家庭教育對小學(xué)生心理健康的影響調(diào)查研究報告

家庭教育對小學(xué)生心理健康影響調(diào)查匯報序言家庭是孩子成長第一環(huán)境，所以家庭教育對小學(xué)生心理健康影響是不容忽略，我們從分析目前小學(xué)生心理健康情況入手，描述了錯誤家庭教育對她們心靈造成危害和影響，并針對這些錯誤家庭教育原因提出了對應(yīng)處理策略，期望經(jīng)過這么能夠讓家長、學(xué)生及相關(guān)社會組員系統(tǒng)地了解家庭教育環(huán)境對小學(xué)生心理影響作用，促進未成年人健康成長。關(guān)鍵詞：家庭教育小學(xué)生心理健康家庭是孩子成長第一環(huán)境，家庭教育對于小學(xué)生形成健康、樂觀、向上心理至關(guān)關(guān)鍵?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出：學(xué)校要幫助家長制訂正確教育觀念，了解和掌握孩子成長特點、規(guī)律和心理健康教育方法，以主動、健康、友好家庭環(huán)境影響孩子。為了了解家庭對小學(xué)生心理健康影響，我們對學(xué)校多名家長進行了隨機抽樣調(diào)查，共收回有效問卷694份。高年級學(xué)生家長占36%，中年級學(xué)生家長占34%，低年級學(xué)生家長占30%。問卷中問題包含內(nèi)容關(guān)鍵有家長教育觀念、家長教育態(tài)度、家長教學(xué)方法、家庭環(huán)境、親子關(guān)系、家長對孩子心理健康關(guān)注等方面。本匯報從上述方面進行分析，提出對策和提議。小學(xué)生心理健康存在問題1、性格問題在小學(xué)階段，性格問題關(guān)鍵表現(xiàn)在：如膽小、害羞、急躁、身體或語言攻擊等很多方面。同學(xué)習(xí)困難一樣，性格問題也有遺傳原因影響和教育原因影響。因為膽小、害羞等性格，孩子常常難于完成家長讓自己去做事，如演出、和她人比賽、主動和她人玩等事情，隨之家長“你怕什么呀？你看某某多好!”等負面評價，不僅不能激勵孩子以后做好類似事情，反而使她們愈加恐懼做這么事，加重了孩子心理障礙。因為教育問題累積、學(xué)生家庭及本身條件限制，有一部分學(xué)生，一直認為自己“不優(yōu)異”、“不如人”，自卑感尤其重。她們把失敗歸因于“自己笨”或“題目難”，學(xué)習(xí)上自卑，衍生了她們羞怯、害怕等不良傾向，家中來了客人，怕談及學(xué)業(yè)情況不好意思而有意避開，見了自己長輩不好意思。2、學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)成績不好是小學(xué)階段家長比較頭痛事情。學(xué)生學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績不合格、保持注意力困難、記憶力不好、寫字和閱讀困難等等。這些表現(xiàn)有可能是遺傳或先天原因造成，也有可能是后天教育或養(yǎng)育原因造成，對前一個原因造成學(xué)習(xí)困難，心理學(xué)家和教育學(xué)家所能給幫助是有限，不過對后一個原因造成學(xué)習(xí)困難，教授已經(jīng)能夠給她們進行比較顯著有效機能調(diào)整和行為訓(xùn)練。后一個學(xué)習(xí)困難學(xué)生在小學(xué)階段常常被老師和家長指責，被說成是太笨、只知道玩、不長記性，有部分學(xué)校因為升學(xué)率等方面考慮，甚至要求家長給學(xué)生開智力落后證實。多種多樣批評，造成孩子厭學(xué)而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)困難。而前一個孩子很想努力學(xué)好，但因為心理壓力過重和能力所限，使她們達不到家長和老師標準。