2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第7單元 100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）2兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教案 冀教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7單元100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）2兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教案冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7單元，主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：

1.理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義，掌握加法運(yùn)算的基本規(guī)則。

2.學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算。

3.通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.數(shù)學(xué)邏輯思維：通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.數(shù)學(xué)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的加法和減法（一），對(duì)加法運(yùn)算有了初步的認(rèn)識(shí)，但大部分學(xué)生還沒(méi)有接觸過(guò)真正的進(jìn)位加法。此外，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)接觸過(guò)一些數(shù)學(xué)概念，如數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)、簡(jiǎn)單計(jì)算等，具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生能夠順利地完成100以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，但對(duì)進(jìn)位加法的理解還不夠深入。學(xué)生的運(yùn)算能力參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，而部分學(xué)生則需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在數(shù)學(xué)思維、問(wèn)題解決能力方面也有所差異，部分學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題，而部分學(xué)生則需要具體操作和實(shí)踐來(lái)理解概念。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)抱有好奇心，愿意參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。但部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的惰性，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所不同，部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，而部分學(xué)生則容易分心、走神。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力集中程度不同，部分學(xué)生能夠長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于課堂學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則容易受到外界因素的干擾。此外，學(xué)生的合作意識(shí)也有所差異，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極參與、與他人合作，而部分學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于運(yùn)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的數(shù)學(xué)思考；對(duì)于運(yùn)算能力較弱的學(xué)生，則需要給予更多的關(guān)注和幫助，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7單元的相關(guān)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果需要進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，應(yīng)提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如算盤(pán)、計(jì)算器等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為適合學(xué)習(xí)的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作；如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)際操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等教學(xué)工具，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行信息展示、講解和互動(dòng)。

6.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算方法、實(shí)例講解、練習(xí)題等，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和講解。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如課堂問(wèn)答、練習(xí)題、小組討論等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)了解和評(píng)估，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念：兩位數(shù)加兩位數(shù)是指將兩個(gè)兩位數(shù)相加的運(yùn)算。例如，23+45。

2.加法運(yùn)算的規(guī)則：在進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算時(shí)，需要從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相加，如果相加的結(jié)果大于等于10，則需要進(jìn)位。進(jìn)位的方法是將十位數(shù)加1，個(gè)位數(shù)重新從0開(kāi)始計(jì)數(shù)。

3.進(jìn)位加法的計(jì)算方法：當(dāng)兩個(gè)兩位數(shù)相加時(shí)，如果個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果大于等于10，則需要進(jìn)位。進(jìn)位后，十位數(shù)加1，個(gè)位數(shù)減去10。例如，23+45=68，其中個(gè)位數(shù)3和5相加等于8，不需要進(jìn)位，而十位數(shù)2和4相加等于6，需要進(jìn)位，所以最終結(jié)果是68。

4.加法的交換律：加法的交換律指的是加法運(yùn)算中，兩個(gè)數(shù)相加的順序可以互換，結(jié)果不變。例如，23+45=45+23。

5.加法的結(jié)合律：加法的結(jié)合律指的是在進(jìn)行多個(gè)數(shù)的加法運(yùn)算時(shí)，可以先計(jì)算任意兩個(gè)數(shù)的和，然后再將結(jié)果與第三個(gè)數(shù)相加，結(jié)果不變。例如，(23+45)+67=23+(45+67)。

6.加法的單位：在兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算中，加法的單位是個(gè)位和十位。個(gè)位上的數(shù)相加滿(mǎn)十時(shí)，需要向十位進(jìn)一；十位上的數(shù)相加滿(mǎn)十時(shí)，需要向百位進(jìn)一，以此類(lèi)推。

7.進(jìn)位加法的應(yīng)用：進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、制作表格時(shí)填寫(xiě)數(shù)據(jù)等。掌握進(jìn)位加法的方法可以幫助學(xué)生更好地解決實(shí)際問(wèn)題。

8.練習(xí)題類(lèi)型：在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）時(shí)，可以通過(guò)不同類(lèi)型的練習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，例如選擇題、填空題、計(jì)算題等。這些練習(xí)題可以幫助學(xué)生加深對(duì)進(jìn)位加法的理解，并提高計(jì)算能力。

9.教學(xué)方法：在教授兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）時(shí)，可以采用直觀演示法、分組討論法、實(shí)踐操作法等多種教學(xué)方法。通過(guò)這些方法，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)課堂問(wèn)答、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)任務(wù)單等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。課后作業(yè)1.計(jì)算題：36+27=63，45+38=83，52+29=81，74+26=100。

2.進(jìn)位計(jì)算題：23+45，45+23，67+38，96+25。

3.結(jié)合律應(yīng)用題：計(jì)算下列算式的結(jié)果：

a.(36+27)+45

b.36+(27+45)

c.(45+23)+67

d.45+(23+67)

4.交換律應(yīng)用題：計(jì)算下列算式的結(jié)果：

a.36+45

b.45+36

c.27+67

d.67+27

5.實(shí)際應(yīng)用題：小華買(mǎi)了36個(gè)蘋(píng)果和27個(gè)香蕉，一共買(mǎi)了多少個(gè)水果？

答案：

1.63，83，81，100。

2.68，68，103，121。

3.

a.63+45=108

b.36+67=103

c.67+45=112

d.45+67=112

4.

a.63+45=108

b.45+36=81

c.67+45=112

d.45+67=112

5.36+27=63，所以小華一共買(mǎi)了63個(gè)水果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：在教學(xué)過(guò)程中，引入學(xué)生生活中的實(shí)際例子，如購(gòu)物、制作表格等，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用分組討論法：通過(guò)分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如使用算盤(pán)、計(jì)算器進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解程度存在較大的差異，部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，而部分學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)進(jìn)度難以控制：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，教學(xué)進(jìn)度難以控制，容易造成部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，而部分學(xué)生則覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過(guò)于注重學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維過(guò)程和合作能力，評(píng)價(jià)方式有待改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.實(shí)施差異化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，實(shí)施差異化教學(xué)，對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.采用靈活的教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保證每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)也能滿(mǎn)足學(xué)習(xí)較快學(xué)生的需求。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，除了注重學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維過(guò)程和合作能力，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系②關(guān)鍵詞：個(gè)位數(shù)、十位數(shù)、進(jìn)位、交換律、結(jié)合律、實(shí)際應(yīng)用。

③句：通過(guò)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，掌握進(jìn)位加法，應(yīng)用加法的交換律和結(jié)合律，解決實(shí)際問(wèn)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：