八年級物理下冊 7.4《升華和凝華》教案 北京課改版

八年級物理下冊7.4《升華和凝華》教案北京課改版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為八年級物理下冊7.4《升華和凝華》。教材內(nèi)容涉及升華和凝華的定義、現(xiàn)象及其在生活中的應用。具體內(nèi)容包括：

1.升華和凝華的定義：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫升華，物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝華。

2.升華和凝華的現(xiàn)象：教材通過生活中的實例，如冰雕作品的消失、煙霧的產(chǎn)生等，讓學生了解升華和凝華的現(xiàn)象。

3.升華和凝華的應用：教材介紹升華和凝華在生產(chǎn)、生活等方面的應用，如制冷劑的作用、人工降雨等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在七年級學習了物質(zhì)的三個狀態(tài)及其之間的轉(zhuǎn)化，對物質(zhì)的狀態(tài)變化有了一定的認識。本節(jié)課在此基礎上，進一步引導學生學習升華和凝華這兩種特殊的物質(zhì)狀態(tài)變化，鞏固和拓展學生已有的知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學思維、科學態(tài)度和科學交流。

1.科學探究：通過觀察生活中的升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力，激發(fā)學生對科學現(xiàn)象的好奇心和探索欲。

2.科學思維：引導學生運用分類、歸納、概括等思維方法，分析升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學態(tài)度：在學習過程中，培養(yǎng)學生尊重事實、敢于質(zhì)疑、勇于實踐的科學態(tài)度，注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識和節(jié)能意識。

4.科學交流：通過小組討論、分享自己的觀察實例等方式，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協(xié)作能力，使學生在交流中拓展思路，提高自身綜合素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.升華和凝華的定義及其現(xiàn)象。

2.升華和凝華在生活中的應用。

難點：

1.升華和凝華過程中能量的變化。

2.升華和凝華現(xiàn)象在實際生活中的復雜性。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過生活中的實例和實驗，讓學生直觀地感受升華和凝華現(xiàn)象，加深對概念的理解。利用多媒體課件和實物展示，生動形象地展示升華和凝華過程，有助于學生對知識的吸收。

2.對于難點內(nèi)容，采用分步驟講解、引導學生進行思考和討論的方式，幫助學生理解和掌握升華和凝華過程中能量的變化。設計互動環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作和觀察，體驗升華和凝華現(xiàn)象，從而提高學生解決問題的能力。

3.針對升華和凝華現(xiàn)象在實際生活中的復雜性，引導學生關注生活中的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學生學以致用的能力。布置觀察作業(yè)，讓學生在課后觀察并記錄生活中的升華和凝華現(xiàn)象，將所學知識與實際生活相結合。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、實驗桌椅、實驗器材（如冰塊、燈泡等）、白板。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、物理學科教學資源庫。

3.信息化資源：PPT課件、視頻資料、在線實驗模擬軟件。

4.教學手段：講解、實驗演示、小組討論、互動提問、課后觀察作業(yè)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《升華和凝華》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過冰雕作品逐漸消失的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索升華和凝華的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解升華和凝華的基本概念。升華是物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，而凝華是物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。這兩種過程在生活中的應用非常廣泛。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了升華和凝華在實際中的應用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)升華和凝華這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與升華和凝華相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示升華和凝華的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“升華和凝華在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了升華和凝華的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對升華和凝華的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《生活中的升華和凝華現(xiàn)象》：本文介紹了升華和凝華現(xiàn)象在日常生活中的各種應用，如制冷劑、人工降雨等，旨在幫助學生更好地理解所學知識在實際生活中的重要性。

《升華和凝華的科學原理》：本文深入解析了升華和凝華過程中的科學原理，包括能量變化、分子運動等，旨在提高學生對科學知識的認識和理解。

《升華和凝華技術的未來發(fā)展》：本文探討了升華和凝華技術在未來的發(fā)展趨勢和應用前景，包括新型制冷劑的研發(fā)、大氣污染治理等，旨在激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和科技意識。

2.課后自主學習和探究：

(1)觀察生活中的升華和凝華現(xiàn)象，記錄并分析其原理和應用。

(2)研究升華和凝華技術在生產(chǎn)、生活中的具體應用，了解其對未來社會的影響。

(3)探討升華和凝華現(xiàn)象在自然界中的作用，如冰川融化、云霧形成等，了解其與氣候的關系。

(4)嘗試設計一個實驗，驗證升華和凝華過程中的能量變化，提高實驗操作能力和科學思維。

(5)查閱相關資料，了解升華和凝華技術在其他領域的應用，如醫(yī)學、生物科技等，拓寬知識面。教學反思與總結今天講授的《升華和凝華》這一章節(jié)，讓我有了不少的收獲，同時也讓我意識到教學中還需改進的地方。

