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文檔簡(jiǎn)介
^Uiiit6Inanaturepark
'AGCJPartA第一課時(shí)
Let,stry&Let'stalk
卷款學(xué)目標(biāo)如
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞"boating”和詞組"goboating”。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)讀句子"Istherea…?""Yes,thereis./No,thereisn't."
3.能完成Letstry部分的聽(tīng)力任務(wù)。
4.提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然之情。
由教學(xué)重點(diǎn)也
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“boating"和詞組"goboating"。
2.能在日常交際中用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)“某處是否有某物”,并作相應(yīng)的
肯否定的回答。即:"Istherea…?”"Yes,thereis./No,thereisn't."
3.完成Let'stry部分的聽(tīng)力任務(wù)。
而教學(xué)難點(diǎn)必
L能在日常交際中用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)“某處是否有某物”,并作相應(yīng)的肯否
定的回答。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然之情。
單詞卡片,人物頭飾,教學(xué)光盤(pán)。
自獲學(xué)過(guò)程小
Step1:Warmup
1.播放本單元歌曲"Inanaturepark",學(xué)生跟唱,模仿發(fā)音。
2.教師拿出forest,lake,river,hill,mountain的單詞卡片,學(xué)
生開(kāi)火車(chē)讀單詞。
3.利用課件展示naturepark圖片,T:"Istherea,?,inthepark?”
Ss:Yes,thereis./No,thereisn't.
Step2:Presentation
1.教授新單詞,教師出授圖片boat小船,T:"What'sthis?”Ss:
“小船?!盩:“Yes,thisisaboat,在小船上可以干什么呢?"Ss:“go
boating",教師做動(dòng)作,學(xué)生猜測(cè)。教授單詞“boat"和"goboating”。
2.介紹Let、talk部分對(duì)話背景。聽(tīng)錄音,第一遍播放錄音的時(shí)候
學(xué)生跟讀,模仿對(duì)話錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二遍聽(tīng)錄音時(shí),思考以
下問(wèn)題并回答:
(1)Wheredotheygo?
(2)Isthereariverintheforest?
(3)Istherealakeintheforest?
(4)Arethereanysmallboats?
3.第三次播放錄音,小聲跟讀、精聽(tīng),要求做到盡量每個(gè)單詞都
能聽(tīng)懂,并能夠翻譯對(duì)話大意。
4.根據(jù)自己所聽(tīng)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),小組相互練習(xí)對(duì)話,拿出人物頭飾,
并合作表演對(duì)話,教師對(duì)表演情況予以點(diǎn)評(píng)。
Step3:Consolidationandextension
1.完成Let'stry部分聽(tīng)力,聽(tīng)的時(shí)候要做好關(guān)鍵詞記錄,聽(tīng)之前
要了解聽(tīng)力背景。
2.運(yùn)用“Isthere…?”"Yes,thereis.No,thereisn't.”來(lái)結(jié)合你所
看到的相互問(wèn)答。
3.課堂小練習(xí):
(1)Aretheretwolakesandaforestinthe
picture?(be)
(2)Isthereaforestandtwolakesinthe
picture?(be)
(3)Isthereahillinthepark?No,thereisn't.
(4)Therearesomesmallboats(boat)
Step4:Homework
背誦Letstalk部分的對(duì)話,并能和partner有感情地將對(duì)話表演
出來(lái)。
曲版書(shū)設(shè)“生
Unit6Inanaturepark
PartALet'stry&Let'stalk
boatgoboating
Isthereariver/lake...?
Yes,thereis.No,thereisn't.
