閱讀理解版塊綜合測試（四種體裁）（練習(xí)）（含答案）2024年中考語文二輪復(fù)習(xí)講練（浙江專用）

閱讀理解版塊綜合測試（四種體裁）（練習(xí)）（含答案）2024年中考語文二輪復(fù)習(xí)講練（浙江專用）閱讀理解版塊綜合測試（四種體裁）（練習(xí)）

目錄

一、記敘文閱讀，10篇1

二、非連續(xù)性文本閱讀，10篇47

三、議論文閱讀，5篇84

四、說明文閱讀，3篇101

一、記敘文閱讀，10篇

（23-24九年級(jí)上·浙江金華·期末）一刻鐘

劉心武

①下午三點(diǎn)多，忽然接到尼娜的電話，問能不能來我家“打擾一下"。雖然吃驚，還是接納。

②尼娜是她在公司的化名，真名是王愛紅，她的父親是我中學(xué)同窗，比我大一歲。我和王兄穿越歷史煙塵一直保持聯(lián)系，我是看著尼娜長大的。尼娜從美國留學(xué)回來，在一家美國金融機(jī)構(gòu)做事，前年已獲中層職銜。偶爾應(yīng)邀去尼娜家與王兄晤面，開始我也并不多想，但——“老弟，你看京城的萬家燈火！”在他們家客廳落地窗前，王兄一拍我的肩膀，我就禁不住有些慚愧了。自己的兒子不過是介乎白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)之間的打工仔，哪能提供這種“法式情調(diào)、英式管理"的空間來讓我獨(dú)自待客。不過回到自己家里，也就自勸：人各有運(yùn)，知足常樂。他們過得固然極好，我也并不糟。祝福他們，也祝福自己。

③尼娜飄然而至?！澳阋鲞h(yuǎn)門？”她是跟名牌拉桿箱一起進(jìn)屋的，我不由得如此發(fā)問。還不止拉桿箱，她還提著一個(gè)大紙袋，那樣的紙袋本是裝名牌服裝的，現(xiàn)在鼓鼓囊囊的，似乎亂塞著一些零碎的物品。“叔叔，我不出門，我一會(huì)兒回家去。我想求您——這些東西暫存您家。"我莫名其妙，她卻又說：“我可以用一下您家衛(wèi)生間嗎？”當(dāng)然可以，她匆匆進(jìn)了衛(wèi)生間，那臨時(shí)擱在我家茶幾邊的紙袋歪倒了，里面有東西滑落出來，我拾起兩個(gè)小鏡框，一個(gè)里面是她媽媽的照片。想到王嫂去年仙逝，我一嘆。另一個(gè)里面是尼娜和兒子佳佳的照片。為什么她這個(gè)年齡段的白領(lǐng)麗人，多有像她這樣成為“單身母親"的呢？再一嘆。又拾起一個(gè)銀制的小獎(jiǎng)杯，上面鍪著英文，應(yīng)該是公司為表彰她的業(yè)績頒給她的。我把滑落的東西往紙袋里放妥，尼娜從衛(wèi)生間出來，又問：“能不能喝杯熱茶？”我知道她是習(xí)慣喝咖啡的，就說：“我這里雖然沒有現(xiàn)磨的噴霧咖啡，不過速溶的品牌是靠得住的……"我一邊沖咖啡一邊問她：“怎么回事？”她把自己身體拋進(jìn)沙發(fā)，雙手?jǐn)n攏頭發(fā)，簡潔地說：“我剛經(jīng)歷了人生中最恐怖的一刻鐘！"

④原來，他們那家公司，全球同步裁員，尼娜兩點(diǎn)一刻接到通知：她被裁了。當(dāng)時(shí)她還正忙著，也用不著她跟誰交接。公司規(guī)定，自接到裁員通知后，一刻鐘內(nèi)必須撤離。她想用座機(jī)往外打個(gè)電話，她那架電話已經(jīng)撤銷：想用電腦發(fā)封“伊妹兒”，局域網(wǎng)已經(jīng)不允許她進(jìn)入；她趕緊收拾私人用品離開辦公區(qū)；到了走廊，想進(jìn)入茶水間喝杯咖啡放松一下，發(fā)現(xiàn)自己手里的鑰匙卡已經(jīng)無法開啟那門：想進(jìn)入衛(wèi)生間，也一樣。到前臺(tái)，交回鑰匙卡，從此她再也無法進(jìn)入幾年來所熟悉的空間了……

⑤“這太不人道了啊！"針對(duì)我的說法，她慘然一笑：“很人道的——我看見醫(yī)務(wù)室的門大開，很顯然是為了及時(shí)救助無法承受這一刻鐘的被載人士。路過那里我沒有停步，但一瞥之間，看見高大的姜森——他比我高一級(jí)，金發(fā)碧眼，平時(shí)很威嚴(yán)——正在那里面一張?zhí)梢紊铣槠?，周圍兩名醫(yī)生也不知是在進(jìn)行藥物治療還是心理干預(yù)……”

⑥我不知道該如何安慰尼娜。但她喝了幾口熱咖啡后，鎮(zhèn)定下來，冷靜地對(duì)我說：“盡管我們?cè)缰拦緯?huì)有裁員大動(dòng)作，也知道所謂‘一刻鐘撤離’的游戲規(guī)則，不過事到臨頭，還是有些發(fā)蒙。"我問：“你下一步怎么辦？”她一時(shí)沉吟不答，我就說：“如果你有困難，叔叔雖然不特別富裕，總還能"她沒等我說完，抬起頭，笑了：“我們這種人，遇到的問題，不是沒飯吃，而是今后能不能換個(gè)小碗吃飯。可是，一旦過慣了這樣的生活，放下身段來，那不是一樁簡單的事！”她告訴我，公司裁員，按合同，會(huì)給她這樣級(jí)別的雇員一定的補(bǔ)償，但是，“別的不算，光我那房子的月供，一個(gè)月就得兩萬……把大房子換小，從技術(shù)上來說是一個(gè)系統(tǒng)工程，從心理上說，縱使我承受得了，老爸現(xiàn)在住我那兒，他能馬上接受這樣的事實(shí)嗎？他能接受了，佳佳呢？原來開福特接他，他都覺得‘沒面’，現(xiàn)在如果把本田再換成捷達(dá)甚至QQ……不敢想！我只能緩沖一下，把這些東西暫存您這兒，起碼一周之內(nèi)，還天天開車離家做上班狀！"

⑦尼娜告別后，我想，于她那樣的人士而言，人生中的這一刻鐘，是既狼狽而又寶貴的，一切在于今后能不能給生活以更樸實(shí)的定位。

（選自《1978-2018中國優(yōu)秀小小說》）

【小說·情節(jié)】

1．對(duì)小說故事情節(jié)的梳理可以有不同的角度。請(qǐng)按下面的提示，將方框補(bǔ)充完整。

（1）按“原因結(jié)果”的邏輯關(guān)系來梳理。

（2）按“過去現(xiàn)在"的情節(jié)發(fā)展來梳理。

（3）按“懸念結(jié)局”的小說技巧來梳理。

【小說·語言】

2．公司規(guī)定，自接到裁員通知后，一刻鐘內(nèi)必須撤離。文中的“我"和尼娜對(duì)公司是否人道的看法是不同的。請(qǐng)聯(lián)系上下文，分析他們的心理。

（1）我：這太不人道了啊！

（2）尼娜：很人道的——我看見醫(yī)務(wù)室的門大開，很顯然是為了及時(shí)救助無法承受這一刻鐘的被裁人士。路過那里我沒有停步，但一瞥之間，看見高大的姜森——他比我高一級(jí)，金發(fā)碧眼，平時(shí)很威嚴(yán)——正在那里面一張?zhí)梢紊铣槠?，周圍兩名醫(yī)生也不知是在進(jìn)行藥物治療還是心理干預(yù)……

【小說·人物】

3．閱讀完小說，請(qǐng)你結(jié)合文意和鏈接材料，說說尼娜是一個(gè)怎樣的人。

[鏈接材料]創(chuàng)新性的“中性敘述”的寫法也是劉心武的創(chuàng)作巧思。劉心武坦言：自己的作品是對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受、觀察思考，不是深情歌頌和無情揭露二元對(duì)立，作品中沒有提倡學(xué)習(xí)的榜樣，也沒有反面，我只是把我觀察到的生活攤開來給讀者看。

【小說·主題】

4．《讀者》雜志有“文明"人物”“生活"這幾個(gè)板塊。如果將這篇小說放入《讀者》，你認(rèn)為放哪個(gè)板塊最合適？結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。

（23-24九年級(jí)下·浙江寧波·階段練習(xí)）閱讀下面小說，完成下面小題。

病人的健康

[阿根廷]胡里奧科塔薩爾

①家庭醫(yī)生伯尼向卡洛斯和羅莎發(fā)出警告，不能讓他們的媽媽知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情。兄妹倆決定對(duì)媽媽隱瞞弟弟車禍去世的事實(shí)。

②卡洛斯告訴媽媽，一家巴西公司雇用了阿萊，派他到累西腓待一年，阿萊只好匆忙地收拾行李，趕上最近的航班。“媽媽必須理解，現(xiàn)在時(shí)代不同了，工廠才不會(huì)考慮人的情感，不過阿萊會(huì)想方設(shè)法在年中的時(shí)候擠出一禮拜的假期。世界變得瘋狂，每個(gè)人都行色匆匆，干什么都沒空?！?/p>

③卡洛斯剛好有一位朋友在累西腓工作，答應(yīng)幫忙安排通信的事情。一天，他們收到了阿萊的第一封信。阿萊很喜歡累西腓，他說起港口、賣鸚鵡的小販、冷飲的味道……媽媽要求看看信封，又說應(yīng)該把郵票送給鄰居家的小孩。

