2024年全國高校教師資格證之高等教育學考試黑金試題附答案

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國高校教師資格證考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、1852年，英國紅衣主教（）發(fā)表了《大學的理想》一書。A.紐曼B.洪堡C.亞里士多德D.費希特

2、培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。A.主要目的B.最高目的C.主要目標D.最高目標

3、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于（）。A.《論語》B.《學記》C.《大學》D.《中庸》

4、教師隊伍內部助教、講師、副教授和教授等各級職務的比例狀況是高等學校教師的（）。A.年齡結構B.學歷結構C.職務結構D.專業(yè)結構

5、文化素質教育不是為了（）。A.提高大學生的文化品位B.強化專業(yè)教育C.提高審美情趣D.提高人文素養(yǎng)

6、大學（university）的歷史長達（）。A.大約一萬年B.大約一千年C.大約五百年D.一百多年

7、學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）。A.顯性課程B.隱性課程C.核心課程D.活動課程

8、美國學者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數與適齡入學人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。A.70%B.65%C.55%D.50%

9、充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動加以引導，進行有效的組織，這體現了大學教學的（）原則。A.教師主導作用與學生主動性相結合B.科學性與思想性相統一C.傳授知識與培養(yǎng)能力相統一D.面向全體與因材施教相結合

10、運用教育理論對教育具體實踐面臨的調控問題提供方法和手段的研究即（）。A.基礎研究B.發(fā)展研究C.理論研究D.應用研究

11、下列哪一項不是上好課的必要條件（）A.目的明確B.內容正確C.方法得當D.手段先進

12、終身學習具有3A特點，但一般不包括（）。A.任何時間（anytime）B.任何地點（anywhere）C.任何材料（anything）D.任何方式（anyway）

13、“習明納爾”在性質上類似于常規(guī)的（）。A.練習法B.講演法C.安全教學法D.討論法

14、在西方國家的高等學校內部，存在兩種主要權利，即（）。A.學術權利與行政權利B.教師權利與學生權利C.政黨權利與學術權利D.教授權利與學生權利

15、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于（）。A.古希臘B.古羅馬C.中世紀D.現代國家興起之后

16、愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）。A.精英人才與合格人才B.學術型人才與應用型人才C.通才與專才D.杰出人才與通用人才

17、下列教學管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。A.完全學分制B.學年制C.學年學分制D.美國學分制

18、在教育教學活動中，教師承擔的確定目標、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動、協調人際關系、檢查與評價等職責，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。A.傳道者B.示范者C.管理者D.服務者

19、學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性（）A.再認策略B.意義策略C.目標策略D.組織策略

20、不屬于個案研究法的特征的是（）。A.研究對象的特殊性B.研究結果的普適性C.實施方法的綜合性D.資料來源的多元化

21、為了培養(yǎng)大學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產技能，應該組織大學生參加（）社會實踐活動。A.生產勞動B.參觀考察C.智力扶貧D.社會調查

22、就教學的靜態(tài)結構而言，教學是由多項內容構成，不屬于其構成內容的是（）。A.教學內容B.教學媒介C.教師和學生D.教學原則

23、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設的職務結構最好是“金字塔型”。A.以教學為主B.以培養(yǎng)研究生的科研為主C.教學與科研并重D.研究型

24、根據《中華人民共和國學位條例》規(guī)定，我國學位分為（）。A.學士、碩士、博士三級B.碩士、博士、博士后三級C.協士、學士、碩士三級D.協士、學士、碩士、博士四級

25、大學這種組織形式的首要特征是（）。A.專業(yè)性B.學術性C.多學科性D.嚴密性

26、高等學校戰(zhàn)略管理的首要問題是（）。A.辦學定位B.戰(zhàn)略制定C.大學使命D.大學精神

27、在我國最早提倡“學分制”的是（）。A.蔣夢麟B.竺可楨C.蔡元培D.胡適

28、教育與人的發(fā)展之間的必然聯系揭示了（）。A.教育的內外部關系規(guī)律B.教育的兩大基本規(guī)律C.教育的外部關系規(guī)律D.教育的內部關系規(guī)律

29、學生在學習環(huán)境（包括物質環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。A.核心課程B.隱性課程C.顯性課程D.活動課程

30、按照章節(jié)、課題和條目敘述某一學科主要內容的教學指導文件是（）。A.教學計劃B.課程設計C.教學大綱D.教案

31、我國第一所新式高等學堂是（）。A.北京大學B.京師同文館C.清華大學D.天津大學

32、現代高校的基本職能是（）。A.發(fā)明創(chuàng)造B.培養(yǎng)人才C.發(fā)展科學D.社會服務

33、大學教師的首要職責是（）。A.教書育人B.科學研究C.服務社會D.引領社會

34、在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案實施執(zhí)行情況進行的評價是（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.相對性評價

35、運用榜樣教育法應把握三點：所選擇的榜樣具有先進性，善于發(fā)揮榜樣的模范作用，發(fā)揮（）的榜樣作用。A.教師B.班干部C.公眾人士D.家長

36、大學的學術自由傳統可追溯到（）。A.牛津大學B.中世紀大學C.哈佛大學D.劍橋大學

37、我國實施“985工程”的主要目標是（）。A.打造若干所具有世界先進水平的一流大學B.推進“211”工程建設C.盡快實現高等教育普及化D.促進高等教育的多樣化

38、根據《中華人民共和國學位條例》規(guī)定，我國學位分（）。A.學士、碩士、博士三級B.碩士、博士、博士后三級C.協士、學士、碩士三級D.協士、學士、碩士、博士四級

