Unit1 第3課時(shí) Part A Letters and sounds（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）

Unit1第3課時(shí)PartALettersandsounds（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1第3課時(shí)PartALettersandsounds

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024秋

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1第3課時(shí)PartA的Lettersandsounds，學(xué)生能夠掌握字母組合"air"的發(fā)音規(guī)律，以及相關(guān)的詞匯，如"airport"，"card"，"care"，"dare"等。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)字母組合"air"的發(fā)音規(guī)律，使學(xué)生了解并體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)音的美感，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的興趣和認(rèn)同。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等多渠道輸入，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)Unit1第3課時(shí)PartA的Lettersandsounds之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1的前兩個(gè)課時(shí)，掌握了字母"a"，"e"，"i"，"o"，"u"的基本發(fā)音規(guī)律，以及一些相關(guān)詞匯。此外，學(xué)生還掌握了簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍處于起步階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、歌曲、游戲等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit1第3課時(shí)PartA的Lettersandsounds時(shí)，學(xué)生可能對(duì)新的字母組合"air"的發(fā)音規(guī)律感到困惑，特別是對(duì)于發(fā)音相似的詞匯，如"airport"，"card"，"care"，"dare"等，容易混淆。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中所涉及的語(yǔ)法、詞匯和句型也可能成為他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、學(xué)習(xí)卡片。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)故事音頻、視頻資料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式游戲、角色扮演等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit1第3課時(shí)PartA的Lettersandsounds，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1第3課時(shí)PartA的Lettersandsounds知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1第3課時(shí)PartA的Lettersandsounds課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit1第3課時(shí)PartA的Lettersandsounds，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解字母組合"air"的發(fā)音規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Lettersandsounds技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)Lettersandsounds知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解字母組合"air"的發(fā)音規(guī)律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Lettersandsounds技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1第3課時(shí)PartA的Lettersandsounds知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)的發(fā)音技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1第3課時(shí)PartA的Lettersandsounds，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1第3課時(shí)PartA的Lettersandsounds相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1第3課時(shí)PartA的Lettersandsounds知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit1第3課時(shí)PartA的Lettersandsounds，重點(diǎn)是掌握字母組合"air"的發(fā)音規(guī)律，以及相關(guān)的詞匯，如"airport"，"card"，"care"，"dare"等。此外，還需要了解和掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.字母組合"air"的發(fā)音規(guī)律：字母組合"air"在單詞中的發(fā)音規(guī)律，如"airport"中的"air"發(fā)/e?/音，而"card"中的"air"發(fā)/ɑ?/音。

2.相關(guān)詞匯：除了課本中提到的詞匯，還可以擴(kuò)展一些與"air"發(fā)音相關(guān)的詞匯，如"airship"（飛艇），"aeroplane"（飛機(jī)），"airconditioning"（空調(diào)）等。

3.字母組合"air"的書寫規(guī)則：字母組合"air"的書寫規(guī)則，如"a"字母在前面，"r"字母在后面。

4.字母組合"air"在句子中的運(yùn)用：通過(guò)例句展示字母組合"air"在句子中的運(yùn)用，如"Ihaveanairportonmycard."（我在我的卡片上有一個(gè)機(jī)場(chǎng)。）

5.字母組合"air"的練習(xí)：通過(guò)各種練習(xí)活動(dòng)，如聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等，鞏固對(duì)字母組合"air"的理解和運(yùn)用。

6.發(fā)音練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)音、模仿、發(fā)音練習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)字母組合"air"發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

7.詞匯拓展：通過(guò)圖片、故事、游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與"air"發(fā)音相關(guān)的詞匯，提高學(xué)生的詞匯量。

8.句型練習(xí)：通過(guò)模擬對(duì)話、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用字母組合"air"相關(guān)的句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

9.語(yǔ)法知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握與字母組合"air"相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、疑問(wèn)句的構(gòu)成等。

10.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合"air"的有效策略，如通過(guò)分類、歸納、記憶等方法，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞Unit1第3課時(shí)PartA的Lettersandsounds進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。以下是五個(gè)典型例題及其解答：

例題1：選出字母組合"air"發(fā)音不同的單詞。

A.airport

B.card

C.care

D.dare

解答：答案為D。在選項(xiàng)中，A、B、C三個(gè)單詞中的字母組合"air"都發(fā)/e?/音，而D選項(xiàng)中的"air"發(fā)/ɑ?/音，與其他三個(gè)選項(xiàng)不同。

例題2：根據(jù)字母組合"air"的發(fā)音規(guī)律，完成下列句子。

Ihavea___onmy___.