④過了一天媽媽叫來羅莎，口述給阿萊的回信，問他什么時(shí)候可以休假，旅費(fèi)會(huì)不會(huì)很貴。她講了自己的身體情況，告訴他卡洛斯剛剛升了職，羅莎的一個(gè)學(xué)鋼琴的學(xué)生獲了獎(jiǎng)。等信寫好了，媽媽在下面用鉛筆簽上名，溫柔地吻了下信紙。

⑤每件事都不容易，因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)期媽媽的血壓又升高了，家里人開始懷疑會(huì)不會(huì)有什么下意識(shí)的影響，在每個(gè)人的舉動(dòng)中流露了什么。然而不大可能，因?yàn)橐婚_始的確是硬裝出笑容，到最后卻真的和媽媽一起笑起來。說到底，唯一要緊的是把時(shí)間混過去，別讓媽媽有所察覺?？逅垢後t(yī)生談了，大家一致同意應(yīng)該把這出善意的騙劇——羅莎是這么稱呼的——無限期地演下去。

⑥阿萊的信又到了。這回媽媽想自己看信，要過她的老花鏡。A．她看得非常仔細(xì)，仿佛每一句話都是一道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味。

⑦“真奇怪，"媽媽說道，摘下眼鏡望著天花板，“阿萊都來了五六封信了，可一次都沒有叫我……哈，這可是我們兩個(gè)人的秘密。這真有點(diǎn)奇怪。為什么他一次也沒有那么叫我呢？”

⑧“可能那孩子覺得在信里那么寫太傻。口頭上叫你是一回事……他叫你什么來著？"

⑨“這是秘密?！眿寢尰卮??！鞍⑷R和我之間的秘密。"

⑩羅莎對(duì)這個(gè)稱呼一無所知，問卡洛斯，他也只是聳了聳肩。不過羅莎在執(zhí)筆回信的時(shí)候覺得媽媽比平時(shí)說得要慢些，好像每一句話都要細(xì)加斟酌。

“誰知道這可憐的人能不能回來呢?！痹俅温牭綃寢屨f要阿萊回來的時(shí)候，羅莎看似漫不經(jīng)心地說了一句，“還是該服從公司安排吧。"

媽媽繼續(xù)口述回信，好像沒有聽見。她身體狀況不太好，想見阿萊，哪怕就幾天。她希望阿萊趕緊回信，帶來好的消息。羅莎注意到媽媽在簽名之后沒有親吻信紙，卻直直地盯著信看，好像要把它刻印在心里。

“我覺得這樣下去要糟糕。必須想出一個(gè)像樣的理由，不然她早晚會(huì)察覺?！绷_莎滿含擔(dān)心地望著卡洛斯。B?？逅拱杨^伏在餐桌上，無聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。

過了一個(gè)月，媽媽堅(jiān)持認(rèn)為該是阿萊回來度假的時(shí)候了?？逅古卸ㄒ呀?jīng)別無選擇，只有試探一下，看媽媽能否承受負(fù)面消息。他咨詢了伯尼醫(yī)生，后者建議要謹(jǐn)慎從事。經(jīng)過一段必要的時(shí)間之后，那天下午卡洛斯和羅莎進(jìn)來坐在媽媽的床邊，身邊是裝著藥品的斗櫥。

“現(xiàn)在，我開始明白一點(diǎn)兒為什么我那可氣的弟弟不肯回來看我們。"卡洛斯說，“他最近幾個(gè)月里都不能旅行?！?/p>

媽媽看著他，好像沒聽懂：“為什么不能旅行？"

“因?yàn)橐恢荒_出了點(diǎn)兒問題，好像。嗯，是在腳踝。”

“腳踝骨折？"媽媽叫道。

還沒等卡洛斯回答，羅莎已準(zhǔn)備了藥水，伯尼醫(yī)生立刻趕來。一切都發(fā)生在幾個(gè)小時(shí)里，然而卻是漫長的幾小時(shí)，伯尼醫(yī)生直到入夜才離開。

只過了兩天媽媽就自認(rèn)為已經(jīng)康復(fù)，讓羅莎來給阿萊寫信。羅莎像往常一樣拿著便箋本和鉛筆趕來，媽媽卻閉上眼，搖了搖頭。

“你給他寫就行了。告訴他要保重。”

羅莎答應(yīng)了，不明白自己為什么一句接一句地寫下去，明知道媽媽不會(huì)看。當(dāng)天晚上，她告訴卡洛斯，她在媽媽床邊寫信的時(shí)候就已確信，媽媽不會(huì)看也不會(huì)在這封信上簽名。她一直閉著眼，直到該喝湯藥的時(shí)候才睜開。她好像忘記了自我，在思考別的事情。

后來媽媽偶爾會(huì)問起有沒有阿萊的消息，隨后便一聲不吭，在沉默中時(shí)間好像都是用藥劑和湯劑來計(jì)算。兄妹倆輪流陪伴她，卡洛斯在晚上給媽媽念報(bào)紙，羅莎負(fù)責(zé)吃藥和盥洗。伯尼醫(yī)生告訴他們，好在媽媽不會(huì)有什么痛苦，會(huì)在不知不覺中離開。然而媽媽卻保持清醒直到最后，兒女圍在床邊，已無法掩飾他們的情緒。

“大家都對(duì)我太好了。"媽媽溫柔地說?！百M(fèi)了這么大勁為了不讓我難過?！?/p>

卡洛斯和羅莎坐在她身邊，摸著她的手，仿佛明白了在某種程度上他們一直明白的事實(shí)。

“這么照顧我……"媽媽說，終于這句話使一切恢復(fù)了正常，讓漫長的戲劇顯出了必要。

“現(xiàn)在你們可以好好休息了。”媽媽說，“我們不會(huì)讓你們?cè)龠@么辛苦了。"

下葬三天之后，阿萊最新的一封信到了，羅莎打開信，不假思索地讀了起來。突然她抬起頭，因?yàn)闇I水已經(jīng)模糊了她的眼睛，她意識(shí)到自己在讀信的同時(shí)，正在考慮該怎樣告訴阿萊母親去世的消息。

（有刪改）

5．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說取材于現(xiàn)實(shí)家庭生活，用細(xì)膩的筆觸寫出家庭的溫情與人性的美好。

B．小說開頭交代了主要人物和故事發(fā)生的背景，為情節(jié)的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。

C．小說并未點(diǎn)明媽媽和小兒子之間的秘密，但這個(gè)細(xì)節(jié)蘊(yùn)含深意讓人動(dòng)容。

D．小說中的醫(yī)生是媽媽健康狀況的見證者，同時(shí)也是文章重要的線索人物。

6．根據(jù)提示，請(qǐng)任選一句，結(jié)合上下文分析劃線句子的表達(dá)效果。

A她看得非常仔細(xì)，仿佛每一句話都是一道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味。（從修辭的角度）

B卡洛斯把頭伏在餐桌上，無聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。（從描寫的角度）

7．文章中有三處寫到給阿萊回信。在回信時(shí)，媽媽有哪些不同的表現(xiàn)？這說明了什么？請(qǐng)參照示例，從第二、三次回信中任選一處加以分析。

【示例】第一次回信：母親口述內(nèi)容，詳細(xì)介紹家中瑣事，寫完后用鉛筆簽名，溫柔地吻信紙，并且笑起來。這說明母親對(duì)回信一事很認(rèn)真，對(duì)兄妹倆編造的阿萊出差的善意謊言沒有懷疑，對(duì)阿萊很關(guān)心，心里充滿著與兒子通信的幸福。

我選第()次回信：

8．對(duì)于兄妹倆編造“善意的謊言”這種做法，你贊同嗎？請(qǐng)說明理由。并結(jié)合文章，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“善意的謊言"的看法。

（23-24九年級(jí)上·浙江湖州·期末）讀下面小說，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

乞丐

屠格涅夫①

①我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。

②紅腫的、流著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子啊！

③他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他喃喃地乞求幫助。

④我伸手搜索自己身上所有口袋……既沒有錢包，也沒有懷表，甚至連一塊手帕也沒有……我隨身什么東西也沒有帶。

⑤但乞丐在等待著……他伸出來的手，微微地?cái)[動(dòng)著和抖顫著。

⑥我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請(qǐng)別見怪，兄弟；我什么也沒有帶，兄弟?！?/p>

⑦乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指。

⑧“哪兒的話，兄弟，"他吃力地說道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟。”

⑨我明白，我也從我的兄弟那兒得到了施舍。

（選自《文摘書摘》）

白菜湯

屠格涅夫

①一個(gè)農(nóng)家的寡婦死掉了她的獨(dú)子，這個(gè)二十歲的青年是全村莊里最好的工人。

②農(nóng)婦的不幸遭遇被地主太太知道了。太太便在那兒子下葬的那一天去探問他的母親。

③那母親在家里。

④她站在小屋的中央，在一張桌子前面，伸著右手，不慌不忙地從一只漆黑的鍋底舀起稀薄的白菜湯來，一調(diào)羹一調(diào)羹地吞下肚里去，她的左手無力地垂在腰間。

⑤她的臉頰很消瘦，顏色很暗，眼睛紅腫著……然而她的身子卻挺得筆直，像在教堂里一樣。

⑥“呵，天呀！"太太想道，“她在這種時(shí)候還能夠吃東西！她們這種人真是心腸硬，全都是一樣！”

⑦這時(shí)候太太記起來了，幾年前她死掉了九歲的小女兒以后，她很悲痛，她不肯住到彼得堡郊外美麗的別墅去，她寧愿在城里度過整個(gè)夏天。然而這個(gè)女人卻還繼續(xù)在喝她的白菜湯。

⑧太太到底忍不住了。“達(dá)地安娜，"她說，“啊呀，你真叫我吃驚！難道你真不喜歡你兒子嗎？你怎么還有這樣好的胃口？你怎么還能夠喝這白菜湯？”

