2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第1課時(shí) 一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算教案 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法第1課時(shí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算教案西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元“一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法”的第一課時(shí)，主要內(nèi)容是一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握一位數(shù)的加減法和一位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為后續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘三位數(shù)和更復(fù)雜的乘法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

教材通過例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法，并能夠熟練進(jìn)行口算。同時(shí)，教材還通過實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.運(yùn)算能力：通過口算練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和解決問題的能力。

3.模型思想：通過實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠理解乘法運(yùn)算的本質(zhì)，建立數(shù)學(xué)模型，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

4.應(yīng)用意識(shí)：通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的意識(shí)。

5.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題的過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，尋找更簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了加減法運(yùn)算，對(duì)一位數(shù)的加減有一定的熟悉度。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算，對(duì)乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在運(yùn)算能力方面有不同層次的發(fā)展，部分學(xué)生可能對(duì)乘法運(yùn)算有一定的掌握，而部分學(xué)生可能還需要通過具體形象的輔助工具來理解運(yùn)算過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：對(duì)乘法運(yùn)算的理解不夠深入，難以理解乘法運(yùn)算的本質(zhì)；對(duì)兩位數(shù)的概念不夠清晰，難以進(jìn)行有效的位數(shù)對(duì)應(yīng)；口算能力的差異，部分學(xué)生可能運(yùn)算速度較慢，影響學(xué)習(xí)效果；以及對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模的能力不足，難以將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元“一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法”的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)題和學(xué)習(xí)資料，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示和解釋乘法運(yùn)算的概念和過程。例如，可以準(zhǔn)備一些展示兩位數(shù)和三位數(shù)的圖片，以及相關(guān)的乘法運(yùn)算示例視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排有實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備足夠數(shù)量的計(jì)算器、紙張、鉛筆等實(shí)驗(yàn)器材，并確保學(xué)生的安全使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢园才乓恍┬〗M討論的區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論。同時(shí)，如果有實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)，需要設(shè)置一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保學(xué)生能夠清晰地看到實(shí)驗(yàn)過程。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)的演示和講解。同時(shí)，確保投影儀能夠正常運(yùn)行，并提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)PPT或投影片。

6.學(xué)習(xí)支持材料：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)支持材料，如學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、練習(xí)冊(cè)等。這些材料可以幫助學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的反饋意見，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：提供一系列與乘法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生了解乘法的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.《數(shù)學(xué)探索》：介紹一些與乘法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)問題和探索活動(dòng)，讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.乘法口訣表：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)乘法口訣表，提高學(xué)生的口算能力和乘法運(yùn)算速度。

2.實(shí)際問題解決：讓學(xué)生課后找一些實(shí)際問題，嘗試用乘法運(yùn)算來解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

3.乘法運(yùn)算游戲：推薦一些與乘法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或APP，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.乘法運(yùn)算競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與乘法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（三）知識(shí)點(diǎn)延伸

1.乘法運(yùn)算的性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生探索乘法運(yùn)算的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.乘法運(yùn)算的應(yīng)用：介紹一些乘法運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的打折計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3.乘法運(yùn)算的拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法運(yùn)算的拓展，如多位數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)乘法等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、問題解決能力、分享和交流情況，以及對(duì)小組討論成果的展示。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試題目的完成情況，了解學(xué)生對(duì)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括運(yùn)算速度、準(zhǔn)確性和解題思路。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的正確性、書寫的規(guī)范性以及解題方法的合理性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和建議，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。典型例題講解例題1：計(jì)算3乘以12。

解答：3乘以12等于36。

例題2：計(jì)算4乘以15。

解答：4乘以15等于60。

例題3：計(jì)算5乘以18。

解答：5乘以18等于90。

例題4：計(jì)算6乘以11。

解答：6乘以11等于66。

例題5：計(jì)算7乘以14。

解答：7乘以14等于98。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，利用圖片、視頻等多媒體資源，增加課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)乘法運(yùn)算的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保學(xué)生的注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上。

2.教學(xué)方法：需要進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，避免單一的教學(xué)方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式需要更加多元化，不僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，教師及時(shí)提醒和糾正學(xué)生的不當(dāng)行為，確保課堂秩序。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)、問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。板書設(shè)計(jì)1.一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法

-先算一位數(shù)乘個(gè)位，再算一位數(shù)乘十位

-將兩次乘