39、教育活動的依據和評判標準是（）。A.教育目的B.課程C.教育評價D.教學

40、個別教學制的不足之處是（）。A.不利于因材施教B.教學效率較低C.學生的自主性不夠D.學生的積極性不夠

41、高等學校整個教學過程中最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。A.學生評定B.教學總結C.檔案收集D.畢業(yè)設計

42、高等教育學是教育科學體系中的一門（）。A.基礎學科B.分支學科C.重點學科D.理論學科

43、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。A.?？平逃鼴.本科教育C.研究生教育D.完成高級中等教育基礎上實施的教育

44、在教學活動中，學生的學習表現為一個怎樣的過程（）A.自然發(fā)展的過程B.被動發(fā)展的過程C.自主建構的過程D.被動生成的過程

45、關于學分制與學年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。A.學年制重過程管理，學分制重目標管理B.學年制的教學計劃較為固定，學分制的教學計劃彈性較大C.學年制強調共同性，學分制強調個體性D.學年制采用導師制，學分制則采用班主任的管理方法

46、教育教學研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.調查法B.實驗法C.經驗總結法D.個案研究法

47、公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設立中央官學的最高學府是（）。A.私學B.辟雍C.泮宮D.太學

48、主張根據社會需要來制定高校培養(yǎng)目標的是（）A.個人本位論B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說C.社會本位論D.政治統帥論

49、高等教育私營化的最主要原因是（）。A.解決高等教育經費短缺B.政府在高等教育領域推行新自由主義路線C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎D.社會需要

50、教師的基本能力是（）。A.溝通能力B.教學能力C.研究能力D.組織管理能力二、多選題

51、當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發(fā)揮（）。A.選拔性功能B.發(fā)展性功能C.鑒定性功能D.導向性功能

52、學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性（）A.再認策略B.意義策略C.目標策略D.組織策略

53、主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。A.行為主義學習論B.建構主義學習理論C.人本主義學習理論D.認知主義學習理論

54、美國1929～1957年間國民經濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結論的提出者是（）。A.貝克爾B.范海斯C.丹尼森D.舒爾茨

55、學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）。A.顯性課程B.隱性課程C.核心課程D.活動課程

56、中世紀歐洲大學中影響巨大的樣板學校是（）。A.巴黎大學B.威斯康星大學C.東京大學D.達勒姆大學

57、下列選項中，屬于影響學習的客體因素的是（）。A.思維力B.學習目標C.記憶力D.興趣

58、高等學校社會服務的意義不包括（）。A.實現高校的價值回歸B.有利于引領社會反思C.有利于教師潛心學術，為學術而學術D.有利于經濟建設的快速發(fā)展

59、真正具有科學性質的高等學?？蒲惺加冢ǎ?。A.18世紀末B.19世紀初C.19世紀末D.20世紀初

60、教師指導學生通過直接感知獲得知識和技能的教學方法是（）。A.講授法B.談話法C.演示法D.發(fā)現法

61、在我國最早提倡“學分制”的是（）。A.蔣夢麟B.竺可楨C.蔡元培D.胡適

62、大多數國家的高等學校分為下列哪幾個層次？（）A.初級學院和短期大學、大學和專門學院、研究所B.初級學院和短期大學、大學和專門學院、獨立學院C.大學和專門學院、研究生院、研究所D.初級學院和短期大學、大學和專門學院、研究生院

63、根據層次構成可將課程分為（）。A.必修課程和選修課程B.理論課程和實踐課程C.顯性課程和隱性課程D.公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程

64、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現了（）的教育目的觀。A.教育無目的論B.社會本位論C.科學本位論D.個人本位論

65、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。A.專科教育B.本科教育C.研究生教育D.完成高級中等教育基礎上實施的教育

66、教育工作必須從學生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學生，提出不同的具體任務，這是因為個體身心發(fā)展具有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性

67、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說并不認為（）。A.人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的B.分工與私有制使人片面發(fā)展C.現代大工業(yè)生產要求人的全面發(fā)展D.生產勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法

68、1852年，英國紅衣主教（）發(fā)表了《大學的理想》一書。A.紐曼B.洪堡C.亞里士多德D.費希特

69、高等學校整個教學過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。A.教學B.實習C.就業(yè)輔導D.畢業(yè)設計

70、我國高校的辦學自主權必須進一步（）。A.收歸上級高等教育管理部門B.擴大C.保持D.減少

71、有關我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。A.國家和政府的力量較強B.市場的力量較強C.高校自身的力量較強D.學者所代表的學術力量較強

72、高等教育辦學體制中，高校由政府來舉辦，并統一接受政府的某一主管部門的垂直領導，該模式屬于（）。A.私立和公立系統，多重管理部門B.單一公立系統，單一管理部門C.單一公立系統，多重管理部門D.多重公立系統，多重管理部門

73、高等學校職能的主要實現者是（）。A.學校行政管理者B.學?？蒲腥藛TC.學生D.教師

74、關于學分制與學年制的差異，下列哪一項是錯誤的（）。A.學年制重過程管理，學分制重目標管理B.學年制的教學計劃較為固定，學分制的教學計劃彈性較大C.學年制強調共同性，學分制強調個體性D.學年制采用導師制，學分制則采用班主任的管理方法

75、按照章節(jié)、課題和條目敘述某一學科主要內容的教學指導文件是（）。A.教學計劃B.課程設計C.教學大綱D.教案

76、關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。A.是包含與被包含的關系B.是教師的職責要求C.是“流”與“源”的關系D.是有機的統一體

77、“通過研究進行教學”是（）。A.中世紀大學的特色B.哈佛大學首創(chuàng)的原則C.洪堡提出的辦學思想D.我國古代書院確立的原則

78、下列有關教師職業(yè)的說法，不正確的是（）。A.職業(yè)的一種B.一種專門職業(yè)C.學術性職業(yè)D.實踐性專業(yè)

