第一學期臺詞教案

年月日課題普通話語音概說、氣息課時4教學目標通過講解，使學生了解普通話的相關概念及正確的氣息方法教學內(nèi)容1、什么是普通話2、漢語的七大方言3、普通話語音的特點4、如何正確運用氣息重點與難點重點是：普通話語音的特點難點是：氣息的控制教學方法講授教學用具小鏡子、掛圖要求1．教學過程分為三個環(huán)節(jié)：復習舊課，導入新課；講授新課；布置作業(yè)。2.

備注欄內(nèi)標明每個教學環(huán)節(jié)所用的時間、教學方法和道具。第1頁備注教學過程講授新課：一、普通話的定義漢語普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。普通話是我國各族民族的共同語，也是我國人民進行國際交流的官方語言。普通話是規(guī)范化的漢民族的共同語。共同的語言和規(guī)范的化的語言是不可分割的，沒有一定的規(guī)范就不可能做到真正的共同。普通話的規(guī)范指的是現(xiàn)代漢語在語音、詞匯、語法各方面的規(guī)范。詞匯和語法的規(guī)范可以通過書面進行，而語音的規(guī)范則必須通過聽和說來訓練。漢語有七大方言區(qū)，即：（1） 北方方言區(qū)北方方言以北京話為代表，使用人口占漢族人口的百分之七十以上。主要分布在長江以北漢族居住的地區(qū)，長江以南鎮(zhèn)江以上、九江以下的沿江地帶，湖北（東南一帶除外）、四川、云南、貴州四省，湖南省西北一帶。（2）吳方言區(qū)吳方言以上海話為代表，使用人口約占漢族總人口的百分之八點四。分布地域包括江蘇省長江以南鎮(zhèn)江以東部分地區(qū)（鎮(zhèn)江除外），浙江省大部分地區(qū)。（3）湘方言區(qū)湘方言以長沙話為代表，使用人口約占漢族總人口的百分之四。分布在湖南省（西北角除外）的大部分地區(qū)。（4）贛方言區(qū)贛方言以南昌話為代表，使用人口約占漢族總人口的百分之二點四。分布在江西省（東北沿長江地帶和南部除外）的大部分地區(qū)。（5）客家方言區(qū)客家方言以廣東梅縣話為代表，使用人口約占漢族總人口的百分之四。主要分布在廣東、廣西、福建、江西等省，及湖南、四川兩省的少數(shù)地區(qū)。（6）閩方言區(qū)分布在福建省，廣東省東部潮州、汕頭一帶，海南省和臺灣省的大部分地區(qū)。閩方言使用人口占漢族總人口的百分之四點二。（7）粵方言區(qū)粵方言以廣州話為代表，使用人口占漢族總人口的百分之五左右，分布在廣東、廣西兩省。二、普通話語音的性質(zhì)及特點語音作為語言的物質(zhì)外殼，具有聲音的物理屬性。我們通過音高、音強、音長和音色四要素來進行分析。音高是指聲波的頻率。在一定范圍內(nèi)，振動頻率越高聲音越高，頻率越低聲第2頁備注教學過程音也越低。頻率指的是每秒的周期數(shù)，也就是在每一秒內(nèi)聲波有多少個完整的來回。計算頻率單位是“赫茲”（Hz），簡稱“赫”，人的聽覺所能感受到的頻率范圍從1620赫茲到2000025000赫茲。語音的音高主要是由人聲帶的長短、松緊、薄厚決定的。一般女性的聲帶要比男性的聲帶短、緊、薄，所以發(fā)出的聲音要比男性的高。音強是指聲波振幅的大小。振幅大聲音就強，振幅小聲音就弱。計算音強的單位是分貝（db）.一般來說，音強加強時，音高也會升高，同樣，音高升高時，音強也會加強。我們不需要計算語音的絕對音強，重要的是相對音強。人耳能忍受的最大音強是130分貝。音長也叫時長，是指聲波振動持續(xù)時間的長短。計算音長的單位是毫秒（ms）。通常音長較長的音節(jié)往往是被強調(diào)的音節(jié)，而音高較高、音強較強的音節(jié)，音長也較長。普通話輕聲音節(jié)的主要特征之一就是音長較短。音色也叫音質(zhì)或音品，是指聲音的特色和本質(zhì)，它是由聲波的波型和泛音決定的聲音的特性。語音一般都是復合音，有一個頻率最低的基音，還有很多成倍數(shù)的泛音?；艉头阂舳际锹晭Оl(fā)出的聲音。聲帶顫動發(fā)出的聲音在共鳴腔中有些泛音得以加強，有些弱化，這樣就形成了不同音質(zhì)的聲音。波型就是指基音和泛音混合在一起產(chǎn)生的聲波類型。普通話語音的特點是：簡單、清楚、表達力強。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)音系比較簡單,音節(jié)結構形式較少.(2)音節(jié)中元音占優(yōu)勢，清音聲母多，聽起來清脆、響亮。(3)四個聲調(diào)抑揚分明、高音成分較多.(4)音節(jié)之間間隔清晰.(5)詞的雙音節(jié)化和輕重格式的區(qū)分,以及輕聲,兒化的使用,使得有聲語言表達更加準確,豐富.二、普通話語音的性質(zhì)及特點語音作為語言的物質(zhì)外殼，具有聲音的物理屬性。我們通過音高、音強、音長和音色四要素來進行分析。音高是指聲波的頻率。在一定范圍內(nèi)，振動頻率越高聲音越高，頻率越低聲音也越低。頻率指的是每秒的周期數(shù)，也就是在每一秒內(nèi)聲波有多少個完整的來回。計算頻率單位是“赫茲”（Hz），簡稱“赫”，人的聽覺所能感受到的頻率范圍從1620赫茲到20000-25000赫茲。語音的音高主要是由人聲帶的長短、松緊、薄厚決定的。一般女性的聲帶要比男性的聲帶短、緊、薄，所以發(fā)出的聲音要比男性的高。音強是指聲波振幅的大小。振幅大聲音就強，振幅小聲音就弱。計算音強的單位是分貝（db）.一般來說，音強加強時，音高也會升高，同樣，音高升高時，音強也會加強。我們不需要計算語音的絕對音強，重要的是相對音強。人耳能忍受的第3頁備注教學過程最大音強是130分貝。音長也叫時長，是指聲波振動持續(xù)時間的長短。計算音長的單位是毫秒（ms）。通常音長較長的音節(jié)往往是被強調(diào)的音節(jié)，而音高較高、音強較強的音節(jié)，音長也較長。普通話輕聲音節(jié)的主要特征之一就是音長較短。音色也叫音質(zhì)或音品，是指聲音的特色和本質(zhì)，它是由聲波的波型和泛音決定的聲音的特性。語音一般都是復合音，有一個頻率最低的基音，還有很多成倍數(shù)的泛音。基音和泛音都是聲帶發(fā)出的聲音。聲帶顫動發(fā)出的聲音在共鳴腔中有些泛音得以加強，有些弱化，這樣就形成了不同音質(zhì)的聲音。波型就是指基音和泛音混合在一起產(chǎn)生的聲波類型。普通話語音的特點是：簡單、清楚、表達力強。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)音系比較簡單,音節(jié)結構形式較少.(2)音節(jié)中元音占優(yōu)勢，清音聲母多，聽起來清脆、響亮。(3)四個聲調(diào)抑揚分明、高音成分較多.(4)音節(jié)之間間隔清晰.(5)詞的雙音節(jié)化和輕重格式的區(qū)分,以及輕聲,兒化的使用,使得有聲語言表達更加準確,豐富。三、氣息的控制和運用口部操的練習：撮唇、饒舌、定舌、舌打響、舌打鼓。氣息的練習：長音a的聯(lián)系及配套組合練習。第4頁年月日課題聲母:雙唇音、唇齒音、舌尖中音課時4教學目標通過講解，燃放學生了解聲母的相關概念，并熟練掌握雙唇音、唇齒音、舌尖中音。教學內(nèi)容一、發(fā)音器官二、聲母的分類：從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩方面進行分類三、雙唇音、唇齒音、舌尖中音重點與難點重點：聲母的分類：從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩方面進行分類教學方法教師講解教學用具小鏡子、掛圖要求1．教學過程分為三個環(huán)節(jié)：復習舊課，導入新課；講授新課；布置作業(yè)。2.