⑨“我的瓦西亞死了，"婦人安靜地說，悲哀的眼淚又沿著她憔悴的臉頰流出來，“自然我的日子也完了，我活活地給人把心挖了去。然而湯是不該糟蹋的，里面放有鹽呢。”

⑩太太只是聳了聳肩，就走開了。在她看來，鹽是不值錢的東西。

（選自《青春文學(xué)月刊》）

【注釋】①屠格涅夫：出身貴族，19世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、詩人和劇作家，被譽(yù)為俄國的語言大師。其小說敏銳而深刻地揭示了沙皇俄國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

9．《乞丐》中的乞丐和《白菜湯》中的農(nóng)婦都是不幸的人，他們的不幸分別表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)分別答出兩點(diǎn)。

10．下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．《乞丐》中的乞丐沒有迫切的物質(zhì)需求，只有深層的精神需求，從“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦"這句話可看出精神需求得到了滿足。

B．《白菜湯》中的地主太太也是有一定同情心的，當(dāng)她得知農(nóng)婦的不幸遭遇后，便在農(nóng)婦兒子下葬的那一天主動(dòng)去探望農(nóng)婦。

C．《乞丐》和《白菜湯》兩篇小說都善于抓住細(xì)小的故事情節(jié)，篇幅短小，語言凝練、簡約，卻能產(chǎn)生十分動(dòng)人的藝術(shù)效果。

D．《乞丐》和《白菜湯》兩篇小說都體現(xiàn)了屠格涅夫?qū)ΜF(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判和對(duì)底層窮人、不幸者、弱勢群體的深切理解與同情。

11．屠格涅夫是語言大師，他小說的字里行間隱藏著豐富的信息。請(qǐng)結(jié)合上下文，品味下列句子中加點(diǎn)詞語的妙處。

（1）我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。

（2）太太只是聳了聳肩，就走開了。

12．《乞丐》《白菜湯》分別運(yùn)用第一、第三人稱的敘述視角，如果將這兩篇小說的敘事視角互換，你覺得好嗎？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)，并根據(jù)小說內(nèi)容和鏈接材料闡述理由。

【鏈接材料】

敘述視角，是指對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和敘述的特定角度。敘述視角有多種，初中階段所學(xué)的小說主要采用第一人稱和第三人稱兩種視角。小說的敘述視角與作品創(chuàng)作意圖之間有內(nèi)在聯(lián)系，選擇不同視角，會(huì)產(chǎn)生不同的敘事效果。

第一人稱敘述的作品中敘述者同時(shí)又是故事中的一個(gè)角色。這個(gè)角色不同于作品中其他角色，比其他故事中人物更易于理解，也更便于表達(dá)感受和見解。但敘述者的視角受到角色身份的限制，不能敘述本角色所不知的內(nèi)容。

第三人稱敘述是從與故事無關(guān)的旁觀者立場進(jìn)行的敘述。敘述者如同無所不知的上帝，可以在同一時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)在各個(gè)不同的地點(diǎn)，可以了解過去、預(yù)知未來，還可隨意進(jìn)入任何一個(gè)人物的心靈深處挖掘隱私。敘述自由，不受限制，敘述者可以全方位地描寫人物，敘述事件，可以多角度地反映社會(huì)生活和現(xiàn)實(shí)人生。第三人稱敘述一般比較客觀冷靜。

13．（23-24九年級(jí)上·浙江紹興·期末）閱讀《遺失的靈魂》，完成小題。

遺失的靈魂

［波蘭］奧爾加·托卡爾丘克①

①曾經(jīng)有這樣一個(gè)人，他總是忙碌而辛勞地工作著。

②從很久以前開始，他的靈魂就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟在了身后。

③沒了靈魂，他竟還是過得很好——他睡覺、吃飯、工作、開車，甚至還打網(wǎng)球。然而有時(shí)候，他會(huì)覺得四周空空如也，覺得自己就像行走在數(shù)學(xué)筆記本里一張光滑的紙上，四周滿是縱橫交錯(cuò)、無處不在的網(wǎng)格線。

④在某一次出差的旅途中，這個(gè)人半夜從酒店的房間里醒來，突然覺得無法呼吸。他看著窗外，卻不太記得他在哪座城市。畢竟從酒店的窗戶向外望去，所有的城市并無不同。他也不太記得他是怎么來到這里，又是為什么來到這里。而更不幸的是，他忘記了自己姓甚名誰。這種感覺很奇怪，因?yàn)樗恢涝撊绾畏Q呼自己，只能沉默。

⑤整個(gè)清晨，他都沒有說話，他真切地感受到了無比的孤獨(dú)，就好像自己的軀殼里空空蕩蕩。他站在浴室的鏡子前，所看到的自己不過是一片模糊的污跡。有那么一刻，他想他是叫安杰伊的吧，但下一秒他又確信，他叫瑪麗安。最后，他驚慌失措地從行李箱底翻出了護(hù)照，看到了他的名字——楊。

⑥第二天，他去見了一位年邁而睿智的女醫(yī)生，醫(yī)生說：“如果有人能從高處俯瞰我們，他會(huì)看到，這個(gè)世界上到處都是行色匆匆、汗流浹背、疲憊不堪的人，以及他們姍姍來遲、不翼而飛的靈魂，它們追不上自己的主人。巨大的混亂由此而生——靈魂失去了頭腦，而人沒有了心。靈魂知道它們跟丟了主人，人們卻時(shí)常沒有意識(shí)到，他們遺失了自己的靈魂?！?/p>

⑦這樣的診斷令楊大驚失色。他問：“這怎么可能呢？我也弄丟了自己的靈魂嗎？"

⑧睿智的醫(yī)生回答他：“之所以會(huì)這樣，是因?yàn)殪`魂的移動(dòng)速度遠(yuǎn)落后于身體的移動(dòng)速度。在宇宙大爆炸后的那遙遠(yuǎn)的時(shí)光里，靈魂一同出世。當(dāng)這宇宙還未如此步履匆匆時(shí)，它總是能夠在鏡中清晰地看見自己。你必須找一個(gè)地方，心平氣和地坐在那里，等待你的靈魂。它一定還停留在兩三年前你所在的地方，所以這份等待或許會(huì)歷久經(jīng)年，但這是唯一的辦法?！?/p>

⑨這個(gè)名叫楊的男子照做了。他在城市的邊緣為自己尋了一座小屋，每天坐在椅子上等待著，其他什么事也不做。就這樣持續(xù)了很多天，很多個(gè)星期，很多個(gè)月。他的頭發(fā)長長了，胡子甚至長到了腰間。

⑩直到很久之后的某個(gè)下午，門被敲開了。他丟失的靈魂站在那里，疲憊不堪，風(fēng)塵仆仆，傷痕累累。

“終于——"它氣喘吁吁地說。

從那以后，楊真正過上了快樂的生活，為了讓靈魂能夠跟上他，他有意識(shí)地放慢了生活的節(jié)奏。他還做了一件事——把手表和行李箱都埋在了后院。從手表里長出了美麗的花朵，仿若五彩繽紛的鈴鐺。行李箱里則有個(gè)巨大的南瓜在生長，那是在此之后的每一個(gè)寧靜冬日里，他得以飽腹的食物。

（摘自《讀者》2023.11.23）

備注：①奧爾加·托卡爾丘克，波蘭女作家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

閱讀小說，完成下表。

閱讀任務(wù)內(nèi)容思考

梳理情節(jié)，厘清脈絡(luò)（1）從“開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局”的角度梳理小說故事情節(jié)。①→咨詢醫(yī)生，找到病因→②→找回靈魂，快樂生活按事情發(fā)展順序記述，使得情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)清晰。

結(jié)合語境，品味字詞第③段：他竟還是過得很好——他睡覺、吃飯、工作、開車，甚至還打網(wǎng)球。然而有時(shí)候，他會(huì)覺得四周空空如也。（2）揣摩加點(diǎn)詞“竟"甚至”“然而"在語境中的表達(dá)效果。

關(guān)注夸張，想象畫面第節(jié)：從手表里長出了美麗的花朵，仿若五彩繽紛的鈴鐺。行李箱里則有個(gè)巨大的南瓜在生長，那是在此之后的每一個(gè)寧靜冬日里，他得以飽腹的食物。（3）文中多處運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，請(qǐng)以畫線句為例，體會(huì)其妙處。

悟讀人物，關(guān)聯(lián)生活（4）探究：本文塑造楊這一人物形象有何現(xiàn)實(shí)意義？聯(lián)系全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2024·浙江·一模）在學(xué)校戲劇節(jié)中，有同學(xué)希望將汪曾祺《鑒賞家》搬上舞臺(tái)，請(qǐng)你參與。

鑒賞家

汪曾琪

①全縣第一個(gè)大畫家是季陶民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。

②葉三是個(gè)賣果子的。他專給大宅門送果子，到了什么節(jié)令就送什么果子。他的果子不用挑，個(gè)個(gè)都是好的，都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個(gè)園子里，什么人家，有一棵出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像是親家一樣了?！⒋呵昂螅u青蘿卜。杏子、桃子下來時(shí)賣雞蛋大的香白杏，白得像一團(tuán)雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮，重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜子"的香氣撲人個(gè)兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子、賣山藥（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香椽。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。不少深居簡出的人，是看到葉三送來的果子，才想起?，F(xiàn)在是什么節(jié)令了的。

③葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。

④葉三有點(diǎn)生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣果子。你們也不用給我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材。”這里有這樣一種風(fēng)俗，早早就把壽材準(zhǔn)備下了，為的討個(gè)吉利：添福添壽。于是就都依了他。

