2020年初中物理一輪復(fù)習(xí)題型02力學(xué)實驗題

題型(二)力學(xué)實驗題能力點1:重視實驗技能,突出綜合分析、探究過程的考查。八上力學(xué):測量物體的平均速度和密度;八下力學(xué):運動和力的關(guān)系,液體壓強特點及其實驗探究,浮力、阿基米德原理、浮沉條件的結(jié)合——測量密度,杠桿、滑輪及動能實驗。能力點2:獲取材料信息——與高中知識銜接,考查學(xué)生理解、運用知識解決問題的能力(單擺、動能與勢能、力的分解等)。|類型一課內(nèi)力學(xué)測量型實驗|1.測平均速度小夢利用如圖T2-1所示的裝置,測量小車運動的平均速度。讓小車從斜面上的A點由靜止開始下滑,分別測出小車到達(dá)B點和C點的時間,即可測出小車在不同階段的平均速度。圖T2-1(1)應(yīng)選擇較小坡度的斜面,這樣設(shè)計的目的是在實驗中便于測量。(2)圖中BC段的路程sBC=cm,如果測得小車通過BC段所用時間tBC=2s,則小車在BC段的平均速度vBC=cm/s。(3)在測量小車到達(dá)B點的時間時,如果小車還沒有到達(dá)B點時就停止計時,則測出AB段的平均速度vAB會偏(選填“大”或“小”)。(4)實驗中應(yīng)該多次測量,每次測量時必須讓小車從由靜止開始下滑。(5)vAC(選填“>”“<”或“=”)vAB。2.測密度2017年5月5日,我國自行研制且具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的新一代大型噴氣式客機(jī)C919在浦東機(jī)場成功首飛。第三代鋁鋰合金材料在C919機(jī)體結(jié)構(gòu)的用量達(dá)到了8.8%,為了測量該鋁鋰合金材料的密度,某中學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們用相同材料的鋁鋰合金材料樣品做了如下實驗。(1)將天平放在水平桌面上,將游碼放在標(biāo)尺左端的處,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè),如圖T2-2甲所示,為使橫梁在水平位置平衡,應(yīng)將平衡螺母向(選填“左”或“右”)移動。圖T2-2(2)用調(diào)節(jié)好的天平測量樣品的質(zhì)量,操作情景如圖乙所示,錯誤之處是。(3)改正錯誤后,當(dāng)右盤中所加砝碼質(zhì)量和標(biāo)尺上游碼位置如圖丙所示時,天平平衡,則該樣品的質(zhì)量為g。(4)在量筒內(nèi)裝有一定量的水,樣品放入量筒前后的情況如圖丁所示,則樣品的體積是cm3,

此樣品的密度是kg/m3。(5)該小組嘗試用另一種方法測量該樣品的密度,如圖戊所示,他們做了如下的操作:①用彈簧測力計測出樣品的重力為G;②將樣品掛在彈簧測力計下,使樣品浸沒在水中并保持靜止(樣品未接觸到容器底部),讀出彈簧測力計的示數(shù)F;③樣品的密度表達(dá)式為ρ樣品=。(用G、F、ρ水表示)

3.測滑輪組機(jī)械效率在“測量滑輪組的機(jī)械效率”實驗中,小麗用同一滑輪組提升不同鉤碼的方法,分別做了如圖T2-3所示的甲、乙、丙3次實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:圖T2-3次數(shù)物理量鉤碼所受的重力G/N提升高度h/m拉力F/N繩端移動的距離s/m機(jī)械效率η120.051.00.1566.7%240.051.70.1578.4%360.05①0.15②(1)實驗中要豎直向上拉動彈簧測力計,使鉤碼升高。(2)表格中編號①處數(shù)據(jù)應(yīng)為,編號②處數(shù)據(jù)應(yīng)為。(3)分析以上實驗數(shù)據(jù)可以得出如下結(jié)論:同一滑輪組的機(jī)械效率主要與有關(guān)。(4)若將此滑輪組換一種繞繩方法,不計摩擦及繩重,提升相同的物體時,滑輪組的機(jī)械效率(選填“變大”“變小”或“不變”)。