八年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 27短文兩篇第2課時(shí)教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元27短文兩篇第2課時(shí)教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元27短文兩篇第2課時(shí)教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的第27課，短文兩篇中的第二篇——《背影》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：深入理解文章標(biāo)題“背影”的含義及其在文中的象征意義；分析并掌握文中父親的形象描繪及其與“我”之間的情感聯(lián)系；品鑒文章的語言特色，特別是對(duì)場(chǎng)景描寫和情感表達(dá)的細(xì)膩筆觸；掌握文章的主題思想，體會(huì)作者對(duì)父親的懷念之情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解并背誦重要段落，運(yùn)用到自己的寫作中，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)親情的感知與表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過分析《背影》一文，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.文化素養(yǎng)：通過對(duì)文本的深入解讀，使學(xué)生能夠感受到中華民族傳統(tǒng)文化中父愛的偉大和深沉，理解親情在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，培養(yǎng)對(duì)家庭、對(duì)父母的尊重和感恩之情。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本，提高學(xué)生的思辨能力，使其能夠從多角度審視和解讀文學(xué)作品，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，通過小組討論、分享心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

4.情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生在感受父愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)人際交往能力。

5.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如以《背影》為素材進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了如何分析人物形象、理解文本深層含義以及把握文章主旨等閱讀策略。他們對(duì)散文的基本結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解并運(yùn)用一些修辭手法。

此外，學(xué)生在前一課時(shí)中已經(jīng)對(duì)《背影》的第一部分有了初步的了解，對(duì)文中父親的形象有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠感受到父愛的偉大。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，他們喜歡探索文本背后的故事和情感。在能力上，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，但個(gè)體的閱讀理解能力和表達(dá)能力存在差異。

在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過討論、分享和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，他們對(duì)新鮮有趣的教學(xué)方法更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析《背影》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能難以把握作者對(duì)父親深沉情感的細(xì)膩描繪，對(duì)一些富有象征意義的描寫可能理解不透。此外，對(duì)文章中的一些古漢語詞匯和句式可能感到陌生，影響對(duì)文本的理解。

在情感表達(dá)方面，學(xué)生可能不知道如何將自己的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，學(xué)生也可能遇到困難，需要通過具體的指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)來克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)《背影》一文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，如文本深層含義、象征手法等，教師通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，為學(xué)生提供清晰的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)文中父親形象、情感描寫等方面的見解和感受。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)，如角色扮演、情景再現(xiàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文中角色的情感，增強(qiáng)他們對(duì)文本的理解和感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與文本相關(guān)的圖片、視頻等資料，為學(xué)生提供直觀的視覺體驗(yàn)，幫助他們更好地理解文本內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如PPT、電子白板等）輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、富有吸引力的課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多拓展學(xué)習(xí)的空間。例如，推薦相關(guān)的文學(xué)評(píng)論、背景資料等，幫助學(xué)生從多角度、多層次地理解文本。

1.導(dǎo)入新課：通過多媒體展示與父愛相關(guān)的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)親情的共鳴，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。

2.講解文本：運(yùn)用講授法，對(duì)《背影》一文進(jìn)行深入解讀，分析父親形象、情感描寫等，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)涵。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文本的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和批判性思維。

4.體驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、情景再現(xiàn)等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文中角色的情感，加深對(duì)文本的理解。

5.課堂小結(jié)：通過教學(xué)軟件呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于父愛的作文，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作。

7.拓展學(xué)習(xí)：推薦網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)，提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《背影》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“文章中哪些描寫讓你印象深刻？為什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《背影》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《背影》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《背影》第一部分內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《背影》第二部分的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“父親形象”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《背影》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如散文的寫作特點(diǎn)、朱自清的其他作品等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《背影》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《背影》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于父愛的作文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-朱自清的《荷塘月色》：通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生感受朱自清在不同散文作品中的語言特色和情感表達(dá)。

-林清玄的《背影》：探討不同作家對(duì)“背影”這一主題的不同詮釋，激發(fā)學(xué)生對(duì)散文創(chuàng)作的興趣。

-有關(guān)父愛的詩歌、散文、小說等文學(xué)作品：通過多種文體了解父愛的表達(dá)方式，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究朱自清的生平及其創(chuàng)作背景，了解他的文學(xué)成就和作品風(fēng)格，從而更好地理解《背影》這篇文章。

-深入分析散文中的象征手法和修辭技巧，如《背影》中“背影”的象征意義，以及文章中的比喻、擬人等修辭手法。

-探索父愛在不同文學(xué)作品中的形象描繪，分析這些描繪對(duì)現(xiàn)代家庭關(guān)系的啟示和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生以《背影》為靈感，創(chuàng)作一篇以“親情”為主題的散文或詩歌，通過創(chuàng)作加深對(duì)親情的理解。