79、根據“泰勒原理”，課程編制過程可以分為四個步驟或階段，即確立目標，選擇經驗，組織經驗和（）。A.評價結果B.評價經驗C.編輯教材D.整合經驗

80、雅典的第一個永久性高等教育機構是（）。A.希波克拉底醫(yī)學校B.柏拉圖的學園C.呂克昂D.君士坦丁堡大學

81、（）是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。A.學生學業(yè)評價B.教師評價C.教學評價D.教學測量

82、美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。A.中央集權制B.權力分散型C.集權與分權結合型D.高校獨立發(fā)展型

83、社會本位觀在西方可溯源于（）的哲學家教育和軍人教育。A.柏拉圖B.蘇格拉底C.洛克D.亞里士多德

84、首先對班級授課制進行系統論證的教育家是（）。A.赫爾巴特B.凱洛夫C.夸美紐斯D.贊可夫

85、高等教育服務社會職能產生的背景是（）。A.《莫里爾法案》B.《高等教育促進法》C.《大學令》D.《高等教育報告》

86、對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關系，一般認為是（）。A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化

87、教育活動的依據和評判標準是（）。A.教育目的B.課程C.教育評價D.教學

88、在學制方面單一公立系統、單一管理部門的代表國家是（）。A.意大利B.美國C.澳大利亞D.法國

89、高校科學研究職能的確立起始于（）。A.柏林大學B.哥廷根大學C.哈勒大學D.威斯康星大學

90、教育與政治關系的核心是（）。A.政治教育B.培養(yǎng)人才C.完善政體D.民主問題

91、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話所反映的教師所扮演的角色是（）。A.監(jiān)護人的角色B.管理者的角色C.榜樣角色D.知識的傳授者的角色

92、學校及其他教育機構中最基本、最主要的活動是（）。A.按照章程自主管理B.教授學生和其他受教育者C.組織實施教育教學活動D.管理使用本單位的設施和費用

93、從層次構成上看，可將課程分為下列哪幾種類型（）。A.必修課程、限選課程和選修課程B.公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程C.顯性課程和隱性課程D.大、中、小、微型課程

94、孔子主張“有教無類”體現了（）的思想。A.教育手段B.教育管理C.教育平等D.教育效率

95、維持和鞏固高校師生道德關系是靠（）。A.成就感和義務感B.責任感和義務感C.是非感和義務感D.親近感和責任感

96、以下屬于高等教育結構中的宏觀結構的是（）。A.能級結構B.學科專業(yè)結構C.教材結構D.隊伍結構

97、高校與有關部門合作或單獨成立的聯合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務中心、咨詢中心等，體現了高校社會服務職能的（）。A.專業(yè)性B.合作性C.實體性D.廣闊性

98、在世界高等教育史上，第一個明確提出把發(fā)展科學作為大學的活動職能之一，實現教學與科研的統一的大學是（）。A.柏林大學B.約翰普金斯大學C.威斯康星大學D.弗吉尼亞大學

99、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數和適齡人口的比例為（）。A.＜15%B.＞15%C.15%-50%D.＞50%

100、主張學習是學習者主動地建構內部心理表征的過程的學習理論是（）。A.行為主義學習論B.建構主義學習理論C.人本主義學習理論D.認知主義學習理論三、問答題

101、市場經濟條件下我國高等學校的專業(yè)設置與調整要以社會主義現代化建設和公民個人的需要為（）。

102、論述應如何看待“社會本位說”與“個人本位說”。

103、下列關于最優(yōu)套期保值比率的描述，正確的是（）。A.基本的最優(yōu)套期保值比率是最小方差套期保值比率B.當用來進行套期保值的股指期貨的標的股指與整個市場組合高度相關時，股票或股票組合的β系數就是股指期貨最小方差套期保值比率的一個良好近似C.可把β系數用做最優(yōu)套期保值比率D.當現貨總價值和期貨合約的價值已定下來后，所需買賣的期貨合約數就與β系數的大小有關，β系數越大，所需的期貨合約數就越多

104、怎樣理解高等教育的個人價值？

105、關于公募基金管理公司主要股東的條件，以下描述正確的是（）。A.最近1年沒有違法記錄B.主要股東為自然人的，個人金融資產不得低于1000萬元人民幣C.主要股東為法人或者其他組織的，凈資產不得低于2億元人民幣D.主要股東持有基金管理公司股權比例不得低于30%

106、簡述當前高等教育多樣化的成因。

107、高等教育培養(yǎng)目標

108、1924年，（）編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

109、高校教師的結構主要包括職務結構、學歷結構、年齡結構和（）。

110、產學研聯合體

111、結合實際，談談如何在高校教學過程中貫徹教師主導作用與學生主動性相結合的原則。

112、滬深300指數期貨每張合約的最小變動值為（）元。A.10B.20C.30D.60

113、如果滬深300指數期貨的最小變動價位為0.2點，意味著合約交易報價的指數點必須為0.2點的整數倍。每張合約的最小變動值為（）元。A.69元B.30元C.60元D.23元

114、高校教師的作用

115、高等教育體制

116、大學生社會實踐活動的組織原則有哪些

117、簡述教學計劃內容的構成。

118、社會實踐活動要面向全體學生，同時要善于針對不同學生，采取不同的活動方式的原則叫做（）、（）。

119、在這些世界最著名的股票指數中，（）的編制采用算術平均法，而其他指數都采用加權平均法編制。A.道瓊斯工業(yè)平均指數B.標準普爾500指數C.紐約證交所綜合股票指數D.日經225股價指數

