Module 3 模塊話題寫作2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

Module3模塊話題寫作2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自外研版九年級(jí)上冊(cè)英語教材的Module3。本模塊的話題是關(guān)于描述不同人物和他們的特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何使用形容詞和副詞來描述人物的外貌特征、性格特點(diǎn)以及他們的喜好和習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，描述自己或他人在不同情境下的行為和感受。

教學(xué)目標(biāo)包括：

1.能夠準(zhǔn)確使用形容詞和副詞描述人物的外貌特征和性格特點(diǎn)。

2.能夠運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式進(jìn)行表達(dá)。

3.能夠通過寫作展示自己對(duì)他人的觀察和理解。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式的使用。

2.如何通過形容詞和副詞來生動(dòng)地描述人物的特點(diǎn)。

教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過完成具體的寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示不同人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述人物。

2.新課內(nèi)容展示：教師通過講解和示例，介紹形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式。

3.寫作任務(wù)：學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己或他人物的外貌特征和性格特點(diǎn)。

4.小組討論：學(xué)生之間互相交換寫作作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

5.總結(jié)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)資源：

1.人物圖片：用于導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.寫作模板：提供給學(xué)生參考和借鑒的寫作框架。

教學(xué)評(píng)估：

1.學(xué)生寫作作品：通過評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作內(nèi)容、語法和表達(dá)準(zhǔn)確性來評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生小組討論表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在討論中的參與度和合作能力來評(píng)估學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個(gè)方面展開。

1.聽力素養(yǎng)：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵詞和信息，理解對(duì)話和短文的主要內(nèi)容。

2.口語素養(yǎng)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.閱讀素養(yǎng)：通過閱讀教材和相關(guān)的文本材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠理解文章的主旨大意，提取和整合相關(guān)信息。

4.寫作素養(yǎng)：通過寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞和副詞描述人物的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式，以及如何運(yùn)用這些形式來描述人物的特點(diǎn)。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"taller"、"shortest"、"happier"等詞語來表達(dá)人物的身高和情緒的比較級(jí)和最高級(jí)。

（2）人物描述的技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括如何通過形容詞和副詞來生動(dòng)地描述人物的特點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察和分析人物的外貌、性格、喜好和習(xí)慣等方面的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞來進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式的運(yùn)用可能會(huì)感到困惑。他們可能會(huì)忘記規(guī)則或者混淆不同的形式。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地使用"happy"來表達(dá)最高級(jí)形式，而不是正確的"happiest"。

（2）生動(dòng)描述人物的技巧：學(xué)生可能會(huì)遇到困難如何用英語生動(dòng)地描述人物的特點(diǎn)。他們可能缺乏觀察和分析人物的能力，或者不知道如何選擇合適的形容詞和副詞來表達(dá)。例如，學(xué)生可能會(huì)使用過于普通或者模糊的詞語來描述人物，使得描述缺乏生動(dòng)性和具體性。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過示例和練習(xí)，講解和鞏固形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式的規(guī)則。

-提供具體的描述人物的特點(diǎn)的模板和示例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察和分析人物，并選擇合適的形容詞和副詞來進(jìn)行描述。

-組織小組討論和寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和借鑒，培養(yǎng)他們的描述技巧和表達(dá)能力。

-通過反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正自己在描述人物時(shí)的錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)的建議。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，讓學(xué)生描述一位他們熟悉的人物，包括外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好等。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生之間的提問、回答和討論，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)，增強(qiáng)課堂的活躍氛圍。例如，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何用英語描述人物的特點(diǎn)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，學(xué)生分組進(jìn)行討論，互相分享和借鑒寫作作品，共同完成一篇描述人物的短文。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示人物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供直觀的視覺刺激。例如，展示不同人物的圖片，讓學(xué)生觀察和描述他們的外貌特征。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交互機(jī)會(huì)。例如，使用教學(xué)軟件播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力理解練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多的人物描述實(shí)例和寫作技巧，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。例如，搜索相關(guān)的文章和博客，讓學(xué)生閱讀和借鑒他人的寫作經(jīng)驗(yàn)。

4.寫作模板：提供給學(xué)生寫作模板和示例，幫助他們組織思路和表達(dá)清晰。例如，給出一個(gè)描述人物的寫作模板，包括開頭、中間和結(jié)尾部分，讓學(xué)生根據(jù)模板進(jìn)行寫作。