由款學(xué)反思心
本課時(shí)繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)詢(xún)問(wèn)“某處是否有某物”的句型,復(fù)習(xí)針對(duì)詢(xún)問(wèn)
“某處是否有某物”的肯定回答,但在本課時(shí)也有了相應(yīng)的否定回答,
即:Isthere…?Yes,thereis.No,thereisn't.都要求學(xué)生掌握并能靈活
運(yùn)用到口語(yǔ)交際中去。
LASC;PartA第一課時(shí)
Let'slearn&Drawandask
由教學(xué)目標(biāo)也
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞"forest,mountain,hill,river,lake”。
2.能夠靈活運(yùn)用Isthere…+方位介詞(短語(yǔ))詢(xún)問(wèn)某處是否有某
物,并作出回答。
3.能完成Drawandask部分的任務(wù)。
4.提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)小組合作意識(shí)。
戊)敦學(xué)重點(diǎn)力
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞"forest,mountain,hill,river,lake”。
2.能完成Drawandask部分的任務(wù)。
由教學(xué)難點(diǎn)必
能靈活運(yùn)用句型Isthere+方位介詞(短語(yǔ))詢(xún)問(wèn)某處是否有某物。
單詞卡片,教學(xué)光盤(pán)。
戊)教學(xué)過(guò)程4
Step1:Warmup
l.Singthesong"Aphotoofme”,復(fù)習(xí)Therebe句型以及介詞方
位。
2.教師出示一幅有“clock,photo,plant,waterbottle,bike”的情景
圖,讓學(xué)生用Therebe+物體+方位介詞(短語(yǔ))來(lái)說(shuō)句子,比一比,
哪一組說(shuō)得最好。
Step2:Presentation
1.同學(xué)們,今天我們將會(huì)一起去參觀自然公園。教師先出示幾張
情景圖,讓學(xué)生感受大自然的美,接著教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出小河,T:
"What'sthis?"S:"小河",T:"Yes,it'sariver”,接著用同樣的方式
弓I出單詞lake,forest,mountain,hillo
2.教師拿出單詞卡片,教讀學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)單詞發(fā)音,讀的時(shí)候
要注意mountain的發(fā)音,并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3.觀察圖片,理清物體位置關(guān)系,并做描述。eg:
Thehillisbesidetheriver.
Thelakeisinfrontofthemountain.等等。
4.根據(jù)圖片,教師提問(wèn):Isthereariverinthepark?引導(dǎo)學(xué)生回答
Yes,thereis.
5.聽(tīng)錄音,模仿聽(tīng)力發(fā)音,跟讀單詞和句子,培養(yǎng)正確的語(yǔ)音和
語(yǔ)調(diào)。
6.同桌之間對(duì)話運(yùn)用句型“Isthere…+介詞(短語(yǔ))”以及Yes,
thereis.來(lái)相互提問(wèn),訓(xùn)練句型,學(xué)生在操練句子的時(shí)候,注意方位
介詞的運(yùn)用,同時(shí),教師要教導(dǎo)學(xué)生否定回答該怎么說(shuō):No,thereisnl
Step3:Consolidationandextension
1.完成Drawandask的任務(wù)。自己畫(huà)一幅naturepark,然后同桌
之間相互用Isthere…?Yes,thereis.No,thereisn't來(lái)回答。
2.小組相互交流自己的naturepark,用英語(yǔ)向組員簡(jiǎn)單描述nature
park里有什么和物體的大概位置。
3.課堂小練習(xí):
(1)一Isthereariverinthepark?
一Yes,itis.
(2)一Isthisariver?
一Yes,itis.
(3)一Isthereariverinthepark?
—No,itisn't.
(4)rivermountain
1且keforesthi11
Step4:Homework
L將新學(xué)的單詞抄寫(xiě)在四線三格里。
2.聽(tīng)“Letslearn”部分的聽(tīng)力并跟讀。
曲版書(shū)設(shè)il4
Unit6Inanaturepark
PartA:Let'slearn&Drawandask
forestmountain|lake|卜ive|
Isthereariverinthepark?
Yes,thereis.
