2023六年級語文上冊 第五單元 習作：圍繞中心意思寫教案新人教版

2023六年級語文上冊第五單元習作：圍繞中心意思寫教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級語文上冊第五單元習作：圍繞中心意思寫教案新人教版教學內容本節(jié)課為人教版六年級語文上冊第五單元的習作課，主要內容是圍繞中心意思進行寫作。本節(jié)課的目標是讓學生通過學習，能夠理解并運用圍繞中心意思的寫作方法，提高寫作能力。

教材中給出了本節(jié)課的習作要求，要求學生選取一個中心意思，然后圍繞這個中心意思進行寫作。教材中還給出了一些寫作提示，如如何選取中心意思，如何圍繞中心意思進行寫作等。

在教學過程中，我將引導學生通過閱讀教材中的例文和習作要求，理解圍繞中心意思的寫作方法。然后，我會組織學生進行寫作實踐，讓學生在寫作過程中能夠運用所學的寫作方法。最后，我會組織學生進行作品展示和評價，以此提高學生的寫作能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言理解與運用：通過閱讀教材中的例文和習作要求，學生能夠理解圍繞中心意思的寫作方法，并能夠運用到自己的寫作中。

2.思維發(fā)展與提升：學生能夠通過分析教材中的例文和習作要求，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠獨立思考并形成自己的觀點。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：學生能夠通過閱讀和寫作，培養(yǎng)對語言的審美感知能力，能夠欣賞和評價自己和他人的作品。

4.文化傳承與理解：通過學習圍繞中心意思的寫作方法，學生能夠更好地表達自己的思想感情，傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：

1.選取合適的中心意思：學生需要能夠從生活中找到一個有意義的中心意思，作為寫作的出發(fā)點。

2.圍繞中心意思進行寫作：學生需要學會如何組織材料，使文章內容緊扣中心意思，形成一個有機的整體。

難點：

1.明確中心意思，并圍繞中心意思進行寫作：學生往往在寫作過程中容易偏離中心，或過于雜亂無章。

2.表達清晰，條理分明：學生在寫作時，難以做到條理清晰、表達連貫。

解決辦法：

1.通過例文分析，讓學生了解如何選取中心意思，并圍繞中心意思進行寫作。

2.利用思維導圖等工具，幫助學生組織材料，明確寫作思路。

3.引導學生進行反復練習，培養(yǎng)其表達能力，使其寫作更加清晰、條理分明。

4.在寫作過程中，教師及時進行反饋指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，并引導其進行修改。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、黑板、粉筆、習作本等。

2.課程平臺：人教版六年級語文上冊教材、習作指導PPT。

3.信息化資源：與圍繞中心意思寫作相關的網(wǎng)絡文章、視頻等。

4.教學手段：講解、示范、討論、同伴互助、作品展示等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《圍繞中心意思寫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過想要表達一個中心意思，卻不知道如何下筆的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圍繞中心意思寫的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圍繞中心意思寫的基本概念。圍繞中心意思寫是寫作中的一種方法，它要求我們在寫作時選取一個中心意思，然后圍繞這個中心意思進行組織材料和表達。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了圍繞中心意思寫在實際中的應用，以及它如何幫助我們更好地表達自己的思想感情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何選取中心意思和如何圍繞中心意思進行寫作這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與圍繞中心意思寫相關的實際問題。

2.寫作練習：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習。這個練習將演示圍繞中心意思寫的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“圍繞中心意思寫在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了圍繞中心意思寫的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對圍繞中心意思寫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文章拓展：推薦學生閱讀《如何選取中心意思》、《圍繞中心意思寫的技巧》等文章，以豐富學生對圍繞中心意思寫的理解。

（2）圖書拓展：推薦學生閱讀《寫作技巧》、《語文素養(yǎng)》等圖書，以提高學生的寫作能力和語文素養(yǎng)。

（3）網(wǎng)絡資源拓展：推薦學生瀏覽一些與圍繞中心意思寫相關的教育網(wǎng)站和論壇，如“中國教育在線”、“語文論壇”等，以便學生能夠在網(wǎng)絡上獲取更多的學習資源和交流機會。

（4）實踐活動拓展：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的寫作比賽、征文活動等，以提高學生的寫作實踐能力。

2.拓展建議：

（1）課余時間，讓學生自由選擇一篇自己喜歡的文章，分析文章的中心意思，并嘗試圍繞中心意思進行寫作練習。

（2）組織一次以“我的理想”為主題的寫作活動，要求學生圍繞理想進行寫作，培養(yǎng)他們圍繞中心意思進行寫作的能力。

（3）成立一個讀書俱樂部，讓學生在俱樂部中分享自己閱讀過的優(yōu)秀作品，并交流寫作心得，互相學習，共同進步。

（4）邀請一位作家或資深編輯來校進行講座，讓學生聽取專業(yè)人士的指導意見，提高自己的寫作水平。

（5）組織學生參觀一些文學館、博物館等文化場所，讓他們在參觀過程中感受文學的魅力，激發(fā)寫作靈感。典型例題講解本節(jié)課我們學習了圍繞中心意思進行寫作的方法。為了讓大家更好地理解和掌握這一寫作技巧，我將通過幾個典型例題來進行講解和分析。