120、道瓊斯歐洲STOXX50指數采用的編制方法是（）。A.算術平均法B.加權平均法C.幾何平均法D.累乘法四、問答題

121、在西方，教育平等思想的提出最早可追溯到（）。

122、簡述專才教育的特征。

123、某組股票現值為100萬元，預計兩個月后可收到紅利1萬元，當時市場年利率為12%，如買賣雙方就該組股票簽訂三個月后的轉讓合約，則凈持有成本和合理價格分別為（）元和（）元。A.199001019900B.200001020000C.250001025000D.300001030000

124、世界銀行把教育效率分為（）和（）

125、高等學校科學研究的主要特點

126、請結合實際談談高等教育平等的問題。

127、什么是通才教育通才教育的特征有哪些

128、保本基金的安全墊等于（）。A.價值底線超過投資組合現時凈值的數額B.投資組合現時凈值超過價值底線的數額C.投資組合中風險資產與保本資產的比例D.投資組合中現金資產與保本資產的比例

129、高校辦學自主權

130、高校師生關系主要表現為

131、最早產生的中世紀大學是創(chuàng)建于11世紀初的（）。

132、以下屬于股指期貨期權的是（）。A.上證50ETF期權B.滬深300指數期貨C.中國平安股票期權D.以股指期貨為標的資產的期權

133、列舉幾種主要的社會實踐活動。

134、（）是以系統和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學科的主要內容的教學指導文件。

135、大學教學方法改革與發(fā)展的趨勢有哪些？

136、下列關于套利的說法，正確的是（）。A.考慮了交易成本后，正向套利的理論價格下移，成為無套利區(qū)B.考慮了交易成本后，反向套利的理論價格上移，成為無套利區(qū)間的上界C.當實際的期指高于無套利區(qū)間的上界時，正向套利才能獲利D.當實際的期指低于無套利區(qū)間的上界時，正向套利才能獲利

137、試論述經濟與高等教育的關系。

138、恒生指數期貨合約的乘數為50港元。當香港恒生指數從16000點跌到15980點時，恒生指數期貨合約的實際價格波動為（）港元。A.10B.500C.799000D.800000

139、基金管理人的合規(guī)管理涉及風險控制、公司治理、投資管理、監(jiān)察稽核等內容。具體內容包括（）。Ⅰ.開展法律咨詢，協助外部律師共同處理公司法律糾紛以及投訴Ⅱ.定期傳達監(jiān)管要求，營造公司合規(guī)文化、提高員工合規(guī)意識Ⅲ.審核各業(yè)務部門對外簽訂的合同，控制風險，防范商業(yè)賄賂Ⅳ.梳理整合各項法律法規(guī)、規(guī)章制度，開展合規(guī)培訓A.Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.Ⅱ、Ⅲ、ⅣC.Ⅰ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

140、美國社會學家和教育學家馬丁·特羅在20世紀70年代首先提出了

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：1852年，牛津大學的神學家、后來成為英國紅衣主教的紐曼，寫了人類歷史上第一部專門探討大學的專著《大學的理想》。

2、答案：B本題解析：培養(yǎng)人是高等教育的最高目的，是我國高等教育目的的核心要旨。

3、答案：B本題解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自《學記》。

4、答案：C本題解析：職務結構指教師隊伍內部各級職務的比例，即助教、講師、副教授和教授等各級職務的比例狀況。

5、答案：B本題解析：暫無解析

6、答案：B本題解析：大學（university）的歷史長達大約一千年。

7、答案：B本題解析：暫無解析

8、答案：D本題解析：暫無解析

9、答案：A本題解析：教師主導作用與學生主動性相結合的原則要求充分了解學生的學習情況，對學生的學習主動加以引導，進行有效的組織。

10、答案：B本題解析：運用教育理論對教育具體實踐面臨的調控問題提供方法和手段的研究即發(fā)展研究。

11、答案：D本題解析：暫無解析

12、答案：C本題解析：暫無解析

13、答案：D本題解析：習明納爾法在性質上類似于常規(guī)的討論法，但是，又與討論法有不同之處。

14、答案：A本題解析：高等學校管理包括學術管理和行政管理。

15、答案：D本題解析：國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于現代國家興起之后。

16、答案：B本題解析：愛因斯坦與愛迪生分別代表了學術型人才與應用型人才。

17、答案：C本題解析：目前，在我國高校實行的學分制中，有各種不同的模式，最多的模式是學年學分制和績點學分制。

18、答案：C本題解析：暫無解析

19、答案：B本題解析：暫無解析

20、答案：B本題解析：暫無解析

21、答案：A本題解析：組織大學生參加生產勞動的主要目的在于培養(yǎng)學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產技能，加強與工農群眾的聯系。

22、答案：D本題解析：就教學的靜態(tài)結構來說，教學的構成部分包括教師、學生、教學內容、教學方法和手段這幾個部分，教學原則并不是其中的構成部分，應予以排除。

23、答案：A本題解析：一般來講，以培養(yǎng)研究生和科學研究為主的大學，其職務結構多為“倒金字塔型”；對于教學與科研并重的大學，其職務結構常常是“卵型”結構，即中級職務——講師所占比例較大，而高級職務和初級職務所占比例較??；而對以教學為主的?？茖W校而言，其職務結構最好是“金字塔型”，以加強教學的力量，避免高級職務教師過量造成浪費。