⑤季四太爺即季陶民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。

⑥葉三真是為了季陶民一個(gè)人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是為了愛他的畫。

⑦季陶民有一個(gè)脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。

⑧季陶民每天一起來就走進(jìn)他的小書房——畫室。葉三給季陶民送果子，一來就是半天。他給季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季陶民畫的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時(shí)看到精彩處，就情不自禁的深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當(dāng)眾作畫，他畫畫有時(shí)是把書房門鎖起來的。對(duì)葉三可例外，他很愿意有這樣一個(gè)人在旁邊看著，他認(rèn)為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。

⑨季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。但是他對(duì)葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評(píng)論。季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看，有時(shí)會(huì)問葉三：“好不好？"

⑩葉三說好，而且大都能一句話說出好在何處。

季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。

葉三說：“紫藤里有風(fēng)。”

“唔！你怎么知道？"

“花是亂的?！?/p>

“對(duì)極了！"

季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風(fēng)拂紫藤花亂?！?/p>

季陶民畫了一張小品，老鼠上燈臺(tái)。葉三說：“這是一只小老鼠。"

“何以見得?！?/p>

“老鼠把尾巴卷在燈臺(tái)柱上。它很頑皮。"

“對(duì)！”

季陶民最愛畫荷花。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？"

葉三說：“四太爺，你這畫不對(duì)。”

“不對(duì)？"

“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！?/p>

“是嗎？我頭一回聽見！"

季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：

紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)煛?/p>

慚愧畫家少見識(shí)，為君破例著胭脂。

季陶民送了葉三很多畫。都是題了上款的。葉三有個(gè)學(xué)名，叫潤生。季陶民給他起了個(gè)字，叫澤之。送給葉三的畫上，常題“澤之三兄雅正”。有時(shí)季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣。"葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我不賣?！?/p>

十多年過去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。

季陶民死后，他的畫價(jià)大增。日本有人專門收藏他的畫。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣。"

有一天有一個(gè)叫辻聽濤的日本人來拜望葉三，說是專程來看他收藏的季陶民的畫的。因?yàn)槭沁h(yuǎn)道來的，葉三只得把畫拿出來。遷聽濤非常虔誠，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對(duì)畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”

辻聽濤要買這些畫，要多少錢都行。

葉三說：“不賣。"

辻聽濤只好悵然而去。

葉三死了……

（選自汪曾祺小說集《鑒賞家》，有刪改）

14．【完成劇本】

編輯組正在完成主角的劇本校對(duì)。請(qǐng)閱讀文章，協(xié)助完成。

季陶民幕名葉三

表演一：只許葉三在旁作陪表演二：表演三：以誠饋友，題字贈(zèng)畫作畫鑒畫贈(zèng)畫表演一：表演二：鑒畫精準(zhǔn)，絕不奉承表演三：

15．編劇組想為戲劇增設(shè)一個(gè)結(jié)尾鏡頭，以下兩個(gè)備選，哪個(gè)更加合適？請(qǐng)結(jié)合文章說明理由。

A．他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝進(jìn)棺材里，埋了。

B．他的兒子把季陶民的畫珍藏起來，每到清明節(jié)的時(shí)候，總帶到墳前讓父親欣賞。

16．【研讀劇本】

葉三的扮演者小語和季陶民的扮演者小文對(duì)劇本進(jìn)行了研讀，以更好理解和扮演人物，完成演出。以下是他們?cè)趧”局凶龅呐?，?qǐng)幫助解答。

人物劇本批注

葉三②葉三是個(gè)賣果子的……現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。批注：戲里用了很大篇幅寫葉三賣果子，好像和他懂得鑒賞畫作無關(guān)，那為什么要表演呢？（1）

葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我不賣?！比~三說：“不賣。"葉三說：“不賣。”批注：這邊三句臺(tái)詞中的“不賣”，展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的葉三呢？（2）

季陶民⑨實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。批注：季陶民之所以能與身份迥異的葉三成為知己，從這段話中窺見一二：（3）

17．小文從葉三和季陶民的關(guān)系想到了課文中學(xué)過的老王和楊絳的關(guān)系，認(rèn)為他們有相似之處，想在劇的最后加入一段超時(shí)空對(duì)話，小語則認(rèn)為不合適。你的想法是什么？請(qǐng)結(jié)合文章和《老王》談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

（2024·浙江臺(tái)州·一模）青石板路

李漢榮

①?zèng)]有一條路能把我們領(lǐng)回到過去，但是青石板路能。青石板路，它就是過去，你站在上面，就是站在過去的時(shí)光里面。

②它青灰色的皮膚上，烙滿了各種痕跡。低下頭來——如果你是個(gè)喜歡凝視的人，你一定要低下頭來，在時(shí)間面前，你只有低下頭，才能看見時(shí)間的秘密。

③古老的青灰色石板，它多古老呢?fù)?jù)說它是宋朝的一段路面，夠老了吧?，F(xiàn)在，你和古老面對(duì)面，你和時(shí)光面對(duì)面，你看見多少細(xì)節(jié)，都藏在時(shí)光的容顏里。

④你看見牛蹄踩下去的凹痕，你看見宋朝的牛、明朝的牛、清朝的牛、民國的牛，嚼著一樣的青草，邁著相似的牛步。它們一生重復(fù)著上山下山的路，幾乎每一天都要經(jīng)過這段青石板路，它們或許也喜歡這段路吧，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)：這段路不陡，也不泥濘，這段路上沒有追趕和鞭子，這段路不需要它們負(fù)重拉犁，青石板上不種植什么，青石板上只需要放松行走，于是它們?nèi)挤潘上聛?，也放慢下來。這時(shí)，你會(huì)從這散漫的蹄痕里，看見那散漫的黃昏、散漫的牛、散漫的夕陽、散漫的古代生活。

⑤你會(huì)從眾多牛蹄痕之間，看見少許馬的蹄痕。那是哪個(gè)朝代，這里出過一個(gè)進(jìn)士，他成了朝廷的官人，但是他不習(xí)慣匍匐在一堆帽子和官銜里，他想念那被轎子和文牘隔離了的親愛的南山，他想念月夜里的田園，想念故鄉(xiāng)的青石板。他早早地托病辭官，帶回很多書，騎回一匹馬，馬背馱著那個(gè)朝代的明月清風(fēng)和琴棋書畫。他回鄉(xiāng)辦學(xué)收徒，授業(yè)傳道，閑時(shí)就騎馬漫游，踏雪訪梅，寄情山水。你看見那深深淺淺的蹄痕了嗎一匹馬行走在一群牛中間，詩書行走在青草中間，儒雅行走在質(zhì)樸中間，馬糞和牛糞都成了莊稼的肥料，馬蹄和牛蹄都成了歲月的回聲。后來，這里一直延續(xù)著辦學(xué)、讀書、吟詩的儒風(fēng)，是否與那匹馬、與馬背上的那個(gè)人有關(guān)呢你無法考證，但當(dāng)你低下頭來，你看見了馬蹄，你聽見了在那些霜晨月夜里，馬蹄敲出清寂的聲音。那個(gè)年代遠(yuǎn)去了，但留下了馬蹄，馬蹄曾經(jīng)為一首田園詩押韻，為一個(gè)村莊的記憶押韻。

⑥你還會(huì)看見什么呢你不愿從歷史的磁場里迅速抽身，你愿長時(shí)間逗留在時(shí)光長久逗留過的地方。

⑦這時(shí)，你看見密集的鞋的印子，布鞋、草鞋、棉鞋、單鞋、繡花鞋、大鞋、小鞋、寬鞋、瘦鞋——數(shù)不清的鞋子們走過去，聲音踩著聲音走過去，鞋底貼著鞋底走過去。是的，是鞋底，青石板把每一雙走過去的鞋底看得最清楚，鞋面是屬于人看的，鞋底是屬于路看的，看鞋底，這是路的職業(yè)。青石板看清了，也記住了每一雙鞋底，記住了每一個(gè)年代的鞋底，不管是民間的樣式，還是官家的樣式，不管是細(xì)針密線，還是粗針疏線，不管走得慢，還是走得急，不管鞋印是深是淺，不管鞋們有著怎樣的鞋面，不管鞋們的目的地是什么，青石板記住了，所有的鞋底上都有母親的針腳，都有母親的手紋。世世代代的鞋走過去了，母親們的針腳和手紋，反復(fù)撫摸著青石板，那其實(shí)是母親們的手在反復(fù)撫摸。青石板就在母親們的撫摸里，忘記了時(shí)間，也忘記了衰老，它一直保持著它的青灰色，那最初的青春容顏。

⑧青石板保持著它千百年前的樣子，甚至保持著它千萬年前的樣子——在它沒有下山之前，它見過女媧補(bǔ)天，那時(shí)候，它是青石山上的青石頭，它青灰的眸子映照了女媧的身影；它下山之后，成為一段青石板路，雖然地處偏僻，但是無論顯赫的王朝或迷亂的年月，都必須經(jīng)過這段路才能把那個(gè)年代走完，把那個(gè)年代人們的生活走完。青石板是錄音的光盤，如實(shí)錄下了時(shí)光的足音和生活的口音，可惜我們還沒有破譯的技術(shù)，更由于我們的耳朵里灌進(jìn)了太多現(xiàn)代的水泥，我們習(xí)慣了噪音的轟炸和謊言的誘拐，我們失去了微妙真切的聽力，我們已經(jīng)聽不見時(shí)光深處的聲音，聽不見任何深沉的聲音。

⑨此時(shí)，我執(zhí)意從密集的高速路網(wǎng)里逃出，從高速的央擊里、從機(jī)械的追趕和圍困里逃出，撤退到這段青石板路上，撤退到這段古老的緩慢里。我緩慢地走著，有時(shí)就蹲下來，低下頭，與時(shí)光面對(duì)面，凝視，聆聽，感到天長地久的歲月，踏踏而來。

