五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿（簡(jiǎn)譜）《 盧溝謠(8) 》湘藝版

五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)說(shuō)課稿（簡(jiǎn)譜）《盧溝謠(8)》湘藝版一.教材分析《盧溝謠(8)》是湘藝版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材中的一首歌曲。這首歌曲以盧溝橋?yàn)楸尘?，描述了盧溝橋事變的歷史事件，歌詞簡(jiǎn)潔明了，旋律激昂向上，具有很強(qiáng)的感染力。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解盧溝橋事變的歷史背景，感受音樂(lè)中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和愛(ài)國(guó)主義情感。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠識(shí)譜和演唱簡(jiǎn)單的歌曲。但是，對(duì)于盧溝橋事變這一歷史事件可能了解不多，因此需要在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于簡(jiǎn)譜的識(shí)譜能力還不夠熟練，需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解盧溝橋事變的歷史背景，識(shí)譜并能夠用正確的音準(zhǔn)和感情演唱《盧溝謠(8)》。過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、討論等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)音樂(lè)審美能力和愛(ài)國(guó)主義情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠感受音樂(lè)中的情感，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解盧溝橋事變的歷史背景，識(shí)譜并能夠用正確的音準(zhǔn)和感情演唱《盧溝謠(8)》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠用正確的音準(zhǔn)和感情演唱《盧溝謠(8)》，特別是對(duì)于簡(jiǎn)譜的識(shí)譜能力。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用聆聽(tīng)、演唱、討論等方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)手段：使用多媒體課件、鋼琴等教學(xué)設(shè)備，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂(lè)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)多媒體課件展示盧溝橋的圖片和相關(guān)的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解盧溝橋事變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解：講解《盧溝謠(8)》的旋律和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的意義。練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)演唱《盧溝謠(8)》，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的音準(zhǔn)和感情。展示：學(xué)生進(jìn)行演唱展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的意義和愛(ài)國(guó)主義情感。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括歌曲的曲譜和歌詞，以及與盧溝橋事變相關(guān)的歷史背景。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂(lè)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生的演唱評(píng)價(jià)和對(duì)于歷史背景的理解評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，教師也需要反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的不足進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)兒整理：盧溝橋事變的歷史背景：盧溝橋事變發(fā)生于1937年7月7日，是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索，也是中國(guó)全國(guó)性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)點(diǎn)。事變中，日本軍隊(duì)以軍事演習(xí)為名，向中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)突然進(jìn)攻，中國(guó)軍隊(duì)進(jìn)行了英勇抵抗，事變后，全國(guó)范圍內(nèi)掀起了抗擊日本侵略者的浪潮。簡(jiǎn)譜的認(rèn)識(shí)：簡(jiǎn)譜是音樂(lè)記譜的一種方式，它用數(shù)字表示音的高低，用橫線表示音的長(zhǎng)短。通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，學(xué)生可以更好地理解音樂(lè)的旋律和節(jié)奏?！侗R溝謠(8)》的旋律和歌詞：這首歌曲的旋律激昂向上，歌詞簡(jiǎn)潔明了。歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，第一樂(lè)句描述了盧溝橋的美麗景色，第二樂(lè)句描述了盧溝橋事變的發(fā)生，第三樂(lè)句表達(dá)了對(duì)犧牲烈士的哀思，第四樂(lè)句表達(dá)了對(duì)和平的渴望。音樂(lè)的表現(xiàn)手法：音樂(lè)通過(guò)旋律、節(jié)奏、和聲等手法來(lái)表達(dá)情感和意境。在演唱《盧溝謠(8)》時(shí)，學(xué)生需要理解這些手法，并運(yùn)用到演唱中，以表達(dá)歌曲的情感。愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《盧溝謠(8)》，學(xué)生可以了解盧溝橋事變的歷史背景，感受音樂(lè)中的情感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。音樂(lè)的欣賞：音樂(lè)是一種藝術(shù)形式，它可以給人帶來(lái)美的享受。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生可以培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力，提升自己的審美水平。音樂(lè)的基本技能：音樂(lè)的基本技能包括識(shí)譜、演奏、演唱等。通過(guò)學(xué)習(xí)《盧溝謠(8)》，學(xué)生可以提高自己的音樂(lè)基本技能，特別是簡(jiǎn)譜的識(shí)譜能力。合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)是音樂(lè)教學(xué)的重要方式之一，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高自己的音樂(lè)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也可以了解自己的學(xué)習(xí)成果，從而進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：教學(xué)反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，教師可以了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理，通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)兒，學(xué)生可以更好地理解《盧溝謠(8)》這首歌曲，提高自己的音樂(lè)水平和審美能力。同步作業(yè)練習(xí)題：盧溝橋事變發(fā)生于（）A.1935年B.1937年C.1939年D.1945年下列哪一項(xiàng)不是音樂(lè)的表現(xiàn)手法？A.旋律B.節(jié)奏C.文字D.和聲《盧溝謠(8)》這首歌曲的旋律特點(diǎn)是（）A.低沉B.激昂C.優(yōu)美D.緩慢盧溝橋事變發(fā)生的時(shí)間是____年____月____日。答案：1937年7月7日簡(jiǎn)譜用數(shù)字表示音的高低，用____表示音的長(zhǎng)短?！侗R溝謠(8)》這首歌曲由____個(gè)樂(lè)句組成。盧溝橋事變是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索，也是中國(guó)全國(guó)性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)點(diǎn)。（）簡(jiǎn)譜是一種復(fù)雜的音樂(lè)記譜方式，難以理解和掌握。（）音樂(lè)的基本技能包括識(shí)譜、演奏、演唱等。（）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下盧溝橋事變的歷史背景。答案：盧溝橋事變發(fā)生于1937年7月7日，是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索，也是中國(guó)全國(guó)性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)點(diǎn)。事變中，日本軍隊(duì)以軍事演習(xí)為名，向中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)突然進(jìn)攻，中國(guó)軍隊(duì)進(jìn)行了英勇抵抗，事變后，全國(guó)范圍內(nèi)掀起了抗擊日本侵略者的浪潮。請(qǐng)解釋一下什么是音樂(lè)的表現(xiàn)手法。答案：音樂(lè)的表現(xiàn)手法是指通過(guò)旋律、節(jié)奏、和聲等手法來(lái)表達(dá)情感和意境。在演唱《盧溝謠(8)》時(shí)，學(xué)生需要理解這些手法，并運(yùn)用到演唱中，以表達(dá)歌曲的情感。請(qǐng)根據(jù)《盧溝謠(8)》的旋律，編寫(xiě)一段歌詞，表達(dá)你對(duì)盧溝橋事變的理解和感悟。盧溝橋，英雄橋，事變發(fā)生在