中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！镀矫婕埫皆O(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn) 思政標(biāo)準(zhǔn)

《平面紙媒設(shè)計》課程標(biāo)準(zhǔn)課程類型專業(yè)核心學(xué)時/學(xué)分84/4.5負(fù)責(zé)人學(xué)院：XXX制訂時間202X.8系部審核教務(wù)處審核第一部分課程定位與設(shè)計一、課程性質(zhì)：《平面紙媒設(shè)計》課程是是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（平面設(shè)計方向）（專業(yè)群）的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程之一。是研究關(guān)于平面紙媒基礎(chǔ)規(guī)律和設(shè)計方法的課程。根據(jù)專業(yè)對傳單和畫冊運(yùn)用能力的要求，按照工學(xué)結(jié)合的教學(xué)理念和循序漸進(jìn)原則，系統(tǒng)化轉(zhuǎn)化而來的理實(shí)一體化課程。通過對名片、傳單和畫冊的構(gòu)思與創(chuàng)意、制作與成型、材料選擇與工藝制作的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用不同創(chuàng)意方法完成課程實(shí)施的能力。掌握名片、傳單和畫冊設(shè)計的調(diào)研、創(chuàng)意、制作的相關(guān)知識。二、課程作用：本課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的工學(xué)結(jié)合課程體系中的第五門課。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備對平面紙媒產(chǎn)品屬性特征、內(nèi)在文化及同類產(chǎn)品調(diào)研的綜合分析、文化元素在平面紙媒視覺元素的創(chuàng)意構(gòu)思、平面紙媒色彩的合理性搭配應(yīng)用整合能力。熟練掌握廣平面紙媒的數(shù)字化設(shè)計制作和平面紙媒材料和印刷制作工藝的選配、平面紙媒設(shè)計效果表現(xiàn)和打樣模擬成品等綜合設(shè)計制作方法。完成名片、傳單和畫冊設(shè)計等相關(guān)工作任務(wù)，能勝任設(shè)計師崗位平面設(shè)計的工作任務(wù)。三、前導(dǎo)、后續(xù)課程：本課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系中第5門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。（難度范圍2）是對前導(dǎo)課程的循環(huán)、提高和深化，對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和核心技能的掌握起著重要的支撐作用?！镀矫婕埫皆O(shè)計》課程前后支撐關(guān)系與本課程關(guān)系課程名稱所屬類別與本課程有關(guān)的支撐能力前導(dǎo)課程PS應(yīng)用基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課程熟練運(yùn)用photoshop軟件進(jìn)行設(shè)計制作。CD應(yīng)用基礎(chǔ)熟練運(yùn)用coreldraw軟件進(jìn)行設(shè)計制作。設(shè)計素描1.手繪草圖的表達(dá)的造型能力；2.點(diǎn)線面的構(gòu)成能力；3.綜合視覺表現(xiàn)能力。設(shè)計色彩1.色彩應(yīng)用基礎(chǔ)能力；2.色彩組合搭配能力。平面構(gòu)成點(diǎn)、線、面的構(gòu)成關(guān)系的處理能力色彩構(gòu)成色彩對比、色彩調(diào)和、色彩情感、色彩理論、色彩調(diào)配應(yīng)用的能力字體設(shè)計基本字體繪寫、電腦字庫基本應(yīng)用、創(chuàng)新字體設(shè)計、創(chuàng)意字體設(shè)計的能力版式設(shè)計版式的基本知識、版式的視覺流程、網(wǎng)格版式編排、圖文版式編排能力圖形創(chuàng)意圖形同構(gòu)、圖形聯(lián)想、圖形語言應(yīng)用能力、創(chuàng)造性思維的能力標(biāo)志VI設(shè)計與制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程1.字體設(shè)計基礎(chǔ)能力；2.圖標(biāo)、標(biāo)志設(shè)計能力；3.VI設(shè)計能力。本課程核心意義平面紙媒設(shè)計是一個綜合性較強(qiáng)的課程。它是依據(jù)平面廣告設(shè)計企業(yè)“平面紙媒設(shè)計”工作內(nèi)容、過程與預(yù)期工作成果，進(jìn)行的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程轉(zhuǎn)換。在本課程中主要名片、傳單和畫冊的構(gòu)思與創(chuàng)意、制作與成型、材料選擇與工藝等內(nèi)容，課程是將前導(dǎo)課程所習(xí)得的知識、積累的創(chuàng)新設(shè)計策略、掌握的專業(yè)技能，滾動、遞進(jìn)式地應(yīng)用到對平面紙媒設(shè)計的整體設(shè)計與把握中。學(xué)生畢業(yè)后在設(shè)計師崗位上能勝任平面設(shè)計工作任務(wù)。同時，整合本課程所習(xí)得的過程性知識、技能和素質(zhì)等，為后續(xù)課程系統(tǒng)化學(xué)習(xí)與應(yīng)用建立堅實(shí)基礎(chǔ)。后續(xù)課程包裝設(shè)計與制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程1.1.包裝造型設(shè)計能力；2.包裝字體、圖形、色彩元素運(yùn)用能力；3.包裝視覺表現(xiàn)及制作能力。廣告招貼設(shè)計與制作1.1.圖形語言的應(yīng)用能力；2.廣告創(chuàng)意能力；3.商業(yè)廣告、公益廣告的設(shè)計能力。網(wǎng)頁設(shè)計與制作1.數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用能力；2.