備注欄內(nèi)標明每個教學環(huán)節(jié)所用的時間、教學方法和道具。第5頁備注教學過程復習舊課：導入新課：講授新課：普通話語音的相關概念聲母是字音準確的基礎，應該認真學習。一、發(fā)音器官發(fā)音器官是指人體中參與發(fā)音活動的器官。主要包括三大部分：一是口腔、鼻腔，二是喉頭、聲帶，三是肺、氣管。發(fā)聲器官也稱聲道，聲道是人體發(fā)音器官構成的能夠產(chǎn)生語音的特殊結構。根據(jù)在發(fā)音過程中的作用，可將它們分為三部分：（一）動力器官：以肺為中心，包括與呼吸有關的器官和組織。動力器官主要有肺、橫膈、胸廓和氣管。肺在這里的作用就像產(chǎn)生空氣動力的風箱，在周圍肌肉組織的帶動下，擴張或收縮，形成氣流的進出。（二）發(fā)聲器官：它由喉構成，喉是一個由多塊軟骨和肌肉組織組合而成的復雜器官，像一個可開可閉的閥門。喉的狀態(tài)不同可以使語音，在呼氣強度變化作用下，產(chǎn)生音量的變化。（三）吐字器官：喉以上的各器官組織，包括唇、齒、舌、軟腭等。它是聲道上端最活躍的器官，是語音發(fā)聲最后完成階段。二、聲母的分類聲母是漢語音節(jié)中開頭的那個輔音，普通話有21個輔音聲母（只有“ng”不能充當聲母），它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法各不相同。發(fā)音部位是指輔音發(fā)音時，口腔對氣流形成阻礙的部分。根據(jù)發(fā)音部位的不同，大致可歸納為：雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。發(fā)音方法是指輔音發(fā)音時，形成阻礙和克服阻礙的方式以及氣流的強弱、聲帶顫動與否等的情況。聲母按發(fā)音方法可分為5種：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音。（一）塞音：成阻時，發(fā)音部位完全閉合，氣流蓄在成阻部位，除阻時，阻塞部位突然打開，氣流沖破阻礙發(fā)聲。塞音聲母有：b、p、d、t、g、k。（二）擦音：成阻部位靠近，中間留有縫隙，氣流從縫隙中擠出，造成摩擦聲。擦音聲母有：f、h、x、s、sh、r。（三）塞擦音：是塞音和擦音兩種方法的結合，開始時，成阻部位完全閉合，發(fā)音時，成阻部位稍微打開一條狹窄的縫隙，氣流從中摩擦擠出。塞擦音聲母有：j、q、zh、ch、z、c。第6頁備注教學過程（四）鼻音：成阻部位完全閉合堵住氣流，發(fā)音時，鼻腔通路打開，氣流向上從鼻腔通過。鼻音聲母有：m、n以及鼻輔音ng。（五）邊音：舌尖抬起和上齒齦接觸形成阻礙，阻塞氣流，發(fā)音時，氣流從舌的兩邊流出，舌自然落下。邊音聲母是l。根據(jù)除阻時，氣流的強弱不同，普通話的聲母又可分為送氣音和不送氣音。送氣音和不送氣音只在塞音和塞擦音中進行。送氣音：呼出氣流較強的音為送氣音。聲母中送氣音有：p、t、k、q、ch、c。不送氣音：呼出氣流較弱的音為不送氣音。聲母中不送氣音有：b、d、g、j、zh、z。根據(jù)發(fā)音時，聲帶的顫動情況，聲母又可分為清音和濁音。普通話聲母中只有m、n、l、r為濁音，其余的都是清音。清音是指發(fā)音時，聲帶不顫動的音。濁音是指發(fā)音時，聲帶顫動的音。聲母的相關概念聲母是字音準確的基礎，b、p、m、f發(fā)音時的主要動作器官是下唇，因此被稱為唇音。唇音具體可分為兩類：雙唇音和唇齒音。（一）雙唇音：b、p、m雙唇音是指上唇與下唇接觸構成阻礙后發(fā)出的一種輔音。發(fā)音時，雙唇緊閉，舌位相對比較自由。b雙唇自然閉攏，力量集中在雙唇的中部，嘴角不要用力，發(fā)音時，雙唇中部迅速而有力地突然打開，氣流沖破阻礙成聲。單音節(jié)：拔博班別標奔比拜邊飽本榜雙音節(jié)：包辦奔波步兵背包褒貶冰雹標本板報頒布辨別p發(fā)音狀態(tài)與b相似，只是除阻時有一股較強的氣流沖開雙唇發(fā)聲。單音節(jié)：扒批婆樸排炮胚票碰番平盆雙音節(jié)：澎湃琵琶品牌偏僻拼盤匹配批評瓢潑乒乓爬坡第7頁備注教學過程復習舊課：導入新課：講授新課：語音辯正：b-p的辯正這兩個聲母的根本區(qū)別是送氣與否，b是不送氣音，p是送氣音。發(fā)p時，就像吹蠟燭的感覺似的。有些方言區(qū)常把不送氣音發(fā)成送氣音，如把“吃飽了”說成“吃跑了”。步子-鋪子鼻子-皮子飽了-跑了白開-排開真棒-真胖畢竟-僻靜鞭子-片子表白-漂白b-p的辯正這兩個聲母的根本區(qū)別是送氣與否，b是不送氣音，p是送氣音。發(fā)p時，就像吹蠟燭的感覺似的。有些方言區(qū)常把不送氣音發(fā)成送氣音，如把“吃飽了”說成“吃跑了”。步子鋪子鼻子皮子飽了跑了白開排開真棒真胖畢竟僻靜鞭子片子表白漂白b、p、m、f和o、e一般情況下，b、p、m、f只和o相拼，不和e相拼[么（me）除外]。發(fā)音時，要有一個圓唇的動作，不要咧嘴角。播音波浪搏擊剝離摩擦陌生魄力模范佛手活潑摸黑婆婆破涕玻璃菠菜發(fā)音時，要有一個圓唇的動作，不要咧嘴角。播音波浪搏擊剝離摩擦陌生魄力模范佛手活潑摸黑婆婆破涕玻璃菠菜（二）唇齒音：f唇齒音是上唇與上齒接觸構成阻礙后發(fā)出的一種輔音。提示：發(fā)音時，上齒與下唇要自然接觸，不要上齒咬住下唇，唇齒接觸面積不要太大，力量集中。f唇齒阻清擦音。上齒抵在下唇內(nèi)側，發(fā)音時，唇齒間先打開一條縫隙，氣流從縫隙中摩擦通過，發(fā)音。單音節(jié)：法副非佛否帆奮豐浮芳富翻雙音節(jié)：奮發(fā)芬芳反復肺腑紛飛夫婦仿佛福分豐富方法作業(yè)：繞口令《巴老爺芭蕉樹》《八百標兵》《爸爸抱寶寶》《畫鳳凰》第8頁備注教學過程復習舊課：導入新課：講授新課：檢查繞口令《巴老爺芭蕉樹》《八百標兵》《爸爸抱寶寶》《畫鳳凰》舌尖中音是指舌尖抵住上齒齦，氣流在這一部分受到阻礙后發(fā)出的一種輔音。提示：發(fā)音時，著力點要放在舌尖上，部位準確，舌尖要有力度、有彈性。d舌尖中阻不送氣清塞音。舌尖抵住上齒齦，形成阻塞，軟腭上升，關閉鼻腔通路，氣流到達口腔后蓄氣，突然沖破阻礙成聲。單音節(jié)：大多德爹第對道丟但噸東定雙音節(jié)：達到帶動單調(diào)當初道德等待斷定地點答對弟弟t舌尖中阻送氣清塞音。成阻、持阻階段與d相同，所不同的是除阻時氣流較強。單音節(jié)：他特土提拖太團疼聽同套貪雙音節(jié)：談吐探討淘汰體貼團體妥帖梯田聽筒退庭天堂n舌尖中阻濁鼻音。嘴微張，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開鼻腔通路；除阻時，舌尖從上齒齦處彈開，聲帶顫動，氣流和聲音隨舌的動作向上從鼻腔透出成聲。單音節(jié)：娜糯捏虐倪奴牛嫩男寧農(nóng)鳥雙音節(jié)：奶牛男女惱怒能耐泥濘農(nóng)奴南寧呢喃裊裊年年l舌尖中阻濁邊音。嘴微張，舌尖抵在上齒齦中部，軟腭上升，關閉鼻腔通路；除阻時，舌尖從前方落下，聲帶顫動，氣流和聲音從舌的兩邊通過成聲。單音節(jié)：拉樂路綠里來類列郎攬靈冷雙音節(jié)：拉力利落流利履歷羅列輪流聯(lián)絡榴蓮勒令理論第9頁備注教學過程語音辯正：d-t的辯正二者的根本區(qū)別是：d是不送氣音，t是送氣音。不要把不送氣音發(fā)成送氣音，如把“大步”發(fā)成“踏步”。