由款學(xué)反思也
本課時(shí)學(xué)習(xí)單詞“forest,mountain,hill,lake,river”,并在學(xué)習(xí)“某處
有某物”的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)“某處是否有某物”并會(huì)
作相應(yīng)的回答,即"Isthereariverinthepark?”"Yes,Thereis."可以
將上一單元所學(xué)習(xí)的表示方位的介詞和介詞短語(yǔ)一起鞏固復(fù)習(xí)o
I磊)PartA第三課時(shí)
Let'sspell
出教學(xué)目標(biāo)生
1.通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練,掌握雙元音/皿/在單
詞中的發(fā)音,提高學(xué)生對(duì)音標(biāo)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力
和對(duì)知識(shí)的融會(huì)能力。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)和語(yǔ)法的興趣。
由款學(xué)重點(diǎn)4
通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練,掌握雙元音/a”在單詞
中的發(fā)音,提高學(xué)生對(duì)音標(biāo)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和
對(duì)知識(shí)的融會(huì)能力。
由教學(xué)難點(diǎn)必
能準(zhǔn)確發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音的能力。
單詞卡片,教學(xué)光盤(pán)。
自教學(xué)過(guò)程力
Step1:Warmup
l.Singthesong:"Inthenaturepark”,進(jìn)入學(xué)習(xí)本單元氛圍。
2.找學(xué)生背誦PartA:Lefstalk對(duì)話。
3.總結(jié)曾經(jīng)發(fā)/a/的字母組合,并舉例子:eg:wow,howo
Step2:Presentation
L教師出示圖片“一只老鼠在一個(gè)房子前面”,請(qǐng)每個(gè)人翻譯這
句話,或填空。
Amouseisinfrontofahouse.
Agirlinthehouseiscounting.
屋里的小女孩正在數(shù)數(shù),那聲音聽(tīng)起來(lái)很甜。Itsoundssweet.引
出單詞house,mouse,sound,counto
2.聽(tīng)錄音,讀單詞,學(xué)生模仿跟讀,盡量做到讀準(zhǔn)元音。
3.小組內(nèi)成員之間,相互讀單詞,并總結(jié)畫(huà)橫線部分字母組合的
發(fā)音規(guī)律,相互交流討論,展示交流結(jié)果。
4.教師寫(xiě)出單詞音標(biāo),點(diǎn)評(píng)學(xué)生成果并歸納ou發(fā)音規(guī)律為/a/。
5.學(xué)生讀記順口溜記住單詞發(fā)音。
Thereisamouseinthehouse.Thehousemakessomesound.
Oh,therearesomeothermice,Let'scount.
Step3:Consolidationandextension
1.學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀“Look,listenandcircle”部分的詞語(yǔ),教師糾正
讀的不準(zhǔn)確的單詞,并全班教讀。學(xué)生完成聽(tīng)力圈詞任務(wù),并體會(huì)/a
/的發(fā)音,將發(fā)/a/的字母組合圈起來(lái)。
2.完成“Look,listenandwrite",通過(guò)寫(xiě)詞體會(huì)并鞏固/a/的發(fā)
音,并記住例句來(lái)鞏固/a/的字母組合發(fā)音。
Step4:Homework
1.跟讀Let'sspell部分的例詞。
2.記住順口溜。
街版書(shū)設(shè)“生
Unit6Inanaturepark
PartA:Let'sspell
housemousecountsound
由款學(xué)反思小
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)和掌握雙元音/a/在單詞中的發(fā)音,并能通過(guò)跟讀
錄音,掌握例詞的正確讀法以及通過(guò)記順口溜記住字母組合ou發(fā)雙
元音/a/,同時(shí)也可將曾經(jīng)學(xué)過(guò)發(fā)/a/的字母組合一起復(fù)習(xí),eg:ow
也發(fā)/a/,eg:how,wowo另外Therebe句型的一般疑問(wèn)句中的be
動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)也是一個(gè)需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn),并且要會(huì)對(duì)“There
be”句型的一般疑問(wèn)句作肯、否定回答。
您等
CMCJPartB第一課時(shí)
Let'strv&Let'stalk
由教學(xué)目標(biāo)合
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“nature,naturepark,aren't=arenot,rabbit”。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子:"Arethereany…?”"Yes,thereare.""No,
therearen't."進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
3.能完成Lefstry部分的聽(tīng)力練習(xí)。
4.提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力,培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí),激發(fā)英語(yǔ)學(xué)
習(xí)興趣。
由獲學(xué)重點(diǎn)必
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“nature,naturepark,aren't=arenot,rabbit"。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子:"Arethereany…?”"Yes,thereare.""No,
therearen't."
