2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 11 項(xiàng)鏈說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元11項(xiàng)鏈說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元11項(xiàng)鏈說(shuō)課稿新人教版教材分析2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元11《項(xiàng)鏈》說(shuō)課稿新人教版。本課是本冊(cè)語(yǔ)文教材第七單元的一篇精讀課文。課文描繪了一個(gè)小姑娘與媽媽去海邊散步，撿到一條美麗的項(xiàng)鏈，最后項(xiàng)鏈化作一股清泉的故事。本文語(yǔ)言優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)，富有想象力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，課文中的自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)也與我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的理念相契合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；掌握生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，但對(duì)課文內(nèi)容的深度理解尚需引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，以生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解課文，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，把握文章主題，培養(yǎng)提取信息、推理判斷的能力。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式，進(jìn)行口頭表達(dá)和書(shū)寫(xiě)，提高語(yǔ)言組織能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維的能力，提高對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

5.審美情感：通過(guò)欣賞課文的美的語(yǔ)言和形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的審美情感，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們充滿好奇心和求知欲，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。然而，由于年齡較小，他們的注意力容易分散，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和方法來(lái)吸引他們的注意力。

知識(shí)、能力方面：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的拼音知識(shí)和一定的漢字詞匯，具備了一定的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。但在理解課文內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息、進(jìn)行推理判斷等方面，還需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

素質(zhì)方面：學(xué)生的思維活躍，富有想象力，有利于學(xué)習(xí)課文中的故事情節(jié)。同時(shí)，他們具有較強(qiáng)的模仿能力，容易受到教師和同學(xué)的影響，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要做好示范，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

行為習(xí)慣方面：一年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的集體意識(shí)，喜歡與同學(xué)互動(dòng)，參與課堂活動(dòng)的積極性較高。但部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)、注意力不集中等問(wèn)題，對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，提高他們的自信心。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，將抽象的文字形象化，便于學(xué)生理解。此外，還可以設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)诨?dòng)交流中共同成長(zhǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解課文中的環(huán)境保護(hù)意識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生討論生活中如何保護(hù)環(huán)境，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的傳遞和思維的碰撞。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以采用問(wèn)題引導(dǎo)法，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，然后分組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)布置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí)、提高能力。例如，在講解生字詞時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示課文中的圖片、視頻等資源，將抽象的文字形象化，便于學(xué)生理解。例如，在講解課文中的故事情節(jié)時(shí)，可以播放相關(guān)動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生更好地把握故事內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)平臺(tái)等，進(jìn)行課堂演示和師生互動(dòng)。例如，在講解生字詞時(shí)，可以使用互動(dòng)軟件進(jìn)行字詞辨析，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.線上教學(xué)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐案例。例如，在講解課文背景知識(shí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解作者生平、時(shí)代背景等，拓寬視野。

4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。例如，在講解課文中的環(huán)境保護(hù)意識(shí)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)保活動(dòng)，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為習(xí)慣。

5.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如，在課后時(shí)間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、朗讀等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、朗讀等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和閱讀技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《大自然的奧秘》：一本關(guān)于自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的兒童繪本，通過(guò)生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)明的文字，向孩子們介紹了大自然的各種現(xiàn)象和生物，引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境。

《環(huán)保小衛(wèi)士》：一部動(dòng)畫(huà)片，講述了一個(gè)小男孩成為一名環(huán)保志愿者的故事。動(dòng)畫(huà)片通過(guò)幽默的情節(jié)和豐富的角色形象，向觀眾傳遞了環(huán)境保護(hù)的重要性和方法。

《生態(tài)探險(xiǎn)記》：一套科普讀物，以故事的形式介紹了一系列生態(tài)保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)，適合孩子們閱讀，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.拓展建議：

結(jié)合課文《項(xiàng)鏈》，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《大自然的奧秘》，通過(guò)對(duì)比故事中和現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境保護(hù)行為，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

在講解課文過(guò)程中，教師可以播放《環(huán)保小衛(wèi)士》的片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解環(huán)保知識(shí)和方法，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行《生態(tài)探險(xiǎn)記》的閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流閱讀心得，探討如何將書(shū)中的環(huán)保理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高他們的環(huán)保行為。

此外，教師還可以讓學(xué)生收集周?chē)h(huán)境污染和保護(hù)的實(shí)例，進(jìn)行課堂分享，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度。重點(diǎn)題型整理1.題型一：填空題

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)以下句子中的空缺部分。

答案：小姑娘在海邊散步時(shí)，撿到了一條美麗的項(xiàng)鏈。

2.題型二：選擇題

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案。

答案：A

3.題型三：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了一個(gè)小姑娘在海邊散步時(shí)，撿到了一條美麗的項(xiàng)鏈，最后項(xiàng)鏈化作一股清泉的故事。

4.題型四：連線題

題目：請(qǐng)將下列詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的句子連線。

答案：

5.題型五：閱讀理解題

題目：請(qǐng)閱讀課文，回答以下問(wèn)題。

答案：

七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：填空題

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)以下句子中的空缺部分。

答案：小姑娘在海邊散步時(shí)，撿到了一條美麗的項(xiàng)鏈。

2.題型二：選擇題

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案。

答案：A

3.題型三：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了一個(gè)小姑娘在海邊散步時(shí)，撿到了一條美麗的項(xiàng)鏈，最后項(xiàng)鏈化作一股清泉的故事。