地下-替下鼎立-挺立東風-通風讀書-圖書單獨-貪圖叼食-挑食小丁-小廳兜走-偷走n-l的辯正這兩個聲母的主要區(qū)別是：n是鼻音，發(fā)音時，舌尖貼住上齒齦，接觸面比l略大，氣息通過鼻腔發(fā)音；l是邊音，發(fā)音時，舌尖抵在上齒齦中部，接觸面比n小，位置也比n靠后，舌尖有一個從上往下的落程，氣息是從舌的兩側通過發(fā)音的。（見附：n-l的辯音字表）山西運城、侯馬等方言區(qū)，聲母n和l的一些字音讀法相同，把“腦”讀“老”，“農(nóng)”讀“龍”等。惱怒-老路年夜-連夜難求-籃球泥巴-籬笆濃濃-隆隆那月-臘月女伴-旅伴楠木-欄目念舊-戀舊黏著-連著囊種-狼種南寧-蘭陵作業(yè)：繞口令《扁擔長板凳寬》《譚老漢買蛋和炭》《牛郎戀劉娘》第10頁年月日課題舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音課時4教學目標掌握舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音的正確發(fā)音教學內(nèi)容舌根指后舌面，舌根音也叫舌面后音，是舌根抵住或接近軟腭，氣流在這一部位受到阻礙后發(fā)出的一種輔音。舌面音是指舌面前部抵住或接近硬腭前部，氣流在這一部位受到阻礙后形成的音。舌尖后音是舌尖與上齒齦后部接觸形成阻礙后發(fā)出的一種輔音，又叫翹舌音。重點與難點g---k的辯證二者的區(qū)別是送氣與否：g是不送氣音，k是送氣音。山西晉中和晉南地區(qū)的一些地區(qū)常把不送氣音讀成送氣音，例如：“跪”讀成“潰”，“讀”讀成“圖”等。教學方法教師講授、示范與學生練習相結合教學用具小鏡子、掛圖要求1．教學過程分為三個環(huán)節(jié)：復習舊課，導入新課；講授新課；布置作業(yè)。備注欄內(nèi)標明每個教學環(huán)節(jié)所用的時間、教學方法和道具。第11頁備注教學過程復習舊課：導入新課：講授新課：檢查繞口令《扁擔長板凳寬》《譚老漢買蛋和炭》《牛郎戀劉娘》舌根指后舌面，舌根音也叫舌面后音，是舌根抵住或接近軟腭，氣流在這一部位受到阻礙后發(fā)出的一種輔音。g舌根阻不送氣清塞音。成阻時，舌頭后縮，舌根隆起抵住硬腭和軟腭的交界處，形成阻塞，軟腭上升，關閉鼻腔通路；氣流在硬腭和軟腭的交界處積蓄，突然解除阻塞成聲。單音節(jié)：剛高工各股感更光狗歸刮關雙音節(jié)：杠桿高貴更改觀光灌溉光顧規(guī)格國歌尷尬公告k舌根阻送氣清塞音。成阻、持阻階段與g相同，不同的是除阻階段聲門打開，從肺部呼出一股較強的氣流成聲。單音節(jié)：卡跨闊可盔扣坤空匡抗寬酷雙音節(jié)：開墾苛刻刻苦空曠寬闊困苦慷慨看開夸口坎坷h舌根阻清擦音。舌面后部隆起，接近硬腭和軟腭的交界處，形成間隙，軟腭上升，關閉鼻腔通路；使氣流從形成的間隙中摩擦通過成聲。單音節(jié)：哈和好害虎黑回亨航凰婚幻雙音節(jié)：航海呼喚花卉謊話揮霍悔恨憨厚黃昏混合禍患第12頁備注教學過程語音辯正：g_k的辯正二者的區(qū)別是送氣與否：g是不送氣音，k是送氣音。山西晉中和晉南地區(qū)的一些地區(qū)常把不送氣音讀成送氣音，例如：“跪”讀成“潰”，“讀”讀成“圖”等。gk觀看顧客概括趕快高空kg考古苦工口供可觀寬廣單音節(jié)：哈和好害虎黑回亨航凰婚幻雙音節(jié)：航海呼喚花卉謊話揮霍悔恨憨厚黃昏混合禍患語音辯正：q-k的辯正二者的區(qū)別是送氣與否：g是不送氣音，k是送氣音。山西晉中和晉南地區(qū)的一些地區(qū)常把不送氣音讀成送氣音，例如：“跪”讀成“潰”，“讀”讀成“圖”等。q-k觀看顧客概括趕快高空k-g考古苦工口供可觀寬廣f-h的辯正這兩個聲母都是清擦音，發(fā)音方法是一樣的，區(qū)別在成阻部位上，f的成阻部位是上齒和下唇，而h的成阻部位是舌根與軟腭。（見附：f-h的辯音字表）這是山西中部和西部方言區(qū)的難點，這些地區(qū)中有的縣市把f讀成h，有的則把h讀成f。平遙、離石、中陽的一些地區(qū)方言中沒有聲母f，當?shù)厝税选鞍l(fā)”讀成“花”，把“富”讀成“護”等。開花-開發(fā)虎門-府門大亨-大風漢代-飯袋戶籍-負極黑夜-扉頁悍然-翻然船夫-傳呼作業(yè)：繞口令《哥挎瓜筐過寬溝》《哥哥捉鴿》《理化和理發(fā)》第13頁備注教學過程復習舊課：導入新課：講授新課：檢查繞口令《哥挎瓜筐過寬溝》《哥哥捉鴿》《理化和理發(fā)》舌面音是指舌面前部抵住或接近硬腭前部，氣流在這一部位受到阻礙后形成的音。j舌面阻不送氣清塞擦音。舌尖抵在下齒背后，舌面前部挺起與硬腭前部接觸形成阻礙。除阻時，舌面向下閃出一條縫隙，氣流從縫隙中摩擦通過成聲。單音節(jié)：積佳減獎結金姜局究鵑軍井雙音節(jié)：積極家具堅決講解捷徑軍艦絕交京劇就近階級q舌面阻送氣清塞擦音。成阻階段與j相同，不同的是舌面前部與硬腭前部分離并形成縫隙的時候，聲門開啟，從肺部呼出一股較強的氣流成聲。單音節(jié)：起娶前請瞧腔泉鵲恰親球妾雙音節(jié)：齊全恰巧親切情趣請求缺勤秋千鵲橋竊取喬遷x舌面阻清擦音。舌尖抵下齒背，舌面前部接近硬腭前部形成適度的縫隙，氣流從中摩擦而過成聲。單音節(jié)：西霞仙香曉斜姓熊許穴訊新雙音節(jié)：喜訊現(xiàn)象學習心胸行星選修鄉(xiāng)下消閑循序欣喜語音辯正：j、q、x-z、c、s的辯正它們的根本區(qū)別是發(fā)音部位不同。z、c、s是舌尖前音，是舌尖與上齒齦形成阻礙；j、q、x是舌面音，是舌面前部與硬腭前部形成阻礙，發(fā)音部位比z、c、s靠后。第14頁備注教學過程需要特別注意的是：j、q、x只和齊齒呼、撮口呼韻母相拼，而z、c、s只和開口呼、合口呼韻母相拼。資格-及格詞匯-棋會死角-洗腳三天-先天臟話-僵化伺候-氣候攢錢-撿錢局長-族長焦土-糟土藏下-墻下掃雪-小雪私下-西夏q-t的辯正二者的發(fā)音部位不同，q是舌面阻送氣清塞擦音,t是舌尖中阻送氣清塞音。山西霍州和忻州部分方言區(qū)把聲母t與齊齒呼相拼的音節(jié)讀成了q開頭的音節(jié)。七-踢前-天切-貼橋-條請-挺作業(yè)：繞口令《田建賢回家》《漆匠和錫匠》《七加一》第15頁備注教學過程復習舊課：導入新課：講授新課：檢查繞口令《田建賢回家》《漆匠和錫匠》《七加一》舌尖后音是舌尖與上齒齦后部接觸形成阻礙后發(fā)出的一種輔音，又叫翹舌音。提示：翹舌音不是卷舌音，發(fā)音時，下巴松弛，牙氣息通暢，舌尖平著翹起，但不要用力向后卷舌頭。zh舌尖后阻不送氣清塞擦音。成阻時，舌尖抬起抵在硬腭前部，除阻時，舌尖微微彈開一條小縫，氣流從中摩擦而出成聲。單音節(jié)：扎齋站漲朝哲珍只專粥正筑雙音節(jié)：戰(zhàn)爭真正政治支柱制止周轉(zhuǎn)折中莊重卓著主張ch舌尖后阻送氣清塞擦音。發(fā)音狀況與zh相似，只是除阻時有明顯的氣流從口腔流出。單音節(jié)：插柴讒昌炒車充酬雛踹戳窗雙音節(jié)：充斥櫥窗抽查馳騁超產(chǎn)戳穿叉車出處饞蟲初春sh舌尖后阻清擦音。嘴微張，舌尖抬起與硬腭前端形成一條縫隙，發(fā)音時，氣流從縫隙中摩擦通過成聲。單音節(jié)：沙篩山賞稍伸生詩首涮碩書雙音節(jié)：賞識少數(shù)設施神圣事實舒適上手贖身順勢山水r舌尖后阻濁擦音。發(fā)音狀況與sh相似，在sh的基礎上加上聲帶顫動的動作即可。單音節(jié)：冉讓饒熱仁扔日容肉儒阮韌雙音節(jié)：忍讓仍然榮辱如若人人柔軟閏日荏苒容忍擾攘第16頁備注教學過程語音辯正：zh、ch、sh-j、q、x的辯正j、q、x是舌面音，發(fā)音時，舌面前部挺起與硬腭前部接觸，舌尖抵在下齒背后不動；zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時，舌尖抬起與硬腭前端形成阻礙，注意這里的“抬起”是指舌尖平著翹起來，而不是舌尖向后卷起來。