【如何做閱讀】三年級(jí)語(yǔ)文暑期銜接講義 練習(xí) 八 初步體會(huì)句子的含義（人教部編版含答案）

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練第八周初步體會(huì)句子的含義體會(huì)句子含義的基本方法抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵部分理解含義口先弄清詞義，句義也就能初步理解了白如：《長(zhǎng)征》詩(shī)中“萬(wàn)水千山只等閑”字面上講的是長(zhǎng)征路上有很多山山水水，紅軍都不怕口但句子所蘊(yùn)含的意思是：紅軍把長(zhǎng)征路上遇到的艱難險(xiǎn)阻只看成是平平常常的事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士蔑視困難的英雄主義氣概口聯(lián)系上下文，注意時(shí)代背景，體會(huì)言外之意口這類(lèi)句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必須結(jié)合作者所處的時(shí)代，聯(lián)系上下文才能體會(huì)出來(lái)口如：《難忘的一課》中“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這一句話，如果只從字面上理解，那就是作為中國(guó)人，要熱愛(ài)自己的祖國(guó)口聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景來(lái)想的話，臺(tái)灣剛剛光復(fù)，被日本人統(tǒng)治了五十年，許多臺(tái)灣人不會(huì)說(shuō)中文，不會(huì)寫(xiě)中文，他們要重新學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字口“我是中國(guó)人，我熱愛(ài)中國(guó)”出自被日本人奴役了五十年的臺(tái)灣同胞之口，那種真摯的情感，從句子的語(yǔ)氣中能體會(huì)到臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的一片深情，從而激起一種民族的自豪感口注意修辭手法，先弄淸句子意思，再理解句子內(nèi)在含義口如《我的戰(zhàn)友邱少云》“為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)〉這個(gè)句子運(yùn)用了排比和比喻兩種修辭手法，排比部分說(shuō)明了邱少云不動(dòng)的原因，比喻部分說(shuō)明了邱少云意志堅(jiān)強(qiáng)。整個(gè)句子表現(xiàn)出了邱少云嚴(yán)于律己、勇于獻(xiàn)身的精神。思維導(dǎo)圖1.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，關(guān)鍵部分理解含義體會(huì)句子含義2.聯(lián)系上下文，注意時(shí)代背景，體會(huì)言外的基本方法3.注意修辭手法，先弄清句子意思，再理解句子內(nèi)在含義閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練二十九永不凋謝的玫瑰校園的花房里開(kāi)出了許多美麗的玫瑰花，其中有…朵開(kāi)得最大口紅艷艷的花朵就像-張可愛(ài)的嬰兒的笑臉——你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，拿在手中，向外走去。同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。正在旁邊散步的校長(zhǎng)蘇霍姆林斯基看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：“孩子，你摘這朵花去干什么呀?能告訴我嗎?”“奶奶病得很重。我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點(diǎn)不相信。我把花摘下來(lái)送給奶奶看，看過(guò)后我再把它送回來(lái)廠小女孩害羞地說(shuō)。聽(tīng)了小女孩天真的回答，同學(xué)們不說(shuō)話了，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的一^是-個(gè)懂得愛(ài)的孩子,這一朵是送給你媽媽的一感謝她培育了你這樣的好孩子。純潔、善良、美好的心靈不正是…朵永不凋射的玫瑰嗎？1.用一句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。2.結(jié)合上下文思考問(wèn)題。文中“驚訝”一詞出現(xiàn)兩次。第…次，同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)槭裁矗康诙巍绑@訝”又是因?yàn)槭裁?3.你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰"是指什么?4.你覺(jué)得蘇霍姆林斯基是一個(gè)怎樣的人?閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練三十駱駝尋寶記（節(jié)選）燕子在南飛的路上無(wú)意間望到了駱駝，只見(jiàn)他長(zhǎng)頸上系著紅綢巾，兩座駝峰中間擱著玲瓏精致的籃子。