3.能完成Lefstry部分的聽(tīng)力練習(xí)。
電教學(xué)難點(diǎn)必
能夠靈活使用Therebe句型的一般疑問(wèn)句,并進(jìn)行肯、否定回答。
莪學(xué)準(zhǔn)備
心
教學(xué)光盤(pán),人物頭飾。
戊)教學(xué)過(guò)程必
Step1:Warmup
1.出示naturepark圖片,圖片中須包含第一課時(shí)和第四課時(shí)所學(xué)
單詞,學(xué)生開(kāi)火車(chē)每人說(shuō)一句Therebe句型的句子,且變換用單復(fù)數(shù)。
2.同桌間用Isthere…?Arethere…?相互問(wèn)答。
Step2:Presentation
1.教學(xué)新單詞。教師利用課件出示圖片:自然公園,T:"What's
this?"Ss:"It'sanaturepark.”在naturepark里出示一只小白兔,T:
"What'sthis?”Ss:"It'sarabbit.”
2.情景介紹,理解對(duì)話,看看他們談?wù)摿耸裁矗シ沤虒W(xué)光盤(pán),
聽(tīng)第一遍聽(tīng)力時(shí),學(xué)生模仿聽(tīng)力中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀,聽(tīng)第二遍時(shí),思
考:
(1)Isthenatureparkquiet?
(2)Aretheremanypeopleinthenaturepark?
(3)Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?
(4)Arethereanyanimals?Ifthereareanimals,whatarethey?
3.回答提出的問(wèn)題。并第三次聽(tīng)錄音,進(jìn)一步加深對(duì)對(duì)話的理解,
并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)述對(duì)話大概內(nèi)容。
4.小組練習(xí)對(duì)話,盡量模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),戴上頭飾表演對(duì)
話。
Step3:Consolidationandextension
1.根據(jù)ChenJie和Mike、Oliver的對(duì)話,選擇是哪幅圖片。要理
解關(guān)鍵句子的漢語(yǔ)意思。
2.完成Lefstry部分的聽(tīng)力練習(xí),看看桌子都在什么旁邊。
3.課堂小練習(xí):翻譯句子。
(1)公園里有一個(gè)湖。
Thereisalakeinthepark.
(2)村里有一條河嗎?
Isthereariverinthevillage?
(3)房子旁有一座橋。
Thereisabridgebesidethehouse.
(4)城市里有許多高的建筑嗎?
Arethereanytallbuildingsinthecity.
Step4:Homework
1.背誦Let'stalk內(nèi)容。
2.描述自己的village,運(yùn)用Therebe句型。
◎菽書(shū)設(shè)“查
Unit6Inanaturepark
PartB:Let'stry&Let'stalk
natureparknatureparkrabbitaren't二arenot
|Yes,thereare.
Arethereany...\,
(No,therearent.
由款學(xué)反思出
本課時(shí)繼續(xù)鞏固"Arethereany…?'"Yes,thereare.^No,therearen't."
句型要求學(xué)生能靈活運(yùn)用therebe句型的復(fù)數(shù)形式詢(xún)問(wèn)某處是否有
某物,并會(huì)作出肯定和否定回答,通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí),鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)
表達(dá)能力。
PartB第二課時(shí)
Let'slearn&Writeandsav.
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞"village,house,tree,building,bridge”。
2.能靈活運(yùn)用句型“Arethereany…?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
3.能完成Writeandsay部分的寫(xiě)作和說(shuō)話任務(wù)。
4.教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)家園。
戊)教學(xué)重點(diǎn)生
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞"village,house,tree,building,bridge”。
2.能靈活運(yùn)用句型“Arethereany…?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
由教學(xué)難點(diǎn)也
句型“Isthere…"和"Arethere…”的對(duì)比和應(yīng)用。
單詞卡片,教學(xué)光盤(pán),課件。
自字學(xué)過(guò)程送
Step1:Warmup
1.全班一起Singthesong:”Inanaturepark.”。
2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀單詞“l(fā)ake,mountain,hill,river,forest教師拿出
單詞卡片,中斷了的同學(xué)給大家唱"Inanaturepark"。
Step2:Presentation
1.情景設(shè)置,同學(xué)們,上次我們一起觀看了naturepark里的山川
河流自然風(fēng)光,這一節(jié)課讓我們一起欣賞naturepark里的小橋流水人
家。
2.教師展示“小橋流水人家之圖”。
T:Isthereariverinthenaturepark?