二、影響小學(xué)生心理健康家庭原因影響中小學(xué)生心理健康家庭原因分析1、教育觀念片面，過分關(guān)注學(xué)習(xí)成績調(diào)查表明，有不少家長存在教育觀念上問題。家長錯誤教育觀念關(guān)鍵表現(xiàn)為兩個極端，首先家長過分看重孩子學(xué)習(xí)成績，其次家長忽略學(xué)生全方面發(fā)展，忽略孩子能力培養(yǎng)，尤其是社會生活能力培養(yǎng)，忽略學(xué)生心理健康成長。家長教育觀念方面問題關(guān)鍵有：（1）片面關(guān)注學(xué)習(xí)成績。調(diào)查中有12.7%家長認為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，在她們心目中，孩子學(xué)習(xí)成績是最關(guān)鍵，她們只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績，以孩子學(xué)習(xí)成績好壞來衡量其價值。這對孩子造成很大心理壓力，甚至使很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。比如，調(diào)查顯示，在家長面前常常流露出不想上學(xué)和曾經(jīng)流露過不想上學(xué)學(xué)生分別占到21%和11.1%。（2）忽略孩子社會生活能力培養(yǎng)。有30%家長認為自己孩子什么事全部做不來，能力有缺點，不過很多家長卻忽略孩子能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，有21.7%家長常常幫孩子把什么事情全部安排好了，而在家里常常做家務(wù)孩子僅占15.8%。孩子生活能力缺乏使她們做事畏縮，怕犯錯，從而造成個性上缺點。（3）缺乏對孩子心理健康關(guān)注。在對家長調(diào)查中，發(fā)覺部分學(xué)生流露出厭世情緒，有l(wèi)07位家長反應(yīng)孩子曾經(jīng)流露過“活著沒有什么意思”等消極念頭，占被調(diào)查人數(shù)5.9%。很多家長沒有認識到孩子心理健康關(guān)鍵性，有l(wèi)0.4%家長明確表示在發(fā)覺孩子有心理問題時，不會找相關(guān)教授幫助處理問題，有45.6%家長表示“可能會”找教授尋求幫助。由此可見，相當多數(shù)家長對孩子心理健康缺乏關(guān)注，所以，當孩子有問題時，能夠得到有效幫助機會就降低了。2、教育態(tài)度專斷，對于女期望過高調(diào)查表明，極少有家長對孩子是放任不管，很多家長能夠以民主態(tài)度和孩子平等對話，跟孩子講道理，但也有不少家長以專斷教育態(tài)度對待孩子，給孩子心理健康帶來很大負面影響。有79.1%家長感到孩子讀書太苦太累，不過家長在對孩子教育中仍然表現(xiàn)出期望過高、要求過嚴、限制過多傾向。（1）很多家長對孩子期望過高，學(xué)習(xí)要求過嚴。對于“您是否強迫孩子考試成績一定要在前幾名?”回復(fù)“常常是”和“有時是”家長分別占8%和36.8%?？梢娂议L對孩子期望和要求是很高，當孩子一旦考試成績不理想，面對壓力孩子就輕易自卑、自棄,甚至有輕生傾向。（2）有些家長對孩子限制過多。對于“您是否嚴格限制孩子玩耍時間?”回復(fù)“是”和“有時是”分別占12.7%和48.8%。常常限制孩子不讓她們和異性交往家長占4.3%，有時限制孩子和異性交往家長占14%。正是家長這種教育態(tài)度，造成部分學(xué)生感到生活缺乏樂趣，人際關(guān)系擔心。3、教育方法失當，教育手段粗暴家長教育方法方面問題是，首先對孩子生活上、物質(zhì)上要求百依百順，甚至有3.1%家長認為只要滿足孩子物質(zhì)方面需要就行了，其次又有部分家長對孩子教育手段粗暴。教育方法方面問題關(guān)鍵有：（1）教育方法粗暴，常對孩子施以體罰。有7.4%家長表示當孩子成績不好時常常加以嚴厲訓(xùn)斥，有63.8%家長表示曾經(jīng)在孩子成績不好時訓(xùn)斥過。對于“您有沒有打過孩子?”