七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味教案設(shè)計(jì)（pdf） 新人教版

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味教案設(shè)計(jì)（pdf）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)，第二單元“做情緒情感的主人”的第五課“品出情感的韻味”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.情感的類型與作用：讓學(xué)生了解情感的多樣性，以及情感對(duì)個(gè)人行為和決策的影響。

2.情感的調(diào)控：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確調(diào)控情感，做情緒情感的主人。

3.情感與人際關(guān)系：讓學(xué)生了解情感在人際關(guān)系中的重要性，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)那楦刑幚砣穗H關(guān)系。

4.情感與成長(zhǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情感對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)過程中正確面對(duì)和處理情感問題。

5.情感的品味與欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好情感的品味和欣賞能力，豐富內(nèi)心世界。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.情感管理：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解情感的類型與作用，學(xué)會(huì)正確調(diào)控情感，做情緒情感的主人。

2.人際交往：引導(dǎo)學(xué)生了解情感在人際關(guān)系中的重要性，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)那楦刑幚砣穗H關(guān)系，提升人際交往能力。

3.成長(zhǎng)觀念：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)情感對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)過程中正確面對(duì)和處理情感問題，培養(yǎng)積極向上的成長(zhǎng)觀念。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好情感的品味和欣賞能力，豐富內(nèi)心世界，提升審美情趣。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。他們對(duì)情感有著濃厚的興趣，但往往缺乏對(duì)情感的深入理解和正確處理的能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們對(duì)情感的類型與作用、情感的調(diào)控、情感與人際關(guān)系、情感與成長(zhǎng)等方面可能存在以下情況：

1.情感認(rèn)知水平：學(xué)生可能對(duì)情感的類型和作用有一定的了解，但深入理解和分析情感的能力不足。他們可能能夠識(shí)別基本的情感類型，但對(duì)于情感的復(fù)雜性和多樣性認(rèn)識(shí)不足。

2.情感調(diào)控能力：學(xué)生可能有一定的情感調(diào)控意識(shí)，但在面對(duì)復(fù)雜情感時(shí)，可能缺乏有效的調(diào)控方法。他們可能通過簡(jiǎn)單的途徑如傾訴、發(fā)泄來處理情感，但對(duì)于更深層次的情感處理能力不足。

3.情感與人際關(guān)系：學(xué)生可能認(rèn)識(shí)到情感在人際關(guān)系中的重要性，但在實(shí)際處理人際關(guān)系時(shí)，可能因?yàn)榍楦袉栴}而產(chǎn)生矛盾和沖突。他們?cè)谇楦斜磉_(dá)和理解方面可能存在一定的困難。

4.情感與成長(zhǎng)：學(xué)生可能認(rèn)識(shí)到情感對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，但在面對(duì)成長(zhǎng)過程中的情感問題時(shí)，可能缺乏正確的處理方法。他們可能對(duì)情感的深度和復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足。

5.情感的品味與欣賞：學(xué)生可能對(duì)美好情感有一定的追求，但對(duì)于情感的品味和欣賞能力可能不足。他們可能缺乏對(duì)情感的細(xì)膩體驗(yàn)和深入理解。

根據(jù)以上分析，學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)情感有一定的了解，但在情感的理解、調(diào)控和處理能力方面存在不足。在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的具體情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解情感的韻味，培養(yǎng)他們正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，促使他們?cè)谇楦泄芾?、人際交往、成長(zhǎng)觀念和審美情趣等方面得到提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)道德與法治下冊(cè)》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.情感類型與作用的圖片和圖表，用于直觀展示情感的多樣性。

b.情感調(diào)控的方法和技巧的相關(guān)資料，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

c.人際關(guān)系案例分析，幫助學(xué)生理解情感在人際關(guān)系中的應(yīng)用。

d.成長(zhǎng)過程中情感問題的真實(shí)案例，用于引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)情感調(diào)控的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)情感調(diào)控的效果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。

5.多媒體資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以播放一段關(guān)于情感調(diào)控的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解情感調(diào)控的重要性和方法。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。

8.反饋與評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如情感調(diào)控的測(cè)試問卷，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)情感調(diào)控能力的掌握程度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解情感類型與作用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)情感調(diào)控能力做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確情感調(diào)控教學(xué)目標(biāo)和情感調(diào)控重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保情感調(diào)控教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)情感調(diào)控的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情感調(diào)控學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的情感認(rèn)知內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為情感調(diào)控新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解情感調(diào)控的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出情感調(diào)控重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感調(diào)控難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞情感調(diào)控問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)情感調(diào)控知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)情感調(diào)控知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決情感調(diào)控問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的情感調(diào)控錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與情感調(diào)控內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合情感調(diào)控內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)情感調(diào)控的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感調(diào)控內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感調(diào)控重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情感調(diào)控內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.情感認(rèn)知提升：學(xué)生能夠理解情感的多樣性，認(rèn)識(shí)不同類型的情感以及它們對(duì)個(gè)人行為和決策的影響。他們能夠區(qū)分正面情感和負(fù)面情感，并認(rèn)識(shí)到情感對(duì)生活的積極作用。

