五班級(jí)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)練習(xí)課

———五班級(jí)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)練習(xí)課五班級(jí)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)練習(xí)課1教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)七9—14教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生更好地認(rèn)得真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)。板書(shū)：分?jǐn)?shù)。問(wèn)：關(guān)于分?jǐn)?shù)，你了解了哪些知識(shí)？二、練習(xí)1、完成練習(xí)七11（1）讀出分?jǐn)?shù)，說(shuō)出這個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意義？分?jǐn)?shù)單位是什么？（2）找一找哪些是真分?jǐn)?shù)？哪些是假分?jǐn)?shù)？2、完成練習(xí)七9、10說(shuō)一說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是什么？各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？3、完成練習(xí)七12讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解每一句話(huà)的？4、完成練習(xí)七135、完成練習(xí)七14（1）說(shuō)說(shuō)你是怎么理解題意的`？（2）學(xué)生畫(huà)一畫(huà)。（3）溝通，呈現(xiàn)畫(huà)出的各種圖形。6、引導(dǎo)完成思考題。（1）學(xué)生小組討論完成。（2）集體溝通。三、總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)，有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？四、作業(yè)：五班級(jí)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)練習(xí)課2一教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化練習(xí)課教材第99、100頁(yè)練習(xí)十九的第1—8題及“你知道嗎”。二教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化方法的理解和掌握，并學(xué)會(huì)推斷一個(gè)分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)和察看本領(lǐng)。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。三重點(diǎn)難點(diǎn)正確、嫻熟地進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。四教具準(zhǔn)備投影。五數(shù)學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入談話(huà)：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，請(qǐng)你回憶一下，小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)？學(xué)生回憶并回答互化方法。（二）教學(xué)實(shí)施1．完成教材第99頁(yè)練習(xí)十九的第1題。學(xué)生察看圖，結(jié)合分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義思考并獨(dú)立完成。完成后，分別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圖中分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義。2．完成教材第99頁(yè)練習(xí)十九的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3．完成教材第99頁(yè)練習(xí)十九的第3題。學(xué)生先獨(dú)立連線(xiàn)，然后集體溝通方法?？梢詫⑿?shù)化成分?jǐn)?shù)，然后與下面的分?jǐn)?shù)比較；也可以將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再與上面的小數(shù)比較。4，完成教材第99頁(yè)練習(xí)十九的第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，提示學(xué)生注意審題，不能化成有限小數(shù)的，保存三位小數(shù)。5．提問(wèn)：你知道如何推斷一個(gè)分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)嗎？請(qǐng)你自學(xué)教材第100頁(yè)的“你知道嗎”。學(xué)生自學(xué)，看教材質(zhì)疑。小結(jié)：一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，假如分母中除了2和5以外，不含有其他的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就能化成有限小數(shù)；假如分母中含有2和5以外的質(zhì)因數(shù)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就不能化成有限小數(shù)。請(qǐng)你應(yīng)用這個(gè)規(guī)律，推斷一下教材第99頁(yè)練習(xí)十九的第4題中的各數(shù)，看看與我們剛才計(jì)算的情況相同嗎？6．完成教材第99頁(yè)練習(xí)十九的第5題。讓學(xué)生在數(shù)軸上面的口里填上適當(dāng)?shù)男?shù)，在下面的口里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。在投影下集體訂正。7．完成教材第100頁(yè)練習(xí)十九的第6題。引導(dǎo)學(xué)生審題，弄清題意，完成第1行的兩個(gè)空，說(shuō)一說(shuō)思考方法。40cm=（m）低高40÷100=0.4=然后放手讓學(xué)生獨(dú)立完成表中其他各空。8．完成教材第100頁(yè)練習(xí)十九的第7題。引導(dǎo)學(xué)生先審題，再獨(dú)立完成，溝通方法。（1）統(tǒng)一成小數(shù)比較：≈0.83由于0.83＜0.9，所以＜0.9（2）統(tǒng)一成分?jǐn)?shù)比較：0.9===﹥，所以﹥9.完成教材第100頁(yè)練習(xí)十九的第8題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體溝通方法。（1）統(tǒng)一成以小時(shí)為單位的數(shù)，再比較。（2）統(tǒng)一成以分為單位的數(shù)，再比較。提示學(xué)生注意：速度相同，誰(shuí)用的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)家離學(xué)校的路程就遠(yuǎn)（四）思維訓(xùn)練1．推斷下面哪些分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)？哪些不能化成有限小數(shù)？然后把這些分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，不能化成有限小數(shù)的保存兩位小數(shù)。2.把萬(wàn)分別化成小致，你發(fā)現(xiàn)把分母是2.，分別化成小，你發(fā)現(xiàn)把分母是9的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)有什么規(guī)律嗎？（五）課堂小結(jié)本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了分