Module 8Unit 2 Reading and vocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)

Module8Unit2Readingandvocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module8Unit2Readingandvocabulary，涉及外研版九年級(jí)英語上冊(cè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括閱讀一篇關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的文章，并掌握相關(guān)的詞匯和短語。文章主要講述了一些野生動(dòng)物正面臨瀕危，需要人們保護(hù)。通過閱讀文章，學(xué)生能夠了解保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述動(dòng)物的特點(diǎn)以及如何表達(dá)保護(hù)環(huán)境的重要性。因此，在本節(jié)課中，學(xué)生可以運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來更好地理解文章內(nèi)容，并掌握新的詞匯和短語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠提高他們的閱讀理解能力，并能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語來表達(dá)自己的想法。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的文章，學(xué)生能夠更好地理解不同文化對(duì)于保護(hù)環(huán)境的看法，并能夠尊重和理解不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的論點(diǎn)和論據(jù)，學(xué)生能夠提高他們的批判性思維能力，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

2.掌握并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語。

難點(diǎn)：

1.理解并分析文章中的復(fù)雜句子和語法結(jié)構(gòu)。

2.運(yùn)用批判性思維能力，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過閱讀和討論的方式來加深理解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，以及文章中的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生把握文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過小組討論和教師輔導(dǎo)的方式來解決。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的復(fù)雜句子和語法結(jié)構(gòu)，并提供相關(guān)的例句和解釋，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

突破策略：

1.教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解練習(xí)題，讓學(xué)生在閱讀文章的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語來回答問題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，并通過討論和交流來提高批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即外研版九年級(jí)英語上冊(cè)的Module8Unit2Readingandvocabulary部分。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯卡片和練習(xí)題，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：為了提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關(guān)于野生動(dòng)物的圖片和視頻，以及保護(hù)野生動(dòng)物的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，注意安全事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。

5.教學(xué)設(shè)備：確保投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行。在課前檢查設(shè)備，確保教學(xué)過程中設(shè)備的穩(wěn)定性和兼容性。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線閱讀材料、學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。

7.教師準(zhǔn)備：教師需提前熟悉教材內(nèi)容，掌握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。此外，教師還需了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便于在課堂上更好地指導(dǎo)學(xué)生。

8.學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生在上課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，閱讀文章并嘗試?yán)斫馄渲械脑~匯和短語。此外，學(xué)生還需準(zhǔn)備好筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，以便于課堂上記錄重點(diǎn)知識(shí)和做筆記。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道野生動(dòng)物保護(hù)的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于野生動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受野生動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

過程：

講解文章的標(biāo)題和開頭，幫助學(xué)生把握文章的主旨。

詳細(xì)介紹文章中的復(fù)雜句子和語法結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過練習(xí)題，讓學(xué)生深入了解文章的特性和重要性。

過程：

設(shè)計(jì)一些閱讀理解練習(xí)題，讓學(xué)生在閱讀文章的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語來回答問題。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的主旨、作者的觀點(diǎn)、討論的主題等。

強(qiáng)調(diào)保護(hù)野生動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文章拓展：為學(xué)生提供關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的文章，如《瀕危物種的保護(hù)》、《保護(hù)野生動(dòng)物的法律措施》等，以豐富學(xué)生的閱讀材料。

(2)視頻拓展：為學(xué)生提供關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的紀(jì)錄片或視頻，如《地球脈動(dòng)》、《野生動(dòng)物的秘密》等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

(3)圖片拓展：為學(xué)生提供各種野生動(dòng)物的圖片，包括動(dòng)物的生活環(huán)境、生活習(xí)性等，以幫助學(xué)生更好地了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

(4)活動(dòng)拓展：組織學(xué)生參加關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解世界各地的保護(hù)野生動(dòng)物項(xiàng)目，學(xué)習(xí)不同文化背景下的人們?nèi)绾螢楸Ｗo(hù)野生動(dòng)物作出貢獻(xiàn)。

(2)學(xué)生可以關(guān)注相關(guān)動(dòng)物保護(hù)組織或機(jī)構(gòu)的社交媒體，了解最新的野生動(dòng)物保護(hù)動(dòng)態(tài)和資訊。

(3)學(xué)生可以嘗試閱讀關(guān)于野生動(dòng)物的文學(xué)作品，如小說、詩歌等，從不同角度深入了解動(dòng)物的生存現(xiàn)狀和人類與動(dòng)物的關(guān)系。

(4)學(xué)生可以開展關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的調(diào)查研究，了解周圍人群對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的看法和建議，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。