制度-忌妒潮頭-橋頭師范-稀飯壓榨-壓價r-l的辯正r是舌尖后阻音，l是舌尖中阻音，r的發(fā)音部位要比l靠后。r是翹舌音，發(fā)音時，舌尖抬起，舌尖與硬腭之間有一條縫隙，氣流從縫隙中摩擦通過；l是邊音，成阻時，舌尖也要抬起，必須與硬腭前端接觸形成阻礙，發(fā)音時，隨著舌尖的落下，氣流從舌的兩側通過。不熱-不樂如火-爐火肉餡-露餡如花-蘆花r-i的辯正r是翹舌音，發(fā)音時，如果舌尖沒有翹起來，而是抵在了下齒背后，就會發(fā)出近似i的音。東北人就容易出現(xiàn)這樣的問題，把“肉”說成“幼”。日歷毅力饒恕搖樹擾亂舀亂繞道要道作業(yè)：繞口令《學時事》《紫絲線織紫獅子》《知道不知道》第17頁備注教學過程復習舊課：導入新課：講授新課：檢查繞口令《學時事》《紫絲線織紫獅子》《知道不知道》舌尖音是指舌尖抵住或接近上齒背，氣流在這一部位受到阻礙后發(fā)出的輔音。提示：舌尖與上齒背的成阻面積要集中，避免舌前部整個貼在上齒背或上齒齦上，也不能將舌尖伸到兩齒中間，變成齒尖音。z舌尖前阻不送氣清塞擦音。成阻時，舌尖抵住上齒背，軟腭上升，關閉鼻腔通路，除阻時，舌尖突然離開上齒背，氣流從呈現(xiàn)的間隙中擠出。發(fā)音時，氣流較少，肌肉比較放松。單音節(jié)：雜早怎載紫足鉆宗做則藏攢雙音節(jié)：罪責自尊祖宗造作總則在座遭罪簪子自在最早c舌尖前阻送氣清塞擦音。發(fā)音狀態(tài)與z相似，只是除阻時有明顯的氣流從口腔中流出。單音節(jié)：燦猜蒼曹冊層次叢湊醋存挫雙音節(jié)：從此催促措辭倉促殘存猜測寸草粗糙匆匆璀璨s舌尖前阻清擦音。成阻時，舌尖前部抵在上齒背后，后面的部位隆起與上齒齦前端接近形成縫隙；除阻時，氣流從縫隙中摩擦通過成聲。單音節(jié)：颯傘桑嫂僧擻四聳速蒜孫鎖雙音節(jié)：速算訴訟松散灑掃瑣碎思索四歲搜索隨俗瑟瑟語音辯正：平、翹舌音混淆是山西方言區(qū)的難點。大致可以分為三種情況：一種是只有z、c、s，沒有zh、ch、sh，如太原地區(qū)；一種是只有zh、ch、sh，而沒有z、c、s，如晉城地區(qū)；還有的方言區(qū)平、翹舌音都有，但和普通話的字音不一樣。第18頁年月日課題韻母的分類及單元音韻母課時4教學目標通過講解，讓學生了解韻母的相關概念，掌握單元音韻母教學內(nèi)容韻母是指漢語音節(jié)中聲母以后的部分，它是漢語音節(jié)中不可缺少的組成部分，是字音響亮的關鍵。什么是韻母（二）韻母的分類(三)單元音韻母重點與難點韻母四呼教學方法教師講授教學用具小鏡子、掛圖要求1．教學過程分為三個環(huán)節(jié)：復習舊課，導入新課；講授新課；布置作業(yè)。2.

備注欄內(nèi)標明每個教學環(huán)節(jié)所用的時間、教學方法和道具。第19頁備注教學過程導入新課：講授新課：韻母是指漢語音節(jié)中聲母以后的部分，它是漢語音節(jié)中不可缺少的組成部分，是字音響亮的關鍵。（一）什么是韻母韻母由單元音或復合元音充當，普通話中有39個韻母。韻母的主要組成部分是元音，但元音不等于韻母。韻母至少有一個元音，也可以由兩個元音或三個元音組成。韻母中的輔音總是處在韻尾的位置，只有兩個鼻輔音[n]和[ng]可以做韻尾。韻母可以分為三部分：韻頭、韻腹、韻尾，也可以分別叫做介音（頭音）、主要元音和尾音。韻母由單元音充當?shù)?，這個元音就是韻腹。由兩個或三個元音充當韻母時，韻腹是其中口腔開度最大，聲音最響亮的那個元音。韻腹前面的元音是韻頭，后面的元音或輔音是韻尾。不是每個韻母都具備韻頭和韻尾，有些韻母沒有韻頭，有些韻母沒有韻尾，但韻腹是韻母的主要成分，一個韻母不可以沒有韻腹。（二）韻母的分類普通話39個韻母可以按照不同的條件進行分類。按照韻母內(nèi)部的組合成分，可以分為三類：單韻母、復韻母和鼻韻母：（1）單韻母：ɑ、o、e、、i、u、ü、-i（舌尖前元音韻母）、-i（舌尖后元音韻母）、er（卷舌韻母）（2）復韻母：ɑi、ei、ɑo、ou（二合前響復韻母）iɑ、ie、uɑ、uo、üe（二合后響復韻母）iɑo、iou、uɑi、uei(三合中響復韻母)（3）鼻韻母：ɑn、en、in、iɑn、uɑn、uen、üɑn、ün（前鼻音韻母）ɑng、eng、iɑng、ing、uɑng、ueng、ong、iong（后鼻音韻母）第20頁備注教學過程按照韻母開頭音素的唇型，又可以分為四類，即：開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼。傳統(tǒng)語音學把它們稱為“四呼”：（1）開口呼：沒有韻頭，韻腹又不是i、u、ü的韻母。（2）齊齒呼：韻頭和韻腹是i的韻母。（3）合口呼：韻頭或韻腹是u的韻母。（4）撮口呼：韻頭或韻腹是ü的韻母。作業(yè)：鞏固課上內(nèi)容第21頁備注教學過程導入新課：講授新課：單元音韻母簡稱單韻母。普通話中有10個單韻母：ɑ、o、e、ê、i、u、ü、-i（舌尖前元音韻母）、-i（舌尖后元音韻母）、er（卷舌韻母）。這10個單韻母中有8個（ɑ、o、e、ê、i、u、ü、er）可以自成音節(jié)（即前面沒有聲母，韻母自己獨立成為一個音節(jié)）。er除自成音節(jié)外，不能跟任何聲母相拼，但可以將卷舌成分附著在別的韻母后面，構成兒化韻。（一）單韻母的發(fā)音條件發(fā)音時口腔形狀的變化和舌位的高低前后，嘴唇的圓展都有著直接的關系。舌頭抬高，口腔就縮窄；舌頭降低，口腔就放寬。嘴唇撮圓前聲腔延長，嘴唇平展前聲腔縮短。（1）舌位舌位，是指發(fā)音時舌頭隆起部分的最高點，也就是最接近上顎的一點，也叫“舌高點”。發(fā)音時，舌位與上顎的距離小就叫“舌位高”，這樣狀態(tài)下發(fā)出的音就叫“高元音”或叫“窄元音”；反之，發(fā)音時，舌位與上腭的距離大，舌位高就低，這樣狀態(tài)下發(fā)出的音就叫“低元音”或叫“寬元音”。舌位隆起的最高點在上腭前部，就叫舌位前，發(fā)出的元音叫做“前元音”；最高點在上腭后部，就叫舌位后，發(fā)出的元音叫“后元音”；舌高點在中央，發(fā)出的元音叫央元音。舌位的高低分為高、半高、半低、低四等。舌位的前后分為前、央、后三種。主要元音舌位如下：高：i、u、ü前：i、ü、ê半高：o、e央：ɑ半低：ê后：o、e、u低：ɑ（2）唇形唇形，是指發(fā)音時雙唇的形狀。在相同舌位狀態(tài)下，由于唇形的圓展不同，就會形成兩個不同的元音，如i-ü、e-o。一般來說，舌位的高低與唇形的開合成反比，舌位越高，口腔的開度越小，舌位越低，口腔的開度越大。主要元音的唇形及口腔開度如下：圓唇：o、u、ü不圓唇：i、ɑ、e、主要元音的口腔開度如下：閉：i、u、ü半閉：o、e開：ɑ半開：第22頁備注教學過程（二）單韻母的發(fā)音ɑ央低不圓唇元音。口腔張開，舌頭自然平放在口腔的最低處，發(fā)音時，氣息均勻地流出，聲帶顫動，軟腭上升，關閉鼻腔通路。單音節(jié)：阿拔怕媽法打拿垃閘茶莎颯雙音節(jié)：媽媽打靶大廈發(fā)達馬達喇叭哪怕大拿發(fā)傻耷拉o后中圓唇元音。上下唇自然攏圓，舌向后縮，舌面后部隆起與軟腭相對，舌位介于半高和半低之間；發(fā)音時，氣息均勻地流出，聲帶顫動，軟腭上升，關閉鼻腔通路。單音節(jié)：喔波婆末佛摸迫脖墨駁泊薄雙音節(jié)：伯伯婆婆默默潑墨脈脈薄膜摸摸磨破喔喔破墨e后半高不圓唇元音。