人美 版三年級美術(shù)下冊《5.我們的社區(qū)》教學設計

人美版三年級美術(shù)下冊《5.我們的社區(qū)》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自人美版三年級美術(shù)下冊第五章《我們的社區(qū)》。教學內(nèi)容主要包括認識社區(qū)環(huán)境，了解社區(qū)中的建筑、植物、人物等元素，并運用繪畫、剪貼等手法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)社區(qū)生活的美術(shù)作品。此外，通過觀察和分析社區(qū)的美，培養(yǎng)學生對日常生活的關(guān)注和熱愛。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級時已經(jīng)學習了簡單的繪畫和色彩知識，具備了一定的觀察、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。在此基礎上，《5.我們的社區(qū)》將引導學生運用已學的繪畫技巧，觀察和分析身邊的社區(qū)環(huán)境，創(chuàng)作出富有生活氣息的美術(shù)作品。這不僅有助于鞏固和提高學生的繪畫技能，還能激發(fā)他們對社區(qū)、對生活的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標分析《我們的社區(qū)》這一章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要圍繞培養(yǎng)學生的圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解五個方面展開。

1.圖像識讀：通過觀察和分析社區(qū)環(huán)境，學生能夠識別和解讀社區(qū)中的建筑、植物、人物等元素，提高對日常生活場景的觀察力和解讀能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學生運用繪畫、剪貼等手法創(chuàng)作美術(shù)作品，鍛煉表現(xiàn)社區(qū)生活場景的技能，提高繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.審美判斷：在創(chuàng)作過程中，學生能夠評價和改進自己的作品，學會從審美角度審視和欣賞社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

4.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象，嘗試不同的繪畫技法和表現(xiàn)形式，將個人獨特見解融入作品，鍛煉創(chuàng)新思維。

5.文化理解：通過描繪社區(qū)生活，學生進一步了解和關(guān)注社區(qū)文化，培養(yǎng)對本土文化的尊重和傳承意識，提高文化素養(yǎng)。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標旨在引導學生關(guān)注生活、熱愛美術(shù)，培養(yǎng)他們在圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解等方面的綜合素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：三年級學生在前兩年的美術(shù)學習中，已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩的運用。在本冊的學習中，他們已經(jīng)接觸了簡單的觀察和描繪方法，能夠通過繪畫表達自己的情感和想法。此外，學生在社會學科中也學習了關(guān)于社區(qū)的基礎知識，對社區(qū)的功能和構(gòu)成有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生正處于好奇心旺盛的時期，對周圍的環(huán)境和生活場景有較高的觀察興趣。他們對繪畫和手工制作活動表現(xiàn)出較大的熱情，喜歡通過視覺和動手操作來學習。學生在小組合作和互動交流中表現(xiàn)出較強的學習能力，但個別學生可能在獨立創(chuàng)作時顯得信心不足。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作表現(xiàn)社區(qū)生活的美術(shù)作品時，學生可能會在以下幾個方面遇到困難：一是觀察不夠細致，難以捕捉到社區(qū)中富有特色的細節(jié)；二是繪畫技巧上的挑戰(zhàn)，如何將觀察到的元素用適當?shù)睦L畫手法表現(xiàn)出來；三是創(chuàng)意發(fā)揮，部分學生可能在構(gòu)思作品時缺乏創(chuàng)新，難以形成獨特的視角和表現(xiàn)方式。此外，對于如何將個人情感和社區(qū)文化融入作品中，學生也可能感到困惑。

針對以上學習者分析，教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，提高觀察能力和繪畫技巧，同時鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，克服困難，提升美術(shù)素養(yǎng)。四、教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：教師通過生動的語言和實例，為學生講解社區(qū)環(huán)境的特點、繪畫技巧以及創(chuàng)作方法，幫助學生系統(tǒng)地掌握本章內(nèi)容。

1.2討論法：組織學生進行小組討論，分享他們對社區(qū)環(huán)境的觀察和感受，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

1.3實踐法：引導學生走出教室，實地觀察和體驗社區(qū)生活，通過親自動手繪畫、剪貼等實踐活動，提高學生的美術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.教學手段：

2.1多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示社區(qū)圖片、視頻等素材，幫助學生更直觀地了解社區(qū)環(huán)境，提高觀察力。

2.2教學軟件：運用美術(shù)教學軟件，如繪圖板、繪畫軟件等，輔助學生進行繪畫創(chuàng)作，提高繪畫效果和效率。

2.3網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，分享優(yōu)秀的社區(qū)主題美術(shù)作品，拓展學生的視野，激發(fā)創(chuàng)意思維。

此外，結(jié)合以下教學策略，提高教學效果：

2.3.1情境創(chuàng)設：通過創(chuàng)設生活化的教學情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)學習興趣。