(5)學(xué)生可以參加志愿者活動(dòng)，如參與野生動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)、環(huán)境清潔等，為保護(hù)野生動(dòng)物出一份力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：為學(xué)生推薦與保護(hù)野生動(dòng)物相關(guān)的閱讀材料，如《拯救大熊貓》、《犀牛角的悲劇》等，以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

(2)視頻資源：為學(xué)生推薦關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的紀(jì)錄片或視頻，如《野性中國(guó)》、《荒野求生》等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

(3)動(dòng)物保護(hù)組織的報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀動(dòng)物保護(hù)組織的報(bào)告，了解保護(hù)野生動(dòng)物的最新進(jìn)展和挑戰(zhàn)。

(4)相關(guān)學(xué)術(shù)文章：為學(xué)生提供關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的學(xué)術(shù)文章，如關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)策略的研究、野生動(dòng)物保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系等。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，并做好讀書筆記。

(2)學(xué)生可以針對(duì)拓展內(nèi)容提出問題，通過查閱資料、詢問教師等方式解決疑問。

(3)學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的短文，分享自己從拓展學(xué)習(xí)中收獲的知識(shí)和感悟。

(4)學(xué)生可以參與線上或線下的野生動(dòng)物保護(hù)討論活動(dòng)，與他人分享保護(hù)野生動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和見解。

(5)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的保護(hù)野生動(dòng)物的知識(shí)，為周圍的社區(qū)或?qū)W校提供關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的培訓(xùn)或宣傳。

(6)教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

(1)本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章的主旨、作者的觀點(diǎn)、野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

(2)關(guān)鍵詞匯：瀕危物種、保護(hù)措施、生物多樣性、可持續(xù)性。

(3)關(guān)鍵句子：保護(hù)野生動(dòng)物是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該采取行動(dòng)來保護(hù)這些珍貴的生物。

2.藝術(shù)性和趣味性

(1)板書設(shè)計(jì)采用動(dòng)物形象作為主題，如大熊貓、犀牛等，以吸引學(xué)生的注意力。

(2)利用色彩和圖形，將板書分為不同的區(qū)域，如主旨區(qū)域、觀點(diǎn)區(qū)域、保護(hù)措施區(qū)域等，使板書更加生動(dòng)有趣。

(3)在板書中加入一些有趣的插圖和圖表，如動(dòng)物保護(hù)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、動(dòng)物的生活環(huán)境等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.簡(jiǎn)潔明了

(1)板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，避免過多的文字，只列出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和詞匯。

(2)使用清晰、簡(jiǎn)潔的字體，確保學(xué)生能夠輕松閱讀。

(3)板書布局合理，關(guān)鍵信息一目了然，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)：

1.課堂觀察：我在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和理解情況，以評(píng)估教學(xué)效果。

2.學(xué)生反饋：課后，我收集了學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和感受。

3.自我反思：我回顧了教學(xué)過程，思考教學(xué)方法是否合適，知識(shí)點(diǎn)是否清晰，以及是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

1.課堂互動(dòng)：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)主題不夠感興趣或者缺乏引導(dǎo)。

2.知識(shí)點(diǎn)講解：在講解文章主旨和作者觀點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在理解困難，可能是因?yàn)橹v解不夠清晰或者學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。

3.教學(xué)資源：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀看保護(hù)野生動(dòng)物的視頻時(shí)，注意力不夠集中，可能是因?yàn)橐曨l內(nèi)容不夠吸引人或者與教學(xué)內(nèi)容不夠相關(guān)。

針對(duì)這些需要改進(jìn)的地方，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與程度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化知識(shí)點(diǎn)講解：為了使學(xué)生更好地理解文章主旨和作者觀點(diǎn)，我計(jì)劃使用更生動(dòng)的例子和更直觀的圖表來輔助講解，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.選擇合適的教學(xué)資源：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃選擇與教學(xué)內(nèi)容更相關(guān)、更吸引人的視頻資源，并在觀看前進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋(1)閱讀理解：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的閱讀理解練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)并提高閱讀理解能力。

(2)詞匯練習(xí)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的詞匯練習(xí)，以鞏固所學(xué)詞匯并提高詞匯運(yùn)用能力。

(3)寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文，以提高寫作能力并加深對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的理解。

2.作業(yè)反饋：

(1)閱讀理解：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)，指出存在的問題，如理解錯(cuò)誤、答題不準(zhǔn)確等，并提供改進(jìn)建議。

(2)詞匯練