|類型二課內(nèi)力學(xué)探究類實驗|4.探究滑動摩擦力的影響因素某實驗小組認(rèn)為滑動摩擦力的大小可能與接觸面積和壓力的大小有關(guān)。為了檢驗該猜想是否正確,他們用同一套器材做了如圖T2-4所示的三次實驗:圖T2-4①用彈簧測力計勻速拉動木塊使它沿水平木板滑動,彈簧測力計的示數(shù)為F1;②改變木塊與木板的接觸面積,重做上述實驗,彈簧測力計的示數(shù)為F2;③在木塊上加放砝碼,用彈簧測力計勻速拉動木塊使它沿水平木板滑動,彈簧測力計的示數(shù)為F3。發(fā)現(xiàn):F1=F2<F3。(1)比較(填實驗序號)兩次實驗可以初步驗證滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系。(2)實驗結(jié)果初步表明,滑動摩擦力的大小與壓力有關(guān),與接觸面積。(3)實驗中,如果彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定,可能的原因是。(填選項序號)

A.木板過長B.木塊運動速度太大C.彈簧測力計的分度值太大D.木板的粗糙程度不均勻5.探究力與運動關(guān)系實驗小宇騎車時發(fā)現(xiàn),不踩腳踏板,車也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)。為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做實驗,并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度(如圖T2-5甲所示)。圖T2-5(1)為了探究小球在水平面上的運動距離與速度的關(guān)系,小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的(選填“同一”或“不同”)高度處由靜止釋放,比較小球在(選填“同一”或“不同”)粗糙面上運動的距離。(2)為探究小球在水平面上運動距離與水平面粗糙程度的關(guān)系,小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的(選填“同一”或“不同”)高度處由靜止釋放;小宇認(rèn)為,通過進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論:運動的物體如果不受阻力作用,將。(3)在上述(2)的三次實驗中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1,克服木板的摩擦力做的功為W2,則W1(選填“大于”“等于”或“小于”)W2。(4)為了模擬探究汽車超速帶來的安全隱患,李斌同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的探究實驗:將A、B兩個小球先后從同一裝置上高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB,hA>hB),推動小木塊運動一段距離后靜止。同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計實驗得出的結(jié)論有問題,理由是。6.探究液體壓強特點小明用一端扎有橡皮膜的薄壁玻璃管、一個裝有水的大燒杯、刻度尺、細(xì)沙來探究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律。(ρ水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg)圖T2-6(1)如圖T2-6所示,將玻璃管扎有橡皮膜的一端豎直插入水中,發(fā)現(xiàn)橡皮膜凹向玻璃管的內(nèi)部,此現(xiàn)象說明。(2)如圖乙所示,將玻璃管取出,緩慢地向玻璃管內(nèi)倒水,發(fā)現(xiàn)橡皮膜向下凸出,此現(xiàn)象說明。(3)將玻璃管中的水倒掉,擦干,向玻璃管中分別倒入不同質(zhì)量的細(xì)沙,將玻璃管豎直插入水中,直至橡皮膜,并用刻度尺測出每一次橡皮膜到水面的距離。(4)實驗數(shù)據(jù)如下表,請將表格補充完整:實驗次數(shù)1234沙子的質(zhì)量/g10203040橡皮膜在水中受到的壓強/Pa125250375