解答：答案為"Ihaveacardonmydesk."。根據(jù)字母組合"air"的發(fā)音規(guī)律，選擇合適的詞匯填空，使句子完整、合理。

例題3：將下列單詞分成兩組，每組發(fā)音相同。

A.air

B.area

C.arctic

D.argue

解答：答案為A和D。字母組合"air"在A選項(xiàng)和D選項(xiàng)中發(fā)音相同，均發(fā)/e?/音。

例題4：根據(jù)下列句子，選擇正確的答語(yǔ)。

A.Whereistheairport?

B.Ihaveanairportonmycard.

C.Theairportisnearmyhome.

D.Igototheairporteveryweekend.

解答：答案為B。根據(jù)句子內(nèi)容，選擇與問(wèn)題相關(guān)的答語(yǔ)。問(wèn)題問(wèn)的是關(guān)于機(jī)場(chǎng)的位置，而B選項(xiàng)提到的"airport"與問(wèn)題中的"air"發(fā)音相同，符合題意。

例題5：完成下列填空題。

Iliketoreadabout___inthe___.

解答：答案為"Iliketoreadaboutairplanesintheairport."。根據(jù)字母組合"air"的發(fā)音規(guī)律，選擇合適的詞匯填空，使句子完整、合理。板書設(shè)計(jì)①字母組合"air"的發(fā)音規(guī)律：

-air的發(fā)音為/e?/和/ɑ?/

-舉例：airport（/e?/）和card（/ɑ?/）

②相關(guān)詞匯：

-airport、card、care、dare

-擴(kuò)展詞匯：airship、aeroplane、airconditioning

③字母組合"air"在句子中的運(yùn)用：

-Ihaveanairportonmycard.

-Theairplaneisflyinginthesky.

-Sheworksintheairconditionercompany.

④發(fā)音練習(xí)：

-Listenandrepeatafterme.

-Practicethepronunciationof"air"indifferentwords.

-Payattentiontothedifferencebetween/e?/and/ɑ?/.

⑤詞匯拓展：

-Lookatthepicturesandguessthewords.

-Learnnewwordsrelatedto"air".

-Playvocabularygamestoimprovevocabulary.

⑥句型練習(xí)：

-Askandanswerinpairsaboutairports.

-Practicemakingsentenceswith"air".

-Use"air"indifferentcontextstoimprovespeakingskills.教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)字母組合"air"的發(fā)音規(guī)律時(shí)存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)/e?/和/ɑ?/的發(fā)音區(qū)分不夠清晰，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的發(fā)音練習(xí)，特別是針對(duì)/e?/和/ɑ?/的發(fā)音，以提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯時(shí)，記憶效果不佳。部分學(xué)生對(duì)詞匯的掌握不夠牢固，導(dǎo)致在句子運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的詞匯記憶策略，如聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶等，以幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用詞匯。

此外，我在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)積極性不高。部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣、互動(dòng)的課堂活動(dòng)，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

最后，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解不夠深入。部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的掌握不夠牢固，導(dǎo)致在句子運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的語(yǔ)法練習(xí)，特別是與字母組合"air"相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)法。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在Unit1第3課時(shí)PartA的Lettersandsounds的教學(xué)中，我采用了以下幾種課堂評(píng)價(jià)方式：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解他們對(duì)字母組合"air"的發(fā)音規(guī)律和相關(guān)詞匯的掌握情況。例如，我會(huì)提問(wèn)：“請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)含有字母組合'air'的單詞。”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)單詞的記憶和發(fā)音是否準(zhǔn)確。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和積極性。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和