口腔半閉，嘴角略展，舌體后縮，舌面后部隆起與軟腭相對，比元音o略高而偏前；發(fā)音時，聲帶顫動，軟腭上升，關閉鼻腔通路。單音節(jié)：鵝特樂閣客哲扯熱仄攝澀克雙音節(jié)：特色隔閡合格客車折射這個色澤舍得哥哥苛刻i前高不圓唇元音?？谖㈤_，雙唇呈扁平形，嘴角向兩邊展開，舌尖輕觸下齒背，舌面前部隆起；發(fā)音時，聲帶顫動，軟腭上升，關閉鼻腔通路。第23頁備注教學過程單音節(jié)：鼻批秘滴剔妻西醫(yī)幾梨膩米雙音節(jié)：比例筆記激勵基地記憶習題集體利益披靡異地u后高圓唇元音。雙唇攏圓，略向前突出，舌體后縮，舌面后部隆起與軟腭相對；發(fā)音時，聲帶顫動，軟腭上升，關閉鼻腔通路。單音節(jié)：屋布蒲母富兔怒姑蝴處蘇乳雙音節(jié)：補助讀物辜負瀑布入伍疏忽富庶鋪路夫婦圖書ü前高圓唇元音。雙唇攏圓，略向前突出；舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起與硬腭前部相對；發(fā)音時，聲帶顫動，軟腭上升，關閉鼻腔通路。單音節(jié)：玉女綠句渠去虛序欲語律驢雙音節(jié)：聚居區(qū)域須臾序曲玉宇語序雨具女婿豫劇屢屢此外還有四個單元音，要通過組合才能發(fā)揮作用，單獨無法成為音節(jié)，通常忽視不計。它們是ê、-i（舌尖前元音韻母）、-i（舌尖后元音韻母）、er（卷舌韻母）。語音辯正：o_e的辯正o與e的根本區(qū)別是唇形不同：o是圓唇，e是扁唇。如果少了圓唇的動作，就會把o說成e。聲母b、p、m、f只和韻母o相拼；e除了不能和聲母b、p、m、f、j、q、x相拼外，和其他聲母都可以相拼。第24頁備注教學過程（二）單韻母的發(fā)音ɑ央低不圓唇元音?？谇粡堥_，舌頭自然平放在口腔的最低處，發(fā)音時，氣息均勻地流出，聲帶顫動，軟腭上升，關閉鼻腔通路。單音節(jié)：阿拔怕媽法打拿垃閘茶莎颯雙音節(jié)：媽媽打靶大廈發(fā)達馬達喇叭哪怕大拿發(fā)傻耷拉o后中圓唇元音。上下唇自然攏圓，舌向后縮，舌面后部隆起與軟腭相對，舌位介于半高和半低之間；發(fā)音時，氣息均勻地流出，聲帶顫動，軟腭上升，關閉鼻腔通路。單音節(jié)：喔波婆末佛摸迫脖墨駁泊薄雙音節(jié)：伯伯婆婆默默潑墨脈脈薄膜摸摸磨破喔喔破墨e后半高不圓唇元音?？谇话腴]，嘴角略展，舌體后縮，舌面后部隆起與軟腭相對，比元音o略高而偏前；發(fā)音時，聲帶顫動，軟腭上升，關閉鼻腔通路。單音節(jié)：鵝特樂閣客哲扯熱仄攝澀克雙音節(jié)：特色隔閡合格客車折射這個色澤舍得哥哥苛刻i前高不圓唇元音?？谖㈤_，雙唇呈扁平形，嘴角向兩邊展開，舌尖輕觸下齒背，舌面前部隆起；發(fā)音時，聲帶顫動，軟腭上升，關閉鼻腔通路。第25頁備注教學過程單音節(jié)：鼻批秘滴剔妻西醫(yī)幾梨膩米雙音節(jié)：比例筆記激勵基地記憶習題集體利益披靡異地u后高圓唇元音。雙唇攏圓，略向前突出，舌體后縮，舌面后部隆起與軟腭相對；發(fā)音時，聲帶顫動，軟腭上升，關閉鼻腔通路。單音節(jié)：屋布蒲母富兔怒姑蝴處蘇乳雙音節(jié)：補助讀物辜負瀑布入伍疏忽富庶鋪路夫婦圖書ü前高圓唇元音。雙唇攏圓，略向前突出；舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起與硬腭前部相對；發(fā)音時，聲帶顫動，軟腭上升，關閉鼻腔通路。單音節(jié)：玉女綠句渠去虛序欲語律驢雙音節(jié)：聚居區(qū)域須臾序曲玉宇語序雨具女婿豫劇屢屢此外還有四個單元音，要通過組合才能發(fā)揮作用，單獨無法成為音節(jié)，通常忽視不計。它們是ê、-i（舌尖前元音韻母）、-i（舌尖后元音韻母）、er（卷舌韻母）。語音辯正：o_e的辯正o與e的根本區(qū)別是唇形不同：o是圓唇，e是扁唇。如果少了圓唇的動作，就會把o說成e。聲母b、p、m、f只和韻母o相拼；e除了不能和聲母b、p、m、f、j、q、x相拼外，和其他聲母都可以相拼。第26頁備注教學過程撥款波浪玻璃剝削播種博士潑辣壓迫湖泊迫切氣魄摸底膜拜摩托魔術沒落i_ü的辯正二者的根本區(qū)別是唇形不同：ü是圓唇，i是扁唇。發(fā)ü時，一定要有一個撮唇的動作。比喻_比翼連續(xù)_聯(lián)系書局_書籍伴侶_辦理布局_不及聚會_忌諱榮譽_容易漁船_遺傳作業(yè)：繞口令《白石塔》《墨與饃》《男演員女演員》第27頁年月日課題9個二和復韻母、4個三合復韻母課時4教學目標通過學習，使學生掌握9個二和復韻母、4個三合復韻母的正確發(fā)音教學內(nèi)容ai、ei、ao、ou都是由兩個元音構成，結構都是：韻腹+韻尾，即前一個元音開口度大，聲音響亮清晰；后一個元音開口度小，聲音短促含混。二合前響復韻母的發(fā)音特點是：發(fā)音時，口腔由開到閉，舌位由低到高，聲音由較響亮到較含混。后響二合復韻母的發(fā)音方法、語音辨讀三合復韻母的發(fā)音方式及字詞訓練、語音辨讀練習重點與難點ai_ei的辨正二者的區(qū)別是在于：ai的口腔開度和舌位的動程都比ei的大教學方法教師講授、示范與學生練習相結合教學用具小鏡子、掛圖要求1.教學過程分為三個環(huán)節(jié)：復習舊課，導入新課；講授新課；布置作業(yè)。2.備注欄內(nèi)標明每個教學環(huán)節(jié)所用的時間、教學方法和道具。第28頁備注教學過程復習舊課：講授新課：檢查繞口令《白石塔》《墨與饃》《男演員與女演員》（一）二合前響復韻母的發(fā)音ai、ei、ao、ou都是由兩個元音構成，結構都是：韻腹+韻尾，即前一個元音開口度大，聲音響亮清晰；后一個元音開口度小，聲音短促含混。二合前響復韻母的發(fā)音特點是：發(fā)音時，口腔由開到閉，舌位由低到高，聲音由較響亮到較含混。ai是前元音因素的符合，動程大?？谇蛔匀粡堥_，舌尖輕觸在下齒背后，舌面由前a的位置向i的未知滑動升高，雙唇由開變半閉。提示：發(fā)音時，a處于略前略高的位置，口腔開度比單發(fā)時要??；i也只是舌頭的動程，實際到不了單發(fā)i的位置。打開口腔，避免聲音靠前。單音節(jié)：愛柏湃邁歹胎奶來丐塞曬才雙音節(jié)：愛戴采摘海帶開采拍賣災害曬臺白菜買賣擺開ei是前元音因素的復合，動程較短。雙唇微微展開，舌尖輕觸在下齒背后，舌面由前央e的位置向i的位置滑動升高，口腔開度變小。提示：ei中的e比單發(fā)時靠前；i的舌位比單發(fā)時略低且偏后。單音節(jié)：北陪妹肥內(nèi)蕾給黑誰賊肋沸雙音節(jié)：肥美妹妹配備北非蓓蕾飛賊黑煤累累狒狒杯內(nèi)第29頁備注教學過程ao是后元音音素的復合?？谇蛔匀粡堥_，舌頭后縮，舌后部由后低a向后高o的方向抬起，口腔開度變小，唇形由開攏成圓形。提示：ao中的a受后高元音o的影響，a的位置比單發(fā)時靠后，舌位也高了，o的舌位比單發(fā)時略低。單音節(jié)：翱包袍矛老羔罩炒好曹臊邵雙音節(jié)：懊惱操勞高潮騷擾逃跑早操禱告號召冒號嘮叨ou雙唇攏成圓形，舌頭后縮，舌后部由o的位置向u的位置抬起，雙唇由大圓攏成小圓。提示：ou中的o比單發(fā)時舌位略靠后且稍高，唇形沒有單發(fā)時圓;u比單發(fā)時口腔開度大，唇形稍扁。單音節(jié)：歐剖某否豆偷樓狗后周走艘雙音節(jié)：丑陋兜售口頭漏斗收購喉頭湊手綢繆扣肉豆蔻語音辨正：ai–ei的辨正二者的區(qū)別是在于：ai的口腔開度和舌位的動程都比ei的大。