橡皮膜的深度/cm1.252.53.755(5)分析實驗數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是液體內(nèi)部的壓強與深度成。(6)將裝有20g細(xì)沙的玻璃管豎直放入另一種液體中,當(dāng)橡皮膜水平時,測得橡皮膜的深度為3.125cm,則這種液體的密度是g/cm3。7.探究浮力大小的影響因素喜歡書法的小明同學(xué)用壓紙石塊設(shè)計了如圖T2-7所示的測量與探究活動。圖T2-7(1)小明在學(xué)校用天平和量筒測量壓紙石塊的密度:①將托盤天平置于水平桌面上,游碼移至零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右側(cè),他應(yīng)將平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),直至橫梁平衡;

②將石塊放在天平的(選填“左”或“右”)盤,在另一盤中增減砝碼并移動游碼,直至橫梁再次平衡,此時所加砝碼質(zhì)量和游碼位置如圖甲所示,則石塊的質(zhì)量m=g;

③他在量筒中裝入40mL的水,將石塊緩慢浸沒在水中,如圖乙所示,則石塊的體積V=cm3,

由密度公式ρ=mV(2)小明回家后用操作方便、精確度高的電子秤和同一塊壓紙石塊探究影響浮力大小的因素:①他將攪勻的糖水裝入柱形杯中,置于電子秤上,如圖丙所示;②用體積不計的細(xì)繩系好石塊,緩慢浸入糖水中直至剛好浸沒,電子秤示數(shù)逐漸增大,則糖水對杯底的壓力(選填“逐漸增大”“保持不變”或“逐漸減小”),說明石塊所受浮力大小與有關(guān),當(dāng)石塊處于如圖丁所示位置時,石塊所受浮力的大小為N。(g取10N/kg)

③他將石塊沉入杯底,松開細(xì)繩,如圖戊所示,便開始寫探究報告;④完成探究報告后,他將石塊從糖水中緩慢提升。細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)石塊離開杯底至露出液面前,電子秤示數(shù)一直減小,這說明石塊在放置一段時間的糖水中受到的浮力大小與浸沒深度(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”),造成這個結(jié)果的主要原因可能是。8.探究浮力與排開液體重力的關(guān)系如圖T2-8A、B、C、D、E所示是“探究浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”實驗的五個步驟。圖T2-8(1)由兩步驟可計算出圓柱體物塊浸沒在水中時受到的浮力,F浮=N。由兩步驟可得出物塊排開水所受的重力G排。比較F浮與G排,可以得到浮力的大小跟物塊排開水所受重力的關(guān)系。(2)如圖T2-9所示是圓柱體物塊從水面緩慢浸入水中時,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出的彈簧測力計示數(shù)F隨物塊浸入深度h變化的關(guān)系圖像。圖T2-9分析圖像可得:在物塊沒有浸沒之前,h增大時,彈簧測力計示數(shù)(選填“變大”“變小”或“不變”)。當(dāng)h=4cm時,物塊所受的浮力為N;浸沒后,h繼續(xù)增大時,彈簧測力計示數(shù)為N,該圓柱體物塊的高度是cm。9.探究杠桿平衡條件在探究杠桿平衡條件的實驗中:(1)如圖T2-10甲所示,實驗前,杠桿左端下沉,則應(yīng)將左端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡,目的是。