學(xué)會(huì)記事作文指導(dǎo)

寫作訓(xùn)練：

學(xué)會(huì)記事

記敘文寫事記敘文寫景記敘文寫人記敘文寫物記敘文六要素時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結(jié)果記敘文六要素及其作用：六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果作用：講清楚六要素，事件就敘述完整啦以《散步》為例，找出文中交代六要素的句子。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：初春田野我我的母親我的妻子和兒子我們一家人陪母親去田野散步產(chǎn)生分歧（寫作重點(diǎn)，應(yīng)該詳寫）母親疼愛孫子，一起走小路三招把作文寫具體一、在擴(kuò)句中，認(rèn)識(shí)具體句子

擴(kuò)句，在句子主要成分前后，加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更清楚，更明白，從而使句子更加生動(dòng)形象。1、我們高興。

我們高興加上了“跳起來(lái)”，就把“高興”的程度和結(jié)果具體地描繪了出來(lái)，強(qiáng)化了表達(dá)的感染力。

得（跳起來(lái)）。

翠鳥掠過(guò)湖面。

翠鳥掠過(guò)

湖面。

（機(jī)靈的）（波光粼粼的）（一只）機(jī)靈的翠鳥（輕輕地）掠過(guò)波光粼粼的湖面。但要注意一點(diǎn)，要根據(jù)表達(dá)的需要，加以修飾才行，不該修飾的不要畫蛇添足，以免造成重復(fù)羅嗦二、在比較中，學(xué)習(xí)把作文寫具體1、下雨了

2、傾盆大雨“嘩嘩”的下著，打在大地上、樹木上、花草上。一切都濕透了。幾個(gè)人走在街上，打著傘。雨落到傘上，發(fā)出“嗒嗒”的聲音。仿佛在和傘嬉鬧著、玩耍著。地上積滿了水，街上空無(wú)一人，大雨還在沒(méi)完沒(méi)了的下著，歡樂(lè)著……

1、花開了

2、花園里，五彩繽紛的花兒爭(zhēng)奇斗艷的開了，在這美麗的春天盡放光彩，紅色的、黃色的、橙色的……五顏六色，美麗極了。春雨過(guò)后，花兒上嵌著晶瑩的雨滴，如同剛洗過(guò)臉的娃娃，惹人喜愛。

1、早晨的霧，真大啊!

2、早晨，一切都迷迷茫茫，若隱若現(xiàn)，霧可真大，大地浸透在霧中，仿佛云漂浮在空中，一切都讓人琢磨不透。這讓我想起了一句古詩(shī)：“只在此山中，云深不知處”

三、運(yùn)用修辭手法，把文章寫具體

1.秋天，銀杏樹的葉子黃了。2.秋天，把黃色給了銀杏樹。3.秋天，把黃色給了銀杏樹，黃色的葉子，就像一把把小扇。

4.秋天，把黃色給了銀杏樹，黃色的葉子，就像一把把小扇子，它扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

小試一下：請(qǐng)給下面這段話“添枝加葉”，融入自己的情感，讓它豐富、生動(dòng)起來(lái)！那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕碰了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。記事是為了傳達(dá)感情，要寫真人真事才會(huì)有感情。例如《秋天的懷念》P32學(xué)生讀并思考。小結(jié)：怎樣做到敘事完整呢？1、敘事“六要素”的完整。2、要把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，并做到重點(diǎn)突出。3、記敘的條理要清晰。寫作提示1、要求以記事為主，那就要注意記敘的六個(gè)要素，要能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過(guò)寫得清楚、完整。2、重點(diǎn)的情節(jié)要寫得詳細(xì)些，如當(dāng)時(shí)的情境、事情的過(guò)程、人們的反