2.3.2任務驅(qū)動：設置具有挑戰(zhàn)性的學習任務，鼓勵學生在完成任務的過程中主動探索、積極思考，提高解決問題的能力。

2.3.3個性化指導：針對學生的個體差異，給予有針對性的指導，幫助學生克服困難，提升繪畫技能。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括關(guān)于社區(qū)環(huán)境的特點和繪畫技巧的PPT和視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我們的社區(qū)”課題，設計問題如“你所在的社區(qū)有哪些特點？”“你如何用繪畫表達社區(qū)的美？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保每位學生都能對社區(qū)主題有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，了解社區(qū)環(huán)境和繪畫技巧。

-思考預習問題：針對設計的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將自己的筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索和思考，為課堂學習打下基礎。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預習資料，方便學生隨時查閱。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我們的社區(qū)”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示社區(qū)生活的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解社區(qū)環(huán)境的特點和繪畫技巧，結(jié)合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和現(xiàn)場繪畫活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技能。

-解答疑問：針對學生在繪畫過程中的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論和現(xiàn)場繪畫中，積極參與，體驗繪畫技巧的應用。

-提問與討論：對于不懂的問題，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解社區(qū)環(huán)境和繪畫技巧。

-實踐活動法：通過現(xiàn)場繪畫，培養(yǎng)學生的動手能力。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解社區(qū)環(huán)境和繪畫技巧，掌握繪畫技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置創(chuàng)作一幅反映社區(qū)生活的美術(shù)作品。

-提供拓展資源：推薦與社區(qū)主題相關(guān)的美術(shù)作品集和在線資源，供學生參考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成美術(shù)作品，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用提供的資源，進行進一步的美術(shù)欣賞和學習。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和作品進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：指導學生通過反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的社區(qū)環(huán)境和繪畫技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的藝術(shù)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠識別和解讀社區(qū)環(huán)境中的建筑、植物、人物等元素，提高了圖像識讀能力。

-學生的繪畫技能得到提升，能夠運用所學的繪畫手法表現(xiàn)社區(qū)生活場景。

-學生在創(chuàng)作過程中，能夠評價和改進自己的作品，審美判斷能力得到增強。

-學生通過實踐，掌握了觀察、思考、創(chuàng)作等一系列美術(shù)表現(xiàn)方法，提高了美術(shù)素養(yǎng)。

2.過程與方法：

-學生通過自主探索、預習等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學習能力和獨立思考能力。

-在課堂討論、小組合作等活動中，學生的團隊合作意識和溝通能力得到鍛煉。

-學生通過實踐活動，掌握了繪畫技巧，動手能力得到提升。

-學生能夠利用現(xiàn)代化教學手段，如多媒體設備、教學軟件等，提高學習效果和效率。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對社區(qū)環(huán)境和生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了觀察生活的良好習慣。

-學生在創(chuàng)作過程中，表達了對社區(qū)、對生活的熱愛，提升了審美情趣。

-學生在小組合作中，學會了尊重他人意見，形成了積極向上的人際交往態(tài)度。

-學生通過了解和表現(xiàn)社區(qū)文化，增強了文化自覺和自信，為傳承本土文化奠定了基礎。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學生能夠獨立完成一幅反映社區(qū)生活的美術(shù)作品，作品中體現(xiàn)了對社區(qū)環(huán)境的觀察和理解，繪畫技巧和表現(xiàn)手法得到提升。

2.學生在創(chuàng)作過程中，能夠主動提出問題，與同學、老師進行討論，解決問題，體現(xiàn)了自主學習、合作學習的能力。

3.學生在課后拓展學習中，能夠主動尋找與社區(qū)主題相關(guān)的美術(shù)作品進行欣賞和分析，拓寬了藝術(shù)視野，提高了審美鑒賞能力。

4.學生通過反思和總結(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)自己在繪畫技巧、觀察力等方面的不足，并積極尋求改進方法，實現(xiàn)了自我提升。

5.學生對社區(qū)產(chǎn)生了更深入的了解和熱愛，將所學知識運用到實際生活中，實現(xiàn)了知識與生活的融合。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師對本節(jié)課的主要知識點進行梳理和總結(jié)，強調(diào)社區(qū)環(huán)境的特點、繪畫技巧以及創(chuàng)作方法。

-學生分享自己在課堂上的收獲和體會，如對社區(qū)環(huán)境的觀察、繪畫技巧的應用等。

-教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提出今后的學習目標和要求。

2.當堂檢測：

-教師設計一些與社區(qū)環(huán)境、繪畫技巧相關(guān)的習題，如選擇題、填空題、簡答題等，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-學生認真完成檢測題，鞏固所學知識，發(fā)現(xiàn)和彌補自己的不足。

-教師對學生的檢測結(jié)果進行評價，針對學生存在的問題進行個別輔導和指導。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-社區(qū)環(huán)境特點：介紹社區(qū)中的建筑、植物、人物等元素。

-繪畫技巧：講解線條、形狀、色彩等繪畫基本技巧。

-創(chuàng)作方法：引導學生運用觀察、想象、創(chuàng)造等