圖T2-10(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點掛4個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在B點掛個相同的鉤碼;當(dāng)杠桿平衡后,將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝靠近支點O的方向移動一小格,則杠桿將(選填“順時針轉(zhuǎn)動”“逆時針轉(zhuǎn)動”或“仍保持靜止不動”)。(3)如圖丙所示,不在B點掛鉤碼,改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置。當(dāng)彈簧測力計從a位置轉(zhuǎn)到b位置時(示數(shù)不變),若要使杠桿在水平位置平衡,則杠桿左側(cè)的鉤碼應(yīng)適當(dāng)(選填“增加”或“減少”)。(4)如圖丁所示,已知每個鉤碼重0.5N,杠桿上每個小格長度為2cm,當(dāng)彈簧測力計在C點斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿,使杠桿在水平位置平衡時,拉力F的力臂大小為cm,彈簧測力計示數(shù)大小為N。(5)下表為某實驗小組記錄的實驗數(shù)據(jù),請參照已給出的表頭欄目信息和實驗記錄的數(shù)據(jù)將表格中的①②③④位置補充完整。實驗次數(shù)①動力臂l1/cm阻力F2/N②114222261.5③33④16①,

②,

③,

④。(6)該小組同學(xué)在實驗中收集多組數(shù)據(jù)的目的是。|類型三課內(nèi)力學(xué)設(shè)計實驗|10.學(xué)習(xí)了液體壓強的知識后,小明想利用生活中的礦泉水瓶來探究液體壓強與深度的關(guān)系,請你幫他設(shè)計實驗并寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。實驗步驟:。實驗現(xiàn)象:。實驗結(jié)論:。若在礦泉水瓶的相同高度扎數(shù)個孔,是為了探究。|類型四課外力學(xué)新情景實驗|11.小明與同學(xué)們利用最大刻度值標(biāo)有2.5mL的一次性注射器等器材,對大氣壓的值進(jìn)行測量。其實驗步驟如下:a.先讓注射器吸入少量水,然后將活塞推至注射器底端,當(dāng)注射器的小孔充滿水后,再用橡皮帽封住注射器的小孔。b.用細(xì)繩拴住注射器活塞的頸部,使繩另一端與彈簧測力計的掛鉤相連,然后水平向右慢慢地拉動注射器筒,如圖T2-11所示。當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動時,記下彈簧測力計的示數(shù)為7.5N。圖T2-11c.測出注射器全部刻度的長度為4cm。d.根據(jù)測量數(shù)據(jù),算出大氣壓的值。(1)實驗所用的器材為:注射器、彈簧測力計、細(xì)繩、橡皮帽、水和。(2)此注射器活塞的橫截面積是cm2。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算出大氣壓強是Pa。(3)小明發(fā)現(xiàn),同學(xué)們在做此實驗時測得的大氣壓值誤差很大,對此小明與同學(xué)們找出了下列可能的原因:①橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體;②活塞與注射器筒壁間有摩擦;③彈簧測力計的示數(shù)沒有讀準(zhǔn);④活塞與注射器筒壁不完全密封。上述原因一定會使測量值小于真實值的是。A.①③ B.①④C.②③ D.②④(4)小紅對小明所做實驗進(jìn)行改進(jìn),在完成a、b步驟,活塞回到注射器底端后,添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽,再次水平向右慢慢勻速拉動注射器筒,記下彈簧測力計的示數(shù)為1.2N”這一實驗步驟,小紅這樣做的理由是。