2019-2020年秋八年級語文上冊-9《老王》第1課時教案-新人教

2019-2020年(秋)八年級語文上冊9《老王》（第1課時）教案新人教版教學(xué)目標(biāo)１、理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧作”等詞語。２、探究貫穿全文的線索和段落的有序安排。整體把握課文，體察人物思想感情。３、揣摩本文意味深長語句的含義，體會作者遣詞造句的匠心。４、以善良體察善良，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生理解作者對不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心。教學(xué)難點揣摩語言，深入領(lǐng)會語句的意味。教學(xué)過程一、引入課文，激發(fā)感情１、傾聽歌曲《好人一生平安》：有過多少往事仿佛就在昨天有過多少朋友仿佛還在身邊也曾心意沉沉相逢是苦是甜如今舉杯祝愿好人一生平安誰能與我同醉相知年年歲歲咫尺天涯皆有緣此情溫暖人間２、提問：今天我們學(xué)習(xí)一篇寫好人的課文，說說有哪些好人？為什么說他們是好人？二、從人入手、評析課文１、學(xué)生回答討論：板書（給人物記檔案）地點：北京時間：“文化大革命”老王──身份：回民三輪車工人家庭：光棍身體狀況：營養(yǎng)不良“田螺眼”病我們夫婦──身份：知識分子處境：干校身體狀況：一條腿走不得路教師小結(jié)：⑴同是天涯淪落人，相逢何必曾相識；⑵患難之處見真情。２、進一步小組合作討論：有過多少往事？相逢是苦是甜？（老王的善良表現(xiàn)在哪里？作者的善良表現(xiàn)在哪里？）老王的善良：⑴愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費減半。⑵送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。⑶受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。作者的善良：⑴照顧老王的生意，坐他車；⑵老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；⑶老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；⑷關(guān)心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關(guān)切詢問他是否能維持生活。⑸她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。３、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。錢鐘書夫婦已經(jīng)這樣對待老王，但還是覺得可以做得更好而沒有做到，內(nèi)心的深切愧疚和高遠追求，使我們感動。三、從言入手，賞析課文１、充滿感情地朗讀課文“有一天”──結(jié)尾。２、比較下邊每組兩個句子，聯(lián)系上下文，說說①在表達上的好處。①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相同。②他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相同。①句“前任”一詞簡練之至，大詞小用，又很風(fēng)趣。①我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”②我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”①句“強笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。①我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。①句說“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。３、讓學(xué)生自己提出問題自己討論。預(yù)設(shè)：⑴全新的白布，為什么要寫？⑵錢？為什么是侮辱？⑶就是您那兒的第二天，為什么用您，……４、在探究基礎(chǔ)上，體會語言特色。語言特點：簡潔樸素敘事特點：瑣碎平淡運用樸素簡潔的語言以及瑣碎平淡的敘事還人物以真實，這種看似冷漠，仿佛“他者”的敘述，卻產(chǎn)生驚人的震撼效果。讀者