七年級地理下冊 第八章 第四節(jié)《澳大利亞》教案（新版）新人教版

七年級地理下冊第八章第四節(jié)《澳大利亞》教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級地理下冊第八章第四節(jié)《澳大利亞》教案。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著澳大利亞的自然環(huán)境和資源、經(jīng)濟特點以及與中國的關(guān)系等方面進行講解。具體包括以下幾個方面：

1.自然環(huán)境：澳大利亞的地理位置、地形、氣候等。

2.自然資源：礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)資源等。

3.經(jīng)濟特點：服務(wù)業(yè)發(fā)展、澳大利亞dollar匯率等。

4.澳大利亞與中國：雙邊關(guān)系、貿(mào)易往來、文化交流等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過了解澳大利亞的自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟特點以及與中國的關(guān)系，使學(xué)生能夠：

1.地理觀察能力：通過觀察地圖和圖片，學(xué)生能夠識別澳大利亞的地理位置、地形和氣候特點，提高地理觀察能力。

2.地理分析能力：通過分析澳大利亞的自然資源和經(jīng)濟特點，學(xué)生能夠理解服務(wù)業(yè)發(fā)展對澳大利亞經(jīng)濟的影響，提高地理分析能力。

3.地理思維能力：通過探討澳大利亞與中國之間的雙邊關(guān)系和貿(mào)易往來，學(xué)生能夠運用地理知識思考和解決問題，提高地理思維能力。

4.地理實踐能力：通過小組討論和分享，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，提出關(guān)于澳大利亞與中國的合作建議，提高地理實踐能力。

5.地理人文素養(yǎng)：通過了解澳大利亞的文化交流和多元文化，學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景的人，提高地理人文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.澳大利亞的自然環(huán)境：地理位置、地形、氣候等。

2.澳大利亞的自然資源：礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)資源等。

3.澳大利亞的經(jīng)濟特點：服務(wù)業(yè)發(fā)展、澳大利亞dollar匯率等。

4.澳大利亞與中國之間的關(guān)系：雙邊關(guān)系、貿(mào)易往來、文化交流等。

難點：

1.澳大利亞的地理位置和地形特點的理解和記憶。

2.澳大利亞經(jīng)濟特點的深入理解和分析。

3.澳大利亞與中國之間關(guān)系的復(fù)雜性和多元性。

解決辦法：

1.對于澳大利亞的地理位置和地形特點，可以通過地圖和圖片的展示，結(jié)合實地考察視頻等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對于澳大利亞經(jīng)濟特點的深入理解和分析，可以通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生從實際例子中理解和掌握經(jīng)濟特點。

3.對于澳大利亞與中國之間關(guān)系的復(fù)雜性和多元性，可以通過小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生從不同角度和層面理解和探討關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：用于向?qū)W生傳授澳大利亞的自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟特點等基本知識。

案例研究法：通過分析具體的澳大利亞經(jīng)濟案例，讓學(xué)生深入理解澳大利亞的經(jīng)濟特點。

討論法：組織學(xué)生就澳大利亞與中國之間的關(guān)系進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生分組完成關(guān)于澳大利亞的某個方面的研究項目，提高學(xué)生的地理實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了讓students更積極參與課堂，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

角色扮演：學(xué)生分組扮演澳大利亞政府官員、企業(yè)代表等角色，探討澳大利亞與中國之間的貿(mào)易合作。

實驗：讓學(xué)生通過模擬實驗，了解澳大利亞的氣候特點對農(nóng)業(yè)的影響。

游戲：設(shè)計一個關(guān)于澳大利亞地理知識的問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：展示澳大利亞的自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟特點等圖文并茂的內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

視頻：播放關(guān)于澳大利亞的風(fēng)光片段，讓學(xué)生更直觀地感受澳大利亞的自然環(huán)境。

在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生查找澳大利亞的實時經(jīng)濟數(shù)據(jù)，增強學(xué)生的實踐操作能力。

