2024-2025學(xué)年初中安全有我有你造就校園文明新格局班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中安全有我有你造就校園文明新格局班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第六單元“我們共同生活的這個(gè)世界”，第一節(jié)課“我們生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的世界”中，主要內(nèi)容是“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義，認(rèn)識(shí)到各國(guó)相互依存，要共同行動(dòng)，承擔(dān)共同責(zé)任，從而培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念和參與國(guó)際事務(wù)的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)：經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣性、科技進(jìn)步等。

2.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義：促進(jìn)全球發(fā)展、維護(hù)全球和平、實(shí)現(xiàn)共同繁榮等。

3.各國(guó)相互依存，要共同行動(dòng)，承擔(dān)共同責(zé)任：加強(qiáng)國(guó)際合作、推動(dòng)全球治理體系改革、應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念和參與國(guó)際事務(wù)的能力：關(guān)注國(guó)際事務(wù)、學(xué)習(xí)國(guó)際規(guī)則、積極參與國(guó)際交流與合作等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野：通過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生能夠站在全球的角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。

2.提升學(xué)生的思辨能力：通過(guò)分析構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的共同觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各國(guó)相互依存，要共同行動(dòng)，承擔(dān)共同責(zé)任，培養(yǎng)他們的共同觀念。

4.提高學(xué)生的參與能力：通過(guò)了解國(guó)際事務(wù)、學(xué)習(xí)國(guó)際規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生積極參與國(guó)際交流與合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)：經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣性、科技進(jìn)步等。

解釋：通過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生能夠站在全球的角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。

（2）構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義：促進(jìn)全球發(fā)展、維護(hù)全球和平、實(shí)現(xiàn)共同繁榮等。

解釋：通過(guò)分析構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問(wèn)題的能力。

（3）各國(guó)相互依存，要共同行動(dòng)，承擔(dān)共同責(zé)任：加強(qiáng)國(guó)際合作、推動(dòng)全球治理體系改革、應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題等。

解釋：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各國(guó)相互依存，要共同行動(dòng)，承擔(dān)共同責(zé)任，培養(yǎng)他們的共同觀念。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念和參與國(guó)際事務(wù)的能力：關(guān)注國(guó)際事務(wù)、學(xué)習(xí)國(guó)際規(guī)則、積極參與國(guó)際交流與合作等。

解釋：通過(guò)了解國(guó)際事務(wù)、學(xué)習(xí)國(guó)際規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生積極參與國(guó)際交流與合作的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣性、科技進(jìn)步等發(fā)展趨勢(shì)的具體表現(xiàn)和影響。

解釋：學(xué)生對(duì)于這些發(fā)展趨勢(shì)的具體表現(xiàn)和影響可能理解不深，需要教師通過(guò)生動(dòng)的案例和圖片進(jìn)行講解和闡述。

（2）構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的深刻含義和實(shí)際意義。

解釋：這一概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解其深刻含義和實(shí)際意義，需要教師通過(guò)實(shí)際案例和時(shí)事新聞進(jìn)行講解。

（3）各國(guó)相互依存的具體表現(xiàn)和原因，以及共同行動(dòng)、承擔(dān)共同責(zé)任的實(shí)踐途徑。

解釋：學(xué)生可能對(duì)于各國(guó)相互依存的具體表現(xiàn)和原因理解不深，同時(shí)對(duì)于如何共同行動(dòng)、承擔(dān)共同責(zé)任也存在困惑，需要教師進(jìn)行詳細(xì)講解和引導(dǎo)。

（4）學(xué)生如何關(guān)注國(guó)際事務(wù)、學(xué)習(xí)國(guó)際規(guī)則、積極參與國(guó)際交流與合作的能力培養(yǎng)。

解釋：這一部分內(nèi)容涉及實(shí)踐操作，學(xué)生可能不知道如何入手，需要教師進(jìn)行具體指導(dǎo)和實(shí)踐演練。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.案例分析法：運(yùn)用生動(dòng)的案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣性、科技進(jìn)步等發(fā)展趨勢(shì)的具體表現(xiàn)和影響。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同探討構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義和各國(guó)相互依存的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，模擬國(guó)際事務(wù)的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地了解國(guó)際規(guī)則和參與國(guó)際交流與合作的具體操作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！皹?gòu)建人類命運(yùn)共同體”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)”，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的概念和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“各國(guó)相互依存，要共同行動(dòng)，承擔(dān)共同責(zé)任”的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“如何共同行動(dòng)、承擔(dān)共同責(zé)任”的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于各國(guó)合作解決全球問(wèn)題的案例、國(guó)際組織的職能和作用等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找更多關(guān)于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的文章、觀看相關(guān)講座視頻等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活中的全球性問(wèn)題，如氣候變化、貧困問(wèn)題等，并思考個(gè)人在這些問(wèn)題中的責(zé)任和作用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念。

5.推薦學(xué)生閱讀關(guān)于國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的書籍，以拓寬知識(shí)面，更好地理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在全球化背景下保護(hù)本國(guó)文化和傳統(tǒng)，促進(jìn)文化多樣性的發(fā)展。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的國(guó)際交流活動(dòng)，如參加外語(yǔ)角、與外國(guó)學(xué)生交流等，以提高學(xué)生的跨文化溝通能力。

8.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際法和倫理問(wèn)題，了解國(guó)際規(guī)則和倫理標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

9.鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在全球化進(jìn)程中維護(hù)國(guó)家安全和利益，促進(jìn)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球治理體系的改革和建設(shè)，了解不同國(guó)家在其中的角色和責(zé)任，提高學(xué)生的全球治理能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的概念和意義，以及各國(guó)相互依存、要共同行動(dòng)、承擔(dān)共同責(zé)任的重要性。通過(guò)課堂討論和案例分析，我們深入了解了當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，以及在全球化進(jìn)程中各國(guó)如何共同行動(dòng)，承擔(dān)共同責(zé)任，促進(jìn)全球發(fā)展和和平。

