2019秋教科版八年級物理上冊教案：第一章第2節(jié)　測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)

教案：2019秋教科版八年級物理上冊第1章第2節(jié)測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)一、教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：第一章第2節(jié)《測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)》2.詳細(xì)內(nèi)容：a.測量概念及其在物理學(xué)中的應(yīng)用b.測量工具和測量方法c.實驗探究中的測量步驟和注意事項d.測量誤差和減小誤差的方法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解測量的概念、作用和重要性，認(rèn)識測量在實驗探究中的地位。2.使學(xué)生掌握常用的測量工具及其使用方法，能夠正確進(jìn)行測量。3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，提高實驗操作技能。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：測量誤差的成因及減小誤差的方法。2.教學(xué)重點：測量工具的使用方法，實驗探究中測量步驟的注意事項。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：測量儀器（尺子、天平、量筒等）、實驗器材（繩子、小車等）。2.學(xué)具：筆記本、尺子、量筒、實驗報告單等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的物品，思考如何測量它們的尺寸或質(zhì)量。2.知識講解：介紹測量的概念、作用和重要性，講解測量工具的使用方法。3.實驗演示：教師演示如何使用測量工具進(jìn)行測量，強調(diào)實驗探究中的測量步驟和注意事項。4.學(xué)生實踐：分組進(jìn)行實驗，測量給定物品的長度、質(zhì)量等，填寫實驗報告單。5.例題講解：分析實驗報告中出現(xiàn)的問題，講解測量誤差的概念和減小誤差的方法。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，自行設(shè)計測量實驗，測量身邊物品的尺寸或質(zhì)量。六、板書設(shè)計1.測量概念及其作用2.測量工具及其使用方法3.實驗探究中的測量步驟和注意事項4.測量誤差及減小誤差的方法七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：a.描述測量誤差的成因及減小誤差的方法。b.設(shè)計一個測量實驗，測量身邊物品的尺寸或質(zhì)量，并分析實驗結(jié)果。2.答案：a.測量誤差的成因：主觀因素（如視力、手法等）和客觀因素（如環(huán)境、儀器等）。減小誤差的方法：多次測量求平均值、選用精密儀器等。b.實驗報告單（包括測量目的、測量工具、測量步驟、測量結(jié)果和誤差分析）。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注測量在實際生活中的應(yīng)用，如工程測量、地理測繪等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析一、測量誤差的成因及減小誤差的方法測量誤差是指測量值與真實值之間的差異。誤差的產(chǎn)生有主觀和客觀兩個方面。主觀因素包括測量者的視力、手法、讀數(shù)習(xí)慣等，而客觀因素則涉及測量儀器的精度、環(huán)境條件（如溫度、濕度）、被測量對象本身的變化等。1.選用精密的測量工具：精密的測量工具具有更高的測量精度，可以有效減小測量誤差。2.多次測量求平均值：通過對同一物理量進(jìn)行多次測量，然后求平均值，可以減小隨機誤差的影響。3.改進(jìn)測量方法：在測量過程中，通過改進(jìn)測量方法，如采用適當(dāng)?shù)臏y量姿勢、調(diào)整環(huán)境條件等，可以減小誤差。4.誤差分析：通過對測量結(jié)果進(jìn)行分析，識別和分離出系統(tǒng)誤差和隨機誤差，從而采取相應(yīng)的措施進(jìn)行修正。二、測量工具的使用方法1.尺子：使用尺子測量長度時，要確保尺子與被測物體緊密接觸，且尺子的刻度面要與被測物體平行。讀數(shù)時，視線應(yīng)與尺子的刻度線垂直。2.天平：使用天平時，要調(diào)整天平的平衡，然后將被測物體放在天平的一個盤子上，通過加減砝碼并移動游碼，使天平再次平衡。讀數(shù)時，要包括所有砝碼的質(zhì)量和游碼對應(yīng)的刻度值。3.量筒：使用量筒測量液體體積時，要確保量筒放平，讀數(shù)時視線與量筒內(nèi)液面的最高點保持水平。三、實驗探究中的測量步驟和注意事項1.實驗前的準(zhǔn)備工作：在實驗前，要確保測量工具的準(zhǔn)確性和可靠性，同時明確實驗的測量目標(biāo)和步驟。2.測量過程中的操作：在測量過程中，要嚴(yán)格按照測量步驟進(jìn)行，注意操作的規(guī)范性，避免主觀因素對測量結(jié)果的影響。3.數(shù)據(jù)的記錄和處理：在實驗過程中，要詳細(xì)記錄測量數(shù)據(jù)，并按照要求進(jìn)行處理，如求平均值、誤差分析等。通過上述詳細(xì)的補充和說明，可以幫助學(xué)生更深入地理解測量誤差的概念、成因以及減小誤差的方法，同時也能夠掌握各種測量工具的正確使用方法以及實驗探究中測量步驟的注意事項。這些知識和技能對于他們在物理學(xué)習(xí)和實驗探究中的重要性不言而喻，因此，教師應(yīng)給予足夠的重視，并確保學(xué)生能夠熟練掌握和應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課時，教師應(yīng)使用生動、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。對于重要的概念和步驟，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解測量工具使用方法時，可以留出一定時間讓學(xué)生實際操作，增強實踐能力。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在講解測量誤差時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為測量誤差產(chǎn)生的原因有哪些？”、“如何減小誤差？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，可以創(chuàng)設(shè)一個與測量相關(guān)的生活情境，如：“你們在生活中有沒有遇到過需要測量長度或質(zhì)量的情況？”，讓學(xué)生聯(lián)系實際，引發(fā)興趣。5.舉例說明：在講解測量工具的使用方法時，可以結(jié)合具體的實例進(jìn)行講解，如：“如何用尺子測量桌子的長度？”、“如何用天平測量一枚硬幣的質(zhì)量？”等，使學(xué)生更容易理解和掌握。6.互動環(huán)節(jié)：在講解實驗探究中的測量步驟和注意事項時，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流實驗經(jīng)驗和心得，提高學(xué)生的合作能力和實踐能力。7.板書設(shè)計：板書要清晰、簡潔，突出重點。在講解測量誤差時，可以將誤差的成因和減小誤差的方法用圖示或流程圖的形式展示，幫助學(xué)生直觀地理解。8.作業(yè)設(shè)計：布置具有實踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生測量教室的長度、寬度和高度，并計算教室的面積。這樣可