人教新目標版英語七下Unit 12《What did you do last weekend》（Section A 1a-2d）教學設(shè)計

人教新目標版英語七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》（SectionA1a-2d）教學設(shè)計一.教材分析人教新目標版英語七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》主要講述了人們在上個周末所做的事情。本節(jié)課的主要語言目標是讓學生能夠熟練地運用一般過去時詢問和回答別人上個周末的活動。教材中包含了豐富的圖片和情境，使得學生能夠在真實的情境中學習和使用英語。二.學情分析學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了一般過去時的基本知識，同時他們對上個周末的活動有一定的了解。然而，學生在運用一般過去時進行問答方面還存在一定的困難，因此，教師需要通過不同的教學活動來幫助學生鞏固和提高這方面的能力。三.教學目標知識目標：學生能夠掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，并能夠熟練地運用一般過去時進行問答。能力目標：學生能夠在真實的情境中，運用所學的語言知識進行有效的溝通和交流。情感目標：通過學習本節(jié)課，學生能夠培養(yǎng)對英語學習的興趣，提高他們的自信心。四.教學重難點教學重點：學生能夠熟練地運用一般過去時進行問答。教學難點：學生能夠靈活運用一般過去時描述自己的上個周末的活動。五.教學方法本節(jié)課采用任務型教學法、情境教學法和交際法進行教學。教師通過設(shè)計各種任務和情境，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習和使用英語。同時，教師還采用分組合作、角色扮演等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。六.教學準備教師準備：教師需要提前準備教材、教學課件、圖片等教學資源。學生準備：學生需要提前預習教材，了解一般過去時的基本知識。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過向?qū)W生提問：“Whatdidyoudolastweekend?”來引出本節(jié)課的主題。然后，教師可以讓學生分享他們的上個周末的活動，從而激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過展示教材中的圖片和情境，讓學生感知和理解一般過去時的基本結(jié)構(gòu)。同時，教師可以為學生提供一些示例句子，讓學生模仿和運用一般過去時進行問答。操練（15分鐘）教師設(shè)計一些簡單的問答游戲，讓學生在游戲中練習和鞏固一般過去時的運用。例如，教師可以讓學生分成小組，進行角色扮演，模擬真實的情境進行問答。鞏固（10分鐘）教師設(shè)計一些任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學的語言知識。例如，教師可以讓學生以小組為單位，編寫一段對話，描述他們上個周末的活動。拓展（10分鐘）教師設(shè)計一些拓展活動，讓學生在更廣泛的情境中運用所學的語言知識。例如，教師可以讓學生以小組為單位，編寫一篇短文，描述他們上個周末的活動。小結(jié)（5分鐘）教師通過提問和學生分享的方式，總結(jié)本節(jié)課所學的知識，幫助學生鞏固記憶。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學生鞏固和提高所學的知識。例如，教師可以讓學生寫一篇日記，描述他們上個周末的活動。板書（10分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的重點詞匯和句型，以便學生隨時查閱和復習。以上是針對人教新目標版英語七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》（SectionA1a-2d）的教學設(shè)計。希望這份教學設(shè)計能夠?qū)δ慕虒W有所幫助。在本節(jié)課的教學過程中，我盡力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習和使用英語。然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題，并在不斷地解決和改進中。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對一般過去時的掌握程度不一在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一般過去時的掌握程度較好，能夠熟練地運用一般過去時進行問答。然而，還有一部分學生對一般過去時的掌握程度較差，他們在問答過程中容易出現(xiàn)時態(tài)錯誤。解決辦法：針對這個問題，我在課堂上對一般過去時進行了詳細的講解，并通過舉例和練習讓學生加深對一般過去時的理解。同時，我還對學生的回答進行了及時的反饋和糾正，幫助他們鞏固和提高。部分學生在口語表達中過于緊張在操練和鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在口語表達中過于緊張，導致他們不能流暢地運用英語進行問答。解決辦法：為了解決這個問題，我在課堂上鼓勵學生放松心態(tài)，告訴他們犯錯是學習過程中的一部分。同時，我還設(shè)計了一些簡單的問答游戲，讓學生在游戲中降低緊張感，提高口語表達能力。部分學生對教材中的情境不夠理解在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，部分學生對教材中的情境不夠理解，導致他們不能很好地運用所學的語言知識。解決辦法：針對這個問題，我在教學中加入了更多的圖片和實際例子，讓學生更好地理解教材中的情境。同時，我還鼓勵學生主動提問，及時解答他們的疑惑。課堂時間安排不夠合理在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間安排不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)過于緊張，而部分環(huán)節(jié)則過于寬松。改進措施：針對這個問題，我將在今后的教學中更加注重課堂時間管理，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，以確保教學過程的順利進行。二、改進措施針對學生對一般過去時的掌握程度不一的問題，我在今后的教學中將繼續(xù)加強對一般過去時的講解和練習，并通過課后作業(yè)和學生輔導，對掌握程度較差的學生進行針對性輔導。為了降低學生在口語表達中的緊張感，我將在課堂上繼續(xù)鼓勵學生放松心態(tài)，并設(shè)計更多的口語練習活動，讓學生在輕松的氛圍中提高口語表達能力。對于教材中的情境，我將在教學中加入更多的實際例子和圖片，幫助學生更好地理解情境，從而提高他們的語言運用能力。在今后的教學中，我將更加注重課堂時間管理，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，以確保教學過程的順利進行。總之，本節(jié)課的教學過程中，雖然存在一些問題，但通過不斷的改進和調(diào)整，我相信在今后的工作中，我會不斷提高自己的教學水平，更好地為學生服務。作業(yè)是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生鞏固和提高所學的知識。針對人教新目標版英語七下Unit12《Whatdidyoudolastweekend》的教學內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句型，并翻譯成中文。根據(jù)教材中的情境，編寫一段對話，描述自己上個周末的活動。寫一篇短文，描述自己上個周末的活動，并盡量運用所學的一般過去時。選擇一張自己喜歡的圖片，描述圖片中的場景，盡量運用所學的一般過去時。這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固本節(jié)課的重點知識，提高他們的寫作和口語表達能力。同時，作業(yè)的設(shè)計也充分考慮了學生的個體差異，讓他們在完成作業(yè)的過程中能夠充分運用所學的一般過去時。作為教師，我非常重視專家對我的教學設(shè)計和實施過程的點評。以下是我對本次教學設(shè)計的專家點評：教學設(shè)計清晰明了，教學目標明確，教學重難點突出，教學方法多樣，有利于學生的全面發(fā)展。教學過程環(huán)節(jié)齊全，導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)等環(huán)節(jié)過渡自然，有助于學生系統(tǒng)地學習和掌握知識。作業(yè)設(shè)計具有針對性，能夠幫助學生鞏固所學知識，提高他們的寫作和口語表達能力。教師在教學過程中注重學生的主體地位，鼓勵學生積極參與課堂活動，有助于提高他們的學習興趣和自信心。教師對學生的回答進行了及時的反饋和糾正，有助于學生及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的錯誤，提高他們的學習效果。教師在教學中注重情境的創(chuàng)設(shè)，讓