學(xué)生們積極參與課堂討論，提出了一些很好的問(wèn)題和觀點(diǎn)，展現(xiàn)了批判性思維和合作精神。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）以下哪個(gè)是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的核心理念？

A.各國(guó)自行其是，追求自身利益

B.各國(guó)相互依存，共同行動(dòng)

C.各國(guó)互相對(duì)立，爭(zhēng)奪世界霸權(quán)

D.各國(guó)封閉自守，不與其他國(guó)家合作

（2）構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的目的是什么？

A.促進(jìn)全球發(fā)展和和平

B.實(shí)現(xiàn)各國(guó)間的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗

C.削弱國(guó)家的獨(dú)立和主權(quán)

D.推行強(qiáng)權(quán)政治和霸權(quán)主義

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義。

（2）請(qǐng)舉例說(shuō)明各國(guó)如何共同行動(dòng)，承擔(dān)共同責(zé)任，促進(jìn)全球發(fā)展和和平。

3.案例分析題：

假設(shè)你所在的城市即將舉辦一場(chǎng)國(guó)際青年峰會(huì)，主題是“青年攜手，共創(chuàng)未來(lái)”。請(qǐng)列出你認(rèn)為在此次峰會(huì)中，各國(guó)青年可以共同行動(dòng)，承擔(dān)共同責(zé)任，促進(jìn)全球發(fā)展和和平的活動(dòng)或倡議。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

（一）課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們深入探討了“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的重要性和意義。學(xué)生們通過(guò)課堂討論、小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)了批判性思維和合作精神。他們更好地理解和應(yīng)用了所學(xué)的知識(shí)，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題：

（1）B

（2）A

2.簡(jiǎn)答題：

（1）構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義在于促進(jìn)全球發(fā)展和和平，實(shí)現(xiàn)各國(guó)共同繁榮，推動(dòng)全球治理體系改革，應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)等。

（2）各國(guó)可以通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)氣候變化、貧困問(wèn)題等全球性挑戰(zhàn)，推動(dòng)國(guó)際秩序的公平和公正，促進(jìn)各國(guó)人民的福祉。

3.案例分析題：

在此次國(guó)際青年峰會(huì)上，各國(guó)青年可以共同行動(dòng)，承擔(dān)共同責(zé)任，促進(jìn)全球發(fā)展和和平。例如，他們可以組織工作坊，分享各國(guó)在教育、環(huán)保、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐；舉辦圓桌會(huì)議，討論如何加強(qiáng)國(guó)際合作，應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)；開(kāi)展文化交流活動(dòng)，促進(jìn)不同文化之間的理解和尊重；以及發(fā)起志愿者項(xiàng)目，為社區(qū)和環(huán)境做出積極貢獻(xiàn)。通過(guò)這些活動(dòng)，青年們可以增進(jìn)相互了解，建立合作關(guān)系，共同為構(gòu)建一個(gè)更加美好、和平的世界而努力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義和各國(guó)相互依存的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂管理方面，存在部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織。

3.在教學(xué)方法方面，對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)的講解和引導(dǎo)不夠充分，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和幫助。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂管理問(wèn)題，可以采用更加激勵(lì)性的教學(xué)手段，如設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和發(fā)言。

2.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，可以對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織進(jìn)行優(yōu)化，合理分配課堂活動(dòng)的時(shí)間，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，可以對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行更加深入的講解和引導(dǎo)，采用更加直觀和易懂的方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的概念和意義：介紹構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的基本概念，闡述其在全球化背景下的意義和作用。

②各國(guó)相互依存的表現(xiàn)和原因：分析當(dāng)今世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的相互依存關(guān)系，探討其形成的原因和特點(diǎn)。

③共同行動(dòng)、承擔(dān)共同責(zé)任的實(shí)踐途徑：探討各國(guó)在應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題、推動(dòng)全球治理體系改革等方面的共同行動(dòng)和承擔(dān)共同責(zé)任的具體實(shí)踐途徑。

④全球發(fā)展與和平的重要性：強(qiáng)調(diào)全球發(fā)展與和平的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際事務(wù)，積極參與國(guó)際交流與合作。

⑤培養(yǎng)學(xué)生參與國(guó)際事務(wù)的能力：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際規(guī)則和參與國(guó)際交流，培養(yǎng)學(xué)生在全球化背景下的參與國(guó)際事務(wù)的能力。

⑥構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的目標(biāo)與挑戰(zhàn)：介紹構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的目標(biāo)，分析實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)面臨的挑戰(zhàn)和困難。

八、板書設(shè)計(jì)

1.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的概念和意義

-基本概念：人類命運(yùn)共同體是指全球各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面相互依存、共同發(fā)展的關(guān)系。

-意義和作用：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體有助于促進(jìn)全球發(fā)展和和平，實(shí)現(xiàn)共同繁榮，推動(dòng)全球治理體系改革，應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。

2.各國(guó)相互依存的表現(xiàn)和原因

-表現(xiàn)：在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面，各國(guó)相互依存，相互影響。

-原因：全球化的發(fā)展，科技進(jìn)步，國(guó)際貿(mào)易的加強(qiáng)等。

3.共同行動(dòng)、承擔(dān)共同責(zé)任的實(shí)踐途徑

-加強(qiáng)國(guó)際合作：通過(guò)國(guó)際組織和機(jī)制，共同應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題。

-推動(dòng)全球治理體系改革：改革現(xiàn)有的國(guó)際治理機(jī)制，使之更加公平、公正、有效。