Module4Unit 2教學設(shè)計2023-2024學年外研版英語七年級上冊

Module4Unit2教學設(shè)計2023-2024學年外研版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：外研版英語七年級上冊Module4Unit2

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年11月1日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過Module4Unit2的教學，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于一般現(xiàn)在時的句子，掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，提高運用英語進行交際的能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解西方國家的日常交際用語，增強對不同文化的認識和理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和歸納本節(jié)課的語言點，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠掌握有效的學習方法，提高英語學習的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般現(xiàn)在時，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成（主語+動詞原形），以及它的基本用法（描述經(jīng)常性、習慣性動作或狀態(tài)）。

（2）一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)：學生需要了解一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，包括簡單句、并列句和復合句，并能正確運用這些結(jié)構(gòu)進行表達。

（3）一般現(xiàn)在時的交際運用：學生需要能夠運用一般現(xiàn)在時進行日常交際，如提問、回答關(guān)于習慣、喜好等方面的問題。

2.教學難點：

（1）動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則：學生需要掌握動詞第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)則，如加-s或-es，但對于不規(guī)則變化動詞（如have,do,go,say等）需要特別記憶。

（2）一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)：學生對于一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，特別是并列句和復合句的運用可能會感到困惑，需要通過實例分析和練習來掌握。

（3）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學生需要了解西方國家的日常交際用語，這對于他們來說可能是一個新的領(lǐng)域，需要通過文化背景介紹和實際情景模擬來逐步培養(yǎng)。

（4）聽力理解與口語表達：學生在聽力理解和口語表達方面可能存在困難，需要通過大量的聽力材料和口語練習來提高。

（5）自主學習與合作學習策略的應(yīng)用：學生需要學會如何運用自主學習與合作學習策略來提高學習效果，這需要教師在教學過程中進行引導和示范。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版英語七年級上冊Module4Unit2的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同人物表情、動作的圖片，用于引導學生進行聽力練習和口語表達。

b.準備與一般現(xiàn)在時相關(guān)的圖表，如動詞變化規(guī)則表格，幫助學生理解和記憶動詞的第三人稱單數(shù)形式。

c.準備一些關(guān)于一般現(xiàn)在時的句子示例，如簡單句、并列句和復合句的例句，用于講解和練習。

d.準備一些聽力練習材料，如錄音帶或音頻文件，包含不同場景下的一般現(xiàn)在時交際用語。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學生進行合作學習和探究學習。

b.在教室中設(shè)置實驗操作臺，用于展示和練習一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)。

c.在教室中布置一些與一般現(xiàn)在時相關(guān)的海報或橫幅，以增強學生對主題的理解和記憶。

d.確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）正常運行，以便于使用輔助材料進行教學。

5.其他資源：根據(jù)教學需要，準備一些小禮品或獎勵物品，以激勵學生的參與和表現(xiàn)。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞一般現(xiàn)在時的知識點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解一般現(xiàn)在時的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解一般現(xiàn)在時的知識點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時的知識點，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般現(xiàn)在時的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般現(xiàn)在時的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般現(xiàn)在時的知識點，掌握一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的一般現(xiàn)在時的知識點和句子結(jié)構(gòu)。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：

-主語+動詞原形

2.一般現(xiàn)在時的基本用法：

-描述經(jīng)常性、習慣性動作或狀態(tài)

-描述普遍真理或客觀事實

3.一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)：

-簡單句：主語+動詞原形

-并列句：使用并列連詞（如and,but,or等）連接兩個或多個簡單句

-復合句：使用從句（如時間、條件、原因等從句）與主句結(jié)合

4.動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則：

-規(guī)則變化：在動詞原形后加-s或-es（如walk→walks,have→has）

-不規(guī)則變化：一些動詞的第三人稱單數(shù)形式不遵循規(guī)則，需特殊記憶（如have,do,go,say等）

5.一般現(xiàn)在時的交際運用：

-提問：使用特殊疑問詞（如Whatdoyoudo?,Doyoulikemusic?等）

-回答：使用一般現(xiàn)在時回答，如Yes,Ido./No,Idon't.或Ilikemusic.

6.一般現(xiàn)在時的例子：

-簡單句：Shereadsabookeverymorning.

-并列句：Hegoestoschoolbybus,andshewalks.

-復合句：Whenitrains,wetakeanumbrella.

7.一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句：

-否定句：主語+donot/doesnot/hasnot+動詞原形

-疑問句：Do/Does/Has+主語+動詞原形

8.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：

-被動語態(tài)構(gòu)成：主語+am/is/are+過去分詞

-例子：Abookisreadbyhim.