5.peerfeedback：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和反饋彼此的寫作作品，提供建設(shè)性的意見和建議。例如，學(xué)生之間互相交換寫作作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，共同提高寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人物描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語描述一個(gè)人物嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同人物描述的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受描述的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹描述人物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.描述人物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述人物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述人物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹描述人物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.描述人物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述人物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的描述人物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解描述人物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用描述人物解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論描述人物的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與描述人物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述人物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述人物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)描述人物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用描述人物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述人物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描述文章：提供一些關(guān)于不同人物描述的文章，讓學(xué)生閱讀和借鑒。

-描述人物視頻資源：尋找一些描述不同人物的短視頻，讓學(xué)生觀看和分析。

-在線描述人物社區(qū)：介紹一些在線平臺(tái)或社區(qū)，讓學(xué)生分享和討論自己的描述作品。

-描述人物競(jìng)賽：告知學(xué)生一些描述人物的寫作競(jìng)賽或活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的描述人物文學(xué)作品，如小說或短篇故事，并分析其中的描述技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的人物，嘗試用英語進(jìn)行描述，并互相交流分享。

-引導(dǎo)學(xué)生思考描述人物在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如面試時(shí)的自我介紹或社交場(chǎng)合中的介紹他人。

-建議學(xué)生參加一些描述人物的寫作工作坊或培訓(xùn)課程，以提高自己的描述能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己的人物描述，并鼓勵(lì)他們向同學(xué)或老師展示和尋求反饋。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些描述人物的寫作技巧和指導(dǎo)，以幫助他們進(jìn)一步提高描述能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線描述人物社區(qū)，與其他學(xué)生交流和分享自己的作品，以獲得更多的反饋和改進(jìn)機(jī)會(huì)。

-提醒學(xué)生在描述人物時(shí)要注意尊重他人的隱私和感受，避免使用貶低或冒犯性的語言。

-建議學(xué)生在描述人物時(shí)要有創(chuàng)意和想象力，盡量使用生動(dòng)的詞語和形象的比喻，以吸引讀者的注意力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考描述人物的目的和意義，如傳達(dá)人物的情感、性格和特點(diǎn)，以及如何通過描述來吸引讀者的興趣。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述一位你熟悉的人物，包括其外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛好。要求使用所學(xué)的形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式。

2.請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于人物描述的文章，并嘗試總結(jié)作者是如何運(yùn)用形容詞和副詞來描述人物的特點(diǎn)的。

3.請(qǐng)觀察一位你身邊的人，嘗試用英語描述其外貌特征和性格特點(diǎn)。要求使用所學(xué)的形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式。

4.請(qǐng)嘗試寫一篇關(guān)于你自己的描述文章，包括外貌特征、性格特點(diǎn)和興趣愛好。要求使用所學(xué)的形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式。

5.請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于人物描述的短文，并嘗試找出作者是如何通過形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式來描述人物的特點(diǎn)的。

答案：

1.示例答案：MyfriendJackisthetallestboyinourclass.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Heisveryfriendlyandoutgoing.Helovesplayingbasketballandhisfavoritecolorisblue.

2.示例答案：Theauthorusedadjectivesandadverbstodescribethecharacter'sphysicalappearance,personalitytraits,andhobbies.Forexample,theauthordescribedthecharacterastall,withlonghair,andafriendlysmile.Theauthoralsousedadjectiveslikesmart,creative,andadventuroustodescribethecharacter'spersonalityandinterests.

3.示例答案：ThepersonIobservedisatallgirlwithlongblackhairandbrowneyes.Sheisverykindandhelpful.Shelovesreadingbooksandherfavoritecolorispink.

4.示例答案：Iamatallgirlwithlongblackhairandbrowneyes.Iamkind,helpful,andadventurous.Ilovereadingbooksandmyfavoritecolorispink.

5.示例答案：Theauthorusedadjectivesandadverbsintheircomparativeandsuperlativeformstodescribethecharacter'sphysicalappearance,personalitytraits,andhobbies.Forexample,theauthordescribedthecharacterastallerthanhisfriends,withthelongesthairintheclass,andthemostfriendlysmile.Theauthoralsousedadjectiveslikesmarter,morecreative,andmostadventuroustodescribethecharacter'spersonalityandinterests.教學(xué)反思與總結(jié)在教授Module3關(guān)于人物描述的這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，教學(xué)方法的運(yùn)用方面，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、互動(dòng)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。通過設(shè)計(jì)具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，通過教師與學(xué)生之間的提問、回答和討論，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)，增強(qiáng)課堂的活