4.題型四：連線題

題目：請(qǐng)將下列詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的句子連線。

答案：

5.題型五：閱讀理解題

題目：請(qǐng)閱讀課文，回答以下問(wèn)題。

答案：

七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：填空題

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)以下句子中的空缺部分。

答案：小姑娘在海邊散步時(shí)，撿到了一條美麗的項(xiàng)鏈。

2.題型二：選擇題

題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案。

答案：A

3.題型三：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了一個(gè)小姑娘在海邊散步時(shí)，撿到了一條美麗的項(xiàng)鏈，最后項(xiàng)鏈化作一股清泉的故事。

4.題型四：連線題

題目：請(qǐng)將下列詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的句子連線。

答案：

5.題型五：閱讀理解題

題目：請(qǐng)閱讀課文，回答以下問(wèn)題。

答案：內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事情節(jié)：

-課文的線索是小女孩在海邊散步時(shí)撿到一條項(xiàng)鏈。

-項(xiàng)鏈最后化作一股清泉，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。

2.人物形象：

-小女孩：天真、好奇、善良。

-媽媽：慈愛(ài)、智慧、環(huán)保意識(shí)強(qiáng)。

3.環(huán)境描寫(xiě)：

-海邊：美麗、寧?kù)o、充滿生命力。

-項(xiàng)鏈：美麗、神秘、具有魔力。

4.主題思想：

-人與自然和諧共處。

-保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.故事情節(jié)：

-小女孩在海邊散步

-撿到一條項(xiàng)鏈

-項(xiàng)鏈化作清泉

2.人物形象：

-小女孩：天真、好奇、善良

-媽媽：慈愛(ài)、智慧、環(huán)保意識(shí)強(qiáng)

3.環(huán)境描寫(xiě)：

-海邊：美麗、寧?kù)o、充滿生命力

-項(xiàng)鏈：美麗、神秘、具有魔力

4.主題思想：

-人與自然和諧共處

-保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.故事情節(jié)：

-課文的線索是小女孩在海邊散步時(shí)撿到一條項(xiàng)鏈。

-項(xiàng)鏈最后化作一股清泉，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。

2.人物形象：

-小女孩：天真、好奇、善良。

-媽媽：慈愛(ài)、智慧、環(huán)保意識(shí)強(qiáng)。

3.環(huán)境描寫(xiě)：

-海邊：美麗、寧?kù)o、充滿生命力。

-項(xiàng)鏈：美麗、神秘、具有魔力。

4.主題思想：

-人與自然和諧共處。

-保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.故事情節(jié)：

-小女孩在海邊散步

-撿到一條項(xiàng)鏈

-項(xiàng)鏈化作清泉

2.人物形象：

-小女孩：天真、好奇、善良

-媽媽：慈愛(ài)、智慧、環(huán)保意識(shí)強(qiáng)

3.環(huán)境描寫(xiě)：

-海邊：美麗、寧?kù)o、充滿生命力

-項(xiàng)鏈：美麗、神秘、具有魔力

4.主題思想：

-人與自然和諧共處

-保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.故事情節(jié)：

-課文的線索是小女孩在海邊散步時(shí)撿到一條項(xiàng)鏈。

-項(xiàng)鏈最后化作一股清泉，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處。

2.人物形象：

-小女孩：天真、好奇、善良。

-媽媽：慈愛(ài)、智慧、環(huán)保意識(shí)強(qiáng)。

3.環(huán)境描寫(xiě)：

-海邊：美麗、寧?kù)o、充滿生命力。

-項(xiàng)鏈：美麗、神秘、具有魔力。

4.主題思想：

-人與自然和諧共處。

-保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.故事情節(jié)：

-小女孩在海邊散步

-撿到一條項(xiàng)鏈

-項(xiàng)鏈化作清泉

2.人物形象：

-小女孩：天真、好奇、善良

-媽媽：慈愛(ài)、智慧、環(huán)保意識(shí)強(qiáng)

3.環(huán)境描寫(xiě)：

-海邊：美麗、寧?kù)o、充滿生命力

-項(xiàng)鏈：美麗、神秘、具有魔力

4.主題思想：

-人與自然和諧共處

-保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-故事情節(jié)：回顧課文內(nèi)容，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。

-人物形象：引導(dǎo)學(xué)生分析小女孩和媽媽的人物形象，總結(jié)他們的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

-環(huán)境描寫(xiě)：讓學(xué)生描述課文中的環(huán)境描寫(xiě)，理解環(huán)境與故事情節(jié)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-主題思想：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)課文主題思想的理解，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)以下句子中的空缺部分。

-選擇題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案。

-簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容。

-連線題：請(qǐng)將下列詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的句子連線。

-閱讀理解題：請(qǐng)閱讀課文，回答以下問(wèn)題。

九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)

-故事情節(jié)：回顧課文內(nèi)容，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。

-人物形象：引導(dǎo)學(xué)生分析小女孩和媽媽的人物形象，總結(jié)他們的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

-環(huán)境描寫(xiě)：讓學(xué)生描述課文中的環(huán)境描寫(xiě)，理解環(huán)境與故事情節(jié)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-主題思想：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)課文主題思想的理解，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)以下句子中的空缺部分。

-選擇題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案。

-簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容。