在導入新課時，我通過提問方式激發(fā)了學生的興趣，但部分學生表現(xiàn)得較為被動，未來我可嘗試更多互動方式，如小組討論等，以提高學生的參與度。

在新課講授過程中，我詳細解釋了升華和凝華的概念，并通過實例分析了其在日常生活中的應用。然而，在講解難點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍顯得困惑，說明我對難點的解析還不夠透徹。今后，我需運用更多生動形象的教具和實驗，幫助學生更好地理解和掌握知識。

實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論和進行了實驗操作，整體表現(xiàn)積極。但我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在討論和操作過程中存在些許混亂，今后我需加強對學生的引導和管理，確保課堂秩序和效果。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，學生們圍繞升華和凝華在實際生活中的應用展開了熱烈討論，并提出了一些很有創(chuàng)意的觀點。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考。針對這一點，我需要在今后的教學中更多地培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

回顧整節(jié)課，我深刻認識到，作為教師，我需要不斷反思和總結，找出教學中存在的問題和不足，才能更好地提升自己的教學水平。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，關注每一個學生，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識，提高他們的實踐能力。同時，我也會不斷學習新的教育理念和教學方法，為自己的教學注入更多的活力和創(chuàng)新。重點題型整理1.判斷題：

判斷下列說法是否正確，并說明原因。

(1)物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫凝華。

(2)升華和凝華是自然界中常見的現(xiàn)象。

(3)升華過程中物質(zhì)吸收熱量，凝華過程中物質(zhì)釋放熱量。

答案：

(1)錯誤。物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫升華。

(2)正確。升華和凝華是自然界中常見的現(xiàn)象，如冰雕作品的消失和煙霧的產(chǎn)生。

(3)正確。升華過程中物質(zhì)吸收熱量，凝華過程中物質(zhì)釋放熱量。

2.填空題：

請根據(jù)題目要求，完成下列句子。

(1)物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫______，物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫______。

(2)升華和凝華是物理學中的______現(xiàn)象。

(3)升華過程中物質(zhì)吸收熱量，凝華過程中物質(zhì)______熱量。

答案：

(1)升華，凝華。

(2)物態(tài)變化。

(3)釋放。

3.選擇題：

下列選項中，哪個現(xiàn)象是升華，哪個現(xiàn)象是凝華？

A.冰雕作品的消失B.冰塊的融化

C.煙霧的產(chǎn)生D.水的沸騰

答案：

A.升華C.凝華

4.簡答題：

請簡述升華和凝華的特點及其在生活中的應用。

答案：

升華是指物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，需要吸收熱量。凝華是指物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程，需要釋放熱量。升華和凝華在生活中的應用很廣泛，例如，制冷劑的作用、人工降雨等。

5.應用題：

某物質(zhì)在常溫常壓下是固態(tài)，加熱后直接變?yōu)闅鈶B(tài)，請說明這個過程是什么現(xiàn)象？請舉例說明升華和凝華在生活中的應用。

答案：

這個過程是升華現(xiàn)象。升華和凝華在生活中的應用有很多，例如，空調(diào)中的制冷劑就是利用升華和凝華的過程來達到降溫的效果；人工降雨也是通過升華和凝華的過程來實現(xiàn)的，通過向云層中撒播制冷劑，使云層中的水蒸氣凝結成水滴，從而形成降雨。板書設計1.重點知識點：

①升華和凝華的定義及其現(xiàn)象

②升華和凝華過程中的能量變化

③升華和凝華在生活中的應用

2.關鍵詞：

①升華：固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)

②凝華：氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)

③能量變化：升華吸熱，凝華放熱

④應用：制冷、人工降雨等

3.句：

①物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫升華，物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝華。

②升華過程中物質(zhì)吸收熱量，凝華過程中物質(zhì)釋放熱量。

③升華和凝華在生活中的應用很廣泛，例如，制冷劑的作用、人工降雨等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學生能夠積極參與討論和回答問題。但在講解升華和凝華的過程中，部分學生對難點內(nèi)容理解不夠透徹，需要進一步加強講解和引導。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和探究能力。各小組都能圍繞主題展開討論，并提出一些有創(chuàng)意的觀點。但在討論過程中，部分學生過于依賴他人，缺乏獨立思考，需要進一步提高他們的獨立思考能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握升華和凝華的基本概念及其應用。但部分學生在解答應用題時，對生活中的升華和凝華現(xiàn)象的理解不夠深入，需要進一步加強生活實例的講解和分析。

4.實驗操作：學生在實驗操作中表現(xiàn)出良好