七年級生物下冊 4.11.1 人體產(chǎn)生的代謝廢物教案 （新版）北師大版

七年級生物下冊4.11.1人體產(chǎn)生的代謝廢物教案（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版七年級生物下冊第4章“人體生理活動的調(diào)節(jié)”的第11節(jié)“代謝廢物排出”，主要講述人體產(chǎn)生的代謝廢物的種類、排出途徑以及排尿的意義。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握代謝廢物的概念、種類及排出途徑，理解排尿?qū)θ梭w健康的重要性。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道代謝廢物的概念、種類及排出途徑。

2.理解排尿的意義，養(yǎng)成定時排尿的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，提高其健康素養(yǎng)。

教學(xué)重點：

1.代謝廢物的概念、種類及排出途徑。

2.排尿的意義。

教學(xué)難點：

1.代謝廢物排出的具體過程。

2.排尿?qū)θ梭w的作用。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究代謝廢物的排出過程。

2.利用案例分析法，讓學(xué)生了解排尿?qū)θ梭w的意義。

3.運用討論法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課：介紹代謝廢物的概念、種類及排出途徑，重點講解排尿的意義。

3.案例分析：分析實例，讓學(xué)生了解排尿?qū)θ梭w的作用。

4.課堂討論：分組討論代謝廢物排出的過程及排尿的好處。

5.總結(jié)反饋：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評價：

1.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.知識測試：通過測試題檢驗學(xué)生對代謝廢物及排尿知識的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)代謝廢物的概念、種類及排出途徑，使學(xué)生能夠建立正確的生命觀念，了解人體生理活動的調(diào)節(jié)機(jī)制。同時，通過案例分析和課堂討論，提升學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，使其能夠運用科學(xué)方法分析和解決問題。此外，通過總結(jié)反饋和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其能夠積極面對科學(xué)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終，使學(xué)生在掌握代謝廢物相關(guān)知識的同時，提高自身的健康素養(yǎng)，養(yǎng)成定時排尿的良好習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）代謝廢物的概念：代謝廢物是指在人體生理活動中產(chǎn)生的，對機(jī)體無用或有毒害的物質(zhì)。

（2）代謝廢物的種類：主要包括二氧化碳、尿素、多余的水分等。

（3）代謝廢物的排出途徑：二氧化碳通過呼吸系統(tǒng)排出，尿素和多余的水分通過泌尿系統(tǒng)排出。

（4）排尿的意義：排出代謝廢物，維持組織細(xì)胞的正常生理功能，調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡，維持組織細(xì)胞的正常生理功能。

2.教學(xué)難點

（1）代謝廢物排出的具體過程：二氧化碳通過呼吸作用由肺排出，尿素和多余的水分通過腎臟形成尿液排出。

（2）排尿?qū)θ梭w的作用：排尿不僅可以排出廢物，還可以調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡，維持組織細(xì)胞的正常生理功能。

（3）人體排出代謝廢物的機(jī)制：涉及多個系統(tǒng)和器官的協(xié)同作用，如呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等。

（4）學(xué)生對排尿意義的理解：學(xué)生可能難以理解排尿?qū)θ梭w的重要性，需要通過實例分析和討論來加深理解。

四、教學(xué)策略

1.針對重點內(nèi)容，采用講解法、演示法、實驗法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究代謝廢物的排出過程。

2.對難點內(nèi)容，采取案例分析、小組討論、問題驅(qū)動等教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點。

3.利用多媒體課件、模型等教學(xué)資源，直觀展示代謝廢物的排出過程，增強學(xué)生的理解。

4.創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，加深對排尿意義的理解。

5.注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，提高學(xué)生的參與度。

6.布置有針對性的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在介紹代謝廢物概念、種類及排出途徑時，采用講授法，系統(tǒng)、清晰地闡述知識點。

（2）討論法：組織學(xué)生圍繞代謝廢物排出的具體過程和排尿的意義展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和合作意識。