24、答案：A本題解析：暫無解析

25、答案：B本題解析：暫無解析

26、答案：A本題解析：暫無解析

27、答案：C本題解析：在我國最早提倡“學分制”的是蔡元培。

28、答案：D本題解析：教育與人的發(fā)展之間的聯系揭示了教育的內部關系規(guī)律，教育與社會之間的聯系揭示了教育的外部關系規(guī)律。

29、答案：B本題解析：學生在學習環(huán)境（包括物質環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為隱性課程。

30、答案：C本題解析：教學大綱以系統和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學科的主要內容。

31、答案：B本題解析：我國第一所新式高等學堂是京師同文館。

32、答案：B本題解析：培養(yǎng)專門人才是現代高校的基本職能。

33、答案：A本題解析：大學教師的首要職責是教書育人。

34、答案：B本題解析：形成性評價是在教學過程中，為調節(jié)和完善教學活動，保證教學目標得以實現而進行的確定學生學習成果的評價。形成性評價的主要目的是改進、完善教學過程。

35、答案：A本題解析：暫無解析

36、答案：B本題解析：暫無解析

37、答案：A本題解析：暫無解析

38、答案：A本題解析：暫無解析

39、答案：A本題解析：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現則是教育活動的歸宿，貫穿于教育活動的全過程，對一切的教育工作具有指導意義，也是教育活動的依據和評判標準。

40、答案：B本題解析：個別教學制是對學生進行個別教學，班級授課制是對學生進行集體教學，因而個別教學制的教學效率低。

41、答案：D本題解析：畢業(yè)設計或畢業(yè)論文是高等學校整個教學過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)。

42、答案：B本題解析：高等教育學是教育科學體系中的一門分支學科。

43、答案：D本題解析：《中華人民共和國高等教育法》第二條規(guī)定：“本法所稱高等教育，是指完成高級中等教育基礎上實施的教育?！?/p>

44、答案：C本題解析：暫無解析

45、答案：D本題解析：暫無解析

46、答案：A本題解析：暫無解析

47、答案：D本題解析：暫無解析

48、答案：C本題解析：暫無解析

49、答案：A本題解析：通過私營化解決高等教育經費短缺的問題，是高等教育私營化的一個最直接、也是最主要的原因。

50、答案：B本題解析：暫無解析

51、答案：B本題解析：促進和改善教學屬于發(fā)展功能。

52、答案：B本題解析：暫無解析

53、答案：D本題解析：暫無解析

54、答案：D本題解析：美國經濟學家舒爾茨根據人力資本理論的觀點，通過教育資本儲量分析的方法來推算教育對國民收入增長的貢獻。舒爾茨推算出教育水平提高對國民經濟增長的貢獻是33%。

55、答案：B本題解析：暫無解析

56、答案：A本題解析：巴黎大學是一所在國際上享有盛譽的綜合大學，創(chuàng)立于9世紀，最初附屬于巴黎圣母院，1180年法皇路易七世正式授予其“大學”稱號，與意大利的博洛尼亞大學并稱世界最古老的大學，又被譽為“歐洲大學之母”。歐洲各主要大學的建立模式均受此二校影響。

57、答案：B本題解析：下列選項中，屬于影響學習的客體因素的是學習目標。

58、答案：C本題解析：C項表述是錯誤的。

59、答案：B本題解析：真正具有科學性質的高等學?？蒲锌蓮?9世紀初算起。1810年的柏林大學首開大學科學研究的先河。

60、答案：C本題解析：演示法是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證某一事物和現象，使學生掌握新知識的一種教學方法。

61、答案：C本題解析：在我國最早提倡“學分制”的是蔡元培。

62、答案：D本題解析：大多數國家的高等學校分為三個層次：初級學院和短期大學、大學和專門學院、研究生院。

63、答案：D本題解析：從層次構成上看，可將課程分為公共基礎課程、專業(yè)基礎課程以及專業(yè)課程。

64、答案：B本題解析：“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”明確肯定了教育的作用一是為統治階級培養(yǎng)所需人才，二是形成社會道德風尚，維護社會秩序，把教育的最終落腳點放在滿足社會的需要上，是一種社會本位論的觀點。

65、答案：D本題解析：《中華人民共和國高等教育法》第二條規(guī)定：“本法所稱高等教育，是指完成高級中等教育基礎上實施的教育?！?/p>

66、答案：B本題解析：個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律，決定了教育工作必須根據不同年齡階段的特點分階段進行。教育工作必須從學生的實際出發(fā)，針對不同年齡階段的學生，提出不同的具體任務，采取不同的教育內容和方法。

67、答案：D本題解析：暫無解析

68、答案：A本題解析：1852年，牛津大學的神學家、后來成為英國紅衣主教的紐曼，寫了人類歷史上第一部專門探討大學的專著《大學的理想》。

69、答案：D本題解析：畢業(yè)設計或畢業(yè)論文是高等學校整個教學過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)，是整個教學過程的總結，對教學起著檢查、鞏固和提高的作用。

70、答案：B本題解析：我國高等教育改革的趨勢是擴大辦學的自主權。

71、答案：A本題解析：暫無解析

72、答案：B本題解析：單一公立系統，單一管理部門的模式中，所有高校都由政府來舉辦，并統一接受政府的某一主管部門的垂直領導。

73、答案：D本題解析：高等學校的基本職能是培養(yǎng)高級專門人才，教師是實現該職能的具體實施者。

74、答案：D本題解析：暫無解析

75、答案：C本題解析：教學大綱以系統和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學科的主要內容。