【散文·梳理】

18．請(qǐng)根據(jù)文意完成下面的思維導(dǎo)圖。

【散文·品味】

19．聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號(hào)中的問題。

（1）這時(shí)，你看見密集的鞋的印子，布鞋、草鞋、棉鞋、單鞋、繡花鞋、大鞋、小鞋、寬鞋、瘦鞋——數(shù)不清的鞋子們走過去，聲音踩著聲音走過去，鞋底貼著鞋底走過去。（句中的加點(diǎn)詞，能否改成“各種各樣的鞋子”？為什么？）

（2）在它沒有下山之前，它見過女媧補(bǔ)天，那時(shí)候，它是青石山上的青石頭，它青灰的眸子映照了女媧的身影。（作者為什么由青石板聯(lián)想到“女媧"？）

【散文·感悟】

20．第⑤段中進(jìn)士形象寄寓著作者的人格追求。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，談?wù)剬?duì)進(jìn)士形象的理解。

21．作者凝視青石板路，引發(fā)了怎樣的聯(lián)想與感悟？請(qǐng)聯(lián)系鏈接材料，并結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行闡述。

鏈接材料

寫作的意義就在于對(duì)存在的真相和生命體驗(yàn)作深度呈現(xiàn)和揭示。

——李漢榮

【散文·聯(lián)想】

22．請(qǐng)根據(jù)語境，完成填空。

李漢榮的散文能引發(fā)我們對(duì)古詩文的聯(lián)想。讀到“想念月夜里的田園”，我們會(huì)想起“此夜曲中聞?wù)哿?（李白《春夜洛城聞笛》）；讀到“親愛的南山”，我們會(huì)想起“_____________，"（陶淵明《飲酒（其五）》）；讀到“踏雪訪梅”，我們會(huì)想起“_____________，只有香如故"（陸游《卜算子·詠梅》）；讀到“辦學(xué)、讀書、吟詩的儒風(fēng)”，我們會(huì)想起“_____________，往來無白丁"（劉禹錫《陋室銘》）；讀到“霜晨月夜”，我們會(huì)想起“雞聲茅店月，"（溫庭筠《商山早行》）；讀到“明月清風(fēng)”，我們會(huì)想起“,"（杜甫《月夜憶舍弟》），還會(huì)想起“,”……

23．文章第⑤段中有大量的“一”，如“一個(gè)進(jìn)士”“一堆官帽"“一首田園詩”……引發(fā)了同學(xué)們對(duì)“一"字的興趣。請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，探究下面兩首詩中“一”字的妙處。

[甲]江村夜泊（唐）項(xiàng)斯月落江路黑，前村人語稀。幾家深樹里，一火夜?jié)O歸。[乙]十二月十五夜（清）袁枚沉沉更鼓急，漸漸人聲絕。吹燈窗更明，月照一天雪。

（2024九年級(jí)下·浙江·學(xué)業(yè)考試）班級(jí)開展文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

A的油紙傘

徐魯

①我家的屋后，是一片青青的袖竹林。

②春天的時(shí)候，竹林里會(huì)鉆出很多粗大的竹筍。有時(shí)候，父親會(huì)帶我來這里，政掉一些成熟的什子。父親說，這樣可以給新生的青竹騰出生長的空間。成熟的竹子都是金色的，新鮮的嫩竹竿上，會(huì)有一層薄薄的粉霜。我輕輕撫摸著青青的竹竿，仰望著一根根參天的竹子。父親叫著我的名字說；“阿滿，你要明白哦，這些竹子長得又高又壯，只因?yàn)樗鼈冃闹杏幸粋€(gè)愿望；向上，向上，再向上！"

③父親是一位手藝高強(qiáng)的篾匠。他會(huì)用粗大有力的手，把成熟的竹子破成竹骨、竹篾和竹片，做成竹床、竹椅、竹搖籃。還有這些楠竹骨架的油紙傘和斗籃，也是父親做的。父親制作竹器的時(shí)候，我就在旁邊當(dāng)幫手，也跟著學(xué)些手藝?！斑@片竹林，是你爺爺留給我的，以后我也要留給你的，阿滿，你要好好學(xué)手藝啊！”父親叮囑我說。

④星星在遠(yuǎn)處的山簸閃爍。父親每天做竹器都要做到很晚很晚。

⑤“阿爸，現(xiàn)在人們都喜歡用折疊傘，誰還用老式油紙傘啊？"那不一樣哦，阿滿，我做的油紙傘，會(huì)讓很多人想起自己的小時(shí)候呢！”晚風(fēng)吹著父親稀疏的頭發(fā)。父親反復(fù)端詳著自己制作的傘架，露出了滿意的微笑。我發(fā)現(xiàn)，父親的牙齒不知什么時(shí)候已經(jīng)掉了兩顆。

⑥第二天早晨，父親會(huì)挑著修傘擔(dān)子和一些竹器到小鎮(zhèn)上去，一邊給人修傘，一邊賣掉那些竹器。我會(huì)幫父親拎著小一點(diǎn)的竹器，走上一段山路。走過了一座小石橋，父親繼續(xù)往前走，我會(huì)拐到學(xué)校去上學(xué)。父親迎著早晨的太陽，挑著擔(dān)子朝著遠(yuǎn)方的山路走去。太陽好像給他的全身鑲上了耀眼的金邊兒。“阿爸，早點(diǎn)回家——"我沖著父親大喊一聲。父親聽到了，轉(zhuǎn)過頭朝我揚(yáng)了揚(yáng)手，又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。

⑦父親每天都是這樣，早晨挑著簡易的修傘擔(dān)子出門，傍晚時(shí)再挑著擔(dān)子，沿著彎曲的山路回家。父親說，附近的每條山路，他摸著黑都能走回來。

⑧青青的袖竹林，是我童年的樂因。父親的脊背，一天天駝了，我也不再是小孩子了，“阿滿，你長得像楠竹一樣快啊，阿爸還沒來得及好好看看你，就長這么高了！”

⑨中學(xué)畢業(yè)后，很多同學(xué)都到遠(yuǎn)方念大學(xué)去了。因?yàn)榧揖巢粷?jì)，我沒有再繼續(xù)上學(xué)念書。父親把他挑了大半生的那副修傘的擔(dān)子，鄭重地交給了我?！昂⒆?，阿爸真是不中用了，真沒想到，會(huì)老得這樣快……"不，阿爸，你還有那么多手藝，我還沒學(xué)會(huì)呢！”父親留在家里，繼續(xù)做他的竹床、竹椅、竹搖籃，還有那些老式的油紙傘和斗笠。在這片多雨多霧的山嶺間，我成了一個(gè)小傘匠。

⑩有時(shí)候，我會(huì)挑著擔(dān)子，轉(zhuǎn)到母校門前，為我的老師們修理一下雨傘。老師要付給我修理費(fèi)，被我堅(jiān)決地推辭了。我很想對(duì)老師說；老師，對(duì)不起，我沒能為母校爭光，這就算是我對(duì)母校的一點(diǎn)點(diǎn)報(bào)答吧。但我沒有說出口來，只是在心里這樣想、這樣說道。每年校慶日，同學(xué)們都會(huì)相約著回到母校團(tuán)聚，看望老師。離校慶日越來越近了，父親好像看出了我的心事?！昂⒆?，你也應(yīng)該回去看看老師和同學(xué)的，"父親說，“那里不是也留下了你許多快樂的記憶嗎？”那些日子里，父親不停地去屋后砍竹子，披星戴月地忙到很晚很晚，把竹子破成了一堆堆竹骨和竹片……

我怎么也沒有想到，在校慶日那天的早晨，父親就像變魔術(shù)一樣，突然變出了兩個(gè)竹簍，每個(gè)竹簍里都插著十幾把嶄新的油紙傘。“孩子，去吧，帶著它們?nèi)⒓有c，這是你送給母校最好的禮物。"父親一邊說，一邊又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。父親一定很得意，他為我悄悄準(zhǔn)備禮物的日子，我竟然一點(diǎn)兒也沒有發(fā)現(xiàn)什么。

不用說，這是我度過的最自豪、最快樂的一次校慶。當(dāng)年的老師們，還有一些從遠(yuǎn)方回來的同學(xué)，他們有的已經(jīng)成為青年軍官，有的成了國家干部，有的成了年輕的教授……他們都收到了一份特別的禮物：一把老式的、用金黃色油紙布制成的、嶄新的油紙傘。拿著油紙傘，我們仿佛又回到了青蔥的學(xué)生時(shí)代，憶起了童年的趣事。

一把把金黃色的楠竹油紙傘，撐開在綠色的草地上，裝飾著我們校慶朗誦會(huì)的露天舞臺(tái)。輪到我表演節(jié)目了。我站起來，為大家朗誦了詩人艾青寫的一首小詩：

傘

早上，我問傘：“你喜歡太陽曬，還是喜歡雨淋？”

傘笑了，它說：“我考慮的不是這些。"

我迫問它：“你考慮些什么？”

傘說：“我想的是——雨天，不讓大家衣服淋濕；

晴天，我是大家頭上的云。"

我一邊朗誦，一邊望著遠(yuǎn)處的山嶺。那是父親和我挑著修傘擔(dān)子，挑著各種竹器，每天迎著太陽走過的地方。我好像看見，父親正站在不遠(yuǎn)處的山路上，滿意地朝著我點(diǎn)頭。不用說，父親一定又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。

我將挑著父親交給我的修傘擔(dān)子，去走完他沒有走完的路……

（有刪改）

24．文章標(biāo)題的橫線處要填入一個(gè)詞語，“楠竹骨”和“父親"兩個(gè)詞，填入哪一個(gè)更好？請(qǐng)閱讀全文闡述理由。

25．品味下面兩個(gè)句子，回答括號(hào)里的問題。

（1）太陽好像給他的全身鑲上了耀眼的金邊兒。（句中的加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果？）