燕子動(dòng)了好奇心，想要看看駱駝到底尋到了什么“寶氣他回環(huán)往復(fù)地低飛在駝峰上空，看了又看，大為驚異：在籃子里面放著的只不過(guò)是一些保水源、耐鹽堿的胡楊，沙地造林的沙棗,耐旱、耐堿'耐寒的羅布麻，以及沙蘆葦、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子。燕子愣住了，噓！這算什么寶??？他轉(zhuǎn)念一想，便醒悟過(guò)來(lái)了。駱駝尋到的不是使自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶，而是為大家謀福利的寶。鸚鵡聽(tīng)說(shuō)駱駝尋到了真正的無(wú)價(jià)之寶，羨慕得要死。她追問(wèn)燕子：“保方夜疇里蘇丹皇冠上的那顆夜明珠？”燕子鄙(bi)夷(yi)地說(shuō)：“你太小看他了！世界上什么樣的人尋什么樣的寶。駱駝尋的是變沙漠為綠洲的寶!”鸚鵡聽(tīng)了，臉蛋漲得通紅，拍拍翅膀，沒(méi)趣地飛走了。這時(shí)候，駱駝和他的同伴們，正越過(guò)一道道長(zhǎng)長(zhǎng)的沙梁……1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）回環(huán)：（2）鄙夷：（3）驚愕：2.為什么“大為驚異"?3.從文中可以看出，駱駝尋到些什么寶貝？這些寶貝有何作用?4.“世界上什么樣的人尋什么樣的寶“這句活有什么含義?閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練三十一戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子李鉉有兩個(gè)孩子一個(gè)喜歡弾琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好(hǎohào)繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。兩個(gè)孩子非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋(mdiman)怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊以過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了他們的埋怨口老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢?”接著，他對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：’你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢?”兩個(gè)孩子聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。說(shuō)來(lái)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而更好——因?yàn)樗梢员苊庖磺行[的干擾，使心神高度專(zhuān)注。改學(xué)弾琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明反倒(daodao)有利口因?yàn)?他可以免除許多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了畫(huà)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，則成了音樂(lè)家，聞名天下。亠天，畫(huà)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝我。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常還留下另一條道路!”1.在文中加點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)劃線。2.請(qǐng)判斷以下說(shuō)法是否正確。（1）當(dāng)孩子們長(zhǎng)大后再次遇到老人時(shí)，他們非常傷心。（）（2）眼瞎的孩子，后來(lái)成了作家，名揚(yáng)四海。（）（3）耳聾的孩子的理想是當(dāng)音樂(lè)家，眼瞎的孩子的理想是當(dāng)美術(shù)家。（）3.你是怎樣理解“只要努力,當(dāng)命運(yùn)堵塞條道路的時(shí)候.它常常還留下另?xiàng)l道路"這句話的。4.想象一下,假如沒(méi)有老人的指點(diǎn)，兩個(gè)孩子的人生道路又會(huì)是怎樣的呢？閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練三十二“樂(lè)圣”的故事一次，受…位親王的邀請(qǐng)，貝多芬參加了，個(gè)音樂(lè)會(huì)，并演奏自己的作品。音樂(lè)會(huì)在親王的莊園里舉行，那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的糾光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂(lè)曲使人們陶醉。