（3）案例分析法：通過分析實例，讓學(xué)生了解排尿?qū)θ梭w的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

（4）實驗法：安排實驗課，讓學(xué)生親身體驗代謝廢物的排出過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（5）問題驅(qū)動法：設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生主動探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體課件：利用多媒體課件，直觀展示代謝廢物的排出過程，增強學(xué)生的理解。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（3）模型和教具：使用模型和教具，直觀展示人體器官結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解代謝廢物的排出機(jī)制。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野。

（5）電子作業(yè)：布置電子作業(yè)，方便學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

（6）在線測評：利用在線測評系統(tǒng)，進(jìn)行實時測驗，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)提供反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解代謝廢物及排尿的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)代謝廢物及排尿的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確代謝廢物及排尿的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)代謝廢物及排尿的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的排泄系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解代謝廢物的概念、種類及排出途徑，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞代謝廢物排出的具體過程展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對代謝廢物及排尿的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對代謝廢物及排尿知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與代謝廢物及排尿內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合代謝廢物及排尿的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)代謝廢物及排尿的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的代謝廢物及排尿的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的代謝廢物及排尿的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的科普文章、代謝廢物處理的案例研究等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過網(wǎng)絡(luò)資源了解代謝廢物的最新研究進(jìn)展，觀察日常生活中排泄行為對健康的影響等。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討排泄系統(tǒng)與其他生理系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，以及排泄對于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。

4.組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，如設(shè)計實驗來觀察不同食物對排泄物的影響，或者調(diào)查周圍環(huán)境中排泄物的處理情況等。

5.鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或研究項目，激發(fā)他們對生物學(xué)研究的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式，如合理飲食、適量運動等，理解良好生活習(xí)慣對于維持健康排泄的重要性。

7.提供一些有趣的科普書籍或視頻資源，如《人體奧秘》、《生命的奇跡》等，幫助學(xué)生更深入地了解人體生理過程。

8.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動，如參加環(huán)保宣傳活動，提高公眾對排泄物處理問題的認(rèn)識和關(guān)注。

9.引導(dǎo)學(xué)生思考排泄物處理與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，探討如何通過科學(xué)方法解決排泄物處理難題，為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

10.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合化學(xué)知識研究排泄物中的化學(xué)成分，結(jié)合物理學(xué)研究排泄過程的力學(xué)原理等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①代謝廢物的概念：介紹代謝廢物的定義，包括二氧化碳、尿素、多余的水分等。

②代謝廢物的排出途徑：講解二氧化碳通過呼吸系統(tǒng)排出，尿素和多余的水分通過泌尿系統(tǒng)排出。

③排尿的意義：闡述排尿?qū)τ诰S持組織細(xì)胞的正常生理功能、調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡的重要性。

④人體排出代謝廢物的機(jī)制：分析多個系統(tǒng)和器官的協(xié)同作用，如呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等。

⑤代謝廢物排出的具體過程：詳細(xì)講解二氧化碳、尿素和多余的水分排出的人體內(nèi)部過程。

⑥排尿?qū)θ梭w的作用：通過實例分析，幫助學(xué)生理解排尿?qū)θ梭w的重要性。

八、板書設(shè)計

1.代謝廢物的概念：二氧化碳、尿素、多余的水分等。

2.代謝廢物的排出途徑：呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)。

3.排尿的意義：維持組織細(xì)胞功能、調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽平衡。

4.人體排出代謝廢物的機(jī)制：呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等。

5.代謝廢物排出的具體過程：二氧化碳、尿素、多余的水分排出過程。

6.排尿?qū)θ梭w的作用：實例分析。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實例，使抽象的知識具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在理解和掌握代謝廢物排出的具體過程時存在困難。

2.課堂互動不夠充分，部分學(xué)生參與度不高。

3.部分學(xué)生對排尿意義的理解不夠深刻。

（三）改進(jìn)措施

1.針對代謝廢物排出的具體過程，設(shè)計更多實踐