12.實驗表明:密度大于液體的固體球浸沒在液體中,開始時是豎直加速下沉,但隨著下沉速度變大,其所受的阻力也變大,到一定深度后開始勻速下沉。下表是某興趣小組在探究“固體球在水中豎直勻速下沉?xí)r的速度與固體球的半徑、密度的關(guān)系”時得到的數(shù)據(jù)記錄。(g取10N/kg)次序固體球的半徑r/(10-3m)固體球的密度ρ/[103(kg·m-3)]固體球勻速下沉的速度v/(m·s-1)10.52.00.5521.02.02.2031.52.04.9540.53.01.1051.03.04.4060.54.01.6571.04.06.60(1)固體球浸沒在水中豎直勻速下沉?xí)r受到的力(選填“是”或“不是”)平衡力;若固體球的體積為0.1cm3、密度為2.0×103kg/m3,則此球質(zhì)量m=g,浸沒在水中豎直勻速下沉?xí)r所受到的浮力F浮=N,阻力f=N。(2)由第1、2、3三組數(shù)據(jù)可知:密度相同的固體球浸沒在水中勻速下沉?xí)r的速度與固體球成正比。(3)從表格分析,若固體球的半徑為1.5×10-3m,密度為3.0×103kg/m3,則其浸沒在水中勻速下沉的速度是m/s。13.端午假日,小華隨父母體驗了一次快樂的鄉(xiāng)村游,見到如圖T2-12所示的一個老式風(fēng)扇車,頗感興趣,搖手搖桿產(chǎn)生的風(fēng)為什么能將從漏斗中漏下的谷粒與空殼分開呢?小華到家便進(jìn)行了以下探究:圖T2-12自制器材(1)利用廢舊塑料板制成條形漏斗,廢舊塑料杯切去杯底并在杯壁裁出缺口;仿照老式風(fēng)扇車,組裝成如圖T2-13甲所示的裝置。圖T2-13(2)選用質(zhì)量的砂礫模擬谷粒和空殼。(3)裁剪快餐盒蓋用于收集砂礫。進(jìn)行實驗(1)把快餐盒蓋放在水平桌面上,將上述裝置側(cè)壁缺口朝下放在盒蓋上方。(2)取一小風(fēng)扇正對進(jìn)風(fēng)口,再開啟風(fēng)扇并將砂礫倒入漏斗。(3)待砂礫漏完,關(guān)閉風(fēng)扇。(4)觀察盒蓋上的砂礫,比較。收集證據(jù)實驗結(jié)果如圖乙所示,并記錄在下表中。砂礫質(zhì)量大較大小砂礫水平運動的距離近較近遠(yuǎn)分析論證(1)由實驗結(jié)果可知,在相同風(fēng)速的作用下,質(zhì)量較大的砂礫不容易被風(fēng)吹遠(yuǎn),其運動狀態(tài)(選填“容易”或“不容易”)發(fā)生改變,即慣性較(選填“大”或“小”)。(2)由此也可以說明慣性的大小與物體的有關(guān)。交流評估為了使實驗結(jié)論更科學(xué),可以更換不同的物體或改變風(fēng)速重復(fù)上述實驗。拓展應(yīng)用(1)如果使用風(fēng)扇車來分離谷粒和空殼,則在圖T2-12中(選填“A”或“B”)口可以收集到飽滿的谷粒。(2)如圖丙所示,在無風(fēng)的情況下,農(nóng)場工人用鐵鍬將混合谷物斜向上拋灑出去,飽滿的谷粒將落在離工人更(選填“近”或“遠(yuǎn)”)處,從而將谷粒與空殼分離。|類型五課外初高銜接類實驗|14.同學(xué)們課余要做一個周期為1s的擺,即在一條長繩的一端系一個小鐵塊,讓鐵塊來回擺動(如圖T2-14所示),擺動一個來回所用的時間為1s。小夢做好繩長為40cm的擺后,當(dāng)擺動幅度為10cm時測得周期為1.3s,小夢調(diào)整了繩子的長度仍然讓擺動幅度為10cm繼續(xù)做實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:圖T2-14實驗次數(shù)1234繩子長度/cm204060擺動周期/s0.91.31.5(1)分析表格中數(shù)據(jù),小夢第4次實驗繩子的長度應(yīng)該比第3次實驗的(選填“長”或“短”)。(2)(多選)做完實驗后,小夢覺得擺的周期較短,用停表不易準(zhǔn)確測量,于是想到測鐵塊來回擺動10次的時間再除以10作為周期就準(zhǔn)確得多,小夢的這種測量方法與圖T2-15所示(填選項前字母)的方法使測量結(jié)果準(zhǔn)確的原理相同。