（2）他們都收到了一份特別的禮物；一把老式的、用金黃色油紙布制成的、精斷的油紙傘。（為什么說這份禮物是“特別”的？）

26．結(jié)合文中艾青詩歌中“傘"這一意象，說說“我”為什么要朗誦這首詩歌。

27．父親“露出了那缺了兩顆牙齒的笑容"這一描寫，在文中反復(fù)出現(xiàn)，有何用意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

（23-24九年級(jí)上·浙江寧波·期末）玻璃

賈平凹

①約好在德巴街路南第十個(gè)電桿下會(huì)面，去了卻沒看到他。一年沒來這條街，兩邊的店鋪門面差不多全改裝成玻璃。冬天清冷，難得有太陽出來，玻璃就全閃著光，通街似乎開闊了許多，也深長了，一派亮堂。

②我靠在電桿下吸了會(huì)兒煙。行人來來往往，在街上也在墻上，分不清誰是真人，誰是玻璃中的影子。后來感覺有人在批點(diǎn)著什么，還以為是對(duì)面商店里的售貨員。一回頭才發(fā)現(xiàn)就在我身后題尺，玻璃里，他們正盯著我交頭接耳。是嘲笑我大冬天還剃著個(gè)光頭？管他的！我要見的是王有福！把頭仰起來看天，天也清白，如更大的玻璃。

③是王有福沒有來，還是來過了又走了？我決意再等一陣，踅進(jìn)一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻璃裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“注意玻璃”的字樣。

④吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復(fù)解釋他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個(gè)電桿下。第二天我趕到德比街，電桿下果然坐著一個(gè)老頭，額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰，說：我叫王有福。

⑤我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進(jìn)褲衩上的兜里，說：“我請(qǐng)你去喝燒酒！"

⑥我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個(gè)躬。我問他家離這兒遠(yuǎn)嗎，他說不遠(yuǎn)，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街。”

⑦他不去德巴街，我卻要去，昨日那家茶館不錯(cuò)。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標(biāo)志，致使一過路人誤撞受傷。

⑧敬請(qǐng)受傷者速來我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費(fèi)。

⑨我被酒店此舉感動(dòng)，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個(gè)念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機(jī)索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。

⑩紅星飯店也是玻璃裝修，我選擇這家飯店，是要證實(shí)他是不是真的在酒店掛傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻小心翼翼，到了門口還用手摸，證實(shí)是門口了，一傾一傾地?fù)u晃著小腦袋走進(jìn)來。

“我沒請(qǐng)你，你倒請(qǐng)我了！"他說。

“一頓飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他趕忙說：“我不敢喝的，我有傷。"

“大伯，你是在德巴街酒店撞傷的嗎？”

“你……那酒店怎么啦？"

“這么說，你真的在那兒撞的！”

“這……"

老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的?！币幌伦尤四枇嗽S多，可憐得像個(gè)做錯(cuò)事的孩子。

“這就好。"我說。

“我不是故意的?！崩项^急起來?！拔夷侨崭忻?，頭暈暈的，接到你的電話出來，經(jīng)過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了。"

“你撞傷了，怎么就走了？”

“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了。三個(gè)姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！"

“他們到處找你哩?！?/p>

“是嗎？我已經(jīng)幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認(rèn)人嗎？"

“他們貼了布告……”

老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來。

“不是你給他們賠，是他們要給你賠！"

“賠我？”

“是賠你。"我說，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”

老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也經(jīng)了一輩子世事，再也不受騙了！"

“沒騙你，你去看布告嘛！”

“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？"

“大伯，你聽我說……”

老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認(rèn)我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補(bǔ)齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。你能答應(yīng)我，這事不要再給外人說，你答應(yīng)嗎？"

“答應(yīng)?！?/p>

老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。

我怎么叫他，他也不回頭。

他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個(gè)門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。

我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去。德巴街依舊是明晃晃的玻璃，人們?cè)谀抢飦韥硗?，如玻璃缸里的魚。趁無人理會(huì)，我揭下了那張布告：布告繼續(xù)貼著，只能使他活得不安生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，殘剩了一半的玻璃還連在那里，四分五裂的裂痕后，哪些美女照也笑得四分五裂，經(jīng)理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！

我走出了狹窄的德巴街。當(dāng)天晚上，坐車再次去了南方。

（有刪改）

28．針對(duì)小說《玻璃》故事情節(jié)，小語和小文進(jìn)行了討論，請(qǐng)將他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。

小語從“我"的角度梳理人物行動(dòng)軌跡圖，應(yīng)該是（1）（結(jié)合上圖依次填寫序號(hào)）

嗯，按“期待→破滅”的心理線索可以這樣來梳理故事情節(jié)。如：我想在德巴街與王有福見面，王有福卻稱生病失約→（2）→（3）小文

小語你是從“我"的角度概括的。我還可以從王有福角度來按“原因→結(jié)果”的邏輯關(guān)系來梳理故事情節(jié)。如：因?yàn)轭^撞了玻璃，王有福沒有來德巴街赴約→（4）→（5）

我認(rèn)為都是源于（6）_________________。小文

【探究技法，細(xì)品小說】

29．針對(duì)小說《玻璃》形式與技法，小語和小文進(jìn)行了討論，請(qǐng)將他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。

小語這篇小說段落都很短小，以對(duì)話為主。作者為什么要采用這種寫法？

小貼士：供選角度：①矛盾沖突；②人物塑造；③情境體驗(yàn)……我以紅星酒店會(huì)面的故事情節(jié)為例，談?wù)勎业睦斫獍?。?）小文

小語這篇小說故事都講完了，結(jié)尾又碎了一堆玻璃，這樣寫是不是多余呢？

不多余啊，我借助下面的“知識(shí)卡片"告訴你吧?。?）小文

知識(shí)卡片“閑筆”也叫閑話，“閑筆"這一說法，出自明末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆，是指在主線敘述中穿插的支線情節(jié)或閑散細(xì)節(jié)。賈平凹曾說：“所謂閑話，是作者在寫作時(shí)常常把一件事說清楚之后，又說些對(duì)主題可有可無的話，但是，這些話恰恰增強(qiáng)了文章的審美情趣?！遍e筆不閑，它不僅能使文章增色，使文章活潑、生動(dòng)、搖曳生姿，而且還能增強(qiáng)作品思想意義。

【例句摘錄】順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，殘剩了一半的玻璃還連在那里，四分五裂的裂痕后，哪些美女照也笑得四分五裂。經(jīng)理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！

小語哦，原來是這樣，我明白了。

（23-24九年級(jí)上·浙江紹興·期末）城里的麥子

劉帆

①麥子本來住在高麥莊鄉(xiāng)下，但少小便離家創(chuàng)業(yè)，又在城里娶妻生子，漸漸地，麥子就把年帶到了城里。

②小時(shí)候，父親和母親一年到頭最為看重的節(jié)日就是過年。拜神祭祖、祈福辟邪、親朋團(tuán)圓、歡慶娛樂，哪一樣都值得回味。

③但麥子住進(jìn)城里后，就很久很久沒有回去了。

④跟著來的年埋怨麥子：“老家多好，你居然不回去。你知道你為什么叫麥子嗎？你出生的時(shí)候，你老父親看到豐收季節(jié)的麥浪，開心得不得了，嘴里念叨了十遍‘麥子’，因此，你生下來就叫‘麥子’。現(xiàn)在你倒好，過上城里人的生活，樂不思蜀，弄得我也跟著你，日日與車水馬龍打交道。你整天早出晚歸，哪一天才回去安逸的鄉(xiāng)村呢？"

⑤年真的住夠了，真的很想回去了。

⑥“鄉(xiāng)下很差嗎？”夜深人靜時(shí)，年忍不住問麥子。

⑦“不是，不是。"

⑧“那是為什么？”

⑨“真的，你別問了！我是回不去的麥子。"麥子忍不住鼻子發(fā)酸，竟然哭了起來。

⑩年手足無措，不知道怎樣才能勸麥子不要傷心。年也知道麥子年年說賺錢，卻年年都沒賺到幾個(gè)錢。時(shí)運(yùn)不濟(jì)，創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，一家子吃喝拉撒，也夠麥子煩的。

但這是理由嗎？

有人說年：“你是藏得很深的怪獸，管得寬。你一生沒見過大世面，無權(quán)苛責(zé)麥子?！?/p>

年不樂意了：“誰說我是怪獸不講人情？我本是神童，法力高強(qiáng)，是‘夕’這個(gè)怪獸總在每年年關(guān)出來傷人，讓老百姓不得安生，年我怎能不出來？人們?yōu)榱烁兄x和紀(jì)念我除掉了‘夕’，就把農(nóng)歷每年的最后一天喚作‘除夕’。"

“年的本事高強(qiáng)，真了不起！”

“本事大又怎樣？還不是沒有把麥子帶回去？"

“不怪年，是我麥子辜負(fù)了年?！丙溩佑幸豢趟坪跸胱プ∧?，把自己的心里話說出來，麥子想說：“其實(shí)我也知道，城里哪有我喜歡的月光？城里的月光是誰的我不知道，反正不是我的。我的月光在高麥莊，那里有一片高低起伏的麥浪，高高的月亮懸掛在天上。"

“地上就是人間的高麥莊?！蹦曷牭禁溩拥男穆暎哺闱槠饋?。

是啊，美麗的高麥莊！那里的每一寸土地都是金貴的，蔬菜、莊稼、果樹，哪一樣都讓人心潮起伏。麥子走到街心花園，忍不住浮想聯(lián)翩。

剛下過雨的花園，葉子泛著光，泥土濕濕的，走過路過的人，沒注意麥子的表情。不過，就算有人回頭望一眼麥子，也不知道麥子對(duì)著泥土在看什么。

年不露聲色，緊緊跟著麥子。

城里的天氣越來越濕潤，麥子的心情一天天不見好。妻子對(duì)麥子說：“你不會(huì)丟了魂吧？看把你神情恍惚的。是工作壓力太大了嗎？"