例題1：《我的理想》

題目要求：請以“我的理想”為中心意思，寫一篇作文。

優(yōu)秀答案：

我的理想是成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。我一直對人體奧秘深感好奇，希望能夠通過自己的努力，幫助那些生病的人恢復健康。從小我就立志要成為一名醫(yī)生，這個理想在我心中生根發(fā)芽。

為了實現(xiàn)我的理想，我努力學習醫(yī)學知識，參加各種醫(yī)學培訓課程。我了解到，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生不僅需要精湛的醫(yī)術，還需要良好的醫(yī)德。因此，我努力培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，關心他人，樂于助人。

我知道，實現(xiàn)理想的道路并不容易，可能會遇到各種困難和挫折。但是，我堅信只要我堅持努力，不斷學習和進步，我的理想終將實現(xiàn)。

例題2：《我最難忘的一次旅行》

題目要求：請以“我最難忘的一次旅行”為中心意思，寫一篇作文。

優(yōu)秀答案：

我最難忘的一次旅行是去西藏的經(jīng)歷。那是一個陽光明媚的夏天，我和家人一起踏上了去西藏的旅程。

西藏的風景如畫，每一處都讓人陶醉。我印象最深刻的是攀登珠穆朗瑪峰的過程。一路上，我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如高原反應、極端天氣等。但是，我們堅定地一步步向上攀登，最終成功到達了山頂。

在山頂上，我看到了壯麗的雪山和藍天白云，感受到了前所未有的寧靜和喜悅。這次旅行讓我明白了堅持和勇氣的重要性，也讓我更加珍惜家人和朋友。

例題3：《我的榜樣》

題目要求：請以“我的榜樣”為中心意思，寫一篇作文。

優(yōu)秀答案：

我的榜樣是我的父親。他是一名辛勤工作的工程師，一直以來都是我學習和生活的榜樣。

父親在工作中總是兢兢業(yè)業(yè)，認真負責。他總是以身作則，用自己的行動告訴我，只有通過努力和付出才能取得成功。他在家里也從不放松，經(jīng)常幫我復習功課，指導我學習。

父親對我的教育非常重視，他經(jīng)常給我講述他年輕時的經(jīng)歷和教訓，讓我從中受益匪淺。他的堅強和毅力讓我明白了人生的價值在于不斷努力和追求進步。

我希望能夠像父親一樣，成為一個有責任心、有擔當?shù)娜?。我會努力學習，不斷進步，不讓父親失望。

例題4：《我最喜歡的季節(jié)》

題目要求：請以“我最喜歡的季節(jié)”為中心意思，寫一篇作文。

優(yōu)秀答案：

我最喜歡的季節(jié)是春天。春天是一個充滿生機和希望的季節(jié)。

我喜歡春天的花朵盛開，它們給大自然帶來了美麗的色彩和芬芳的氣息。我喜歡春天的小草綠油油，它們在陽光下茁壯成長。我喜歡春天的陽光明媚，它讓人感到溫暖和舒適。

春天也是一個充滿活力的季節(jié)。我可以穿上輕便的衣服，到戶外進行各種活動，如踏青、放風箏等。春天讓我感到生活充滿了樂趣和活力。

春天是一個短暫的季節(jié)，但我相信，只要我們用心去感受，春天的美好將會永遠留在我們的心中。

例題5：《我的寵物》

題目要求：請以“我的寵物”為中心意思，寫一篇作文。

優(yōu)秀答案：

我的寵物是一只可愛的小狗，名叫“小白”。它有一雙明亮的大眼睛，一副可愛的模樣，每次看到它，我都會感到無比的快樂和幸福。

小白非常聰明，很快就能理解我的意圖。每當我回家的時候，它總是會興奮地沖過來迎接我，搖著尾巴，表達它對我的喜愛。有時候，我會在家里練習鋼琴，小白就會安靜地坐在我身邊，聆聽我的演奏，仿佛它能理解我的音樂一樣。

小白也是我的好伙伴，我們一起玩耍、散步，度過許多快樂的時光。它是我生活中不可或缺的一部分，我深深地愛著它。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一部分，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我將通過以下幾種方式進行課堂評價：

1.提問：通過提問的方式，了解學生對圍繞中心意思寫作的理解程度。我會提出一些問題，如：“請談談你對圍繞中心意思寫作的理解？”、“請舉例說明如何在寫作中選取中心意思？”等。

2.觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、思考問題的深度等。通過觀察，我可以了解學生對課堂內容的掌握情況，并及時給予反饋和指導。

3.測試：在課堂結束前，我會設計一些簡單的測試題目，以檢驗學生對圍繞中心意思寫作的掌握情況。這些測試題目可以是寫作練習、回答問題等。

作業(yè)評價：

作業(yè)評價是對學生學習效果的進一步了解和反饋。在本節(jié)課中，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

1.批改作