人教版美術(shù)五年級上冊《第6課 快樂刮畫》教學設計2

人教版美術(shù)五年級上冊《第6課快樂刮畫》教學設計2一.教材分析《第6課快樂刮畫》是人教版美術(shù)五年級上冊的一課，主要讓學生了解刮畫的基本技巧和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。教材內(nèi)容主要包括刮畫的基本概念、材料準備、刮畫技巧和創(chuàng)作實踐。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握刮畫的基本技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的刮畫作品。二.學情分析五年級的學生已經(jīng)具有一定的繪畫基礎和審美能力，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲望。但部分學生可能會對刮畫這種新的藝術(shù)形式感到陌生，因此在教學過程中需要教師耐心引導，讓學生逐漸熟悉和喜愛刮畫。三.教學目標讓學生了解刮畫的基本概念和創(chuàng)作方法，掌握刮畫技巧。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力，提高學生的繪畫水平。培養(yǎng)學生合作學習、積極探討的良好學習習慣。四.教學重難點刮畫技巧的掌握，如線條、顏色搭配、構(gòu)圖等。創(chuàng)新意識和審美能力的培養(yǎng)。五.教學方法示范法：教師通過示范，讓學生直觀地了解刮畫技巧和創(chuàng)作方法。引導法：教師引導學生觀察、分析、探討，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。實踐法：學生動手實踐，創(chuàng)作出自己的刮畫作品。六.教學準備教材、課件。刮畫材料：刮畫紙、刮畫筆、水彩顏料等。其他輔助材料，如彩紙、剪刀、膠水等。七.教學過程導入（5分鐘）教師展示一些刮畫作品，引導學生欣賞和討論，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)作欲望。呈現(xiàn)（10分鐘）教師簡要介紹刮畫的基本概念、材料準備和刮畫技巧，讓學生對刮畫有初步的認識。操練（10分鐘）教師示范一幅簡單的刮畫作品，邊示范邊講解刮畫技巧，引導學生動手實踐，嘗試創(chuàng)作自己的刮畫作品。鞏固（10分鐘）教師學生進行小組交流，分享彼此的創(chuàng)作心得，引導學生互相學習和借鑒。拓展（10分鐘）教師提出一些創(chuàng)作主題，引導學生發(fā)揮創(chuàng)新意識，嘗試創(chuàng)作更具挑戰(zhàn)性的刮畫作品。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)刮畫技巧和創(chuàng)作方法，鼓勵學生在課后繼續(xù)創(chuàng)作。家庭作業(yè)（5分鐘）學生完成一幅刮畫作品，要求體現(xiàn)創(chuàng)新意識和審美能力，下節(jié)課進行展示和交流。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，設計簡潔明了的板書，幫助學生鞏固所學知識。教學過程中每個環(huán)節(jié)的時間安排僅供參考，實際教學過程中教師應根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整。在本節(jié)課的教學過程中，我充分運用了示范法、引導法和實踐法，讓學生在欣賞、討論、實踐的過程中掌握刮畫技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美能力。整節(jié)課下來，大部分學生都對刮畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的作品。但同時也暴露出了一些問題，需要在今后的教學中加以改進。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學生對刮畫的基本概念和創(chuàng)作方法理解不透徹，導致在實踐環(huán)節(jié)無從下手。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應盡量用簡潔明了的語言解釋刮畫的基本概念和創(chuàng)作方法，并結(jié)合實物展示，讓學生直觀地了解。同時，在實踐環(huán)節(jié)，教師應加強對學生的個別指導，幫助他們解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。問題二：在操練環(huán)節(jié)，部分學生對刮畫技巧掌握不熟練，導致創(chuàng)作的作品效果不佳。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，教師應延長示范時間，讓學生充分觀察和模仿。同時，教師應鼓勵學生多練習，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，提高他們對刮畫技巧的掌握程度。問題三：在拓展環(huán)節(jié)，部分學生創(chuàng)新意識不強，作品缺乏個性。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，教師應引導學生從生活中、大自然中尋找靈感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。同時，教師可以提供一些創(chuàng)意素材，如圖片、故事等，讓學生參考和借鑒，從而使作品更具個性。問題四：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學生對作品的要求不夠重視，導致作業(yè)質(zhì)量不高。解決辦法：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應強調(diào)作品的重要性，要求學生認真對待。同時，教師可以設置一些評價標準，如創(chuàng)意、技巧、構(gòu)圖等，讓學生明確自己的努力方向。此外，教師還可以在課后對學生進行抽查，及時了解他們的創(chuàng)作進度，并給予指導和鼓勵。注重對學生基礎知識的培養(yǎng)，加強對刮畫基本概念和創(chuàng)作方法的教學。提高示范質(zhì)量，讓學生在實踐中更好地掌握刮畫技巧。激發(fā)學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的審美能力。加強課堂管理，確保教學環(huán)節(jié)的順利進行。注重對學生作品的評價，鼓勵他們不斷提高。加強與學生的溝通交流，了解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學方法。積極嘗試引入多媒體教學手段，豐富教學形式，提高教學質(zhì)量。加強課后輔導，關心學生的學習進步，提高教學質(zhì)量。通過本節(jié)課的教學實踐，我深刻認識到教學中存在的問題，并明確了改進方向。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，讓學生在美術(shù)學習中取得更好的成績。同時，我也將不斷學習新的教育理念和教學方法，與時俱進，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。本節(jié)課的家庭作業(yè)是要求學生完成一幅刮畫作品，要求體現(xiàn)創(chuàng)新意識和審美能力。在作業(yè)設計中，我考慮到學生的個體差異，設置了不同的難度級別，以滿足不同層次學生的需求。基礎級：要求學生運用所學的刮畫技巧，創(chuàng)作一幅具有完整構(gòu)圖和基本顏色的刮畫作品。提高級：在基礎級的基礎上，要求學生巧妙地運用顏色搭配，使作品更具美感。創(chuàng)新級：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，運用刮畫技巧創(chuàng)作出具有個性的作品，可以結(jié)合其他藝術(shù)形式，如剪紙、拼貼等。為了幫助學生完成作業(yè)，我提供了以下參考建議：選擇合適的刮畫紙和刮畫筆，準備好水彩顏料和其他輔助材料。在創(chuàng)作前，先構(gòu)思好作品的構(gòu)圖和主題，可以參考一些刮畫作品或自然景物。在創(chuàng)作過程中，注意線條的流暢和顏色的搭配，力求使作品具有和諧的美感。完成作品后，及時與我溝通交流，聽取我的建議和意見，進行修改和完善。在學生完成作業(yè)后，我邀請了學校的美術(shù)教研組長進行專家點評。專家對學生的作品給予了高度評價，認為學生掌握了刮畫的基本技巧，并在作品中體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和審美能力。專家點評的亮點如下：學生能夠運用所學技巧，創(chuàng)作出具有個性的刮畫作品，展現(xiàn)了良好的繪畫基礎。學生在構(gòu)圖和顏色搭配方面表現(xiàn)出色，作品具有較高的審美價值。學生能夠結(jié)合其他藝術(shù)形式，如剪紙、拼貼等，使作品更具創(chuàng)意。同時，專家也提出了一些改進建議：在創(chuàng)作過程中，注意畫面的細節(jié)處理，如線條的粗細、顏色的深淺等，使作品更加精細。在構(gòu)圖方面，可以嘗試運用一些新穎的構(gòu)圖形式，如對角線構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖等，使作品更具視覺沖擊力。在創(chuàng)作過程中，注重材料的運用，可以嘗試使用一些特殊的材料，如砂紙、錫紙