(lǐng)他們欣賞充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的自然景觀(guān)。在許多自然風(fēng)光中，留下了歷代詩(shī)人名人的詞

句，為這些自然景色增添了不少的人文色彩。在向?qū)W生介紹這些自然風(fēng)光的同時(shí)，給他們介

紹歷代學(xué)者文人寫(xiě)下的詩(shī)篇，使學(xué)生從景色中領(lǐng)略文學(xué)描寫(xiě)之美，并為我們祖國(guó)有秀美的自

然景色而感到自豪。這樣既幫助學(xué)生理解了作品的畫(huà)意又理解了詩(shī)詞的含義，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中。

10《風(fēng)的魅力》是一節(jié)美術(shù)制作課，啟發(fā)學(xué)生制作出風(fēng)力玩具。課始，在啟發(fā)學(xué)生想一想可

以制作哪些風(fēng)力玩具之后，教室里頓時(shí)炸了鍋：“可以做風(fēng)箏”，“可以做風(fēng)車(chē)”，“可以做紙

蛇”......甚至有的孩子踴躍的說(shuō)：“老師，我會(huì)作八卦風(fēng)箏?！薄拔視?huì)作雙輪小風(fēng)車(chē)”，望著孩

子們因?yàn)榕d奮而漲紅的小臉，我說(shuō)：“這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，制作出自己

喜歡的風(fēng)力玩具。也可以小組合作，不僅要制作出來(lái)，還要做的美觀(guān)一些，可以嗎？”“好”

孩子們異口同聲的說(shuō)，我也受到了感染，看著孩子們飽滿(mǎn)的熱情，也想?yún)⑴c到他們中間，跟

他們一齊來(lái)制作。“老師，咱倆合作吧！”一個(gè)小男生，將手中的竹片遞給我，“你來(lái)拿好骨

架，我來(lái)幫繩子孩子邊說(shuō)邊從位底下取出一捆繩子。我按照他的“吩咐”將風(fēng)箏骨架擺

好，他扯了一段繩子挨著將每一個(gè)缺口固定住。做好支架，我們又將彩色皺紋紙粘貼在支架

上，“你說(shuō)我們要不要在上面畫(huà)些圖案？”孩子在征求我的意見(jiàn)，''你覺(jué)得呢？今天我就給你

做幫手，主要還是你自己拿主意。"我不斷鼓勵(lì)他。聽(tīng)了我的話(huà)，他堅(jiān)定的說(shuō)：“2008年北

京要舉辦奧運(yùn)會(huì)，這是大好事，我想在風(fēng)箏表面畫(huà)上奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，當(dāng)我的風(fēng)箏高高飄揚(yáng)在空

中時(shí)，人們都會(huì)為奧運(yùn)會(huì)的順利舉辦默默祝福的?！蔽倚睦镆魂囆老?，沒(méi)想到平時(shí)粗枝大業(yè)

的“男子漢”也有心思細(xì)密的一面。我高興的說(shuō)：“這主意真不錯(cuò)，我來(lái)幫忙?！蔽覀円黄饎?dòng)

手將奧運(yùn)標(biāo)志一五環(huán)畫(huà)在了上面，又在四周裝飾了奧運(yùn)福娃，注