擺布—北部安排—安培買力—魅力派送—配送改了—給了來電—雷電奈何—內(nèi)河麥子—妹子作業(yè)：繞口令《海帶和白菜》《肥混肥》《毛毛和濤濤》《彩樓錦繡》第30頁備注教學過程導入新課講授新課ia、ie、ua、uo、ve是二合后響復韻母，它們的結構是：韻頭+韻腹，即前一個元音開口度小，聲音短促含混；后一個元音開口度大，聲音洪亮清晰。二合后響復韻母的發(fā)音特點是：發(fā)音時，口腔由閉到開，舌位由高到低，聲音又較含混到較響亮。ia口微張，唇略展，舌位從i的位置向央低a的方向滑動，口腔開度由窄變寬。提示：發(fā)音時，注意“前音后發(fā)”，a受到i的影響，a的舌位比單發(fā)時靠后，口腔開度也變小了；同樣i受到a的影響，舌位降低。另外，發(fā)音時注意“前音后發(fā)”。單音節(jié)：呀倆家架恰蝦啞賈匣掐峽嘉雙音節(jié)：家家假牙壓價下嫁鴨架賈家下家加壓恰恰架下ie口微張，唇略展，舌尖抵在下齒背后，舌位先隆起在i的位置上，然后向ê的位置落下，口腔開度由窄變寬。提示：舌位比ei中的e略低一點；i的發(fā)音較為短促，ê的發(fā)音響亮。單音節(jié)：夜鱉滅爹鐵孽咧解砌謝別葉雙音節(jié)：結業(yè)斜街貼切謝謝爺爺借鞋趔趄歇業(yè)姐姐竊竊ua雙唇攏圓，舌頭向后微縮，舌面后部先隆起在后高u的位置上，然后向央低a的位置滑落，隨之口腔開度變大。提示：發(fā)音時，a的唇形比單發(fā)時略圓，u的唇形比單發(fā)時要稍大一點，舌位稍降。發(fā)音時注意“后音前發(fā)”。第31頁備注教學過程uo由后圓唇元音音素復合而成。雙唇攏圓，舌頭向后微縮，舌面后部先隆起在后高u的位置上，然后向后低o的位置滑落，唇形由小圓變成大圓。提示：發(fā)音時，o比單發(fā)時唇形稍小且圓；u比單發(fā)時唇形略大，但發(fā)音短促，o發(fā)的長而響。注意避免發(fā)成單元音o。語音教材170頁圖單音節(jié)：窩多托諾烙郭闊活卓爍索雙音節(jié)：錯落碩果脫落哆嗦過錯懦弱蹉跎闊綽羅鍋活捉üe由前元音音素復合而成。雙唇撮住，舌尖輕觸在下齒背后，舌面前部先隆起在前高元音ü的位置上，然后向前中元音ê滑落，雙唇隨之打開聲音。提示：發(fā)音時，舌尖不要離開下齒背，舌體不要后縮，唇形由撮到展。單音節(jié)：月略決缺靴穴粵倔雀曰學雙音節(jié)：雀躍約略決絕缺略語音辯證：uo—o的辨正在漢語聲韻配合上，韻母o只和聲母b、p、m、f相拼，不能和其他聲母相拼；二韻母uo卻恰恰不能和b、p、m、f相拼。發(fā)音時，uo的唇形和舌位有一個從u向o的動程，口腔開度由小變大；而o的唇形和舌位及口腔開度始終保持不變。剝奪菠蘿薄弱婆娑笸籮破獲摸索摩托沒落活佛活潑落魄蘿卜琢磨戳破落寞第32頁備注教學過程ua--uo的辨正二者的區(qū)別在口腔的開口度上，ua的開口度大，uo的開口度小?？煺f—快刷活動—滑動活人—華人捉住—抓住進貨—進化貨郎—畫廊過失—掛失活力—華麗果仁—寡人豁開—花開斜臥—鞋襪過謙—掛牽ie—üe的辨正二者的差別在起點元音的唇形上，ie是展唇，üe是撮唇。大學—大鞋掠視—烈士絕境—潔凈靴子—蝎子雪景—斜井月色—夜色確實—切實瘸子—茄子決裂—節(jié)烈學業(yè)—鞋業(yè)學會—協(xié)會每月—每頁作業(yè)：背誦后響二合復韻母的繞口令。第33頁備注教學過程導入新課講授新課普通話里三合復韻母共有四個：iao、iou、uai、uei。它們都是在二合復韻母的基礎上，再加上韻頭i、u構成的中響復韻母，也是韻頭、韻腹、韻尾俱全的韻母。三合復韻母發(fā)音的特點是：舌位先由高向低滑動，再由低向高滑動，呈折線形。發(fā)音時，韻頭輕短不響亮，特別是在零聲母音節(jié)里常伴有輕微的摩擦聲；韻腹響亮清晰；韻尾元音也是輕短模糊。iao口微張，唇略展，舌位先由前高元音i向后低元音a的方向滑動，然后接著再向后高元音o的方向抬起，唇形是一個由展到開再到合的過程。提示：i的舌位比單發(fā)時更高，iao的發(fā)音動程比較寬，唇形舌位的變化較大。單音節(jié)：藥表剽廟鳥聊窕焦巧效掉妖雙音節(jié)：吊銷療效巧妙調(diào)料逍遙苗條腳鐐飄渺笑料教條iou口微張，唇略展，舌位先由前高元音i向后低元音o的方向滑動，緊接著再向后高元音u方向抬起，唇形由展變圓。提示：注意口腔開度以及u的唇形。在漢語拼音方案中寫為iu，但是實際發(fā)言中不能省去o音。單音節(jié)：優(yōu)油拗牛謬丟柳舊求秀黝秋雙音節(jié)：久留求救繡球優(yōu)秀悠久牛油秋游妞妞舅舅幽幽uai雙唇攏圓，舌位由后高元音u向前低元音a的方向滑動，接著再向前高元音i的方向抬起，唇形由撮到展。提示：由于受到u的影響，ai里的a唇形比單發(fā)時稍圓。第34頁備注教學過程單音節(jié)：外怪拐乖快淮甩帥歪踹拽雙音節(jié)：外快懷揣乖乖踹壞快甩壞拐外踝摔壞拽歪拽壞uei雙唇攏圓，舌位先由后高元音u向前元音e的方向滑動，接著迅速抬起到前高元音i的位置上，唇形由撮變展。提示：在非零聲母音節(jié)中，e的發(fā)音并不突出，所以在寫法上省略掉了e，但實際發(fā)音中不能省掉e音。單音節(jié)：為對腿歸葵灰錘睡瑞嘴催雙音節(jié)：垂危歸隊悔罪追悔薈萃推諉回味畏罪魁偉睽睽語音辨正iao—iou的辨正iao的開口度比iou略大，舌頭和唇形的動作也要大些消息—休息瞧見—求見藥片—誘騙料理—六里效力—秀麗角樓—酒樓生效—生銹鐵橋—鐵球求教—求救搖動—游動謠言—油鹽銷路—修路uai—uei的辨正二者是寬窄音的對比：uai比uei的開口度及舌位動程大。外來—未來拽落—墜落拐子—鬼子甩開—水開歪斜—威脅外國—魏國外星—衛(wèi)星怪人—貴人作業(yè)：鞏固課上內(nèi)容并練習三合復韻母的繞口令。第35頁年月日課題鼻尾音韻母、前后鼻音韻母辯讀課時4教學目標通過學習掌握前鼻韻母的發(fā)音方式并熟練運用教學內(nèi)容前后鼻韻母的發(fā)音方法及發(fā)音提示重點與難點注意前鼻韻母的發(fā)音提示教學方法教師講授示范與學生練習相結合教學用具小鏡子、掛圖要求1．教學過程分為三個環(huán)節(jié)：復習舊課，導入新課；講授新課；布置作業(yè)。2.備注欄內(nèi)標明每個教學環(huán)節(jié)所用的時間、教學方法和道具。第36頁備注教學過程導入新課講授新課鼻韻母及其分類鼻韻母是帶鼻尾音韻母的簡稱，是在元音音素之后，加上一個鼻輔音構成的韻母。普通話韻母中只有兩個鼻音韻尾-n和-ng。普通話有鼻韻母16個，其中以-n為韻尾的前鼻韻母有8個：an、en、in、ian、uan、uen、üan、ün；以-ng為韻尾的后鼻韻母有8個：ang、eng、iang、ing、uang、ueng、ong、iong。前、后鼻韻母的區(qū)別除了韻尾不同外，韻腹元音的設為前后也不同。例如：an中的元音是前a，而ang中的元音是后a。an起點元音是前低不圓唇音a，舌尖先抵住下齒背，然后逐漸升高，舌面前部貼向硬腭前部，并向硬腭前部閉合，口腔中受阻氣流從鼻腔通過。唇形由開到閉，舌位動程大。提示：an中的a比單發(fā)時靠前，n比充當聲母時稍靠后。單音節(jié)：岸盼斑反丹旱燦蛋刊產(chǎn)善三雙音節(jié)：參戰(zhàn)反感爛漫談判坦然贊嘆蹣跚難堪單干冉冉en起點元音是央e，舌尖抵住下齒背；發(fā)音時，舌面抬起與硬腭前部貼住，口腔中受阻氣流從鼻腔通過，唇形由大到小，舌位動程較小。提示：發(fā)音時，e比單發(fā)時靠前。