回復(fù)“常常打”即使僅占1.4%，不過，回復(fù)“有時打”卻占51.6%。家長粗暴教育方法使學(xué)生輕易和家長產(chǎn)生情感隔閡。（2）對孩子百依百順，過分溺愛。有13.8%家長表示常常無條件滿足孩子提出多種要求，表示不會輕易滿足孩子提出多種要求家長僅占15.1%。對孩子過分溺愛，輕易使她們?nèi)涡?、意志微弱和缺乏挫折承受力。?）不善于主動和老師溝通?？煲种患议L表示在發(fā)覺孩子有學(xué)習(xí)和情緒問題時，不會找老師討論這些問題，僅有5%家長表示會去找老師。因為家長和老師缺乏溝通，所以，老師無法立即發(fā)覺學(xué)生心理問題和學(xué)習(xí)問題，這對于孩子心理健康發(fā)展很不利。4、家庭關(guān)系扭曲，家庭環(huán)境壓抑婚姻關(guān)系破裂對學(xué)生心理健康影響尤其大，對此大多數(shù)家長有正確定識。89.3%家長認為父母離婚對孩子有很大傷害，僅有一成左右家長認為影響不大或沒有影響。家庭組員關(guān)系擔心，家庭氣氛壓抑，也不利于學(xué)生心理健康成長。不良家庭環(huán)境和家庭關(guān)系表現(xiàn)為：（1）夫妻吵架，家庭關(guān)系不和睦。3%家長表示常常和愛人在孩子面前吵架，偶然和愛人在孩子面前吵架占49%。有3.7%家長明確表示家庭組員關(guān)系不和睦，有問題學(xué)生往往在這么家庭中產(chǎn)生。（2）為家庭經(jīng)濟困難而煩惱。有30%左右家長表示全家人因為經(jīng)濟困難而煩惱。中小學(xué)生是尤其敏感，她們尤其輕易因為自己不能為父母分憂而自責。（3）家庭氣氛壓抑，孩子缺乏榮譽感。對于“您是否感到在您家里，家庭氣氛顯得壓抑?”回復(fù)“很壓抑”和“比較壓抑”分別占l.8%和14.4%。感到自己孩子不能以自己家庭為榮百分比達成12.1%，有38.1%家長回復(fù)不知道。我們能夠想見，這么家庭環(huán)境中孩子碰到問題時，肯定不會想到要從家中得到幫助，難怪有些孩子要離家出走。調(diào)查發(fā)覺，有1.9%家長表示自己孩子常常離家不回，有5.2%家長表示自己孩子曾經(jīng)離家不回。5、父母和孩于缺乏溝通，親子關(guān)系疏遠很多家長表示和孩子感情“不好”和“通?！?，分別占4%和26%。這是應(yīng)該尋引發(fā)注意問題。感情疏遠親子關(guān)系往往造成有問題青少年。調(diào)查還表明有相當部分家長感到自己不夠稱職，對于“您認為在孩子心目中，自己是不是一個稱職家長?”回復(fù)“不是”家長占10%，有38.2%家長選擇回復(fù)“不知道”，這其實是不稱職。親子關(guān)系疏遠關(guān)鍵表現(xiàn)為：（l）中小學(xué)生不愿向父母傾訴思想感情。有50.7%家長表示孩子沒有主動找自己談過自己煩惱。有72.5%家長表示孩子不愿拿日志給自己看。很多家長不善于和孩子打交道，極少和孩子進行共同活動，如有16.3%家長表示從未抽時間陪孩子去游玩過，有14.2%家長表示不能主動和孩子進行思想、情感交流。對于孩子來說，父母和她們情感疏遠肯定會影響她們?nèi)穗H關(guān)系和心理健康。（2）不尊重孩子，不能維護孩子自尊心。有54.5%家長表示曾經(jīng)在愛人面前數(shù)落孩子，曾經(jīng)在其它孩子或家長面前數(shù)落自己孩子占35.7%，有24.9%家長表示自己歷來沒有稱贊過自己孩子。家長首先數(shù)落孩子不是，其次又不能對孩子進行表彰和激勵，這種做法極大地傷害了孩子自尊心，也疏遠了親子感情。（3）部分學(xué)生和父母產(chǎn)生對立情緒。因為家長對孩子要求過多，期望過高，缺乏尊重。而且在自己不順心時候遷怒于孩子（占被調(diào)查家長40.7%），所以，有些學(xué)生有逆反心理，產(chǎn)生了和父母對立情緒。有6.3%家長表示孩子常常和自己鬧對立情緒，而孩子時不時地和家長鬧對立情緒占71.4%。家長是孩子良師益友，家長不夠和孩子形成友好關(guān)系，會直接影響學(xué)生心理健康。