地圖：提供澳大利亞地圖，讓學(xué)生觀察和分析澳大利亞的地理位置和地形特點。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞澳大利亞的自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟特點等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解澳大利亞的基本知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解澳大利亞的自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟特點等知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出澳大利亞的自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟特點等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解澳大利亞的自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟特點等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理知識和技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地理知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解澳大利亞的自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟特點等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理知識和技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解澳大利亞的自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟特點等知識點，掌握地理知識和技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)澳大利亞的自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟特點等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與澳大利亞的自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟特點等相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的澳大利亞的自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟特點等知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準確地描述澳大利亞的地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，理解其對經(jīng)濟和生活的影響。學(xué)生也將能夠列舉出澳大利亞的主要自然資源，如礦產(chǎn)資源和農(nóng)業(yè)資源，并了解其對澳大利亞經(jīng)濟發(fā)展的重要性。此外，學(xué)生將能夠掌握澳大利亞服務(wù)業(yè)發(fā)展的一般情況，以及澳大利亞與中國之間的經(jīng)濟貿(mào)易關(guān)系。

2.技能提升：通過課堂討論、角色扮演、實驗等活動，學(xué)生的地理觀察能力、地理分析能力、地理思維能力和地理實踐能力將得到鍛煉和提升。學(xué)生將學(xué)會如何通過地圖、圖表等工具來觀察和分析地理現(xiàn)象，如何運用地理知識來思考和解決問題，以及如何將地理知識應(yīng)用到實際生活和工作中。

3.價值觀培養(yǎng)：通過了解澳大利亞的文化交流和多元文化，學(xué)生將能夠尊重和理解不同文化背景的人，培養(yǎng)開放的地理人文素養(yǎng)。學(xué)生也將能夠認識到不同國家和地區(qū)之間的相互依存和合作的重要性，培養(yǎng)國際視野和合作精神。

4.學(xué)習(xí)興趣和動機：通過豐富多樣的教學(xué)活動和實際案例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機將得到激發(fā)，他們將對地理學(xué)科產(chǎn)生更深厚的興趣，并能夠主動地參與到地理學(xué)習(xí)中。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)和提升。學(xué)生將學(xué)會如何獨立地獲取和整理知識，如何自主地解決問題，以及如何自我評估和反思學(xué)習(xí)過程。板書設(shè)計1.澳大利亞自然環(huán)境：地理位置、地形、氣候等。

2.澳大利亞自然資源：礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)資源等。

3.澳大利亞經(jīng)濟特點：服務(wù)業(yè)發(fā)展、澳大利亞dollar匯率等。

4.澳大利亞與中國關(guān)系：雙邊關(guān)系、貿(mào)易往來、文化交流等。

設(shè)計說明：

1.板書設(shè)計緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出澳大利亞的自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟特點以及與中國之間的關(guān)系。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.板書簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。

4.板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.澳大利亞的自然環(huán)境：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述澳大利亞的地理位置、地形和氣候特點，了解這些因素對澳大利亞經(jīng)濟和生活的影響。

2.澳大利亞的自然資源：學(xué)生能夠列舉出澳大利亞的主要自然資源，如礦產(chǎn)資源和農(nóng)業(yè)資源，并了解其對澳大利亞經(jīng)濟發(fā)展的重要性。

3.澳大利亞的經(jīng)濟特點：學(xué)生能夠掌握澳大利亞服務(wù)業(yè)發(fā)展的一般情況，以及澳大利亞與中國之間的經(jīng)濟貿(mào)易關(guān)系。

4.澳大利亞與中國關(guān)系：學(xué)生能夠理解澳大利亞與中國之間在雙邊關(guān)系、貿(mào)易往來和文化交流等方面的聯(lián)系。

當堂檢測：

1.澳大利亞的地理位置和地形特點：請學(xué)生根據(jù)地圖或圖片，描述澳大利亞的地理位置和地