76、答案：A本題解析：暫無解析

77、答案：C本題解析：“通過研究進行教學”是洪堡提出的辦學思想。

78、答案：D本題解析：暫無解析

79、答案：A本題解析：課程編制過程的四個步驟：（1）確定目標；（2）選擇經驗；（3）組織經驗；（4）評價結果。

80、答案：B本題解析：暫無解析

81、答案：D本題解析：教學測量則是一種判斷事實的活動，它用定性或定量的方法如實地描述學生在德、智、體、美諸方面的發(fā)展水平。

82、答案：B本題解析：一個國家的政體與高等教育間有著密切的關系，美國政治上高度分權的聯邦制決定了其高等教育的分權管理模式。

83、答案：A本題解析：社會本位觀在西方可溯源于柏拉圖的哲學家教育和軍人教育。柏拉圖是西方教育史上強調教育的社會價值的第一人。

84、答案：C本題解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學論》最早從理論上對班級授課制做了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。

85、答案：A本題解析：暫無解析

86、答案：D本題解析：暫無解析

87、答案：A本題解析：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現則是教育活動的歸宿，貫穿于教育活動的全過程，對一切的教育工作具有指導意義，也是教育活動的依據和評判標準。

88、答案：A本題解析：單一公立系統、單一管理部門的模式中，所有高校都由政府來舉辦，并統一接受政府的某一主管部門的垂直領導。系統中各高校間存在的差異很小，基本只有國立大學一種形式，意大利為該模式的代表。

89、答案：A本題解析：暫無解析

90、答案：D本題解析：暫無解析

91、答案：D本題解析：“傳道、授業(yè)、解惑”反映了教師的知識傳授者的角色。

92、答案：C本題解析：暫無解析

93、答案：B本題解析：從層次構成上看，可將課程分為公共基礎課程、專業(yè)基礎課程及專業(yè)課程。

94、答案：C本題解析：孔子主張“有教無類”，而柏拉圖則提出了“對所有兒童實施初等教育”的主張。這是最初的“教育民主思想”，是人類教育平等思想的發(fā)端。

95、答案：B本題解析：高校師生間的道德關系是指在教育過程中雙方都應履行自己的道德義務的關系，這種關系是靠責任感、義務感來維持和鞏固的。

96、答案：A本題解析：高等教育結構是指高等教育系統內各組成部分之間的聯系方式和比例關系。它大致可分為宏觀結構和微觀結構，其中宏觀結構主要包括：層次結構、形式結構、能級結構、地域結構以及管理體制結構等；微觀結構主要包括：學科專業(yè)結構、課程結構、教材結構、隊伍結構等。

97、答案：C本題解析：高校與有關部門合作或單獨成立的聯合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務中心、咨詢中心等，體現了高校社會服務職能的實體性。

98、答案：A本題解析：暫無解析

99、答案：C本題解析：暫無解析

100、答案：B本題解析：暫無解析

101、答案：本題解析：基本出發(fā)點

102、答案：本題解析：正確看待社會本位說與個人本位說，應遵循以下三點：（1）把歷史的抉擇放在一定的社會背景上考察，揭示各種抉擇的由來和各種教育價值取向的實質。（2）既要看到這兩種觀點的合理之處，也要看到其局限性。兩種價值觀對后人的教育思想、教育模式、教育方法的變革產生了深遠的影響，但也存在各自的片面性和局限性。社會本位觀肯定教育的價值首先在于促進國家和社會的發(fā)展，這對于教育走出“隔世”狀態(tài)，密切與社會的聯系起到了積極的推動作用，但也會給教育帶來一些問題：容易導致教育的某種被動性，在一定程度上抑制了其積極性與主動性的發(fā)揮；沒有分清適應社會的哪些方面，容易導致一種誤解，不論積極的還是消極的，只要社會需要都適應；沒有區(qū)別社會的當前需要與長遠需要，容易助長高等教育的短視行為，而影響社會的長遠利益；容易導致對學生個性的抹殺。與此相反，個體本位觀確認個人價值高于社會價值，提出了尊重人性，以人為本的自由發(fā)展思想，彌補了社會本位觀的某些不足，豐富了人對個體潛能及其價值的認識，突出了個體創(chuàng)造力對社會發(fā)展的價值，為后世的教育指明了一條不同以往的變革新路，但是由于它沒有揭示出真實存在的個人與社會的多種關系，將社會的結構與功能簡化，實際上把社會視作個體的簡單集合，導致教育的某些弊端：完全忽視社會需要對教育目的的制約作用，使得教育面對紛繁復雜的個體需要無所適從；容易把個體需要強調到不適當位置，導致教育中極端個人主義、自由化傾向，導致個體社會責任感下降。（3）尋求適合中國歷史與現實社會背景及其教育狀況的抉擇與整合的思路。歷史上曾經出現的高等教育在社會與個人之間的單向抉擇，已被證明為一種教訓。個人價值與社會價值并沒有一個孰重孰輕的問題，個人本位論與社會本位論也沒有一個誰正確誰錯誤的問題。從理論上講，二者具有同等的合理性與局限性。教育目的中個人價值與社會價值的權衡與選擇，要受具體的社會歷史條件的制約，是隨社會歷史條件的變化而有所變化與側重的。社會需要與個人發(fā)展是辯證統一的，高等教育目的必須體現這種辯證統一的關系。在高等教育價值選擇上，不能重復“一邊倒”的教訓，而應針對我國高等教育的時弊，在特定地區(qū)、特定條件下，做出動態(tài)的調整。

103、答案：A、B、C、D本題解析：基本的最優(yōu)套期保值比率是最小方差套期保值比率，即使得整個套期保值組合收益的波動最小化的套期保值比率，具體體現為整個資產組合收益的方差最小化。當用來進行套期保值的股指期貨的標的股指與整個市場組合高度相關時，股票或股票組合的β系數就是股指期貨最小方差套期保值比率的一個良好近似。即可以用β系數用做最優(yōu)套期保值比率。當現貨總價值和期貨合約的價值已定下來后，所需買賣的期貨合約數就與β系數的大小有關，β系數越大，所需的期貨合約數就越多；反之，則越少。故本題答案為ABCD。