2.情感調(diào)控能力增強(qiáng)：學(xué)生將學(xué)會(huì)有效的情感調(diào)控方法，如自我暗示、情緒表達(dá)、心理換位等，以幫助他們更好地管理自己的情緒。他們能夠在面對(duì)挑戰(zhàn)或壓力時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的方法來保持情緒的穩(wěn)定和積極。

3.情感與人際交往：學(xué)生將了解情感在人際關(guān)系中的重要性，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)那楦刑幚砣穗H關(guān)系，提升人際交往能力。他們能夠更好地理解他人的情感需求，并展現(xiàn)出同理心和關(guān)愛。

4.情感與成長(zhǎng)：學(xué)生將認(rèn)識(shí)情感對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)過程中正確面對(duì)和處理情感問題，培養(yǎng)積極向上的成長(zhǎng)觀念。他們能夠從情感經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，逐漸形成獨(dú)立和自主的個(gè)性。

5.情感的品味與欣賞：學(xué)生將對(duì)美好情感有更深入的品味和欣賞能力，豐富內(nèi)心世界。他們能夠體驗(yàn)生活中的美好情感，如友誼、愛情、感激等，并能夠表達(dá)自己對(duì)這些情感的欣賞和感激。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情感類型與作用：

-情感類型：喜、怒、哀、樂等基本情感類型，以及復(fù)雜情感如愛、恨、嫉妒等。

-情感作用：情感影響個(gè)人的思維方式、決策行為，以及與他人的互動(dòng)。

-舉例說明：情感在生活中的具體案例，如情感對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響，情感在人際交往中的作用等。

②情感調(diào)控方法：

-自我暗示：通過正向自我暗示來調(diào)整情緒，如“我可以控制自己的情緒”。

-情緒表達(dá)：適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，如與朋友或家人分享自己的感受。

-心理換位：設(shè)身處地地理解他人的情感，如試圖理解他人的立場(chǎng)和感受。

-舉例說明：情感調(diào)控方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如遇到挫折時(shí)的自我暗示，與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)的心理換位等。

③情感與人際關(guān)系：

-情感在人際關(guān)系中的重要性：情感是建立和維護(hù)人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

-情感表達(dá)與理解：學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，并理解他人的情感需求。

-情感溝通技巧：掌握有效的情感溝通技巧，如傾聽、同理心、表達(dá)等。

-舉例說明：情感在處理朋友間沖突、家庭關(guān)系等方面的應(yīng)用。

④情感與成長(zhǎng)：

-情感對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義：情感經(jīng)歷對(duì)個(gè)人性格、價(jià)值觀和行為模式的影響。

-面對(duì)情感問題的方法：學(xué)會(huì)面對(duì)和處理成長(zhǎng)過程中的情感問題，如失戀、考試失敗等。

-積極向上的成長(zhǎng)觀念：培養(yǎng)積極向上的成長(zhǎng)觀念，面對(duì)困難時(shí)保持樂觀和積極。

-舉例說明：情感在個(gè)人成長(zhǎng)過程中的具體案例，如從失敗中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

⑤情感的品味與欣賞：

-品味美好情感：學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好情感，如友誼、愛情、感激等。

-培養(yǎng)審美情趣：通過藝術(shù)、文學(xué)等方式培養(yǎng)情感的品味和欣賞能力。

-情感的深度體驗(yàn)：深入體驗(yàn)情感，豐富內(nèi)心世界。

-舉例說明：欣賞文學(xué)作品中的情感描寫，參與藝術(shù)活動(dòng)時(shí)的情感體驗(yàn)等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的情感認(rèn)知提升，布置相關(guān)的思考題，如讓學(xué)生列舉生活中常見的情感類型，并描述它們對(duì)個(gè)人行為和決策的影響。

2.根據(jù)情感調(diào)控能力增強(qiáng)，布置實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中運(yùn)用所學(xué)的方法來管理自己的情緒，并記錄下來。

3.根據(jù)情感與人際交往，布置相關(guān)的討論題，如讓學(xué)生討論情感在人際關(guān)系中的重要性，并分享自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

4.根據(jù)情感與成長(zhǎng)，布置相關(guān)的寫作題，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于成長(zhǎng)過程中情感問題的文章，并表達(dá)自己的看法和感受。

5.根據(jù)情感的品味與欣賞，布置相關(guān)的閱讀題，如讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于美好情感的文章，并寫出自己的感悟和體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的思考題進(jìn)行批改，指出存在的問題，如情感類型的混淆或?qū)η楦凶饔玫睦斫獠?/p>