三、對策和提議1、端正家庭教教育觀念教育孩子，力量只能合，而決不能分。那么“合”在什么地方呢？這就要求家長認真地回顧一下自己教育思想和教育行為有沒有需要更正地方，謙虛態(tài)度和必需學(xué)習(xí)是必需，同時，也應(yīng)認真回想長輩教育行為有沒有可取之處。在樹立協(xié)力教育意識前提下，經(jīng)過認真思索，開個統(tǒng)一家庭教育思想、方法和家庭會議，坐下來坦誠地交流相互想法，有不一樣意見，能夠爭論，最終求同存異。在教育孩子時，根據(jù)已經(jīng)統(tǒng)一認真去做，看看效果怎樣。這么家庭會還需要征求孩子意見，孩子是受教育對象，對家長教育行為有最直接感受，孩子往往能客觀地評價父親、母親和其它長輩教育行為優(yōu)點和不足，這對我們改善家庭教育是大有好處，不要在教育孩子過程中，當著孩子面而鬧矛盾，這么只會降低長輩在孩子心目中威信，在可能出現(xiàn)這種情況時，有一方要以冷靜口吻勸說對方暫停教育，協(xié)商以后再進行教育，而父母和孩子祖輩之間教育矛盾，大多是因為隔輩人更疼孩子引發(fā)，父母應(yīng)該在尊重了解祖輩前提下作些分析，給祖輩找些家庭教育資料，請祖輩參與家庭會議。自然友好，是指家長及其在整個教育過程全部應(yīng)該尊重孩子成長自然規(guī)律，全部父母期望自己孩子能有幸福、美滿人生，但不少望子成龍父母根本不考慮孩子身心特點和個人愛好，有家庭為了讓孩子成才，天天除了讓孩子上學(xué)，還讓孩子上好幾門課外教導(dǎo)班或培訓(xùn)班，除了要求孩子學(xué)習(xí)成績要名列前茅，還要求孩子在美術(shù)、鋼琴等其它方面全部取得優(yōu)異成績，孩子沒有時間玩，只能整天被這些負擔所壓，身心得不到應(yīng)有放松。孩子是一個活生生生命，她們?nèi)坑凶约合敕?，全部含有白我成長天性和潛能。家長們卻習(xí)慣于像木偶一樣操縱和控制孩子一舉一動，盡管父母們?yōu)楹⒆忧巴究嘈脑O(shè)計，但大多數(shù)孩子并沒有達成她們所期望，也沒有按她們設(shè)計走完人生之路，只有家長尊重自然規(guī)律，讓她們根據(jù)自己愛好喜好自由發(fā)展，才能夠在家庭養(yǎng)育下形成健康人格和個性品質(zhì)。2、樹立全方面發(fā)展觀念思想道德素質(zhì)是提升人精神境界基礎(chǔ)，是一個人成人后立身處世根本，有了一定思想道德素質(zhì)，才能自覺道守社會法律規(guī)范，才能將自己掌握知識技能服務(wù)于人民，服務(wù)于社會，做一個對社會有用人，而家庭對孩子道德教育有著天然優(yōu)勢，家庭教育關(guān)鍵應(yīng)將思想品德和良好個性培養(yǎng)放在首位，先教育孩子怎樣做人，父母是孩子第一位老師，所以要時刻注意自己言行，生活中相互尊敬，相互謙讓，和鄰里友好相處，關(guān)心她人，為她們做出楷模，父母從小培養(yǎng)孩子道德習(xí)慣，在生活中潛移默化地影響兒女，這些全部是學(xué)校教育和社會教育所無法比擬。孔子說:“少年若天性，習(xí)慣如自然”。家長要抓住日常生活中小事，隨時隨地進行教育，使道德教育和生活實踐相結(jié)合，針對孩子接觸多種事情隨時隨地進行教育，把思想道德教育滲透到孩子言談舉止，衣食住行等各方面，使她們從小就萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動情感，培養(yǎng)她們老實、勇敢、友愛、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好品德行為習(xí)慣和活潑開朗性格，真正地為她們良好品德形成打下堅實基礎(chǔ)。家長要培養(yǎng)孩子參與勞動愛好和信心。首先在思想上，要讓她們知道世界是勞感人民發(fā)明，一個人來到社會上，應(yīng)該熱愛勞動，尊重勞感人民，要逐步樹立起自食其力思想，在此基礎(chǔ)上再安排部分她們力所能及勞動，目標是培養(yǎng)她們愛好和動手能力，當孩子開始做家務(wù)時，因不熟悉而不會做，家長要耐心幫助，當面示范，教孩子樹立正確勞動態(tài)度及正確勞動方法，激勵和支持她們樹立干好信心，把事情干好。