網(wǎng)頁視覺表現(xiàn)的綜合應(yīng)用能力。平面綜合設(shè)計1.色彩運(yùn)用基礎(chǔ)能力；2.色彩組合搭配能力；3.立體空間構(gòu)成能力；4.平面綜合應(yīng)用設(shè)計能力。課程設(shè)計的理念和思路：（一）課程設(shè)計理念1．設(shè)計創(chuàng)新能力是設(shè)計創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才職業(yè)核心競爭力。課程設(shè)計應(yīng)以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，遵從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與職業(yè)成長規(guī)律。以系統(tǒng)性和實(shí)踐性為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與工作規(guī)律同步；職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)綜合素質(zhì)養(yǎng)成并重，與行業(yè)企業(yè)合作，設(shè)計與實(shí)施工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，充分體現(xiàn)職業(yè)性原則。2．實(shí)踐是創(chuàng)新能力形成的基本途徑，課程設(shè)計應(yīng)將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)與應(yīng)用；能力培養(yǎng)與升成；素質(zhì)提高與養(yǎng)成；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與積累形成過程，全方位融入平面設(shè)計學(xué)習(xí)性工作過程之中，注重“緘默知識運(yùn)用”。以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“情境”的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)新學(xué)業(yè)評價方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)意義的建構(gòu)，充分體現(xiàn)實(shí)踐性原則。3．在課程設(shè)計與實(shí)施中，應(yīng)關(guān)注社會文化及審美訴求新的發(fā)展趨勢；行業(yè)新材料、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)的變化；緊密結(jié)合企業(yè)、畢業(yè)生調(diào)查和論證結(jié)果，優(yōu)化和更新預(yù)期學(xué)習(xí)成果相關(guān)內(nèi)容、目標(biāo)。組織、開發(fā)、整合教學(xué)資源，支撐學(xué)生自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)化社會服務(wù)能力，資源向社會開放，充分體現(xiàn)開放性原則。（二）課程設(shè)計思路1.以培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的高技能平面設(shè)計專業(yè)人才為目標(biāo)，以平面紙媒設(shè)計分析與研究為依托，幫助學(xué)生研究、領(lǐng)悟平面紙媒設(shè)計能力是平面設(shè)計中必不可少的也是最重要的專業(yè)能力之一，應(yīng)當(dāng)充分考慮與色彩設(shè)計、圖形藝術(shù)處理以及文字設(shè)計的高度協(xié)調(diào)，形成具有個性化、專業(yè)化的版式設(shè)計創(chuàng)新理念。結(jié)合設(shè)計創(chuàng)新工作的系統(tǒng)規(guī)律，實(shí)施多方案概念圖文表達(dá)與方案優(yōu)選，組織并逐步完善學(xué)生自評、互評、教師評價機(jī)制。在養(yǎng)成淡化思維定勢的習(xí)慣，激發(fā)問題意識與目的意識、超越線性思維、豐富知識結(jié)構(gòu)的過程中，提高綜合創(chuàng)新思維能力。2.把支撐設(shè)計創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的專項(xiàng)知識（印刷材料與工藝解構(gòu)、色彩與構(gòu)成等）、技能（平面設(shè)計軟件應(yīng)用、手繪草圖表現(xiàn)等）及綜合素質(zhì)，系統(tǒng)化解構(gòu)到設(shè)計創(chuàng)新實(shí)踐中；序化、量化預(yù)期學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)。將學(xué)生形成的階段性經(jīng)驗(yàn)與策略，作為相互關(guān)聯(lián)、不可分割的一個整體貫穿于全部學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)綜合能力滾動遞進(jìn)且螺旋上升。3.組建由專任教師、實(shí)踐專家組成的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，及時掌握國內(nèi)外平面設(shè)計行業(yè)創(chuàng)新觀念與最新創(chuàng)新成果；定期進(jìn)行行業(yè)、企業(yè)調(diào)研；執(zhí)行畢業(yè)生課程再評價制度，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究、論證，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和預(yù)期學(xué)習(xí)成果目標(biāo)，統(tǒng)籌更新職業(yè)資格考試知識、技能與課程的相融性，使課程教學(xué)始終處于開放性的持續(xù)改善的狀態(tài)。4.以滿足學(xué)生自主學(xué)和學(xué)生自我培養(yǎng)所需資源為目標(biāo)，建設(shè)國際化視野創(chuàng)新設(shè)計和專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化課程教學(xué)資源庫和職業(yè)資格證書考題庫；開發(fā)校本（教）學(xué)材。