4《竇娥冤》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

4《竇娥冤》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊第四單元的課文《竇娥冤》。本課文是元曲經(jīng)典之作，通過對竇娥被冤枉、受害及最終昭雪的故事的敘述，展現(xiàn)了竇娥的堅強、純潔和善良的品質(zhì)，同時也揭示了封建社會的黑暗和不公。

在教學本課時，我們將重點分析課文中的人物形象，特別是竇娥的形象，以及其對社會現(xiàn)實的反映。學生需要通過閱讀和分析，理解竇娥的冤屈和其對社會的不滿，同時也要學會欣賞元曲的藝術(shù)特色。

具體的教學內(nèi)容主要包括：

1.分析課文情節(jié)，理解竇娥被冤枉的過程及其堅強的反抗。

2.分析竇娥的形象特點，包括她的純潔、善良和堅強等。

3.探討課文對社會現(xiàn)實的反映，特別是對封建社會的黑暗和不公的揭示。

4.欣賞元曲的藝術(shù)特色，包括語言、形象描寫等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過分析《竇娥冤》中的語言、形象描寫等藝術(shù)特色，使學生能夠欣賞并評價元曲的藝術(shù)風格，提高他們的審美鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：通過引導學生分析竇娥的冤屈和社會現(xiàn)實的反映，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和問題解決的能力。

3.文化理解：通過學習《竇娥冤》這篇具有代表性的元曲作品，使學生更好地理解中國古代文化和歷史，增強他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

4.表達能力：通過課堂討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高學生的表達能力和交流能力，使他們能夠準確、流暢地表達自己的觀點和感受。學情分析本節(jié)課的教學對象是高中一年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎和閱讀理解能力。在學習《竇娥冤》這篇課文之前，學生們已經(jīng)接觸過一些古代文學作品，對古代文化和歷史有一定的了解。他們具備一定的審美鑒賞能力和批判性思維，但還需要進一步的引導和培養(yǎng)。

在知識層面，學生們對元曲這一文學體裁有一定的了解，但可能對元曲的藝術(shù)特色和的社會意義還不夠深入。他們可能對竇娥的冤屈和社會現(xiàn)實的反映有一定的認識，但對于深入分析人物形象和主題思想的能力還需要提高。

在能力層面，學生們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的大致內(nèi)容。但他們在分析人物形象、主題思想和藝術(shù)特色方面還需要進一步的培養(yǎng)。他們的表達能力和交流能力也亟待提高，需要更多的機會來進行討論和寫作。

在素質(zhì)方面，學生們具備一定的審美鑒賞能力和思維品質(zhì)，但還需要進一步的培養(yǎng)和提高。他們可能對傳統(tǒng)文化有一定的興趣，但對于深入理解和欣賞古代文學作品的欲望可能還不夠強烈。

在學習行為習慣方面，學生們可能對被動接受知識的學習方式較為習慣，對于主動探索和獨立思考的學習方式可能還不夠熟悉。他們可能更傾向于聽講和記筆記，而不夠積極主動地參與討論和提問。這可能對他們的學習效果產(chǎn)生一定的影響，需要教師進行積極的引導和激勵。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.激發(fā)學生的興趣和主動性，通過引入相關(guān)的歷史背景和現(xiàn)實案例，激發(fā)學生對《竇娥冤》的興趣，引發(fā)他們的思考和探究欲望。

2.提供充分的指導和啟發(fā)，通過提問和討論等方式，引導學生深入分析課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解和分析能力。

3.注重培養(yǎng)學生的表達和交流能力，通過小組討論、寫作等方式，鼓勵學生表達自己的觀點和感受，促進他們之間的交流和合作。

4.引導學生們欣賞和理解古代文學作品的獨特之處，通過分析元曲的藝術(shù)特色和竇娥的形象，提高他們的審美鑒賞能力和文化理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師將運用講授法向?qū)W生傳授《竇娥冤》的相關(guān)知識，包括作者背景、文學特點、人物形象等，以引導學生對課文有一個全面的認識和理解。

（2）討論法：通過分組討論，讓學生針對課文中的某些問題進行深入探討，鼓勵他們提出自己的見解，激發(fā)學生的思維品質(zhì)和表達能力。

（3）案例分析法：教師將提供一些與課文相關(guān)的案例，讓學生分析并評價，從而提高他們的批判性思維和問題解決能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，生動形象地展示課文中的場景、人物等，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，提高學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如提問、答題等，以激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源查找與課文相關(guān)的資料，增加他們的知識儲備，提高他們的自主學習能力。

