1．4物質(zhì)性質(zhì)的探究教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)科粵版上冊

1．4物質(zhì)性質(zhì)的探究教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)科粵版上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：物質(zhì)性質(zhì)的探究

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)科

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年上學(xué)期第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能以及創(chuàng)新思維。通過探究物質(zhì)性質(zhì)，使學(xué)生掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技巧，提高實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，激發(fā)他們探索未知、追求真理的欲望。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠與他人合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提高溝通與協(xié)作能力。此外，通過分析物質(zhì)性質(zhì)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在經(jīng)歷了初中化學(xué)的學(xué)習(xí)后，對物質(zhì)性質(zhì)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。他們掌握了基本的化學(xué)概念，如原子、分子、離子等，并能運(yùn)用這些概念解釋一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的實(shí)驗(yàn)技能，如使用顯微鏡、滴定管等實(shí)驗(yàn)工具，能夠進(jìn)行一些基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

然而，學(xué)生在知識(shí)深度和廣度上還存在一定的不足。對于一些復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的性質(zhì)，學(xué)生可能還不能完全理解和掌握。此外，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力也存在差異，部分學(xué)生可能對一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作還不夠熟練，需要老師在教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，他們能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。同時(shí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也得到了一定程度的鍛煉。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、課堂注意力不集中等問題，這可能會(huì)影響他們對物質(zhì)性質(zhì)學(xué)習(xí)的興趣和效果。因此，老師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過老師對物質(zhì)性質(zhì)的理論講解，使學(xué)生掌握物質(zhì)性質(zhì)的基本概念和原理，為實(shí)驗(yàn)操作打下理論基礎(chǔ)。

（2）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察物質(zhì)性質(zhì)的變化，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

（3）討論法：在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的思考和探索能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和物質(zhì)性質(zhì)的變化過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)問答、問題討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

（3）實(shí)驗(yàn)器材和藥品：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材和藥品，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和操作能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“物質(zhì)性質(zhì)的探究”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物質(zhì)性質(zhì)的基本概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“物質(zhì)性質(zhì)的探究”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“物質(zhì)性質(zhì)的探究”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解物質(zhì)性質(zhì)的基本概念和原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物質(zhì)性質(zhì)的探究技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)物質(zhì)性質(zhì)的探究過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解物質(zhì)性質(zhì)的基本概念和原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物質(zhì)性質(zhì)的探究技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解物質(zhì)性質(zhì)的基本概念和原理，掌握物質(zhì)性質(zhì)的探究技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“物質(zhì)性質(zhì)的探究”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“物質(zhì)性質(zhì)的探究”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的物質(zhì)性質(zhì)的基本概念和原理。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解物質(zhì)性質(zhì)的基本概念，如原子、分子、離子等。

-學(xué)生能夠掌握物質(zhì)性質(zhì)的探究方法，如實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析等。

-學(xué)生能夠了解物質(zhì)性質(zhì)與實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)以致用的能力。

2.技能提升：

-學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能得到提升，能夠熟練使用顯微鏡、滴定管等實(shí)驗(yàn)工具。

-學(xué)生的觀察能力得到鍛煉，能夠準(zhǔn)確觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力得到提高，能夠?qū)?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的處理和解釋。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生的科學(xué)探究能力得到培養(yǎng)，能夠提出問題、假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到提升，能夠在小組討論和實(shí)驗(yàn)中與他人合作。

-學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)，能夠提出新的想法和解決問題的方法。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，對物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

-學(xué)生的課堂注意力得到集中，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.物質(zhì)性質(zhì)的基本概念

-原子、分子、離子

-元素、化合物

-物質(zhì)的狀態(tài)、溶解性

2.物質(zhì)性質(zhì)的探究方法

-實(shí)驗(yàn)操作：觀察、記錄、分析

-數(shù)據(jù)分析：圖表、數(shù)據(jù)處理

-科學(xué)探究：問題提出、假設(shè)、驗(yàn)證

3.物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用

-日用品：藥品、化妝品、清潔劑

-工業(yè)生產(chǎn)：材料、能源、環(huán)境保護(hù)

-科學(xué)研究：新技術(shù)、新材料、新藥研發(fā)

4.實(shí)驗(yàn)操作技能

-實(shí)驗(yàn)步驟：安全操作、準(zhǔn)確觀察、數(shù)據(jù)記錄

-實(shí)驗(yàn)技巧：儀器使用、溶液配制、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

-實(shí)驗(yàn)安全：化學(xué)品handling、個(gè)人防護(hù)、緊急處理

5.科學(xué)探究與創(chuàng)新思維

-提問與思考：培養(yǎng)好奇心，提出有深度的問題

-合作與交流：與他人合作，分享想法和成果

-創(chuàng)新與實(shí)踐：將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決

6.學(xué)習(xí)效果的評估

-課堂參與：積極發(fā)言，參與討論

-作業(yè)完成：準(zhǔn)確、規(guī)范、有深度

-拓展學(xué)習(xí)：主動(dòng)尋找資源，深入研究課題教學(xué)反思在教授“物質(zhì)性質(zhì)的探究”這一課時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。

首先，通過引入實(shí)際生活中的例子，如藥品、化妝品等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握物質(zhì)性質(zhì)的概念和原理。這樣的引入方式能夠引起學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

其次，我在課堂上組織了一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解，還能夠提高實(shí)驗(yàn)操作技能。在實(shí)驗(yàn)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和討論，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

此外，我也在課堂上強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過小組討論和合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，學(xué)生能夠更好地與他人溝通和協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面還存在一些問題，需要我在教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，在課堂管理方面，我也需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.理論知識(shí)鞏固：要求學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，加深對物質(zhì)性質(zhì)基本概念的理解和記憶。

2.實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)的步驟和技巧，在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.科學(xué)探究任務(wù)：要求學(xué)生選擇一個(gè)與物質(zhì)性質(zhì)相關(guān)的課題，進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

4.小組合作作業(yè)：要求學(xué)生分組進(jìn)行討論和合作，共同完成一個(gè)與物質(zhì)性質(zhì)相關(guān)的項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的理論知識(shí)鞏固作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在理解物質(zhì)性質(zhì)基本概念時(shí)的錯(cuò)誤和不足，給出改進(jìn)建議。

2.對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的問題，給出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.對學(xué)生的科學(xué)探究任務(wù)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在自主探究過程中的問題和不足，給出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

4.對學(xué)生的小組合作作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在小組合作中的問題，給出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與物質(zhì)性質(zhì)相關(guān)的科學(xué)雜志、學(xué)術(shù)論文或科普文章，加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與物質(zhì)性質(zhì)相關(guān)的