大家停止了談話，忘記了周?chē)囊磺?，似乎他們不是在風(fēng)雨中聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，而是沐浴在明亮的月光中。這時(shí)，有一位伯爵(jue)旁若無(wú)人地說(shuō)起話來(lái)，聲音越來(lái)越大。貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾。他憤怒地停止了演奏，站起來(lái)高聲道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏廠舉辦音樂(lè)會(huì)的親王不但不制止那位伯爵，反而大聲訓(xùn)斥貝多芬。面對(duì)這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對(duì)親王說(shuō)：“親王，你成為親王，只不過(guò)因?yàn)槟愕某錾矶?，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬(wàn)個(gè)，而我——貝多芬，卻只有一個(gè)了貝多芬說(shuō)完，離開(kāi)了音樂(lè)廳，頂著風(fēng)雨，拂袖而去。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。鄙視（ ）訓(xùn)斥（ ）熟練（ ）2.照樣子，用美聯(lián)詞造句，他們不是在風(fēng)雨中聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，而是沐浴在明亮的月光中。不是……而是……: 3.面對(duì)貴族的無(wú)禮和仗勢(shì)欺人,貝多芬怎樣做的？清用“”畫(huà)出來(lái)。4.最后一段中，貝多芬為什么說(shuō)“貝多芬，卻只有一個(gè)"？（ ）A.因?yàn)樨惗喾沂且晃惶觳诺囊魳?lè)大師。B.因?yàn)樨惗喾覒{著自己驚人的毅力，頑強(qiáng)不屈的努力，對(duì)音樂(lè)作出了空前的別人無(wú)法替代的貢獻(xiàn)。C.因?yàn)樨惗喾也还庥袠O高的音樂(lè)才華，而且性格倔強(qiáng)，鄙視權(quán)貴。5.讀了短文我知道了（ ）A.貝多芬是個(gè)很沒(méi)有禮貌的人。B.貝多芬自以為是，認(rèn)為貝多芬只有一個(gè)。C.仁貝多芬是個(gè)不畏權(quán)勢(shì)，敢作敢為，尊重音樂(lè)的人。6.本文的中心句是（ ）A.但是他性格倔強(qiáng)，對(duì)那些仗勢(shì)欺人的貴族格外鄙視。B.“樂(lè)圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命想結(jié)識(shí)他。C.貝多芬說(shuō)完，離開(kāi)了音樂(lè)廳，頂著風(fēng)雨，拂袖而去。答案永不凋謝的玫瑰命蘇霍姆林斯基看到一個(gè)小女孩把校園花房里一朵最大的玫瑰花摘了，問(wèn)清原因后，他又親自摘了兩朵玫瑰花作為獎(jiǎng)勵(lì)送給小女孩。解析：這道題考查的是我們概括文章內(nèi)容的能力。時(shí)于這種以寫(xiě)人記事為主的文章我們可以用’‘要素串聯(lián)法”來(lái)解題。寫(xiě)人記事的文章，一般都有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái),就是文章的主要內(nèi)容心就是文章的主要內(nèi)容。2.同學(xué)們的第-次是因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么大那么美的玫瑰花；第二次驚訝是因?yàn)榭吹交▋罕恍∨⒄聛?lái)了。3.“永不凋激的玫瑰”指的是小女孩那?顆憧得愛(ài)的心,小小年紀(jì)就憧得關(guān)心愛(ài)護(hù)奶奶。4.蘇霍姆林斯基是個(gè)善于教育他人的人。解析：像這種“你認(rèn)為丈中‘XX’是指什么？”的題,一般這個(gè)詞一定是對(duì)文章某部分內(nèi)容的概括和理解,在讀明白文章的基礎(chǔ)上聯(lián)系上下文即可總結(jié)出答案。駱駝尋寶記(節(jié)選)1.(1)盤(pán)曲環(huán)繞。(2)輕視，看不起。(3)吃驚而發(fā)愣。2.因?yàn)轳橊劦幕@子里并沒(méi)有無(wú)價(jià)之寶°解析：考查對(duì)句子的理解心根據(jù)題目要求，我們可以回到文中第②自然段,在短文中找到描寫(xiě)燕子大為驚異的句子，再聯(lián)系上下丈概括藏子為什么大為驚異。3.胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆某、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子。這些寶貝可以治理沙漠，美化家鄉(xiāng)。解析：考查對(duì)內(nèi)容的理解心從第②自然段我們可以知道駱駝?wù)业降氖鞘裁磳氊?，從第④自然段燕子和鸚鵡的爭(zhēng)論中我們可以知道那些寶貝的作用主要是為了治理沙漠，為大家謀福利心4.不同的人有不同的價(jià)值觀，他們心屮追求的“寶”各不相同。解析：考查對(duì)句子的理解及對(duì)中心思想的感悟,,第一問(wèn)可以在第④自然段找到相應(yīng)的句