單音節(jié)：恩笨盆門憤嫩跟狠身怎岑真雙音節(jié)：根本門診人參認真深沉深圳振奮粉塵妊娠真狠in起點元音是前高不圓唇i，舌尖抵住下齒背，然后舌尖上舉頂住上齒齦，口腔中受阻氣流從鼻腔通過。唇形基本無變化，舌位動程小。提示：發(fā)音時，可以將i拖長一些，舌面向硬腭攏起的部分一定保持最高最前狀態(tài)，不要向后移動，然后迅速接尾音—n。第37頁備注教學過程單音節(jié)：印彬聘敏林進親心尹銀勁雙音節(jié)：近鄰拼音信心辛勤引進瀕臨聘金音頻僅僅姻親ün起點元音是前高元唇音ü，舌尖抵住下齒背，舌面接近硬腭，然后舌尖前身頂住上齒齦，口腔中受阻氣流從鼻腔通過。提示：撮唇ü的唇形沒有單發(fā)時圓。單音節(jié)：云孕軍峻訊殉群筠裙隕熨雙音節(jié)：軍訓均勻蕓蕓軍運軍勛循循熏暈群眾循環(huán)允許ian舌尖抵在下齒背后，舌位從前高不圓唇音i開始向前低元音a落下，緊接著舌面前部抬起，與硬腭前部接觸形成鼻音—n。提示：發(fā)音時，注意往返動程要大，避免音色發(fā)扁，發(fā)成ie。單音節(jié)：淹扁騙眠顛蓮肩勉牽鮮斂建雙音節(jié)：艱險簡便連篇前天淺顯田間顯現(xiàn)演練鮮艷天仙uan雙唇攏圓，從后高元音u開始，唇形由合變開，舌位迅速向前低元音a的方向滑落，然后舌面升高，舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音—n。提示：注意a的舌位比單發(fā)時靠前單音節(jié)：彎段團川卵灌撰歡鉆躥酸紈雙音節(jié)：貫穿軟緞酸軟婉轉(zhuǎn)?？钷D(zhuǎn)換宦官萬貫轉(zhuǎn)彎緩緩第38頁備注教學過程uen雙唇攏圓，從后高元音u開始，向央元音e方向滑動，然后舌面升高，直到舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音—n。提示：受聲母和聲調(diào)的影響，韻腹有弱化現(xiàn)象。單音節(jié)：文問敦吞倫滾混醇順葷雙音節(jié)：昆侖溫存溫順論文混沌諄諄春筍問準倫敦順紋üan撮圓雙唇，舌尖抵在下齒背后，舌面前面挺起在ü處，接著向前低元音a的方向劃出，隨后迅速抬起抵住硬腭前部形成鼻音—n。提示：發(fā)音時，a的舌位比單發(fā)時偏高，略在中部；ü的舌位較高且靠前。單音節(jié)：遠愿卷鵑眷泉圈勸選炫旋原雙音節(jié)：源泉軒轅涓涓圓圈淵源全權拳拳眷眷源遠源源作業(yè)：掌握前鼻韻母的發(fā)音方式，并聯(lián)系相關繞口令第39頁備注教學過程導入新課講授新課今天我們來學習后鼻韻母的發(fā)音方法ang嘴自然張開，起點元音是前低不圓唇音a，發(fā)音時，舌根向后上方抬起與軟腭接觸，受阻氣流從鼻腔通過?？谇婚_度由小見大，舌位動程較大。提示：此處的a是“后a”，且口腔開度比單發(fā)時大。單音節(jié)：昂邦旁蟒芳黨糖囊浪崗丈雙音節(jié)：幫忙蒼茫當場剛剛商場上當廠房燙傷骯臟方糖eng嘴自然張開，唇略展，起點元音是后半高不圓唇音e；發(fā)音時，舌根向后上方抬起與軟腭接觸，受阻氣流從鼻腔通過。提示：e的舌位比單發(fā)時偏前且低，發(fā)音時，打開口腔以增加聲音的響度。單音節(jié)：崩碰猛豐楞正哽撐增僧省雙音節(jié)：承蒙豐盛更正萌生聲稱升騰生冷蒸騰猛增彭城ing起點元音是前高不圓唇音i，舌尖抵住下齒背，發(fā)音時舌根向后上方抬起，與軟腭接觸，受阻氣流從鼻腔通過。提示：從i到—ng之間舌頭隆起部位由前向后移動，舌位始終沒有明顯下降。單音節(jié)：英病平命領聽影京姓擰傾雙音節(jié)：叮嚀經(jīng)營命令評定清醒姓名冰凌明星行徑慶幸第40頁備注教學過程ong圓唇，舌頭后縮。舌位比后半高元音o略高，近似于u（松u）；發(fā)音時，舌根向后上方抬起，與軟腭接觸，受阻氣流從鼻腔通過。提示：發(fā)音時，雙唇不要過于閉攏，稍稍放松一些，舌位比u低一些。單音節(jié)：松懂同弄龍棕沖蔥終蠱泳雙音節(jié)：共同轟動空洞隆重通融恐龍松動洪鐘瞳孔公共iang嘴自然張開，唇略展，舌尖抵住下齒背；發(fā)音時，從起點元音前高不圓唇音i舌體向后移動，經(jīng)后低元音a位舌根向后上方抬起，與軟腭接觸，受阻氣流從鼻腔通過。提示：iang的舌位動程較大，受到i的影響，a的唇形稍扁。單音節(jié)：氧娘亮腔將想翔秧釀粱熗雙音節(jié)：兩樣洋相響亮湘江糧餉洋姜想象強項癢癢向陽uang雙唇撮圓，舌位從后高元音u想后高元音a的方向滑落，接著舌根抬起，與軟腭接觸，受阻氣流從鼻腔通過。提示：uang的舌位動程較大，受u的影響，a的唇形較圓。單音節(jié)：網(wǎng)忘礦凰莊窗雙望慌幢創(chuàng)雙音節(jié)：狀況雙簧狂妄窗框網(wǎng)狀裝潢黃光裝框忘光闖王ueng雙唇撮圓，舌位從后高元音u向后半高元音e的方向滑動，接著舌根抬起，與軟腭接觸，受阻氣流從鼻腔通過。提示：避免把u發(fā)成唇齒音第41頁備注教學過程單音節(jié)：翁嗡甕蓊蕹雙音節(jié)：蕹菜水甕甕城蓊郁老翁iong舌尖抵在下齒背后，舌面前部挺起在前高不圓唇音i處；發(fā)音時，舌體向后移動，舌根后縮抬起，與軟腭接觸，受阻氣流從鼻腔通過。提示：發(fā)音時，i受到o的影響，唇形接近于ü。單音節(jié)：永炯庸雄用瓊匈窘雍穹傭恿雙音節(jié)：炯炯洶涌雍容臃腫英勇用功兇猛雄風蒼穹中庸語音辨正：鼻韻母中前、后鼻音混淆的語音錯誤是山西方言區(qū)的一大難點。要掌握正確的發(fā)音方法：發(fā)前鼻音時，舌頭要有向前推，舌面前部或舌尖與硬腭前部或上齒齦接觸；發(fā)后鼻音時，舌頭要向后運動，舌尖抬起與軟腭接觸。發(fā)好韻尾，分清韻腹元音舌位的前后是掌握鼻韻母的關鍵。作業(yè)：鞏固課上內(nèi)容并熟練掌握。第42頁年月日課題普通話聲調(diào)的調(diào)類和調(diào)值課時4教學目標通過學習掌握普通話聲調(diào)的調(diào)類和調(diào)值并熟練運用教學內(nèi)容1.聲調(diào)及特征2.調(diào)類、調(diào)值、調(diào)號3.聲調(diào)的把握4.聲調(diào)練習的原則重點與難點音高要有度，高而不喊；音低要有力，低而不散；音高要聲輕，輕而不??；音低要字沉，沉而不濁；音量加大時，氣足而不拙；音量減小時，氣竭而不衰。教學方法教師講授、示范與學生練習相結合教學用具小鏡子、掛圖要求1．教學過程分為三個環(huán)節(jié)：復習舊課，導入新課；講授新課；布置作業(yè)。2.備注欄內(nèi)標明每個教學環(huán)節(jié)所用的時間、教學方法和道具。第43頁備注教學過程講授新課（一）聲調(diào)及特征聲調(diào)是漢語音節(jié)中所固有的，可以區(qū)別意義的聲音的高低和升降。漢語的一個音節(jié)基本上就是一個漢字，所以聲調(diào)也叫做字調(diào)。聲調(diào)具有以下特征：（1）聲調(diào)式漢語音節(jié)中所固有的，不可缺少的組成部分。（2）聲調(diào)有區(qū)別意義的作用。例如：馬與麻，買與賣等（3）聲調(diào)的音高是相對的。一般來說，女性和兒童的音高要比男性和老人的高。同一個人在不同的情緒和身體條件下，音高也會發(fā)生變化。（4）聲調(diào)的高低和升降變化時逐漸滑動的，而不是跳躍性的，音樂中音階的移動常表現(xiàn)為跳躍式的變化。（二）調(diào)類、調(diào)值、調(diào)號調(diào)類就是聲調(diào)的分類。普通話聲調(diào)可以分為四類：陰平，陽平，上聲，去聲?