（4）小組合作：采用小組合作的形式，讓學生共同完成任務，如分析人物形象、主題思想等，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）寫作練習：布置寫作作業(yè)，讓學生運用所學的知識進行創(chuàng)作，提高他們的寫作能力和表達技巧。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《竇娥冤》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《竇娥冤》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《竇娥冤》教學目標和《竇娥冤》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！陡]娥冤》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《竇娥冤》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《竇娥冤》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《竇娥冤》相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《竇娥冤》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《竇娥冤》的故事情節(jié)、人物形象等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《竇娥冤》的重點，強調(diào)《竇娥冤》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《竇娥冤》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《竇娥冤》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《竇娥冤》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《竇娥冤》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《竇娥冤》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《竇娥冤》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《竇娥冤》內(nèi)容，強調(diào)《竇娥冤》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《竇娥冤》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《竇娥冤》是高中語文必修下冊第四單元的一篇課文，屬于古代戲劇文學。通過對竇娥被冤枉、受害及最終昭雪的故事的敘述，展現(xiàn)了竇娥的堅強、純潔和善良的品質(zhì)，同時也揭示了封建社會的黑暗和不公。在學習這篇課文時，學生需要掌握以下知識點：

1.元曲基礎知識：了解元曲的定義、特點和藝術(shù)風格，包括宮調(diào)、曲牌、唱腔等。

2.元曲人物形象：分析課文中的主要人物形象，包括竇娥、蔡婆、張驢兒等，理解他們的性格特點和命運走向。

3.情節(jié)發(fā)展：掌握課文的情節(jié)發(fā)展，包括竇娥的冤屈、上訴天宮、東海龍王幫忙等，理解作者通過情節(jié)安排所要傳達的主題思想。

4.主題思想：探討課文所反映的主題思想，如冤屈與正義、善惡有報等，理解作品對社會現(xiàn)實的批判和反思。

5.語言藝術(shù)：欣賞課文中的語言表達，包括詩詞、對白等，分析元曲的語言特色和修辭手法。

6.文化背景：了解課文背后的歷史文化背景，包括元朝的社會狀況、戲劇文學的發(fā)展等，增強對作品的理解和鑒賞能力。

7.文學鑒賞方法：學習如何鑒賞戲劇文學作品，包括關(guān)注人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面，提高文學鑒賞能力。

8.批判性思維：通過分析課文中的冤屈和社會現(xiàn)實的反映，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

9.表達能力：通過課堂討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高學生的表達能力和交流能力，使他們能夠準確、流暢地表達自己的觀點和感受。板書設計①重點知識點

1.《竇娥冤》的故事情節(jié)：竇娥被冤枉、受害及最終昭雪。

2.主要人物形象：竇娥、蔡婆、張驢兒等。

3.情節(jié)發(fā)展：竇娥的冤屈、上訴天宮、東海龍王幫忙等。

4.主題思想：冤屈與正義、善惡有報等。

5.語言藝術(shù)：詩詞、對白等。

6.文化背景：元朝的社會狀況、戲劇文學的發(fā)展。

7.文學鑒賞方法：關(guān)注人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等。

8.批判性思維：分析冤屈和社會現(xiàn)實的反映。

9.表達能力：準確、流暢地表達自己的觀點和感受。

②關(guān)鍵詞、句

1.冤屈與正義：展現(xiàn)竇娥的堅強、純潔和善良的品質(zhì)。

2.善惡有報：揭示封建社會的黑暗和不公。

3.人物形象分析：理解竇娥、蔡婆、張驢兒等人物的性格特點和命運走向。

4.情節(jié)發(fā)展：掌握課文的情節(jié)發(fā)展，理解作者通過情節(jié)安排所要傳達的主題思想。

5.語言藝術(shù)欣賞：欣賞詩詞、對白等語言表達，分析元曲的語言特色和修辭手法。

6.文化背景理解：了解課文背后的歷史文化背景，增強對作品的理解和鑒賞能力。

7.文學鑒賞方法掌握：學習如何鑒賞戲劇文學作品，提高文學鑒賞能力。

8.批判性思維培養(yǎng)：通過分析冤屈和社會現(xiàn)實的反映，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