圖T2-15A.如圖甲所示,用游標(biāo)卡尺測量一張紙的厚度B.如圖乙所示,測量形狀不規(guī)則小固體的密度C.用圖丙所示的方法測量細(xì)金屬絲的直徑D.三個同學(xué)測量同一支鉛筆的長度后取平均值作為鉛筆長度的測量值(3)小夢在用以上方法測量擺的周期時又發(fā)現(xiàn),第10次擺動的幅度明顯比第1次的擺動幅度小。她想:擺動幅度變小,擺的周期會不會也變短?對測量結(jié)果會不會產(chǎn)生影響?就這一問題你的猜想是。你做出這一猜想的依據(jù)是。15.小明在玩“水槍”玩具時,發(fā)現(xiàn)“水槍”水平放置,如果推動活塞的速度越快、水槍離地面的高度越高,水就會射得越遠(yuǎn),據(jù)此,他提出了如下猜想:在空中水平拋出的物體,落地的水平距離與拋出的初速度及拋出點離地面的高度有關(guān)。為驗證猜想,小明找來了如圖T2-16所示裝置進(jìn)行實驗。圖T2-16(1)讓小球從斜槽上自由滾下,是為了使小球到達(dá)水平槽時具有一定的;小球從斜槽滾下時,重力勢能(選填“增大”“減小”或“不變”)。(2)保持不變,分別讓同一小球從斜槽上A、B、C位置由靜止自由滾下,分別測出小球落地的水平距離sA、sB、sC,發(fā)現(xiàn)sA>sB>sC,這表明:空中水平拋出的物體,落地的水平距離與有關(guān)。(3)逐步降低拋出點離地面的高度,分別記為h1、h2、h3,每次都讓同一小球從斜槽上A位置由靜止自由滾下,分別測出小球落地的水平距離s1、s2、s3,發(fā)現(xiàn)s1>s2>s3。這表明:空中水平拋出的物體,落地的水平距離與有關(guān)。(4)若在水平槽上鋪上毛巾,使拋出點離地面的高度為h3,讓同一小球從斜槽上A處由靜止自由滾下,測出小球落地的水平距離為s4。根據(jù)上述實驗的結(jié)果,則s4(選填“>”“<”或“=”)s3?！緟⒖即鸢浮?.(1)小車的運動時間(2)40.020(3)大(4)同一位置(5)>2.(1)零刻度線右(2)測量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母(3)49.4(4)202.47×103(5)③GG-Fρ3.(1)勻速(2)2.483.3%(3)所提物體的重力(4)不變[解析](1)實驗中要豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù)。(2)由題圖丙知,彈簧測力計的分度值為0.2N,則彈簧測力計示數(shù)為2.4N;第3次實驗中,滑輪組的機(jī)械效率η3=W有3W總3=(3)實驗選用的是同一滑輪組,動滑輪的重力不變;由表中實驗數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組提起的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高,所以同一滑輪組的機(jī)械效率主要與提起物體的重力有關(guān)。(4)若將此滑輪組換一種繞繩方法,動滑輪的重力不變,不計摩擦及繩重,由η=W有W總=W有W有+W額4.(1)①③(2)無關(guān)(3)D[解析](3)實驗中,如果彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定,說明木塊在滑動過程中受到的拉力大小不相等,受到的滑動摩擦力大小不相等,說明木板的粗糙程度不均勻。5.(1)不同同一(2)同一做勻速直線運動(3)等于(4)沒有控制兩個小球的質(zhì)量相等[解析](1)為了探究小球在水平面上的運動距離與速度的關(guān)系,應(yīng)控制小球的速度不同,接觸面粗糙程度相同,所以應(yīng)讓小球從不同高度處由靜止釋放,比較小球在相同粗糙面上運動的距離。