人教新目標(biāo)版英語七上Unit 7《How much are these socks》Period 1（Section A 1a-2d）教學(xué)設(shè)計

人教新目標(biāo)版英語七上Unit7《Howmucharethesesocks》Period1（SectionA1a-2d）教學(xué)設(shè)計一.教材分析人教新目標(biāo)版英語七上Unit7《Howmucharethesesocks》Period1（SectionA1a-2d）主要介紹了購物場景中常用的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和回答，以及一些常見的購物用語。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過購物場景的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法，以及學(xué)會一些購物用語，如“Howmucharethesesocks?”，“Theyarefivedollars.”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進(jìn)行購物場景的交際。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，對一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解。但是，他們在實(shí)際運(yùn)用中還存在著一定的困難，特別是在購物場景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進(jìn)行交際的能力。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，讓他們能夠在真實(shí)的購物場景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。三.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法。學(xué)會購物場景中的一些常用表達(dá)，如“Howmucharethesesocks?”，“Theyarefivedollars.”等。能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進(jìn)行購物場景的交際。提高學(xué)生在購物場景中的語言運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。四.教學(xué)重難點(diǎn)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法。購物場景中的一些常用表達(dá)。一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句在實(shí)際交際中的運(yùn)用。購物場景中一些表達(dá)的靈活運(yùn)用。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置購物場景的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際運(yùn)用能力。交際法：通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際交際中學(xué)會運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進(jìn)行購物場景的交際。情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)購物場景的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和理解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的用法。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)材料：人教新目標(biāo)版英語七上教材，多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)輔助材料：購物場景的圖片、商品價格標(biāo)簽等。教學(xué)課件：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過展示一些購物場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的商品和購物經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過課件展示一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法，同時呈現(xiàn)購物場景中的一些常用表達(dá)，如“Howmucharethesesocks?”，“Theyarefivedollars.”等。操練（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的用法。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯誤。鞏固（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行競賽，看哪組能夠在最短的時間內(nèi)正確完成購物場景的交際。教師給予鼓勵和評價。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考購物場景中還可以用哪些其他的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法，以及購物場景中的一些常用表達(dá)。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個購物場景的小故事，并盡量運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進(jìn)行交際。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書，突出一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和用法，以及購物場景中的一些常用表達(dá)。以上是本人根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材內(nèi)容設(shè)計的一份詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，供您參考。在實(shí)際教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力完成了教學(xué)目標(biāo)，但也在實(shí)施過程中遇到了一些問題。通過反思，我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題學(xué)生對購物場景的熟悉程度不同在模擬購物場景的操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對購物場景較為陌生，無法很好地投入到角色扮演中。這導(dǎo)致他們在使用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進(jìn)行交際時顯得緊張和不自然。語言運(yùn)用能力的差異在鞏固環(huán)節(jié)的競賽活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的語言運(yùn)用能力較弱，無法迅速地語言進(jìn)行購物場景的交際。這使得他們在競賽中處于劣勢，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)內(nèi)容的拓展程度不夠在拓展環(huán)節(jié)，我未能充分引導(dǎo)學(xué)生思考購物場景中還可以用哪些其他的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句。這使得學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的運(yùn)用局限于課堂所學(xué)，無法創(chuàng)造性地下延伸。二、解決辦法及改進(jìn)措施增加購物場景的熟悉程度為了使學(xué)生更好地投入到購物場景的操練中，我可以在課前讓學(xué)生收集有關(guān)購物場景的圖片、商品價格標(biāo)簽等材料，增加他們對購物場景的熟悉程度。在課堂上，我可以讓學(xué)生分享他們收集到的材料，以此作為教學(xué)資源的補(bǔ)充。針對語言運(yùn)用能力的差異進(jìn)行分組在鞏固環(huán)節(jié)的競賽活動中，我可以將學(xué)生按照語言運(yùn)用能力進(jìn)行分組，使得每個小組成員在競賽中能夠相互補(bǔ)充，共同提高。同時，我可以設(shè)置不同難度的競賽任務(wù)，讓所有學(xué)生都有參與感和成就感。加大教學(xué)內(nèi)容的拓展程度在拓展環(huán)節(jié)，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考購物場景中還可以用哪些其他的一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句，并鼓勵他們創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識。此外，我可以結(jié)合學(xué)生的興趣和生活實(shí)際，設(shè)計更多富有創(chuàng)意的拓展任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語言運(yùn)用能力。注重個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注在教學(xué)過程中，我要注意關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的需求和困難。針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，我可以采取個性化教學(xué)方法，如一對一輔導(dǎo)、小組合作等，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物場景在今后的教學(xué)中，我可以盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受和理解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的用法。例如，學(xué)生進(jìn)行課堂購物活動，讓他們在購物過程中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際。提高自身教學(xué)水平作為教師，我要不斷提高自己的教學(xué)水平，掌握更多的教學(xué)方法和技巧。通過參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等途徑，豐富自己的教育理念，以便更好地為學(xué)生服務(wù)?？傊?，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足之處。在今后的工作中，我將不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：寫一寫：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個購物場景的小故事，要求盡量運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句進(jìn)行交際。通過這個作業(yè)，學(xué)生可以鞏固課堂所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。畫一畫：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，畫出他們喜歡的購物場景，并在圖片旁邊用英語標(biāo)注商品名稱和價格。這個作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，同時提高他們的英語書寫能力。調(diào)查報告：讓學(xué)生以小組為單位，調(diào)查家庭成員或朋友喜歡的商品和購物習(xí)慣。要求學(xué)生用英語撰寫調(diào)查報告，并在課堂上進(jìn)行分享。這個作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的英語表達(dá)能力。家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家庭中與父母或兄弟姐妹開展英語角活動，用英語討論購物話題。這個作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生在家學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。一、作業(yè)設(shè)計的亮點(diǎn)多樣化作業(yè)類型：本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計涵蓋了寫、畫、調(diào)查、口語等多個方面，充分體現(xiàn)了作業(yè)的多樣性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。緊密聯(lián)系生活實(shí)際：作業(yè)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，如購物場景、購物習(xí)慣等，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。注重合作與分享：作業(yè)設(shè)計中鼓勵學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查報告，并在課堂上進(jìn)行分享。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的英語表達(dá)能力。二、作業(yè)設(shè)計的不足之處作業(yè)難度不一：部分作業(yè)如寫購物故事、畫購物場景等，可能對語言表達(dá)能力較弱的學(xué)生來說難度較大，可能導(dǎo)致他們對作業(yè)失去信心。缺乏監(jiān)督與反饋：在作業(yè)設(shè)計中，教師需要考慮到如何對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行有效監(jiān)督和反饋，以確保作業(yè)的完成質(zhì)量。調(diào)整作業(yè)難度：針對不同