Ss:Yes,thereis.
T:What'sovertheriver?
Ss:Abridge.
T:What'sbesidetheriver?
Ss:Atree.Oh,no,manytrees!
T:Whatelse?
Ss:Ahouse.
T:Isthereonlyahouse?
Ss:No,somanyhouses.
教師以“somanyhousesv引出單詞"village",最后出示圖片“一
座高樓”引出單詞“building”。
3.教師拿出"village""house""tree""bridge""building”的單
詞圖片,結(jié)合單詞圖片教授單詞。
4.仔細(xì)觀察圖片,要求學(xué)生用“Therebe”句型的單復(fù)數(shù)形式寫(xiě)
句子,并說(shuō)一說(shuō)。
5.吳一凡和張鵬正在談?wù)撚嘘P(guān)village的情況,聽(tīng)錄音,并復(fù)述吳
一凡和Oliver各說(shuō)了什么?除了要聽(tīng)懂內(nèi)容,學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中要模
仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
6.同桌之間對(duì)話,用所學(xué)關(guān)鍵詞,如:lake,mountain,hill,forest,
river等以及方位詞“above,beside,behind,infrontof,betweenv進(jìn)行
替換靈活問(wèn)答。
Step3:Consolidationandextension
1.完成Writeandsay部分。仔細(xì)觀察圖片,并用Therebe句型的
單復(fù)數(shù)描述圖片中的內(nèi)容,至少寫(xiě)四句。然后,小組交流討論,并相
互學(xué)習(xí)。
2.課堂小練習(xí):補(bǔ)充單詞。
housevi11agebriage
treemountainbui1ding
Step4:Homework
1.抄寫(xiě)新單詞在四線三格里。
2.聽(tīng)錄音跟讀Let'slearn部分的內(nèi)容。
而版書(shū)設(shè)“3
Unit6In.anaturepark
PartB:Let'slearn&Writeandsay
villagehousebridge|trve|building
Arethereanylakesonthemountain?
Yes,thereisone.
也款學(xué)反思小
本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)naturepark的單詞,如:"village,house,bridge,
tree,building”并要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型"Arethereany…”進(jìn)行
詢(xún)問(wèn),同時(shí)要知道針對(duì)“therebe”句型的復(fù)數(shù)詢(xún)問(wèn)該怎樣回答。另
外,要明白Isthere和Arethere之間的區(qū)別。
PariB第三課時(shí)
Readandwrite&Let'scheck&Let'swrapitup
1.能讀懂Readandwrite部分的繪畫(huà)和任務(wù),復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯
和句型。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“high”。
3.能靈活聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀Therebe句型的單復(fù)數(shù)句子。
4.能完成Lefscheck部分的聽(tīng)力練習(xí)。
5.完成Let'swrapitup部分的任務(wù),明白Therebe句型的一般疑
問(wèn)句中be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)。
6.提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
戊)孜學(xué)重點(diǎn)必
1.能讀懂Readandwrite部分的繪畫(huà)和任務(wù),復(fù)習(xí)本單元的主要詞匯
和句型。
2.能靈活聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞“high”。
3.能靈活聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀Therebe句型的單復(fù)數(shù)句子。
4.能完成Lefscheck部分的聽(tīng)力練習(xí)。
由教學(xué)難點(diǎn)逐
提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。
戊)教學(xué)準(zhǔn)備疊
畫(huà)筆,教學(xué)光盤(pán),本單元單詞卡片,課件。
自教學(xué)過(guò)程》
Stepl:Warmup
1.教師出示本單元單詞卡片,學(xué)生開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)本單元單詞。
2.唱本單元歌曲"Inanaturepark”營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。
3.出示一張圖片,練習(xí)Therebe句型的一般疑問(wèn)句。
Step2:Presentation
1.教授新單詞“high”。
2.閱讀Readandwrite部分,并嘗試將park畫(huà)出來(lái),畫(huà)之前思考:
(l)Whereisthenaturepark?
(2)Whereisthehighmountain?
(3)Whereisthesmallvillage?
(4)Whereisthelake?
(5)What,sonthelake?
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