人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit 2《This is my sister》Period 3（Section B 1a-1d）教學(xué)設(shè)計(jì)

人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit2《Thisismysister》Period3（SectionB1a-1d）教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析人教新目標(biāo)版英語(yǔ)七上Unit2《Thisismysister》Period3（SectionB1a-1d）的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭關(guān)系表達(dá)。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一系列家庭成員的名稱，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能用英語(yǔ)進(jìn)行一些基本的自我介紹。但是對(duì)于一些家庭成員的名稱和表達(dá)方式可能還不夠熟悉，因此，在教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握這些詞匯和句型。三.教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀家庭成員的英語(yǔ)名稱。能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能夠通過(guò)圖片和詞匯，正確地表達(dá)家庭關(guān)系。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：家庭成員的英語(yǔ)名稱和句型的運(yùn)用。難點(diǎn)：家庭關(guān)系的正確表達(dá)和運(yùn)用。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握家庭成員的名稱和句型。情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種家庭情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的表達(dá)。游戲教學(xué)法：通過(guò)各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備各種家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等。準(zhǔn)備單詞卡片，上面寫(xiě)有家庭成員的英語(yǔ)名稱。準(zhǔn)備PPT，內(nèi)容包括家庭成員的圖片和句型。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激發(fā)他們對(duì)家庭的思考。呈現(xiàn)（10分鐘）向?qū)W生展示各種家庭成員的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出他們的名稱。然后，將家庭成員的英語(yǔ)名稱寫(xiě)在黑板上，如father、mother、brother、sister等。操練（10分鐘）讓學(xué)生分成小組，互相用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。鞏固（10分鐘）通過(guò)各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)的家庭成員名稱和句型。如“找朋友”游戲，學(xué)生隨機(jī)抽取一張家庭成員的圖片，然后找到對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)名稱。拓展（10分鐘）讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的家庭成員名稱和句型，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于家庭的小故事，并進(jìn)行展示。小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語(yǔ)名稱和句型的運(yùn)用。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生課后用英語(yǔ)給家人寫(xiě)一封信，介紹自己的家庭成員。板書(shū)（5分鐘）在黑板上寫(xiě)出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書(shū)5分鐘?？傆?jì)60分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)掌握家庭成員的英語(yǔ)名稱和句型。任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法在課堂上得到了較好的應(yīng)用，學(xué)生能夠在實(shí)際操作和語(yǔ)境中學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的表達(dá)。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：部分學(xué)生對(duì)于家庭成員的英語(yǔ)名稱掌握不夠熟練。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課堂上給予了更多的關(guān)注，通過(guò)重復(fù)練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一困難。在進(jìn)行家庭關(guān)系表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何正確運(yùn)用句型存在困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)家庭關(guān)系的表達(dá)，并通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握句型的運(yùn)用。課堂氛圍較為活躍，但部分學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出一定的緊張和拘束。為了讓學(xué)生更加放松地參與課堂活動(dòng)，我采取了更加親切的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)家庭成員英語(yǔ)名稱的練習(xí)，通過(guò)設(shè)置各種任務(wù)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握這些詞匯。對(duì)于家庭關(guān)系的表達(dá)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型。同時(shí)，通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生更加熟練地掌握家庭關(guān)系的正確表達(dá)。為了營(yíng)造一個(gè)更加輕松愉快的課堂氛圍，我會(huì)采取更加親切的教學(xué)方式，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。在活動(dòng)中，我會(huì)多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生更加自信地參與課堂。在教學(xué)過(guò)程中，我要注重個(gè)體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)心和幫助，讓他們?cè)谡n堂上感受到進(jìn)步和成就感。針對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指導(dǎo)他們正確地完成作業(yè)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)多參考優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)方法，不斷豐富自己的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時(shí)，加強(qiáng)與同事之間的交流和探討，共同提高教學(xué)水平。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，不斷豐富自己的教學(xué)手段，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員英語(yǔ)名稱和句型的掌握，同時(shí)培養(yǎng)他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力和家庭作業(yè)自覺(jué)性。書(shū)寫(xiě)練習(xí)：要求學(xué)生用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，包括家庭成員的名稱、外貌特征和性格描述等。要求字?jǐn)?shù)在100-120詞之間，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。家庭調(diào)查：要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家人詢問(wèn)家庭成員的信息，包括姓名、年齡、職業(yè)等，并將調(diào)查結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)。制作家庭樹(shù)：要求學(xué)生利用課后時(shí)間，制作一個(gè)關(guān)于自己家族的家庭樹(shù)，用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的名稱。完成后，可以在課堂上進(jìn)行展示和交流。作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，能夠有效地鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的家庭成員英語(yǔ)名稱和句型。作業(yè)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力和家庭作業(yè)自覺(jué)性，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，如家庭調(diào)查和制作家庭樹(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的考慮，如短文的字?jǐn)?shù)要求，既能夠滿足不同學(xué)生的需求，又能讓他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中感受到成就感和進(jìn)步。作業(yè)設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行家庭調(diào)查，有助于提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。作業(yè)設(shè)計(jì)中的家庭樹(shù)制作，既能夠鞏固家庭成員的英語(yǔ)名稱，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高他們的綜合素質(zhì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)增加一些拓展性的任務(wù)，如讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)家庭故事，以提高他們的創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，除了關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，還可以關(guān)注他們的作業(yè)完成過(guò)程，如家庭調(diào)查的認(rèn)真程度、家庭樹(shù)制作的細(xì)致程度等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)的反饋，教師應(yīng)及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們不斷提高。在今后的作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，提高他們的評(píng)價(jià)能力和自我認(rèn)知能力。教師在布置作業(yè)時(shí)，要明確作業(yè)