，F(xiàn)代教學中也叫做一聲、二聲、三聲、四聲。調(diào)值是指聲調(diào)高低、升降、曲直的變化，是聲調(diào)的實際讀法，也叫做調(diào)形。調(diào)值通常采用五度標記法記錄。豎線四格五點表示五度音高，橫線斜線曲線分別表示聲調(diào)的音高變化。由下面的最低點到最高點共分為五度，即低、半低、中、半高、高，分別用1、2、3、4、5來表示。（如圖）教材73頁普通話聲調(diào)的調(diào)值為：陰平：高平調(diào)，55陽平：高升調(diào)，35上聲：降升調(diào),214去聲：全降調(diào)，51（三）聲調(diào)的把握陰平：起音高平莫低昂，氣勢平均不緊張。陽平：從中起音向上揚，用氣弱起逐漸強。上聲：上聲先降轉(zhuǎn)上挑，降時氣穩(wěn)揚時強。去聲：高揚只送向低唱，強起到弱氣通暢。第44頁備注教學過程（四）聲調(diào)練習的原則音高要有度，高而不喊；音低要有力，低而不散；音高要聲輕，輕而不?。灰舻鸵殖?，沉而不濁；音量加大時，氣足而不拙；音量減小時，氣竭而不衰。作業(yè)：加強字詞練習，體會調(diào)值變化。第45頁年月日課題同聲韻四聲練習、兩字詞聲調(diào)練習課時4教學目標通過講授，使同學們掌握同聲韻四聲、兩字詞聲調(diào)的調(diào)值變化教學內(nèi)容同聲韻四聲兩字詞聲調(diào)重點與難點重點：同聲韻四聲與兩字詞調(diào)值、發(fā)音的正確性教學方法教師講授、示范與學生練習相結合教學用具小鏡子、掛圖要求1．教學過程分為三個環(huán)節(jié)：復習舊課，導入新課；講授新課；布置作業(yè)。2.備注欄內(nèi)標明每個教學環(huán)節(jié)所用的時間、教學方法和道具。第46頁備注教學過程講授新課同聲韻四聲發(fā)音訓練雙唇音：b、p、m巴拔把罷坡婆叵破貓毛卯帽唇齒音：f方房仿放舌尖中音：d、t、n、l低敵底弟通同統(tǒng)痛妞牛扭拗撩聊了料舌根音：g、k、h姑骨古顧科咳可刻酣含喊汗舌面音：j、q、x居局舉鋸青情請慶香降想象翹舌音：zh、ch、sh、r知職止至稱成逞秤申神沈甚ru如乳入平舌音：z、c、s作昨左做猜才采菜雖隨髓歲開口音：ao、ou、ai、ei掰白擺敗拋刨跑泡飛肥匪費摟樓簍漏齊齒音：ia、ie、ian、in家夾甲架親勤寢沁些斜寫榭鮮咸險現(xiàn)合口音：uang、ua、uan、uai窗床闖創(chuàng)蛙娃瓦襪歡還緩幻乖guai拐怪撮口音：üe、ün、üan薛學雪謔暈云允運圈全犬勸第47頁備注教學過程兩字詞聲調(diào)發(fā)音訓練陰陰播音豐收東升公安深山擁軍燈光西安工商陰陽新聞編輯資源鮮明堅決森林三秦飄揚軍團陰上歌曲珠海發(fā)展批準生產(chǎn)燈塔猜想陰雨編審陰去播送規(guī)范通訊音樂莊重牽掛觀眾天籟先烈陽陰革新農(nóng)村國歌年輕聯(lián)播節(jié)約財經(jīng)榮膺平安陽陽人民遼寧全權聯(lián)營石油行情達成題材學習陽上勤儉存款讀者房產(chǎn)黃海門檻結果絕響全體陽去前進評論懸念持續(xù)文件輪訓寧夏勤奮除外上陰采編浦東減輕領班美工演播請安北京展開上陽普及補習朗讀解決主持敏捷指南譴責講求上上導演廣場領導感謝展覽享有選舉永遠隱忍上去理論組建舞劇想象廣泛改造簡訊期盼舉例上陰下鄉(xiāng)辦公貴賓象征認真對播望京錄音錄音去陽內(nèi)容措辭電臺調(diào)查特別自然富民配合漫談去上劇本問好記者撰稿戲曲外語上海特寫大膽去去報告電視紀念慶賀祝愿借鑒復制敘事議論作業(yè)：加強字詞練習，體會調(diào)值變化。第48頁年月日課題四字詞聲調(diào)練習、聲調(diào)綜合練習課時4教學目標通過講授，使同學們掌握四字詞的調(diào)值變化教學內(nèi)容四字詞聲調(diào)練習聲調(diào)綜合練習重點與難點重點是：四字詞聲調(diào)練習教學方法教師講授、示范與學生練習相結合教學用具小鏡子、掛圖要求1．教學過程分為三個環(huán)節(jié)：復習舊課，導入新課；講授新課；布置作業(yè)。2.備注欄內(nèi)標明每個教學環(huán)節(jié)所用的時間、教學方法和道具。第49頁備注教學過程講授新課按陰、陽、上、去和去、上、陽、陰順序排列四音節(jié)詞語聲調(diào)發(fā)音訓練陰平——陽平——上聲——去聲高原廣闊山河美麗花紅柳綠山明水秀資源滿地發(fā)揚友愛光明磊落巍峨聳立中國偉大天然寶藏中流砥柱工農(nóng)子弟千錘百煉身強體壯精神百倍心明眼亮開渠引灌風調(diào)雨順風云雨露三皇五帝去聲——上聲——陽平——陰平大好河山一馬平川躍馬揚鞭順理成章厚古薄今兔死狐悲墨守陳規(guī)痛改前非異曲同工妙手回春破釜沉舟四海為家熱火朝天揚威耀武萬里長征大有文章暮鼓晨鐘聚少成多萬古長青刻骨銘心聲調(diào)綜合訓練陰平聲訓練黃巢《題菊花》李白《望廬山瀑布》民歌《白云飛》陽平聲訓練王之渙《登鸛雀樓》李白《送孟浩然之廣陵》民歌《撈出一個豐收年》上聲訓練孟浩然《春曉》民歌《豐收》第50頁備注教學過程歌詞《幸福在哪里》去聲訓練毛澤東《如夢令·元旦》歌詞《校園早晨》作業(yè)：字詞、詩詞《如夢令·元旦》、《春曉》、《送孟浩然之廣陵》第51頁年月日課題語流音變、輕聲練習課時4教學目標通過講授，使同學們掌握語流音變、輕聲教學內(nèi)容語流音變輕聲練習重點與難點重點是：語流音變教學方法教師講授、示范與學生練習相結合教學用具小鏡子、掛圖要求1．教學過程分為三個環(huán)節(jié)：復習舊課，導入新課；講授新課；布置作業(yè)。2.備注欄內(nèi)標明每個教學環(huán)節(jié)所用的時間、教學方法和道具。第52頁備注教學過程講授新課語流音變在語流中，由于受到相鄰音節(jié)的相鄰因素的影響，一些音節(jié)中的聲母、韻母或聲調(diào)會發(fā)生語音的變化，我們稱之為語流音變。普通話中最典型的語流音變是輕聲、兒化、變調(diào)和語氣詞“啊”的變化。輕聲訓練什么是輕聲普通話的每個音節(jié)都有它的聲調(diào)，可是在句子里有些音節(jié)常常失去了原有的聲調(diào)而念成較輕、較短的調(diào)子。陰平后面的輕聲音節(jié)念半低調(diào)（2度）：“媽媽”陽平后面的輕聲音節(jié)念中調(diào)（3度）：“葡萄”上聲后面的輕聲音節(jié)念半高調(diào)（4度）：“你們”去聲后面的輕聲音節(jié)念低調(diào)（1度）：“親愛的”輕聲音節(jié)出現(xiàn)的規(guī)律一個音節(jié)在什么情況下讀輕聲？語氣詞“吧、啊、嗎、呢”等；助詞“著、的、了、地、們、得”等；名詞的后綴“子、兒、頭”等；重疊式名詞、動詞的后一個音節(jié)，雙音節(jié)形容詞重疊，第一音節(jié)重疊的部分輕讀；表示趨向的動詞，方位詞或詞素。此外，還有些雙音節(jié)詞的第二個音節(jié)，按習慣也要讀成輕聲。例如：秘書書記大夫老婆閨女相聲窗戶玻璃掃帚蘿卜莊稼豆腐太陽月亮云彩耳朵眉毛眼睛哆嗦猶豫馬虎衣服刺猬告訴打聽明白商量清楚性子意思輕聲音節(jié)發(fā)音訓練陰平、陽平音節(jié)后面的輕聲音節(jié)發(fā)音訓練刀子杯子桌子包子呆子槽子調(diào)子笛子兒子房子格子干的高的黑的尖的寬的題目什么隨和頭發(fā)行李學問云彩麻煩第53頁備注教學過程上聲音節(jié)后面的輕聲音節(jié)發(fā)音訓練板子本子好了躺著剪子洗過洗嗎擠擠眼睛體面晚上斧頭等過你呢考考扭捏啞巴