遼寧省鞍山市五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷(六)B卷

第第頁(yè)遼寧省鞍山市五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（六）B卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、閱讀理解。(共4題；共70分)1.（12分）(2020一上·德州期末)課外閱讀美麗的花花園里到處開(kāi)滿（mǎn）了五顏（yán）六色的花，紅的、黃的、藍(lán)的、白的……美麗極（jí）了。蜜（mì）蜂（fēnɡ）們來(lái)了，采一籃（lán）花粉（fěn），花粉真香。蝴（hú）蝶（dié）們也飛來(lái)了，吸一口花蜜，花蜜真甜（tián）。（1）第二自然段有________句話，這段話中用到了逗號(hào)________和句號(hào)________。（請(qǐng)?jiān)跈M線上填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（2）（蝴蝶

蜜蜂）________采花粉，（蝴蝶

蜜蜂）________吸花蜜。（選擇正確的選項(xiàng)）（3）花園里有都有哪幾種顏色的花？________、________、________、________等，用文中的一個(gè)詞來(lái)概括是：________。2.（25分）課外閱讀。童心的天堂早晨，陽(yáng)光下，一個(gè)孩子蹲在一（棵

顆）小草前，凝視著草葉上的一顆露珠。母親走過(guò)來(lái)，看孩子在干什么?！皨寢?，這草葉上的露珠怎么會(huì)越來(lái)越小呢？”“被陽(yáng)光蒸發(fā)了。”“最后，整個(gè)露珠都會(huì)蒸發(fā)掉嗎？”“孩子，會(huì)的。”“多美的露珠??！就這樣消失了，多可惜呀?！敝灰?jiàn)孩子伸出手掌，小心地蓋在露珠的上方?！昂⒆?，你在（做

作）什么呢？”“我在為露珠遮擋蒸發(fā)它的陽(yáng)光。”“這樣做是沒(méi)用的，最后露珠都會(huì)消失的。”孩子說(shuō)了一句話，令母親回味了許久：“媽媽，這樣（至

致）少可以為露珠遮住一些陽(yáng)光，讓露珠多美麗一會(huì)兒。”冬天，母親和孩子堆著雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。孩子似乎還不滿意，繞著雪人轉(zhuǎn)起了圈兒。母親問(wèn)，還差點(diǎn)什么呢？孩子突然解開(kāi)棉衣的（鈕

紐）扣。母親趕忙勸阻，說(shuō)解開(kāi)紐扣會(huì)凍著的。孩子說(shuō)，這么冷的天氣，雪人一點(diǎn)衣服也沒(méi)穿，更會(huì)凍著。說(shuō)完，孩子把從身上脫下的棉衣，披在了雪人的身上。深秋，葉子紛紛從樹(shù)梢落下來(lái)。“媽媽，現(xiàn)在怎么不刮風(fēng)呢？”“現(xiàn)在刮風(fēng)不是很冷嗎？你為什么想要刮風(fēng)呢？”“__________刮風(fēng)，這些落葉__________可以乘著風(fēng)輕輕地落到地上，就不會(huì)摔得那么疼了?！薄昂⒆?，見(jiàn)別人摔倒了，當(dāng)你懂得去疼別人時(shí)，你的心就是墊在地上的棉絮，摔倒的人，就不會(huì)感到那么疼了。”（1）選出文章括號(hào)中正確的字。（2）在文章橫線上填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用關(guān)聯(lián)詞造句。（3）草葉上的露珠為什么會(huì)越來(lái)越小？（）A.因?yàn)殛?yáng)光的照射。如果沒(méi)有陽(yáng)光的照射，露珠就不會(huì)變小。