“不是?！?/p>

“那是什么？"

“今兒都臘月十八了，年越來越近了?！?/p>

年聽到麥子念叨臘月、過年，心里總算寬慰了些：“麥子沒有忘記過年，還有點(diǎn)兒良心。"

麥子沒有再說話，轉(zhuǎn)頭走出了自家的屋子，屋子被麥子稱為“懸在空中的籠子”。

麥子漫無目的地行走在街心花園。一個(gè)圍著圍脖的老人，手里牽著一個(gè)孩子，孩子是上幼兒園的年齡。兩人打著招呼問好。

老人對(duì)孩子說：“這是麥子叔叔。"

孩子瞪大眼睛看向爺爺，又看向麥子，停頓了一下說：“我們老師說麥子是種在地里的，這位叔叔為什么叫麥子？城里怎么會(huì)有麥子呢？”

“這孩子！胡說什么？"老人不好意思地對(duì)麥子說。

麥子擺擺手，老人就帶著孩子走開了。

“我真不該住在城里！”麥子一個(gè)勁兒地說。

“再過幾天，就是小年了。"臘月二十，麥子睡在床上，窩在被窩里說。麥子的妻子外出買菜了，麥子就一個(gè)人躺在床上想著即將到來的春節(jié)。

年附在麥子的耳邊說：“春天就要來了?！丙溩用腿灰粋€(gè)激靈，就聽到門房鎖扭動(dòng)的聲音。麥子跳下床，麻利地穿好衣服。

這時(shí)，妻子進(jìn)了廚房，把新鮮的蔬菜放在地上。妻子走到麥子身邊說：“街心花園要鏟除了，挖掘機(jī)正在作業(yè)。聽說這幾天要另外種上草坪，添置兒童玩耍的滑滑梯、卡通樹屋、旋轉(zhuǎn)木馬什么的。對(duì)了，還有彩虹地毯……"

麥子脫口而出：“那是假草皮……”

年聽到開心一笑——麥子還沒有忘本，還知道真假。年正要再耳語幾句，沒想到麥子的妻子突然開心地笑起來，對(duì)麥子說：“今年回家過年吧？"

麥子回過神，看著妻子：“回家過年！”

年對(duì)麥子點(diǎn)了點(diǎn)頭。麥子一股熱淚涌了出來。

（選自《百花園》2023年第9期，有刪改）

30．閱讀全文，梳理“年"的言行和情感變化，完成思維導(dǎo)圖。

31．賞析文中畫橫線的語句，完成括號(hào)里的任務(wù)。

（1）麥子沒有再說話，轉(zhuǎn)頭走出了自家的屋子，屋子被麥子稱為“懸在空中的籠子”。（體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）

（2）麥子脫口而出：“那是假草皮……"（作朗讀設(shè)計(jì)，并闡明理由）

32．這篇小說具有寓言色彩，請(qǐng)結(jié)合小貼士分析“年”在文中的作用。

小貼士

寓言：用假托的故事或者自然物的擬人手法，來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常常有諷刺或勸誡的作用。

33．閱讀全文，探究麥子決定回家過年的原因。（2024·浙江寧波·一模）在文學(xué)之旅中我們可以品讀文章韻味，體驗(yàn)百味人生，汲取精神力量。

孤島

何君華

①隊(duì)長說，還有最后一個(gè)哨所，最后一個(gè)邊防連隊(duì)，演完這場大家就能回家了。

②我們?yōu)跆m牧騎慰問演出小分隊(duì)巡回演出已經(jīng)一個(gè)多月了，所有人已經(jīng)疲憊不堪，聽隊(duì)長這么說，我們一下雀躍起來。去邊防哨所的路程雖然漫長，但好歹有了盼頭，大家臉上的倦容也都舒展開來，一路上有說有笑。

③可到了地方我們才知道，這哪是什么哨所呀？總共只有三間屋子，面積不過四十平方米?！続】更主要的是，這哪能稱得上是邊防連隊(duì)??？總共只有一個(gè)個(gè)，一個(gè)人！

④我們不敢相信。這個(gè)世界上真有只有一個(gè)人的邊防連隊(duì)嗎？我們隊(duì)的那日松在屋里屋外到處找。發(fā)現(xiàn)當(dāng)真只有一個(gè)人，就是這位站在我們跟前的哨長呼日勒，一個(gè)體格健碩的蒙古族漢子。他是這個(gè)哨所的哨長，也是這里唯一的哨兵。

⑤呼日勒哨長提前接到了我們要來慰問演出的通知。我們的汽車離得還有幾里地呢，就看見他站在土梁上沖我們拼命揮手?！綛】一下車，呼日勒哨長就激動(dòng)地向我們敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：“我從沒見過這么多人——不是，我從沒見過我們哨所來這么多人！過年了，過年了！"

⑥我們都很吃驚：目下正是盛夏，呼日勒哨長嘴里的“過年了”是什么意思呢？

⑦原來，每年只有到了過年的時(shí)候，上面才會(huì)派三五個(gè)人來送慰問信和一些慰問物資，從來沒有像我們慰問演出小分隊(duì)一樣，一下子扎進(jìn)來十幾個(gè)人——簡直比過年還熱鬧！

⑧我們問：“你一個(gè)人在這里不寂寞呀？"

⑨呼日勒哨長沉默了一會(huì)兒，說：“能不寂寞嗎？寂寞，我就養(yǎng)雞。”

⑩給哨所運(yùn)送給養(yǎng)的卡車每七天才來一次，一旦遇到極端天氣，那就不一定能準(zhǔn)時(shí)了。那時(shí)邊防哨所就會(huì)成為茫茫雪原中的一座孤島，沒有補(bǔ)給，呼日勒哨長就想到了養(yǎng)雞，養(yǎng)雞就可以吃雞蛋。呼日勒哨長說干就干，當(dāng)真養(yǎng)起雞來。一提到雞，呼日勒哨長興奮了：“都說老鷹捉小雞，你們聽說過小雞捉老鷹嗎？"

“捉老鷹的雞？”我們滿臉狐疑。

原來呀，打小在這哨所長大的雞們哪里知道老鷹是自己的天敵呢？別處的雞一旦發(fā)覺老鷹在頭頂盤旋躲都來不及，這里的雞非但不躲避，竟然還敢于張開翅膀反擊。有一次，一只老虎俯沖而下，耳雞一躍而起，展翅伸爪迎擊。老鷹一下慌了神，反而真的被雞啄傷了。后來，幾只雞群起而上，當(dāng)真把老鷹活活啄死了，你說是不是天下奇聞！

這可真是天下奇聞！我們都驚掉了下巴。

“不過那都是以前了，現(xiàn)在，極端天氣提前都有預(yù)警，在極端天氣到來之前，上級(jí)就會(huì)安排將補(bǔ)給提前送來，斷炊的可能性微乎其微了，但我仍然養(yǎng)雞。寂寞的時(shí)候，我聽見雞們咯咯咯咯地叫，想到還有它們陪著我，我就不寂寞了。"

呼日勒說著就沉默了，我們也都沉默了。還是我們隊(duì)長出來打了圓場：“呼日勒哨長，那我們開始演出吧！”

我們連忙站起身來，一個(gè)個(gè)挺胸抬頭，清喉潤嗓，紛紛認(rèn)真地準(zhǔn)備起來，我們的表情都很莊重。我們摩拳擦掌，準(zhǔn)備為這一個(gè)人的邊防連隊(duì)奉獻(xiàn)一場盡我們所能的精彩演出。

演出正式開始，我們隊(duì)長親自報(bào)幕。有人獨(dú)舞，有人合唱，有人朗誦詩歌……大家都一絲不茍，聚精會(huì)神，沒有人懈怠，跟以往我們?cè)谑赘畡≡貉莩鰰r(shí)沒有差別。最后一個(gè)節(jié)目，是我們的“臺(tái)柱子"娜仁花唱《美麗的草原我的家》：“美麗的草原我的家/風(fēng)吹綠草遍地花/彩蝶紛飛百鳥兒唱/一灣碧水映晚霞/駿馬好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……”

聽著聽著，呼日勒哨長流淚了，娜仁花也流淚了，我們也都流淚了。

盡管極不舍，但分別的時(shí)刻還是到了。我們的汽車開出好遠(yuǎn)，還看見呼日勒哨長站在土梁上沖我們擺手，回身望去，呼日勒哨長的身影漸漸變小，最后完全看不到了。

（選自《小小說選刊》2024.2，有刪改）

【情節(jié)設(shè)置之妙】

34．在這篇小說中，情節(jié)在不斷推動(dòng)的同時(shí)，烏蘭牧騎慰問小分隊(duì)的心情也在不斷變化。請(qǐng)你補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

【語句反復(fù)之巧】

35．同學(xué)們閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)這篇小說有兩處運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。請(qǐng)你選擇【A】或【B】句，分析反復(fù)的巧妙之處

【A】更主要的是，這哪能稱得上是邊防連隊(duì)啊？總共只有一個(gè)人，一個(gè)人！

【B】一下車，呼日勒哨長就激動(dòng)地向我們敬禮，并跟我們一一握手，邊握邊說：“我從沒見過這么多人——不是，我從沒見過我們哨所來這么多人！過年了，過年了！"

我選擇___句，

【人物精神之美】

36．閱讀分享時(shí)，有同學(xué)提出疑問：“小說中的‘小雞捉老鷹’這一情節(jié)與主題無關(guān)，應(yīng)該將其刪去?！蹦闳绾慰创靶‰u捉老鷹"的情節(jié)與主題的聯(lián)系？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容和主題加以闡述。

