二年級下冊美術(shù)說課稿《第17課 五月五過端午》贛美版

二年級下冊美術(shù)說課稿《第17課五月五過端午》贛美版一.教材分析《第17課五月五過端午》是贛美版二年級下冊美術(shù)教材中的一課。本課主要讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾葉等，并引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫和手工制作的方式表現(xiàn)端午節(jié)的情景。教材中提供了豐富的圖片和文字資料，有助于學(xué)生對端午節(jié)的認識和理解。二.學(xué)情分析二年級的學(xué)生在生活中已經(jīng)對端午節(jié)有了一定的了解，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，部分學(xué)生知道端午節(jié)的來歷和習(xí)俗。但在美術(shù)方面，學(xué)生對端午節(jié)的藝術(shù)表現(xiàn)形式可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論和動手實踐的方式，掌握表現(xiàn)端午節(jié)的方法。三.說教學(xué)目標讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，增強對傳統(tǒng)文化的認識。培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和動手能力，提高審美情趣。激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。四.說教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生掌握表現(xiàn)端午節(jié)的藝術(shù)手法，如繪畫和手工制作。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將生活中的觀察和感受轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。五.說教學(xué)方法與手段采用講授法、提問法、討論法等，引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗。運用觀察法、實踐法、合作法等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神。利用多媒體展示端午節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過講述端午節(jié)的來歷，引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。欣賞：學(xué)生觀看端午節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，了解端午節(jié)的習(xí)俗。討論：學(xué)生分組討論端午節(jié)的習(xí)俗，分享自己的觀察和感受。實踐：學(xué)生動手制作端午節(jié)的藝術(shù)作品，如繪畫、手工制作等。展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評價、學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)端午節(jié)的文化意義。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：來歷：紀念屈原習(xí)俗：賽龍舟、吃粽子、掛艾葉藝術(shù)表現(xiàn)：繪畫、手工制作八.說教學(xué)評價學(xué)生對端午節(jié)的認識和理解程度。學(xué)生在美術(shù)作品中的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意。學(xué)生在團隊協(xié)作中的參與度和表現(xiàn)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動手能力，提高學(xué)生的審美情趣。在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，要注重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)自信心?？傊竟?jié)課旨在讓學(xué)生了解和傳承傳統(tǒng)文化，提高美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)民族自豪感。知識點兒整理：端午節(jié)的來歷：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，起源于戰(zhàn)國時期，是為了紀念愛國詩人屈原。屈原在端午節(jié)這天投江自盡，人們?yōu)榱思o念他，便設(shè)立了端午節(jié)。端午節(jié)的習(xí)俗：端午節(jié)有豐富多彩的習(xí)俗，主要包括賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、佩戴香囊等。這些習(xí)俗旨在驅(qū)邪避疫，祈求健康和平安。端午節(jié)的美術(shù)表現(xiàn)：端午節(jié)在美術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)形式多樣，如繪畫、手工制作等。通過藝術(shù)作品，可以展示端午節(jié)的氛圍和特色。繪畫技巧：在繪畫端午節(jié)場景時，要注意觀察和表現(xiàn)節(jié)日的氛圍，如龍舟比賽的緊張氣氛、粽子的形狀和顏色等。同時，要運用適當(dāng)?shù)睦L畫技巧，如線條、色彩和構(gòu)圖等，使作品更具表現(xiàn)力。手工制作技巧：在制作端午節(jié)手工作品時，要選擇合適的材料，如紙張、彩泥等。同時，要注意作品的立體感和細節(jié)處理，使作品更具觀賞價值。創(chuàng)意表現(xiàn)：在表現(xiàn)端午節(jié)時，要注重創(chuàng)意的發(fā)揮?？梢赃\用想象力和創(chuàng)造力，將端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代元素相結(jié)合，形成獨特的藝術(shù)作品。團隊協(xié)作：在創(chuàng)作過程中，要學(xué)會與他人合作。通過團隊協(xié)作，可以提高工作效率，培養(yǎng)溝通能力and合作精神。傳統(tǒng)文化傳承：端午節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)端午節(jié)的知識和習(xí)俗，可以增強對傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)民族自豪感。審美情趣：在創(chuàng)作過程中，要學(xué)會欣賞他人的作品，互相評價、學(xué)習(xí)。這有助于提高審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。評價標準：在評價學(xué)生作品時，要注重個體差異，鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮自己的特長。同時，要關(guān)注作品的表現(xiàn)手法、創(chuàng)意和審美價值等方面，進行全面評價。教學(xué)方法與手段：在教學(xué)過程中，要運用多種教學(xué)方法，如講授、提問、討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。同時，要利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗和美術(shù)表現(xiàn)，掌握相關(guān)的繪畫和手工制作技巧。同時，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、審美情趣和民族自豪感。教學(xué)重難點：在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，如繪畫和手工制作技巧。通過耐心講解、示范和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)板書：板書是教學(xué)的重要輔助工具。通過板書，可以清晰地展示端午節(jié)的知識點和習(xí)俗，方便學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評價：在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，也關(guān)注學(xué)生的能力和素質(zhì)。同時，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，鼓勵他們展示自己的才華。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，教師要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整。通過教學(xué)反思，提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。以上知識點兒整理涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中要注重對這些知識點的講解和運用，讓學(xué)生在掌握知識的同時，提高審美情趣、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。同步作業(yè)練習(xí)題：以下哪個不是端午節(jié)的習(xí)俗？（）A.賽龍舟B.吃粽子C.掛艾葉D.看春晚端午節(jié)的起源是為了紀念哪位愛國詩人？（）A.杜甫B.白居易C.屈原D.蘇軾在端午節(jié)的手工制作活動中，以下哪種材料不適合用來制作粽子？（）A.紙張B.彩泥C.木頭D.絲線端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，起源于_______時期，是為了紀念愛國詩人屈原。端午節(jié)的習(xí)俗主要包括_______、吃粽子、掛艾葉、佩戴香囊等。答案：賽龍舟在端午節(jié)的手工制作活動中，我們可以使用紙張、彩泥、絲線等材料來制作_______和香囊。請簡要介紹端午節(jié)的來歷和習(xí)俗。答案：端午節(jié)起源于戰(zhàn)國時期，是為了紀念愛國詩人屈原。端午節(jié)的習(xí)俗包括賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、佩戴香囊等。請描述一下你心目中的端午節(jié)場景。