9.表達能力提高：通過課堂討論、寫作等環(huán)節(jié)，提高表達能力和交流能力。

③藝術(shù)性和趣味性

1.設計創(chuàng)意板書：將主要人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等以創(chuàng)意圖形、顏色等元素展現(xiàn)，提高學生的興趣和記憶。

2.互動式板書：設計互動式問題或思考題，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的主動性和思考能力。

3.藝術(shù)性板書設計：將詩詞、對白等語言藝術(shù)以藝術(shù)性字體、顏色等元素展現(xiàn)，激發(fā)學生的審美鑒賞能力。

4.趣味性板書設計：通過幽默、夸張等手法，將抽象的概念或知識點以有趣的方式展現(xiàn)，提高學生的學習興趣。教學反思與總結(jié)1.教學反思

回顧整個教學過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法和策略方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教學方法上，我采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。通過小組討論和互動式問題，提高了學生的參與度和思維能力。但在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有待加強，尤其是在處理課堂紀律和引導學生積極參與方面。我需要更加耐心和細心地引導和激勵學生，以確保課堂教學的順利進行。

2.教學總結(jié)

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進步。通過學習《竇娥冤》，學生對元曲的基本知識有了更深入的了解，能夠分析主要人物形象和情節(jié)發(fā)展，理解作品的主題思想。同時，學生在互動討論和寫作練習中，表達能力和批判性思維也得到了提高。然而，學生在情感態(tài)度方面還有待進一步引導，需要更多的機會來體驗和感悟作品中的情感和思想。

3.改進措施和建議

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

（1）加強課堂管理：更加耐心和細心地引導和激勵學生，確保課堂教學的順利進行。

（2）增加情感體驗環(huán)節(jié)：通過角色扮演、情感討論等方式，引導學生深入體驗作品中的情感和思想。

（3）提供更多的自主學習機會：鼓勵學生自主閱讀和探索，培養(yǎng)他們的自主學習能力和探索精神。

（4）加強學生之間的互動和合作：通過小組討論、合作學習等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）關(guān)注學生的個性化需求：針對不同學生的特點和需求，提供個性化的教學指導和支持。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：請學生再次閱讀《竇娥冤》全文，回答以下問題：

a.描述竇娥被冤枉的過程，并分析其原因。

b.分析竇娥的形象特點，包括她的純潔、善良和堅強等。

c.探討課文對社會現(xiàn)實的反映，特別是對封建社會的黑暗和不公的揭示。

（2）文學鑒賞：請學生選擇《竇娥冤》中的一段詩詞或?qū)Π祝M行分析，包括其語言特色、修辭手法等。

（3）寫作練習：請學生以竇娥的口吻，寫一篇短文，表達她對冤屈和社會不公的感受和看法。

（4）小組討論：請學生分成小組，就《竇娥冤》的主題思想進行深入討論，并準備一份小組報告。

2.作業(yè)反饋

（1）閱讀理解：在批改學生答案時，關(guān)注學生對情節(jié)的描述和分析是否準確，以及他們對人物形象的理解是否到位。對于分析社會現(xiàn)實的部分，檢查學生是否能夠結(jié)合文本內(nèi)容進行深入思考，并給予適當?shù)姆答仭?/p>

（2）文學鑒賞：檢查學生對語言特色和修辭手法的分析是否準確，是否能夠抓住文本中的關(guān)鍵元素進行鑒賞。對于分析不足或錯誤的地方，給予指正并提供正確的鑒賞方法。

（3）寫作練習：評價學生的寫作是否能夠準確表達竇娥的感受和看法，語言是否流暢，情感是否真摯。對于寫作中的不足之處，給予具體的改進建議，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

（4）小組討論：檢查小組報告的內(nèi)容是否充分，討論是否深入，觀點是否明確。對于報告中的不足或錯誤之處，給予指正并提供進一步的討論方向。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦閱讀其他元曲作品，如《西廂記》、《牡丹亭》等，以加深對元曲的理解和鑒賞能力。

（2）視頻資源：推薦觀看與《竇娥冤》相關(guān)的影視作品，如電影《竇娥冤》或電視劇《大宅門》，以加深對故事情節(jié)和人物形象的理解。

（3）歷史文化背景：推薦閱讀關(guān)于元朝歷史文化背景的資料，