中考英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)說(shuō)課稿講義第十二講：定語(yǔ)從句

中考英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)說(shuō)課稿講義第十二講：定語(yǔ)從句一.教材分析定語(yǔ)從句是中考英語(yǔ)語(yǔ)法中的重要內(nèi)容，也是學(xué)生難以掌握的部分。本講主要圍繞定語(yǔ)從句的定義、分類、引導(dǎo)詞以及用法進(jìn)行講解。通過(guò)本講的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解定語(yǔ)從句的概念，掌握定語(yǔ)從句的分類和引導(dǎo)詞，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用定語(yǔ)從句修飾名詞或代詞。二.學(xué)情分析定語(yǔ)從句是學(xué)生在初中階段接觸到的較復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的難度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)對(duì)定語(yǔ)從句的分類和引導(dǎo)詞產(chǎn)生混淆，同時(shí)也容易在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步理解和掌握定語(yǔ)從句的用法。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解定語(yǔ)從句的概念，掌握定語(yǔ)從句的分類和引導(dǎo)詞，了解定語(yǔ)從句的用法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用定語(yǔ)從句修飾名詞或代詞的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：定語(yǔ)從句的定義、分類、引導(dǎo)詞以及用法。難點(diǎn)：定語(yǔ)從句在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，特別是關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段采用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置各種真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用定語(yǔ)從句。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，直觀地展示定語(yǔ)從句的用法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論定語(yǔ)從句的用法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用定語(yǔ)從句，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)引發(fā)學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解：講解定語(yǔ)從句的定義、分類、引導(dǎo)詞以及用法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行定語(yǔ)從句的練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)置各種真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用定語(yǔ)從句。分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論定語(yǔ)從句的用法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。任務(wù)完成：讓學(xué)生完成各種任務(wù)，運(yùn)用定語(yǔ)從句，提高實(shí)際運(yùn)用能力。總結(jié)：對(duì)本講內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)從句的重要性和用法。作業(yè)布置：布置定語(yǔ)從句的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，能夠直觀地展示定語(yǔ)從句的定義、分類、引導(dǎo)詞以及用法?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書：定義：修飾名詞或代詞的從句分類：限制性定語(yǔ)從句、非限制性定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞：關(guān)系代詞、關(guān)系副詞用法：關(guān)系代詞在從句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等；關(guān)系副詞在從句中作狀語(yǔ)八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論、任務(wù)完成等情況。練習(xí)正確率：檢查學(xué)生在練習(xí)中的正確率，了解學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的掌握程度。課后作業(yè)：批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中對(duì)定語(yǔ)從句的掌握情況。小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、交流能力等。九.說(shuō)教學(xué)反思本講結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握定語(yǔ)從句的知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一、定語(yǔ)從句的概念定語(yǔ)從句是一種dependentclause，它在句子中起到形容詞的作用，用來(lái)修飾一個(gè)名詞或代詞。定語(yǔ)從句的先行詞通常是名詞或代詞，而定語(yǔ)從句則緊跟在先行詞后面。二、定語(yǔ)從句的分類限制性定語(yǔ)從句（RestrictiveRelativeClauses）：限制性定語(yǔ)從句對(duì)先行詞起到限定作用，即如果去掉定語(yǔ)從句，句子的意思會(huì)發(fā)生改變。限制性定語(yǔ)從句不需要用逗號(hào)與主句分開。例如：Thebookyougavemeisveryinteresting.（你給我的那本書非常有趣。）非限制性定語(yǔ)從句（Non-restrictiveRelativeClauses）：非限制性定語(yǔ)從句對(duì)先行詞起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用，即如果去掉定語(yǔ)從句，句子的主要意思不會(huì)改變。非限制性定語(yǔ)從句需要用逗號(hào)與主句分開。例如：Mybrother,wholivesinNewYork,isateacher.（我的兄弟住在紐約，他是一名教師。）三、定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞關(guān)系代詞（RelativePronouns）：關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。關(guān)系代詞包括who、whom、which、that等。例如：Thegirlwhoisspeakingtoyouismysister.（跟你說(shuō)話的那個(gè)女孩是我的妹妹。）關(guān)系副詞（RelativeAdverbs）：關(guān)系副詞在定語(yǔ)從句中作狀語(yǔ)。關(guān)系副詞包括where、when、why等。例如：ThehousewhereIwasbornhasbeendemolished.（我出生的那座房子已經(jīng)被拆掉了。）四、定語(yǔ)從句的用法關(guān)系代詞的用法：who：用于指人。whom：用于指人，作賓語(yǔ)。which：用于指物。that：用于指人或物，作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。關(guān)系副詞的用法：where：用于指地點(diǎn)。when：用于指時(shí)間。why：用于指原因。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的省略：在某些情況下，關(guān)系代詞或關(guān)系副詞可以省略。例如：Thebook(that)yougavemeisveryinteresting.（你給我的那本書非常有趣。）Theplace(where)wevisitedlastweekisbeautiful.（我們上周參觀的那個(gè)地方很美。）五、定語(yǔ)從句的練習(xí)選擇題：Whatdidyouseeinthemuseum(that)youvisitedlastweek?Canyoushowmethebook(which)youboughtyesterday?填空題：IhaveafriendnamedTom,(who)livesinLondon.Thecity(where)myparentswerebornisfamousforitshistory.改寫句子：Pleasecorrectthefollowingsentencesbyaddingthenecessaryrelativepronounoradverb:Themanislookingforhiswalletthathelost.Thewomanwithwhomyouspokeismyteacher.通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)兒整理，學(xué)生可以更好地理解和掌握定語(yǔ)從句的概念、分類、引導(dǎo)詞以及用法。在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可以根據(jù)先行詞的不同選擇合適的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞，并注意定語(yǔ)從句在句子中的位置和作用。定語(yǔ)從句在英語(yǔ)語(yǔ)法中是一個(gè)重要的組成部分，掌握好定語(yǔ)從句的知識(shí)對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平非常有幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.ThebookyougavemeisveryinterestingthatIcan’tputitdown.B.ThebookyougavemeisveryinterestingsoIcan’tputitdown.C.ThebookyougavemeisveryinterestingandIcan’tputitdown.D.ThebookyougavemeisveryinterestingsoIwon’tputitdown.Choosethecorrectrelativepronountocompletethesentence:Theperson_____wonthegameismyfriend.B.whomC.whichD.thatFillintheblankwiththecorrectrelativeadverb:Iremembertheday_____wemetforthefirsttime.A.whereB.whenD.whomThehouse_____myparentswerebornisnowamuseum.Canyoushowmethebook_____youboughtyesterday?Theplace_____wevisitedlastweekwasbeautiful.三、改寫句子Pleaseaddthenecessaryrelativepronountocompletethesentence:Thewoman_____spoketoyouismymother.Pleaseaddthenecessaryrelativeadverbtocompletethesentence:Ifoundthebook_____youwerelookingfor.四、句子翻譯Myfriend,_____youmetattheparty,isadoctor.Thecity_____mygrandparentswereborninisfamousforitshistory.五、綜合練習(xí)Completethefollowingsentencesusingwho,whom,which,orthat:Theman_____isspeakingtoyouismybrother.Canyoushowmethebook_____youborrowedfromthelibrary?Thewoman_____sitsnexttoyouismyteacher.Completethefollowingsentencesusingwhere,when,orwhy:Wewenttothepark_____wehadapicnic.Ican’trememberthereason_____Istayedhomeyesterday.Therestaurant_____wehaddinnerwas