其次還應(yīng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動習(xí)慣，家長能夠因地制宜，從各自家庭條件出發(fā)，給孩子提供勞動機會?？偠灾?，設(shè)法給她們提供做家務(wù)勞動和當家理財機會，這么不僅能讓孩子逐步養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，學(xué)習(xí)好勞動技能，同時也培養(yǎng)了她們勤儉持家，尊重長輩美德，使她們?nèi)〉锚毩⑸詈蛥⑴c社會競爭能力，孩子干雖是部分在成人眼里微小足道簡單家務(wù)勞動，如整理報紙、買瓶醬油、擦擦桌子等等，但對孩子來說卻意義重大，孩子在做家務(wù)過程中，不僅可掌握部分簡單家務(wù)技能，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，而且有利于責任心和義務(wù)感培養(yǎng)，家長應(yīng)重視利用家務(wù)勞動對孩子進行教育。3、構(gòu)建良好家庭教育環(huán)境營造友好、溫馨、民主健康家庭文化氣氛對孩子含有吸引作用，能使孩子熱愛家庭，也能引導(dǎo)激勵和約束孩子使其主動向上，孩子在這么環(huán)境中成長，肯定對其身心有著主動影響。家庭要造就一個尊重孩子、珍惜孩子良好環(huán)境，父母就應(yīng)該把孩子當成平等好友，這么環(huán)境最能養(yǎng)成孩子良好性格，同時也為教育孩子創(chuàng)設(shè)了最好學(xué)習(xí)條件。孩子從出生那天起，就開始了和父母交往，從而形成了親子之間一個親密情感關(guān)系，這種關(guān)系對孩子以后形成對人對事主動態(tài)度奠定了基礎(chǔ)，孩子早期形成經(jīng)驗會影響其一生，小時候受到親人關(guān)愛和照料和有有安全感孩子，長大后也會愛她人，人際關(guān)系也很好，孩子是含有獨立人格個體，在家庭中，父母把兒女擺在平等位置上，尊重她們，愿意聽她們意愿和想法，同時也讓孩子知道克制自己，尊重長輩，這種民主型教養(yǎng)態(tài)度有利于培養(yǎng)兒童健康心剪發(fā)展。父母言行、品格、知識，對兒女來說，就像胎記烙在身上，一生也不會消失，即使家長不可能精通全部東西，不過要善于學(xué)習(xí)，這么不僅能夠利于本身提升，還有利于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自己首先必需要有一桶水，家長必需努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，對科學(xué)知識含有廣泛愛好愛好，而家長身體力行，自然也會潛移默化影響孩子，使她們從小就成為熱愛科學(xué)知識而且愛好廣泛人。俗話說:“活到老，學(xué)到老”。家長在平時學(xué)習(xí)工作過程中碰到困難，總是努力爭取自己獨立思索，在處理不了時候，能虛心討教，這么學(xué)習(xí)態(tài)度在無形之中就會灌輸給孩子，使她們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度，家長在平時也要十分注意本身文化修養(yǎng)，能做到科學(xué)安排時間、珍愛時間，做到“今日事今日做”，這么家長才含有說服力去教育自己孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要家長自己養(yǎng)成了正確學(xué)習(xí)態(tài)度和良好意志品質(zhì)，孩子自然也會成為一個勤勤懇懇人。