【經(jīng)典文學(xué)之味】

37．（1）文學(xué)社正在開展以“人生苦味”為主題的閱讀探究。下列三部文學(xué)作品是社員整理的候選篇目，你認(rèn)為這些作品能入圍的理由是什么？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容簡要闡述。

主題文學(xué)作品人物

人生苦味《簡·愛》簡·愛

《駱駝祥子》祥子

《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

（2）如果《孤島》要納入這一主題進(jìn)行探究，是否可行？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。

（3）常言道：“苦是甜的開端，甜是苦的結(jié)晶。"你認(rèn)為上表中的哪一位人物收獲了“人生甜味”？請(qǐng)聯(lián)系整本書相關(guān)內(nèi)容闡述理由。

二、非連續(xù)性文本閱讀，10篇

（2024九年級(jí)下·浙江·學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的材料，完成“月光下的citywalk"主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。

材料一

“月光經(jīng)濟(jì)”蓬勃發(fā)展，我們還需要做什么？一些地方“月光"產(chǎn)品供給單一，局限于餐飲、購物、旅游演藝、燈會(huì)等城市夜間經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，并沒有充分考慮消費(fèi)場景與自身文化結(jié)合，只是將別人的經(jīng)驗(yàn)照搬過來，導(dǎo)致夜間景觀浮于表面，“亮眼卻不走心”。

（選自《發(fā)展“月光經(jīng)濟(jì)"還需要做什么》，有測改）

材料二

之前，杭州發(fā)布了《關(guān)于打造“不夜天堂·樂購杭州”的實(shí)施方案》，明確大力發(fā)展夜市經(jīng)濟(jì)。在市經(jīng)濟(jì)是伴隨著城市化、現(xiàn)代化產(chǎn)生的一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，為了更好地助推杭州夜市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，某網(wǎng)站發(fā)起夜游景點(diǎn)推薦，已有兩千多人參與活動(dòng)，數(shù)百人參與推薦。下面是精選出的網(wǎng)友們推薦的夜游勝地：

qrrj:城市陽臺(tái)，又稱杭州小外灘；位于錢江新城核心區(qū)，是賞夜景、看燈光秀的絕佳觀景臺(tái)。去了杭州城市陽臺(tái)，即使看不到?jīng)坝颗炫鹊腻X江潮，你也不會(huì)沮喪。因?yàn)檫@里本身就是一個(gè)很好的旅游目的地，可以休閑，可以賞景，可以購物。這里的建筑，豪華、大氣、時(shí)尚，能讓你耳目一新。如果運(yùn)氣好，還可以看到晚霞映射下的粉色天際遇江西、江南岸若隱若現(xiàn)的彩虹。

我家囡囡：漫步在這里，可見白墻黛瓦的兩層小樓依河而立，青石板的小巷記錄著古往今來的變化。許多原住民仍居住在此，老巷、老房、老鄰，人間煙火里是杭州老底子的原味。在大兜路，你可以對(duì)著千年大運(yùn)河靜靜發(fā)呆，也可以聽香積寺晨鐘暮鼓。

勇往直前：杭州依山傍湖，一路景色很美，西湖的燈光在晚上的時(shí)候顯得格外的美好，“最憶是杭州"則是西湖寫給世界的一封情書。以波瀾起伏的西湖水為舞臺(tái)，以“淡妝濃抹總相宜"的西湖美景為背景，在一個(gè)個(gè)演出中向世人呈現(xiàn)關(guān)于這片天地的神話和傳說。

我在水一方：我推薦“富春山居號(hào)”游船?！案淮荷骄?號(hào)就像富春江上的移動(dòng)觀景陽臺(tái)，站在游船頂層的露天甲板，欣賞沿江夜景燈光秀。奇幻的燈光與色彩在夜色中綻放出奪目的光彩，那是件多么幸福的事啊

38．閱讀以上材料，給“月光經(jīng)濟(jì)”下一個(gè)定義。

39．材料一的結(jié)論是“點(diǎn)亮城市夜色，最終要靠城市文化和城市管理綿延不絕的支撐力量"。為什么這個(gè)結(jié)論具有說服力？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。

40．你覺得材料二中哪個(gè)夜游勝地最符合材料一中關(guān)于“月光經(jīng)濟(jì)”發(fā)展的建議，請(qǐng)說明理由。

（2024·浙江寧波·一模）在寧波的港口歷史發(fā)展之旅中，也蘊(yùn)含著中華民族“開放包容"的文化根脈。小語以此為主題搜集了相關(guān)材料，請(qǐng)你幫助他完成材料的梳理整合。

【材料一】

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唐政府在長慶元年（821），把明州州治遷到三江口，并大力建設(shè)港口，對(duì)內(nèi)疏通杭甬運(yùn)河，對(duì)外開發(fā)高麗和日本以及南洋各地的航線，使明州港址在三江口長期穩(wěn)定下來，發(fā)展成為著名外貿(mào)港口，唐朝經(jīng)濟(jì)也因此穩(wěn)步增長，逐步攀上世界民族之巔。同時(shí)也促進(jìn)了中華文化與世界的交流。朝鮮、日本的留學(xué)生在長安學(xué)習(xí)的人數(shù)眾多，阿倍仲嘛呂在華活動(dòng)和鑒真和尚東渡日本，已成為中日關(guān)系史上的經(jīng)典話題。日本遣唐使來華之盛，這些在世界歷史范圍內(nèi)都是非常罕見的。印度，斯里蘭卡，阿拉伯以及馬來西亞等國均有使節(jié)來長安朝貢交流學(xué)習(xí)。

——《寧波港發(fā)展史略》

【材料二】

受阻于清

清統(tǒng)治者采用了嚴(yán)厲的閉關(guān)鎖國政策。順治十二年（1655）下了“片板不許下洋”，“禁絕下海船貝"等禁令，順治十八年（1661）又下“遷界令”，強(qiáng)迫寧波的沿海居民，內(nèi)遷30里。寧波港的海上貿(mào)易和漁業(yè)生產(chǎn)盡被窒息，清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展也受到極大阻礙，愈發(fā)落后于世界其他國家。而這些極度嚴(yán)苛的命令使原本依靠海上勞作為生的漁民失去了收入來源，導(dǎo)致很多人員根本無法滿足自身生活來源，更無法繳納稅收。沿海的土地畢竟有限，無法滿足大量人的耕種，為了滿足自身和家庭的溫飽，有一部分沒有辦法的居民成為了破壞社會(huì)安定的賊盜，影響了當(dāng)時(shí)的社會(huì)穩(wěn)定。

——《寧波港發(fā)展史略》

【材料三】

恢復(fù)于今

1949年5月25日，寧波解放。經(jīng)過三年恢復(fù)，四年建設(shè)，到了1956年，客運(yùn)量達(dá)到約79萬人次，貨運(yùn)量達(dá)到約58萬噸。與此同時(shí)，還完成了私營輪船業(yè)的改造，95%以上的民船走上集體化道路，使港口生產(chǎn)面貌發(fā)生了深刻變化，為寧波港進(jìn)一步發(fā)展打下了深厚的物質(zhì)、思想、組織基礎(chǔ)。中共十一屆三中全會(huì)以后，寧波港更是進(jìn)入高速發(fā)展階段。到2008年，寧波港對(duì)外已與63個(gè)國家和地區(qū)的225余個(gè)港口有貿(mào)易運(yùn)輸往來，對(duì)內(nèi)已與沿海和長江流域15個(gè)省市直接相通，年貨運(yùn)量占全國第7位，年客運(yùn)量占全國第3位。寧波的經(jīng)濟(jì)也得到了飛速發(fā)展。政策的推動(dòng)帶來了全方位的影響，涉及到各個(gè)層面的老百姓生活。從就業(yè)機(jī)會(huì)、教育和醫(yī)療水平的提升，到消費(fèi)品種的豐富和消費(fèi)體驗(yàn)的改善，開放的港口政策對(duì)老百姓的生活產(chǎn)生了積極的影響。

——《寧波港發(fā)展史略》

【材料四】

——陳迪鋒《寧波港港口吞吐量對(duì)寧波經(jīng)濟(jì)影響的實(shí)證分析》

41．請(qǐng)仿照材料二、材料三，為材料一填寫合適的標(biāo)題。

42．小語站在“開放則興，封閉則衰"的立場上整合材料，材料一、材料二是否與觀點(diǎn)相符，請(qǐng)聯(lián)系材料加以闡釋。

43．小語在編輯材料時(shí)，認(rèn)為在材料三下方插入材料四的兩張圖表更好。請(qǐng)結(jié)合材料三、材料四，從形式和內(nèi)容兩方面說明理由，支持小語的觀點(diǎn)。

44．“開放包容”的文化根脈在寧波的港口歷史發(fā)展之旅中可謂是至關(guān)重要，但對(duì)于“開放包容”，網(wǎng)上卻出現(xiàn)了以下兩種聲音：

網(wǎng)友一：

“現(xiàn)如今我們?nèi)羟蟀l(fā)展，就應(yīng)兼收并蓄，海納百川，并且要包容一切，來者不拒?！?/p>

網(wǎng)友二：

“現(xiàn)如今我們?nèi)羟蟀l(fā)展，兼收并蓄，海納百川固然重要，但不應(yīng)來者不拒，包容一切。"

對(duì)于這兩種聲音，圍繞“如何在開放包容中把握好度”這一主題，請(qǐng)你發(fā)表觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)，條理清晰。

（23-24九年級(jí)上·浙江紹興·期末）閱讀以下一組材料，完成小題。

“特種兵式旅游"成為當(dāng)下年輕人最為流行的旅游方式，但也有不同聲音出現(xiàn)。同學(xué)搜集了以下材料：

材料一

【什么是“特種兵式旅游”】

“特種兵式旅游"是年輕游客中興起的一種新的旅游方式，即用盡可能少的時(shí)間、費(fèi)用瀏覽盡可能多的景點(diǎn)。

——百度百科