建成使用完整、交互性好的課程網(wǎng)站，不斷豐富、完善、更新、補(bǔ)充網(wǎng)站資源。強(qiáng)化社會培訓(xùn)服務(wù)能力，資源向社會開放。第二部分課程目標(biāo)通過完成“平面紙媒設(shè)計”這個典型工作任務(wù)，學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：一、能力目標(biāo)：1．能進(jìn)行紙媒設(shè)計調(diào)研與分析工作；2．能基本把握紙媒的整體定位、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、層次；3．能運(yùn)用平面、色彩構(gòu)成原理把握紙媒整體版式設(shè)計；4．能運(yùn)用平面設(shè)計軟件對文字、圖片進(jìn)行處理；5．具有一定的紙媒版式審美能力；6．能基本把握紙媒版式的視覺流程；7．初步掌握傳單常用材料及工藝運(yùn)用；8．能初步了解常用紙媒印刷材料、工藝、數(shù)碼印刷印及裝訂制流程。二、知識目標(biāo)：1．基本了解傳單及畫冊的文化與發(fā)展；2．掌握平面紙媒版式的視覺流程原理與方法；3．基本掌握紙媒常用材料與工藝。三、思政目標(biāo)：1．與客戶交流溝通的能力；2．熟悉“優(yōu)勝劣汰”的市場法則，具備職業(yè)競爭意識；3．團(tuán)隊(duì)和諧共處、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞；4．嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)、善解人意服務(wù)至上的理念；5．有較強(qiáng)的社會責(zé)任感、具備相關(guān)的安全意識、明確相關(guān)法律法規(guī)；6．能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行職業(yè)生涯自我規(guī)劃，自主學(xué)習(xí)。第三部分課程內(nèi)容單元名稱學(xué)習(xí)任務(wù)名稱名片設(shè)計1.名片基本概述2.名片點(diǎn)線面3.名片設(shè)計風(fēng)格傳單設(shè)計1.宣傳單頁設(shè)計2.宣傳單頁版式設(shè)計3.宣傳單頁設(shè)計技巧4.宣傳單頁設(shè)計策略5.宣傳單頁版式設(shè)計案例6.宣傳折頁設(shè)計畫冊設(shè)計1.畫冊設(shè)計概述2.畫冊設(shè)計形態(tài)3.畫冊設(shè)計元素4.畫冊辦事設(shè)計5.畫冊材料與印刷工藝第四部分課程實(shí)施一、教學(xué)組織以工作“六要素”為依據(jù)組織教學(xué)內(nèi)容；按照工作過程“六步法”設(shè)計教學(xué)步驟；在課程實(shí)施中，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與責(zé)任意識、學(xué)習(xí)（工作）效率與組織能力養(yǎng)成、促進(jìn)群體思維共享與知識的意義建構(gòu)為目的，組織學(xué)生建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，推動創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新思維品格向更高水平發(fā)展。為使學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計實(shí)施落到實(shí)處，在課程設(shè)計與實(shí)施中應(yīng)建立課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮教師在不同領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)特長，共同為學(xué)生建立信息多元、技能整合、評價與策略豐富的成長環(huán)境。建立“下家檢驗(yàn)”的課程體制機(jī)制，將系統(tǒng)化解構(gòu)、序化、量化到每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的知識、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等納入整體支撐關(guān)系序列，按照學(xué)業(yè)預(yù)期學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行下家檢驗(yàn)，使“整體滾動遞進(jìn)式”人才培養(yǎng)模式貫徹到專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程始終。二、實(shí)施條件（一）師資要求本課程的實(shí)施需要企業(yè)兼職教師和院內(nèi)專職教師各2名。課程應(yīng)采用雙負(fù)責(zé)人制：專任教師、企業(yè)專家分別擔(dān)任學(xué)校、企業(yè)負(fù)責(zé)人，共同承擔(dān)課程開發(fā)與課程實(shí)施。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建議3人以上組成，注明課程組負(fù)責(zé)人、主講教師、成員（專兼職教師比例1:1）。專任教師應(yīng)具有講師、雙師素質(zhì)和在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的工作經(jīng)驗(yàn)，既要有過硬的理論知識，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力。企業(yè)兼職教師要求具有設(shè)計師資格證和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)有良好的表達(dá)能力和較強(qiáng)的責(zé)任心，了解高職教育的基本規(guī)律。