104、答案：本題解析：（1）提高個人的知識與能力水平；（2）養(yǎng)成良好的綜合素質；（3）提高個人勞動效率，增加個人收入；（4）提升個人的社會地位。

105、答案：C本題解析：主要股東應是最近3年沒有違法記錄、持有基金管理公司股權比例最高且不低于25%?；鸸局饕蓶|為法人或者其他組織的，凈資產不低于2億元人民幣；主要股東為自然人的，個人金融資產不低于3000萬元人民幣，在境內外資產管理行業(yè)從業(yè)10年以上。

106、答案：本題解析：（1）高等教育的大眾化是促使高等教育多樣化的一個重要因素；（2）高等教育為社會提供服務的多樣化是促進高等教育多樣化的另一個因素；（3）高等教育成本補償制度的廣泛實施也促進了高等教育形式的多樣化。

107、答案：本題解析：是社會對高等教育培養(yǎng)的人總的質量標準和規(guī)格要求。

108、答案：本題解析：廖世承

109、答案：本題解析：專業(yè)結構

110、答案：本題解析：產學研聯合體是由企業(yè)與大專院校、科研機構（包括這些單位的成果發(fā)明人和專利權擁有人）合作進行新產品、新工藝、新技術、新材料開發(fā)，過實施科技成果轉化的聯合體。其主要形式有：①緊密型聯合體，即由企業(yè)與大專院校，科研機構共同參股舉辦，并經工商、稅務注冊登記的法人實體，責任共負，義務共盡，利益共享，風險共擔。②半緊密型聯合體，即企業(yè)與大專院校，科研機構之間有明確的技術合作領域和任務要求，共同實施一項或多項產品（技術）開發(fā)、科技成果轉化項目，并簽訂明確各方義務和權利的聯合章程或協議，各自履行章程或協議中的義務和權利，但不另行注冊新的聯合體。在知識經濟背景下，產學研聯合體既使企業(yè)的科研工作有了可靠依托，又使高校的科研成果有了發(fā)揮的平臺，實現“互惠互利，共創(chuàng)共贏”。

111、答案：本題解析：高校教師主導作用，應更多地體現在學習方法的指導，學術思想的啟發(fā)，研究方法的訓練。而學生的主動性，則體現在教師要放手讓學生自己在知識的海洋中去摸索，學會思索和探索，體驗成功的樂趣。在這中間，教師要做的，是為他們指引方向，使他們少走彎路。但是，路還是要讓他們自己來走才行。

112、答案：D本題解析：每張合約的最小變動值為最小變動值乘以300，0．2x300，即60元。故本題答案為D。

113、答案：C本題解析：報價變動的最小單位即為最小變動價位，合約交易報價指數點必須是最小變動價位的整數倍。滬深300指數期貨的最小變動價位為0.2點，意味著合約交易報價的指數點必須為0.2點的整數倍。每張合約的最小變動值為0.2乘以300元，即60元。

114、答案：本題解析：高校教師的作用主要體現在：培養(yǎng)專門人才的主要承擔者、科學文化傳承創(chuàng)新的重要實現者、知識技術轉化的重要參與者、兩個文明建設的直接推動者。

115、答案：本題解析：高等教育體制是根據國體形式和社會發(fā)展需求確定的一種以高等教育的管理領導制度為核心的制度體系，是由國家權力機關和領導機構制定的，相對穩(wěn)定的高等教育體系結構模式。它包括三個子系統：①由高等學校這個實施機構與相應規(guī)范相結合而形成的高等學校教育體制，所要解決的問題是處理好各級各類高等學校之間的關系；②由高等教育行政機構與相應規(guī)范相結合而形成的高等教育行政體制，所要解決的問題是，處理好中央辦高等教育與地方辦高等教育、政府與高等學校、高等學校與高等學校之間的關系；③由高等學校內部的管理機構與相應規(guī)范相結合而形成的高等學校管理體制，涉及的是高等學校內部領導體制、執(zhí)行體制、咨詢體制和監(jiān)督反饋體制的問題。

116、答案：本題解析：大學生社會實踐活動的組織原則主要包括以下幾個方面：（1）堅持教育效益為主，社會效益、經濟效益兼顧的原則教育效益為主就是在組織大學生參加社會實踐活動時，要把拓展學生知識、培養(yǎng)實際技能和鍛煉意志品質作為活動的中心目的。同時，也要有一定的經濟意識和為社會做貢獻的服務意識，兼顧社會實踐活動的經濟效益和社會效益。（2）點面結合、以點帶面的原則社會實踐活動要面向全體學生，同時要善于針對不同學生，采取不同的活動方式。還要根據不同的活動類型、活動主體、活動方式，采取不同的措施，以保證重點，從而帶動和引導整個社會實踐活動的全面展開和普遍提高。（3）系統化、分層進行的原則把大學生整個大學階段的社會實踐活動列入計劃，系統地安排，并根據不同年級和階段的特點、要求，開展不同內容的實踐活動。（4）因地制宜、勤儉節(jié)約的原則社會實踐活動是一個耗資性活動，應合理規(guī)劃與使用有限的活動經費，并根據不同專業(yè)要求，就近地開展社會實踐活動。

