Module1Unit2Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module1Unit2Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，Module1Unit2Period1。本節(jié)課主要介紹了有關(guān)動(dòng)物的詞匯和短語(yǔ)，如“l(fā)ion,tiger,panda,giraffe,zebra,cute,lovely,beautiful,wildanimal”等。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如“Ihavetwobigeyes.Ihavefourlegs.Ilikeeatingplants.”等。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生動(dòng)物詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Module1Unit2Period1的內(nèi)容，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的理解。同時(shí)，通過(guò)小組合作和對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生的交流與合作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，了解動(dòng)物在文化中的象征意義，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加全面地發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）動(dòng)物詞匯的掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼寫和理解動(dòng)物詞匯，如“l(fā)ion,tiger,panda,giraffe,zebra”等。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如“Ihavetwobigeyes.Ihavefourlegs.Ilikeeatingplants.”等。

（3）對(duì)話練習(xí)：學(xué)生需要能夠在小組合作中運(yùn)用所學(xué)動(dòng)物詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動(dòng)物詞匯的掌握：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確地拼寫和理解動(dòng)物詞匯可能存在困難，如“giraffe,zebra”等。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用上可能存在困難，如時(shí)態(tài)的構(gòu)成、動(dòng)詞的變化等。

（3）對(duì)話練習(xí)：部分學(xué)生可能在小組合作和對(duì)話練習(xí)中感到緊張，導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不流暢。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，如通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶動(dòng)物詞匯；通過(guò)例句、練習(xí)等，讓學(xué)生熟悉一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；在對(duì)話練習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠在本節(jié)課中取得較好的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)展示動(dòng)物的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）差異教學(xué)法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）動(dòng)物猜謎游戲：學(xué)生分組，每組派一名代表上臺(tái)，其他學(xué)生通過(guò)提問(wèn)來(lái)猜測(cè)代表心中想的動(dòng)物。猜對(duì)的小組得分，最后比賽積分最高的小組獲勝。

（2）動(dòng)物特點(diǎn)辯論賽：學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)展開辯論。其他學(xué)生做評(píng)委，評(píng)選出最佳辯論小組。

（3）動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一幅關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的宣傳海報(bào)。通過(guò)展示和講解，讓學(xué)生了解保護(hù)動(dòng)物的重要性。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示動(dòng)物的圖片、視頻等，吸引學(xué)生的注意力，輔助教學(xué)。

（2）在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、語(yǔ)法練習(xí)等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)。

（3）動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片：播放一部關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活現(xiàn)狀，提高他們的保護(hù)意識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module1Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module1Unit2教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般現(xiàn)在時(shí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞變化難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)物詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼寫和理解Module1Unit2中的動(dòng)物詞匯，如“l(fā)ion,tiger,panda,giraffe,zebra”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用：學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如“Ihavetwobigeyes.Ihavefourlegs.Ilikeeatingplants.”等。

3.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)小組合作和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高，能夠更加流利地使用動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。

4.合作精神和溝通能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到培養(yǎng)，能夠更好地與他人合作解決問(wèn)題。

5.創(chuàng)新思維：通過(guò)設(shè)計(jì)動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)，能夠提出新穎的想法和創(chuàng)意。

6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物在文化中的象征意義有更深入的了解，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的完成過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并自主查找資料。

8.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型：

1.填空題：

-請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钊胝_的動(dòng)物詞匯：Ihavea__,it's__and__.

-請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钊胝_的一般現(xiàn)在時(shí)句子：She__twolegsand__.

2.選擇題：

-選擇正確的動(dòng)物詞匯填入句子：__arecuteand__.(A.tigerB.pandaC.lionD.zebra)

-選擇正確的一般現(xiàn)在時(shí)句子填入句子：I__(A.havetwoeyesB.hastwoeyesC.havefourlegsD.hasfourlegs).

3.改寫題：

-請(qǐng)將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)：Thegiraffehasalongneckand__.

-請(qǐng)將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)：She__twobigeyesand__.

4.匹配題：

-請(qǐng)將下列動(dòng)物詞匯與相應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行匹配：

-__:Twobigeyes

-__:Fourlegs

-__:Longneck

5.創(chuàng)作題：

-請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或描述。

答案：

1.填空題：

-Ihaveapanda,it'scuteandlovely.

-Shehastwolegsandfourfeet.

2.選擇題：

-選擇題答案：BA

-Ihavetwoeyesandtwoears.

3.改寫題：

-Thegiraffehasalongneckandtwosmalleyes.

-Shehasfourlegsandlikeseatingplants.

4.匹配題：

-__:Lion

-__:Tiger

-__:Giraffe

5.創(chuàng)作題：

-Onceuponatime,therewasabeautifulzebra.Ithadfourstronglegsandlikedrunninginthegrassland.Thezebraalsohadtwobigeyes,whichallowedittoseeclearlyinthedark.八、板書設(shè)計(jì)2.一般現(xiàn)在時(shí)結(jié)構(gòu)：展示一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、動(dòng)詞、賓語(yǔ)等。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用：給出一般現(xiàn)在時(shí)的例句，展示如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度，觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠有效地溝通和合作，并提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)題，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度，檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)