B.蒸發(fā)掉了，但是露珠不會(huì)全部消失。

C.因?yàn)樗终舭l(fā)掉了，即使沒(méi)有陽(yáng)光的照射，露珠也會(huì)全部消失。

D.被草葉吸收了。

（4）簡(jiǎn)要概括文章主要內(nèi)容。（5）文章最后一句：“今后我要多疼別人，讓大地多墊些棉絮?！闭f(shuō)說(shuō)你是如何理解的。3.（21分）認(rèn)真閱讀下面文段，回答問(wèn)題___△___①美國(guó)哈佛大學(xué)前任校長(zhǎng)拉里?薩莫斯在清華大學(xué)演講時(shí)，有過(guò)一段極為精彩的講話：“在哈佛，一個(gè)剛進(jìn)大學(xué)的新生可以對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)‘你錯(cuò)了’，這就是哈佛的文化：思想勝于權(quán)威?！雹谒枷雱儆跈?quán)威，靠的是科學(xué)與真理。16世紀(jì)波蘭著名的天文學(xué)家哥白尼，以畢生精力寫成了不朽著作《天體運(yùn)行論》，向延續(xù)了一千多年的“地心說(shuō)”發(fā)起了顛覆性的挑戰(zhàn)，教會(huì)為之震怒，世界為之震動(dòng)。堅(jiān)信科學(xué)與真理的哥白尼，以一句“我不會(huì)在任何責(zé)難面前退縮下來(lái)”做了回應(yīng)。哥白尼的“日心說(shuō)”理論毫不留情地終結(jié)了被中世紀(jì)封建神學(xué)奉為至寶的“地心說(shuō)”理論的地位。歌德說(shuō)：“哥白尼的學(xué)說(shuō)撼動(dòng)人類意識(shí)之深，自古以來(lái)無(wú)一種創(chuàng)見(jiàn)、無(wú)一種發(fā)明可與之相比?！备绨啄嵋宰砸训乃枷牒蛯W(xué)說(shuō)，將人類的世界觀整個(gè)顛倒了過(guò)來(lái)。③思想勝于權(quán)威，靠的是理想與激情。美國(guó)《獨(dú)立宣言》的起草者托馬斯?杰斐遜面對(duì)強(qiáng)大的英國(guó)殖民勢(shì)力，在人類歷史上第一次把“人人平等”寫入《獨(dú)立宣言》，被美國(guó)第二屆大陸會(huì)議一致通過(guò)，并以此作為美國(guó)國(guó)家的立國(guó)之基、獨(dú)立之魂。它像照耀黑暗王國(guó)的一線光明，點(diǎn)燃了美國(guó)人民的激情之火。誠(chéng)如馬克思所說(shuō)：“這是人類歷史上第一份人權(quán)宣言?！雹芩枷雱儆跈?quán)威，靠的是膽略與勇氣。曾經(jīng)因閉關(guān)鎖國(guó)而危機(jī)重重的日本，至19世紀(jì)中葉，決意“維新”求變。1868年，明治政府發(fā)表維新誓文，昭告天下：萬(wàn)機(jī)決于公論，破舊有之陋習(xí)，求知識(shí)于世界。日本以這種膽略與勇氣，將維新成為全民的統(tǒng)一意志，絕處求生，走出災(zāi)難，邁上了觀代強(qiáng)國(guó)之路。⑤思想勝于權(quán)威，究其因果，這思想實(shí)質(zhì)上是一種積極進(jìn)取的新思想、大思想、科學(xué)思想，代表了真理，代表了進(jìn)步，代表了創(chuàng)新。而權(quán)威敗于思想，這權(quán)威看似強(qiáng)大，似乎不可一世，實(shí)際上代表了傳統(tǒng)，代表了落后，代表了守舊。權(quán)威在思想面前最終敗下陣來(lái)，則是必然的，也是歷史的規(guī)律。（1）本文的中心觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)以此為題寫在文前的橫線上。（2）短文第①段引用美國(guó)哈佛大學(xué)前任校長(zhǎng)的話，其作用是（）A.使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

B.使文章顯得更加生動(dòng)形象

C.引出本文的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)論點(diǎn)的權(quán)威性

（3）為了說(shuō)明本文的中心觀點(diǎn)，作者通過(guò)________、________和________這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述。（4）結(jié)合你在學(xué)習(xí)與生活中的經(jīng)歷，舉出一個(gè)支撐文章觀點(diǎn)的事例。4.（12分）(2018五上·撫寧期末)閱讀下文，回答問(wèn)題光陰趙麗宏誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，________世界上處處能聽(tīng)到他的腳步。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然zhǎn開(kāi)溫潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留住他的腳步。當(dāng)枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄zhuì落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流過(guò)去。A．zhǎn綻

zhuì墜

yǎn衍

yān掩

從你的腳底下滑過(guò)去。從你的視野里和你的思想里飛過(guò)去……他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把沙漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都變成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁yǎn和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮的。他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正。________你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，________一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒(méi)有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。你珍重他，他________在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果子。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是________他把腳印留在人們心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙yān沒(méi)了他的腳印。（1）按拼音，在文中依次填入的字正確的一項(xiàng)是（）A.綻

墜

衍

湮

B.綻

綴

延

淹

C.展

墜

衍

淹

（2）文中橫線處填關(guān)聯(lián)詞，依次正確的一組是（）A.而

盡管……盡管

便

因?yàn)?/p>

B.而

即使……即使

就

由于

C.但

不管……還是

便

因?yàn)?/p>

（3）對(duì)下面句中運(yùn)用的修辭方法，判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“他悄無(wú)聲息地走著，歡笑不能挽留住他的腳步。”——比喻

B.“當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)……”——擬人

C.“他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀……”——比喻

（4）從內(nèi)容上看這篇文章告訴人們的是（）A.年華虛度，無(wú)可奈何。

B.光陰似箭，要珍惜時(shí)間，發(fā)奮努力。

C.時(shí)光易逝，不如及時(shí)行樂(lè)。

（5）上海浦東新區(qū)的世紀(jì)大道與楊高路交匯處開(kāi)闊的環(huán)島上，落地橫架著一個(gè)巨大無(wú)比的不銹鋼日晷（guǐ）儀（日晷，又稱“日規(guī)”，是我國(guó)古代利用日影測(cè)得時(shí)刻的一種計(jì)時(shí)儀器，其原理就是利用太陽(yáng)投射的影子來(lái)測(cè)定并劃分時(shí)刻，日晷通常由銅制的指針和石制的圓盤組成）。這個(gè)日晷儀吸引了來(lái)往行人的目光。架起這一巨大日晷儀的主要寓意是（）A.讓人們學(xué)會(huì)像古代人那樣看時(shí)間。B.不僅使人們了解日晷，更體現(xiàn)“時(shí)光”主題，借用中國(guó)古代經(jīng)典的測(cè)時(shí)工具“日晷”形象來(lái)隱喻珍惜時(shí)光、把握時(shí)間、追趕光陰的意境。C.為了讓更多的人知道日晷是什么樣子的。（6）文中的“他”有哪些特點(diǎn)？（最少寫出三個(gè)）（7）讀完短