117、答案：本題解析：高校專業(yè)教學計劃是按照高等學校培養(yǎng)目標制定的指導教學活動的規(guī)范性文件，它體現了社會對某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是學校組織和管理教學工作的主要依據。其主要內容的構成主要包括以下幾點：（1）專業(yè)培養(yǎng)目標和基本規(guī)格①專業(yè)培養(yǎng)目標規(guī)定了本專業(yè)學生將要達到的總的要求。如工科本科教育培養(yǎng)適應社會主義建設需要的、德智體美全面發(fā)展的、獲得工程師基本訓練的高級工程技術人才，學生畢業(yè)后主要去工業(yè)生產第一線，從事設計、制造、運行性、研究和管理等工作。②基本規(guī)格具體地描述了本專業(yè)畢業(yè)生所要達到的要求，如某工科專業(yè)的教學計劃中規(guī)定：比較系統地掌握本專業(yè)所必需的自然科學基礎的理論知識，具有一定的專業(yè)知識，相關的工程技術知識和初步的技術經濟、工業(yè)管理知識，對本專業(yè)范圍內的科學技術的新發(fā)展有一般的了解等。（2）課程設置教學計劃的主要組織部分是課程體系，或稱課程結構，這是高校為達到培養(yǎng)目標而要求學生學習的基本內容。（3）主要教學活動教學計劃中除了課程設置外還列出其他各種教學活動，如教學實習、生產實習、公益勞動、社會實踐、軍事訓練、畢業(yè)論文或畢業(yè)設計等，并標明在哪一學期進行，其學時或學分為多少。（4）時間分配除了規(guī)定每門課程每學期、每周和按各種教學形式分配的學時及總學時（總學分和分學分）外，教學計劃還應規(guī)定每學期、每周所分配的學時數與總學時（學分）數。（5）學年編制（簡稱校歷）學年編制包括學年或學期的起訖、上課、考試、各種實習活動、軍事訓練、生產勞動、社會實踐、科學研究的訓練以及假期的周數及其起訖時間。

118、答案：本題解析：點面結合，以點帶面

119、答案：A、D本題解析：世界最著名的股票指數中，道瓊斯工業(yè)平均指數與日經225股價指數的編制采用算術平均法，而其他指數都采用加權平均法編制。

120、答案：B本題解析：道瓊斯歐洲STOXX50指數采用的編制方法是加權平均法。故本題答案為B。

121、答案：本題解析：柏拉圖

122、答案：本題解析：（1）專才教育主要是針對具體崗位和行業(yè)需要來進行的，培養(yǎng)的人才短期內具有不可替代性；（2）教育內容與社會生產及生活需要之間有明顯而直接的針對性，偏重于應用；（3）學生在畢業(yè)之后能較快適應社會崗位的需要。

123、答案：A本題解析：資金占用100萬元，三個月的利息為1000000x12%x3/12=30000元；兩個月后收到紅利1萬元，剩余一個月的利息為10000x12%x1/12=100元，利息和紅利合計10100元，凈持有成本=30000-10100=19900（元），該遠期合約的合理價格應為1000000+19900=1019900（元）。

124、答案：本題解析：內部效率，外部效率

125、答案：本題解析：（1）齊全的學科門類為重大的綜合性課題研究以及新學科和邊緣學科的發(fā)展提供了條件；（2）高校人才集中、機構靈活、投資少、見效快；（3）教學與科研結合緊密；（4）豐富的信息資源和發(fā)達的信息系統；（5）合理的高校科研布局，為地區(qū)經濟社會發(fā)展提供了便利條件。

126、答案：本題解析：高等教育平等是一種理想與現實的復合體。作為一種理想，至少應包括以下三方面：（1）進入高等學校的機會均等；（2）受高等教育的過程平等；（3）受高等教育的結果平等。高等教育平等是一個發(fā)展的概念。在不同的歷史時期，高等教育平等的內涵是不同的，它伴隨著社會進步、經濟增長、教育發(fā)展而不斷發(fā)展，經歷了從“高等教育入學機會平等”到“學業(yè)成功機會平等”，再到“教育后就業(yè)及接受再教育機會平等”的過程，而且隨著歷史的發(fā)展，高等教育平等的概念還將進一步擴展。同時，高等教育平等的衡量指標也在不斷變化，由“進入高校就讀的機會是否平等”到“受教育年限、學校類型、課程內容是否表現機會平等”，再到“受教育過程是否有利于個人成為社會棟梁之才”。這些都表明高等教育平等是一個發(fā)展的概念。

127、答案：本題解析：（1）通才教育的概念通才教育是一種通識教育，其目的是為了培養(yǎng)具有高尚情操，有高深學問、高級思維，能自我激勵、自我發(fā)展的人才。它實行的是一種博雅教育，注重理智的培養(yǎng)和情感的陶冶。（2）通才教育的特征①傳授的知識側重基礎性和經典性。通才教育非常重視基本理論、基本知識、基本技能和基本方法的訓練，重視培養(yǎng)學生解決各種復雜問題的能力。②教育內容的綜合性和廣泛性。通才教育的教學內容相當豐富，它不僅涵蓋了多個學科領域，而且還充分體現了學科之間的相互交叉、滲透和綜合。③教育形式的多樣性和靈活性。通才教育的目標可以通過各種不同的途徑來實現，如設置通博類型的課程，開設綜合學科講座，舉辦專題討論會等。

128、答案：B本題解析：本題考查保本基金的保本策略。投資組合現時凈值超過價值底線的數額，通常被稱為安全墊。參見教材P50。

129、答案：本題解析：高校辦學自主權是指高等學校按照自身的任務和特點，為保障辦學活動正常、有效和合乎規(guī)律地開展，充分發(fā)揮其功能所必須具有的自主決策權、自主執(zhí)行權、自主監(jiān)督權等。高校辦學自主權具有以下特點：①相對性。這包括兩層含義：首先，是相對于政府的必要控制