-研究中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于孝道的論述，對(duì)比現(xiàn)代社會(huì)的家庭觀念，思考如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，選擇以下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入探究：

-散文的寫作特點(diǎn)：如何通過細(xì)膩的描寫和真摯的情感表達(dá)，展現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴美好。

-文學(xué)作品中的人物形象：如何通過對(duì)人物形象的刻畫，傳遞作者的情感和思想。

-父愛主題的文學(xué)作品：分析不同時(shí)期、不同作家對(duì)父愛的表達(dá)方式，了解父愛在文學(xué)中的地位和作用。

-親情與人際關(guān)系：探討親情在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，以及如何處理親情與人際關(guān)系的平衡。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：

-理解《背影》中父親形象的意義

-掌握文本中的象征手法和修辭技巧

-感受父愛的偉大和深沉

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-父親形象的描繪

-象征手法和修辭技巧

-文本主題思想的把握

3.教學(xué)難點(diǎn)：

-父親形象的象征意義

-文本深層含義的理解

-親情的感悟與表達(dá)

4.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入新課

-講解文本

-小組討論

-體驗(yàn)活動(dòng)

-課堂小結(jié)

5.課堂小結(jié)：

-父親形象的意義

-象征手法和修辭技巧的運(yùn)用

-文本主題思想的感悟

6.課后作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于父愛的作文

7.拓展延伸：

-閱讀朱自清的其他作品

-探索父愛在不同文學(xué)作品中的形象描繪

-思考親情在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)、準(zhǔn)確精煉為原則，通過清晰的板塊劃分和概括性的文字表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.提問：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)《背影》的理解程度。針對(duì)文章中的關(guān)鍵語句、主題思想、父親形象等問題進(jìn)行提問，觀察學(xué)生的回答，了解他們的理解和掌握程度。對(duì)于回答不準(zhǔn)確或不全面的地方，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.觀察：教師在課堂上應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們的表情、態(tài)度和參與程度。通過觀察，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與度，以及他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反應(yīng)。觀察結(jié)果可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。

3.測(cè)試：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師可以組織課堂測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)《背影》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以是口頭提問、書面測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)等形式。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)《背影》知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。在批改過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、語言表達(dá)和思維邏輯等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在點(diǎn)評(píng)過程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問題，提供改進(jìn)的建議。通過點(diǎn)評(píng)作業(yè)，教師可以幫助學(xué)生提高寫作能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予他們正面的反饋和激勵(lì)。通過表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.體驗(yàn)式教學(xué)：通過角色扮演和情景再現(xiàn)等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文中角色的情感，增強(qiáng)對(duì)文本的理解和感悟。

2.互動(dòng)式討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文本的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文本深層含義的理解不夠深入，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的理解能力。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文章的寫作技巧和語言表達(dá)方面存在不足，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，提高他們的寫作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)方法的問題，今后可以嘗試采用更加生動(dòng)、形象的講解方式，結(jié)合實(shí)例和具體情境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文本深層含義。

2.針對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的問題，今后在批改作業(yè)時(shí)，可以更加注重對(duì)學(xué)生的寫作技巧和語言表達(dá)的指導(dǎo)，給予他們更多的反饋和建議，幫助他們提高寫作能力。同時(shí)，可以組織寫作小組，讓學(xué)生相互交流、互相學(xué)習(xí)，共同提高寫作水平。課后作業(yè)1.寫一篇以“父愛”為主題的作文，要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的描寫手法和修辭技巧，表達(dá)自己對(duì)父愛的理解和感悟。字?jǐn)?shù)：600字左右。

2.結(jié)合《背影》一文，分析文中父親形象的意義，并談?wù)勛约涸谏钪袑?duì)父愛的體會(huì)。字?jǐn)?shù)：300字左右。

3.以《背影》為素材，創(chuàng)作一首以“親情”為主題的詩歌，要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的修辭手法，表達(dá)自己對(duì)親情的理解和感悟。字?jǐn)?shù)：不少于10行。

4.從《背影》中選取一段描寫父愛的文字，進(jìn)行仿寫，要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的描寫手法，表達(dá)自己對(duì)父愛的理解和感悟。字?jǐn)?shù)：100字左右。

5.結(jié)合《背影》一文，談?wù)勛约簩?duì)散文寫作的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合自己的寫作實(shí)踐進(jìn)行闡述。字?jǐn)?shù)：300字左右。

示例：

1.作文題目：《父愛如山》

父愛如山，沉默而深沉。從小到大，父親用他那寬厚的肩膀?yàn)槲艺陲L(fēng)擋雨，用他那粗糙的雙手為我筑起堅(jiān)實(shí)的