設(shè)備要求完成《平面紙媒設(shè)計》課程所需設(shè)備具體見以下設(shè)備清單：序號設(shè)備名稱參考規(guī)格主要用途數(shù)量1多媒體教室投影設(shè)備愛普生EMP-830教師上課、學(xué)生討論、設(shè)計作品欣賞12固定投影儀愛普生EMP-830教師上課、學(xué)生討論、設(shè)計作品欣賞13計算機(jī)奔騰E5200雙核藝術(shù)設(shè)計計算機(jī)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室504服務(wù)器CPU：酷睿E6600Q四核藝術(shù)設(shè)計計算機(jī)實(shí)訓(xùn)室服務(wù)器15網(wǎng)線安普、AMP藝術(shù)設(shè)計計算機(jī)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室506寬帶100兆藝術(shù)設(shè)計計算機(jī)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室1第五部分課程考核一、學(xué)業(yè)考核（一）評價內(nèi)容：1.過程性評價內(nèi)容：以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對相關(guān)知識掌握與應(yīng)用；設(shè)計過程中創(chuàng)新思維能力長進(jìn)；專業(yè)化設(shè)計操作水平及綜合素養(yǎng)形成等為依據(jù)進(jìn)行學(xué)業(yè)評價。2.水平性（學(xué)業(yè)成果）評價內(nèi)容：以學(xué)生設(shè)計作品的創(chuàng)新性，規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)性、安全性；審美效果；經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性等為依據(jù)進(jìn)行評價。同時，將課程中融入的相關(guān)職業(yè)資格證書內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，納入水平性評價體系。（二）評價方式：采用過程評價與知識水平評價相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)業(yè)評價。1．學(xué)生自評：采用學(xué)生小組自評、互評的方式；2.教師評價：客戶（第三方評價）、教師、企業(yè)專家共同參與評價與反饋。二、教學(xué)評價1.針對授課教師的評價學(xué)生評價60%系（部）評價40%采用《課程教學(xué)學(xué)生評價意見》調(diào)查表進(jìn)行定量調(diào)查的方式進(jìn)行學(xué)生評價由教學(xué)督導(dǎo)和系評價小組對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期或不定期的測評2.針對課程的評價系（部）評價50%企業(yè)專家評價30%畢業(yè)生評價20%由教學(xué)督導(dǎo)和系評價小組對課程進(jìn)行定期或不定期測評邀請企業(yè)專家定期對學(xué)生的工作態(tài)度和專業(yè)能力進(jìn)行測評，全面了解課程設(shè)計及實(shí)施效果邀請畢業(yè)生回校座談，本課程在工作中是否有作用，與本課程有關(guān)的能力哪些方面需要加強(qiáng)或減弱。第六部分課程資源的開發(fā)與利用一、課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)開發(fā)的資源1．在充分利用主講教材和參考教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)開發(fā)校本教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)情境任務(wù)書和配套的單項(xiàng)、綜合實(shí)訓(xùn)資料；2．應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)庫（包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、課程大綱、電子教材，電子教案、電子課件，學(xué)習(xí)情境任務(wù)書、課業(yè)、多媒體課件、設(shè)計案例庫，職業(yè)資格證書認(rèn)證試題庫、優(yōu)秀行業(yè)網(wǎng)站鏈接、網(wǎng)上交流輔導(dǎo)等），便于學(xué)生課余時間自學(xué)。二、課程教學(xué)應(yīng)利用的校內(nèi)資源1．應(yīng)結(jié)合課程需要充分利用已建立的教師工作室，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，切實(shí)解決學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；2．充分利用藝術(shù)設(shè)計圖書資料室、優(yōu)秀作品陳列室開闊學(xué)生眼界，拓展學(xué)生創(chuàng)新能力；3．充分利用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。三、課程教學(xué)應(yīng)利用的校外資源1．應(yīng)結(jié)合課程的需要充分利用已建立的校外實(shí)訓(xùn)基地，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)；2．應(yīng)充分利用本專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢資源，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校舉行講座，與在校生交流，幫助在校生做好職業(yè)規(guī)劃；3．應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)客戶服務(wù)與管實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，促進(jìn)校企共贏?！镀矫婕埫皆O(shè)計》課程思政教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程類型：公共課¨專業(yè)基礎(chǔ)課¨專業(yè)核心課t實(shí)踐課¨素質(zhì)拓展課¨總學(xué)時：84教學(xué)單元教學(xué)方式思政元素教學(xué)案例教學(xué)方法名片設(shè)計理實(shí)一體1.對職業(yè)崗位中的作用具有初步的認(rèn)識。2.認(rèn)知名片、宣傳單，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。宣傳自我“一張小小的名片”名片雖小，空間乃大。它是一個信息庫。名片雖