附錄一：參考文件篇目1、中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（21修訂）2、解軍《影響兒童心理健康家庭原因》西南師范大學(xué)學(xué)報（27）3、施學(xué)忠《家庭教育方法和兒童青少年心理問題》中國學(xué)校衛(wèi)生（23）4、魏明剛《心理學(xué)》遼海出版社.6附錄二：1、調(diào)查問卷2、結(jié)果統(tǒng)計1、問卷調(diào)查學(xué)生卷：你有心事時你和你父母（）溝通：A常常B有時C放在心中你和你父母關(guān)系A(chǔ)關(guān)系好B有時發(fā)生爭吵C常常發(fā)生爭吵你家有電腦嗎？父母許可你怎么玩？A沒有B有電腦，不過不許可我玩，怕耽擱我學(xué)習(xí)C有電腦，我能夠隨便玩D有電腦，不許可玩，但支持我看新聞，查找資料等放學(xué)后回到家里，多數(shù)時間是由（）照料你生活？A父親母親B爺爺奶奶或外公外婆C親戚、鄰居或其它人家里人最關(guān)心你A心理需要B學(xué)習(xí)情況C身體情況在學(xué)習(xí)方面，父母會提要求嗎？有什么獎勵嗎？（）A有獎勵，物質(zhì)獎勵B有獎勵，精神獎勵（如書籍、旅游等）C只提要求不獎勵D只要我認真就行了，沒什么要求，也沒有什么獎勵你雙休日活動父母支持嗎？A很支持B看人家支持，也只好讓我也參與C父母反對，只是我強烈要求，才同意D不參與當你在學(xué)校受到委屈時，你回到家里，你會A會告訴家里人B不會告訴家里人，自己處理C尤其委屈時，才告訴家里人當家里人知道你犯錯誤時，家里人通常會A常常動手打人B會嚴厲批評，偶然也會打人C心平氣和講道理10.家里人會在你面前賭博或吵架嗎？A歷來不會B極少，但有過幾次C我在不在場全部一樣家長卷：1.你孩子放學(xué)后，你在家A玩電腦B看書、讀報C看電視2.你孩子寫作業(yè)時，你在家A打麻將或玩游戲或看電視B讀雜志C監(jiān)督孩子寫作業(yè)3、有空時，你通常會和孩子干什么？A翻翻書刊，共同學(xué)習(xí)B常常帶孩子去參觀、旅游C激勵孩子發(fā)展專長，重視培養(yǎng)D引導(dǎo)孩子動腦筋，共同參與E工作忙，極少和孩子在一起4、你孩子給你訴說自己心事時，你會A認真傾聽B一邊做事，一邊傾聽C拒絕傾聽5、你孩子帶同學(xué)去你家時，你會A歡迎B不歡迎但有禮貌待客C很冷淡D趕她（她）走6、你孩子和同學(xué)鬧矛盾時，你會A開導(dǎo)，勸解B批評C支持D順其自然7、你孩子幫你干家務(wù)時，你會A稱贊孩子B挑毛病、嘮叨C即不批評也不表彰D不讓動手8、你孩子偶然犯錯誤時，你會A說服教育B先批評，后問原因C不問原因直接毆打D緘默9、你家庭是A完整家庭B單親家庭10、你家庭里人際關(guān)系A(chǔ)相處愉快，相互關(guān)心B相處平和，關(guān)心不夠C相處冷漠，互不關(guān)心D矛盾交多，常常爭吵2、調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計學(xué)生卷：1.你有心事時你和你父母（）溝通：A常常28.9%B有時34.4%C放在心中36.7%2.你和你父母關(guān)系A(chǔ)關(guān)系好60%B有時發(fā)生爭吵62%C常常發(fā)生爭吵10%3.你家有電腦嗎？父母許可你怎么玩？A沒有120%B有電腦，不過不許可我玩，怕耽擱我學(xué)習(xí)32%C有電腦，我能夠隨便玩6%D有電腦，不許可玩，但支持我看新聞，查找資料等8%4.放學(xué)后回到家里，多數(shù)時間是由（）照料你生活？A父親母親9.8%B爺爺奶奶或外公外婆25%C親戚、鄰居或其它人2%5.家里人最關(guān)心你A心理需要10%B學(xué)習(xí)情況77%C身體情況30%6.在學(xué)習(xí)方面，父母會提要求嗎？有什么獎勵嗎？（）A有獎勵，物質(zhì)獎勵47%B有獎勵，精神獎勵（如書籍、旅游等）27%C只提要求不獎勵21%D只要我認真就行了，沒什么要求，也沒有什么獎勵35%7.你雙休日活動父母支持嗎？A很支持62%B看人家支持，也只好讓