(2)為探究小球運動距離與水平面粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)控制小球的初速度相等,小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的同一高度處由靜止釋放。由實驗結(jié)果可知,接觸面越光滑,摩擦力越小,小球運動的距離越大;若水平面光滑無摩擦,則小球不受阻力作用,運動速度和方向不變,即做勻速直線運動。(3)在本實驗中,小球的動能都用來克服摩擦力做功,由于小球質(zhì)量和速度相同,所以三次實驗中小球的動能相同,做的功也相同。(4)要模擬探究汽車超速帶來的安全隱患,應(yīng)使速度不同但質(zhì)量相同的小球撞擊木塊,由題意知,小球的質(zhì)量不同,這種設(shè)計不合理。6.(1)水對橡皮膜有向上的壓強(2)水對橡皮膜有向下的壓強(3)水平(4)500(5)正比(6)0.87.(1)①左②左53.4③20(2)②逐漸增大石塊排開液體的體積0.214④有關(guān)放置一段時間后,糖水密度分布不均勻8.(1)B、D1.2A、E(2)變小0.836[解析](1)由題圖B知,圓柱體物塊的重力G=4.2N,由圖D知,物塊完全浸沒在水中時,彈簧測力計的示數(shù)F示=3N,則物塊浸沒在水中時受到的浮力F浮=G-F示=4.2N-3N=1.2N,所以由B、D兩步驟可計算出物塊浸沒在水中時受到的浮力大小;物塊排開水所受的重力G排等于桶和排開水的總重減去空桶的重力,故由A、E兩步驟可得出物塊排開水所受的重力G排。(2)由題圖知,物塊在浸沒前的下降過程中,即h<6cm時,彈簧測力計的示數(shù)變小,當(dāng)h=4cm時,彈簧測力計的示數(shù)為3.4N,物塊受到的浮力F'浮=G-F'示=4.2N-3.4N=0.8N;物塊浸入的深度大于6cm時,彈簧測力計的示數(shù)保持3N不變,所以,物塊的高度為6cm。9.(1)右便于測量力臂(2)6逆時針轉(zhuǎn)動(3)減少(4)43(5)①動力F1/N②阻力臂l2/cm③8④2(6)使得出的結(jié)論更具有普遍性[解析](2)設(shè)杠桿每個格的長度為l,每個鉤碼的重力為G,根據(jù)杠桿的平衡條件FAlA=FBlB,即4G×3l=FB×2l,解得FB=6G,需掛6個相同的鉤碼。若A、B兩點的鉤碼同時向靠近支點的方向移動一個格,則左側(cè)為4G×2l=8Gl,右側(cè)為6G×l=6Gl,因為8Gl>6Gl,杠桿不能平衡,會逆時針轉(zhuǎn)動。(3)保持B點位置不變,若拉力向右傾斜時,拉力的力臂將變短,彈簧測力計示數(shù)不變,動力臂不變,根據(jù)杠桿的平衡條件,動力應(yīng)變小,即鉤碼應(yīng)適當(dāng)減少。(4)彈簧測力計在C點斜向上拉(與水平方向成30°角),此時動力臂等于12OC=12×4×2cm=4cm;根據(jù)杠桿平衡條件F1l1=F2l2得,F1=F2l(5)探究杠桿平衡條件的實驗中除要測量每次實驗中動力臂、阻力臂的大小,還要測量出每次實驗中的動力和阻力的大小,故①應(yīng)為“動力F1/N”、②應(yīng)為“阻力臂l2/cm”;③第2次實驗中根據(jù)杠桿平衡條件F1l1=F2l2得,2N×6cm=1.5N×l2',則l2'=8cm;④第3次實驗中根據(jù)杠桿平衡條件F1l1=F2l2得,3N×l1'=1N×6cm,則l1'=2cm。(6)本實驗中收集多組數(shù)據(jù)的目的是使得出的結(jié)論更具有普遍性。10.實驗步驟:在礦泉水瓶的側(cè)壁不同高度扎3個孔,向瓶內(nèi)裝滿水,觀察小孔噴出水的距離實驗現(xiàn)象:小孔與液面間的距離越大,噴出水的距離越遠(yuǎn)實驗結(jié)論:液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大同一深度,液體向各個方向壓強的大小關(guān)系11.(1)刻度尺(2)0.6251.2×105(3)B(4)由二力平衡原理測量出摩擦力的大小,可以減小實驗誤差,提高實驗準(zhǔn)確性[解析](2)由題可知,注射器容積V=2.5