9.一般現(xiàn)在時的特殊句型：

-用法：某些動詞在一般現(xiàn)在時中具有特殊的用法或固定搭配

-例子：goout（出去），havealook（看一看），makeadecision（做決定）

10.一般現(xiàn)在時的練習方法：

-聽力練習：通過聽力材料，理解一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)和用法

-口語練習：通過角色扮演、情景對話等，練習一般現(xiàn)在時的交際運用

-寫作練習：編寫日記、故事等，運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍徒?jīng)歷七、教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學過程，我在教學方法、策略和管理方面取得了一些成果，但也存在一些不足之處。在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，幫助學生理解和掌握一般現(xiàn)在時的知識點。通過小組討論和角色扮演等活動，學生們在實踐中更好地理解了一般現(xiàn)在時的應(yīng)用，同時也提高了他們的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學策略方面，我意識到自己在處理難點內(nèi)容時不夠細致，對于動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則和一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，我應(yīng)該更加耐心地引導學生進行分析和練習，以幫助他們更好地理解和掌握這些知識點。

在教學管理方面，我通過布置預(yù)習任務(wù)和課后作業(yè)，確保了學生對一般現(xiàn)在時的預(yù)習和復習。但在課堂活動中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個學生的參與情況，及時給予鼓勵和支持，以激發(fā)他們的學習興趣和動力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們能夠理解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，掌握了一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)，并能夠運用一般現(xiàn)在時進行日常交際。然而，我認識到在處理難點內(nèi)容時需要更加細致和耐心，同時需要更加關(guān)注每個學生的參與情況，以確保他們的學習效果。

針對教學中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

-在處理難點內(nèi)容時，要更加細致地引導學生進行分析和練習，幫助他們更好地理解和掌握這些知識點。

-在課堂活動中，要更加關(guān)注每個學生的參與情況，及時給予鼓勵和支持，以激發(fā)他們的學習興趣和動力。

-利用在線平臺和微信群等信息技術(shù)手段，更好地監(jiān)控學生的預(yù)習和復習進度，確保他們的學習效果。八、板書設(shè)計1.一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：

-主語+動詞原形

2.一般現(xiàn)在時的基本用法：

-描述經(jīng)常性、習慣性動作或狀態(tài)

-描述普遍真理或客觀事實

3.一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)：

-簡單句：主語+動詞原形

-并列句：使用并列連詞（如and,but,or等）連接兩個或多個簡單句

-復合句：使用從句（如時間、條件、原因等從句）與主句結(jié)合

4.動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則：

-規(guī)則變化：在動詞原形后加-s或-es（如walk→walks,have→has）

-不規(guī)則變化：一些動詞的第三人稱單數(shù)形式不遵循規(guī)則，需特殊記憶（如have,do,go,say等）

5.一般現(xiàn)在時的交際運用：

-提問：使用特殊疑問詞（如Whatdoyoudo?,Doyoulikemusic?等）

-回答：使用一般現(xiàn)在時回答，如Yes,Ido./No,Idon't.或Ilikemusic.

6.一般現(xiàn)在時的例子：

-簡單句：Shereadsabookeverymorning.

-并列句：Hegoestoschoolbybus,andshewalks.

-復合句：Whenitrains,wetakeanumbrella.

7.一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句：

-否定句：主語+donot/doesnot/hasnot+動詞原形

-疑問句：Do/Does/Has+主語+動詞原形

8.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：

-被動語態(tài)構(gòu)成：主語+am/is/are+過去分詞

-例子：Abookisreadbyhim.

9.一般現(xiàn)在時的特殊句型：

-用法：某些動詞在一般現(xiàn)在時中具有特殊的用法或固定搭配

-例子：goout（出去），havealook（看一看），makeadecision（做決定）

10.一般現(xiàn)在時的練習方法：

-聽力練習：通過聽力材料，理解一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)和用法

-口語練習：通過角色扮演、情景對話等，練習一般現(xiàn)在時的交際運用

-寫作練習：編寫日記、故事等，運用一般現(xiàn)在時描述日常活動和經(jīng)歷重點題型整理1.請用一般現(xiàn)在時描述你的日常生活。

答案：

-我每天早上六點起床，然后洗臉刷牙。

-我通常七點吃早餐，然后去上學。

-我下午四點放學，回家后做作業(yè)。

-我晚上七點吃晚餐，然后看電視。

-我晚上九點睡覺。

2.請用一般現(xiàn)在時描述你朋友或家人的日常生活。

答案：

-我的朋友小明每天早上六點起床，然后做運動。

-他七點吃早餐，然后去上學。

-下午四點放學后，他回家做作業(yè)。

-晚上七點吃晚餐，然后玩游戲。

-他晚上九點睡覺。

3.請用一般現(xiàn)在時描述你喜歡的日?；顒印?/p>

答案：

-我喜歡閱讀，每天晚上睡覺前都會讀一會兒書。

-我還喜歡聽音樂，每天下午放學后都會聽一會兒。

-我喜歡和朋友一起看電影，每周六都會去電影院。

-我喜歡戶外運動，每周日下午都會去公園跑步。

-我還喜歡旅行，每年暑假都會去不同的地方游玩。

4.請用一般現(xiàn)在時描述你不喜歡或不常做的事情。

答案：

-我不喜歡做家務(wù)，因為我覺得很累。

-我很少打掃房間，除非家里很亂。

-我很少做飯，因為我不會做。

-我很少運動，因為我沒有時間。

-我很少學習英語，因為我總是懶得學。

5.請用一般現(xiàn)在時描述你的學校生活。

答案：

-我每天早上七點起床，然后去上學。

-我通常九點到十二點上課，下午一點到四點上課。

-下午四點放學后，我會和同學一起吃午飯。

-我每天下午五點回家，然后做作